Ciclo Escolar: 2013 2014 Grupo( s): A B

Profesor(a): Hctor Ral Garca Aceves Sesiones: 2

Planeacin de Actividades

Fecha probable de realizacin: 07 10 Enero 2014


Asignatura


Artes Visuales III

Bloque


3
ARTE CONTEMPORANEO


Propsitos
Plantear los temas a revisar a lo largo del bimestre para que el alumno est familiarizado con
la temtica correspondiente al periodo
Presentar los rasgos de evaluacin para que el alumno este enterado de la dinmica de
evaluacin

Contenidos


Presentacin del 3 Bimestre

Competencias
Artstica y Sensibilidad Desarrollo Para la convivencia
cultural Esttica, Humana personal
y sociocultural




ESCUELA SECUNDARIA TECNICA 01
JOSE MARIANO JIMENEZ

Organizacin
mbito

Expresin y apreciacin
artstica
Eje

Expresin
Tipos de texto

Facilitados por el docente

Modalidad de
trabajo:

Secuencia didctica ( X ) Proyecto ( ) Estudio de casos ( )

Aprendizajes
Esperados

Sesin

INICIO

Recursos
Didcticos

Instrumentos
de Evaluacin



Distingue las
diversas
manifestacione
s del arte
contemporneo


Interpreta
significados del
arte
contemporneo

1

Interrelacin con la clase anterior ( Si ) ( No )






Una bola de
estambre
por grupo.




Sera facilitada
por el
docente.




Apuntes
10%

Tareas
10%

Participacin
15 %

Trabajos
Prcticos
15%

Trabajos
Manuales
40%

Evaluacin
retroalimentara
10%

Telaraa de las vacaciones:
Sentados en crculo se le dar a un alumno una
bola de estambre, deber platicar de sus
vacaciones haciendo hincapi en un da, lugar y
persona en especifico, al terminar su relato,
arrojara la bola a otro compaero de su eleccin,
quien har lo mismo, as hasta que todos hayan
participado. Al finalizar se abra formado una
telaraa con el estambre es hora de deshacerla!
Tendrn que regresar la bola de a quien se la haya
arrojado recordando lugar, da y persona que el
compaero haya mencionado.
Accin Orientadora
Concepto ( ) Habilidad ( ) Actitud (X )


2
Interrelacin con la clase anterior ( Si ) ( No )
Formato de
instrucciones
Lapicera


El formato
ser facilitado
por el
docente.
Sabes seguir instrucciones?
Se le dar un formato a cada alumno, de una lista
de instrucciones por realizar, donde se recalca que
tienen que leer todo antes de comenzar, ya que la
ltima instruccin es no hacer nada, si ellos no
siguen la primera indicacin (leer todo), sin darse
cuenta estarn realizando 20 instrucciones
absurdas.
Accin Orientadora
Concepto ( ) Habilidad (X) Actitud ( X )






*ALUMNOS CON REZAGO EDUCATIVO.
**ALUMNO CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES.
***ALUMNOS CON APTITUDES SOBRESALIENTES





____________________________ ________________________________
Vo. Bo. Coordinacin Acadmica Vo. Bo. Subdireccin Escolar

Observaciones

Sesin

DESARROLLO
Actividades Integradoras

Recursos
Didcticos
Instrumentos
de
Evaluacin

1

Elaboracin de la portada correspondiente
al bimestre en curso, con temtica libre
Cuaderno de
trabajo
Lpiz
Colores

Apuntes
10%
Tareas
10%
Participacin
15 %
Trabajos
Prcticos
15%
Trabajos
Manuales
40%
Evaluacin
retroalimentara
10%

El alumno deber realizar el
encuadre en su cuaderno, el
cual deber estar firmado por
madre, padre o tutor.

2

Presentacin del encuadre.

El docente dar a conocer los temas a
revisar y los objetivos a alcanzar a lo largo
de este bimestre, as como los rasgos de
evaluacin explicando de manera detallada
cada uno de los puntos.
Cuaderno de
trabajo.
Pizarrn y
plumn.

Observaciones

Sesin

CIERRE


Recursos
Didcticos
Instrumentos
de
Evaluacin

De no haberla terminado se
llevara de tarea.

1
Retroalimentacin ( Si ) ( No )
Listas de
control y
asistencia.

Apuntes
10%
Tareas
10%
Participacin
15 %
Trabajos
Prcticos
15%
Trabajos
Manuales
40%
Evaluacin
retroalimentara
10%

Revisin y registro de la portada concluida.

2
Retroalimentacin ( Si ) ( No )

Formacin de equipos de trabajo, para
lo largo de bimestre. (4 miembros).

Resolucin de las dudas arrojadas por el
grupo.



Sesin
Productos
1 Portada del bimestre en curso.
2 Formato instrucciones y encuadre
Sesin Tarea Esxtraclase
1 Portada si no ha sido concluida
2 Presentar el encuadre firmado. Investigacin previa del Arte contemporneo: Cul es?, cuando surge?,
Qu estilos abarca?, Quines son sus mximos exponentes?
Generalidades
Temas de relevancia social libertad de expresin
Campo de formacin Desarrollo personal y para la convivencia

Rasgos del perfil de egreso

Aprecia y participa en diversas manifestaciones artsticas
Emplea la argumentacin y el razonamiento
Asume una convivencia respetuosa y la interculturalidad
Atencin Diferenciada
*A.R.E.
**A.N.E.E.
***A.A.S.