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COLEGIO MIRAMAR

JEFATURA TCNICA
Planificacin unidad didctica
Asignatura: Ciencias Naturales. Nivel: 5tos Bsicos Semestre: 1
Ttulo unidad didctica: El agua: Caractersticas, distribucin y estados Total Horas:28
Objetivo o propsito general de la Unidad:El objetivo central de la unidad es que los estudiantes aprendan las mltiples caractersticas, distribucin y estados en que se encuentra el
agua en la naturaleza.

Habilidad(es)
1 -Seleccionar preguntas significativas que se puedan
investigar.
4 -Medir y registrar datos en forma precisa con instrumentos
de medicin, especificando las unidades de medida y
comparndolos, utilizando tablas, grficos y TIC cuando
corresponda.
5 -Seleccionar materiales e instrumentos, usndolos de
manera segura y adecuada e identificando los riesgos
potenciales.
6 -Formular explicaciones razonables y conclusiones a partir
de la comparacin entre los resultados obtenidos y sus
predicciones
Objetivo(s) de Aprendizaje - Eje 1
OA12 -Describir la distribucin del agua dulce y salada en la
Tierra, considerando ocanos, glaciares, ros y lagos, aguas
subterrneas, nubes, vapor de agua, etc., y comparar sus
volmenes, reconociendo la escasez relativa de agua dulce.


Actitud(es)
AC1 - Demostrar curiosidad e inters por conocer seres
vivos, objetos y/o eventos que conforman el entorno natural.
AC2 - Manifestar un estilo de trabajo riguroso, honesto y
perseverante para lograr los aprendizajes de la asignatura.
AC3 - Reconocer la importancia de seguir normas y
procedimientos que resguarden y promuevan la seguridad
personal y colectiva. Objetivo(s) de Aprendizaje - Eje 2
OA13 -Analizar y describir las caractersticas de los ocanos
y lagos: variacin de temperatura, luminosidad y presin
en relacin con la profundidad diversidad de flora y fauna
movimiento de las aguas, como olas, mareas, corrientes (El
Nio y Humboldt)


Objetivo(s) de Aprendizaje - Eje 3
OA14 -Investigar y explicar efectos positivos y negativos de
la actividad humana en ocanos, lagos, ros, glaciares, entre
otros, proponiendo acciones de proteccin de las reservas
hdricas en Chile y comunicando sus resultados.


Conocimiento(s) previo(s) Contenido(s) Actividad(es) genrica(s) Indicador(es) de
evaluacin o logro
Tiempo estimado
El ciclo del agua.
Las caractersticas del
tiempo atmosfrico.

Agua en la Tierra
Proporciones de agua dulce
y agua salada en la Tierra
Estados del agua en el
planeta.
Caractersticas de los
ocanos y lagos.
Flora y Fauna marina
Olas, marejadas y
Tsunamis.
Los estudiantes, en grupos pequeos, utilizan un globo
terrqueo
para idear mtodos de estimacin de la proporcin de agua que
cubre la superficie terrestre.

Los estudiantes experimentan y hacen agua dulce y agua salada,
luego las definen con sus palabras ambos conceptos y
finalmente
buscan la definicin en internet o en un libro de geografa dado
por el profesor, las diferencias entre ellas.
Explican que si bien la
superficie terrestre est
mayoritariamente
cubierta por mares y
ocanos, desde el punto de
vista
planetario su volumen es
muy pequeo respecto al
planeta.
Exponen el significado
7 semanas
COLEGIO MIRAMAR
JEFATURA TCNICA

Los estudiantes investigan y leen en diferentes fuentes
(internet,
libros, revistas, etc.), sobre la distribucin del agua dulce, en
qu
estados fsicos se encuentra y los procesos naturales que
transforman
el agua salada en dulce.
del trmino agua dulce y
su importancia en el
desarrollo de la agricultura
y la vida sobre el planeta.
Los estados de la materia.
La Tierra y su estructura.
Efectos positivos y
negativos de la actividad
humana en ocanos, lagos,
ros, etc.
Productos derivados del
mar y contaminacin
martima.

Los estudiantes construyen y exponen, en diarios murales, sobre
la importancia de las fuentes de agua dulce, como en: ros, lagos,
represas, glaciales, casquetes polares, subsuelo o atmsfera.

Los estudiantes exponen mediante muestras audiovisuales,
apoyadas por TIC y material obtenido de diferentes fuentes, la
diversidad de flora y fauna marina que se encuentra en nuestras
costas, por ejemplo:
peces y crustceos propios del litoral de su regin,
mamferos que se encuentran en la costa de nuestro pas,
especies de la flora marina utilizada en la alimentacin.
Analizan informacin
que relaciona la
temperatura, luminosidad
y presin con la
profundidad en ocanos y
lagos para evaluar
predicciones.
Registran en mapas
geofsicos diversa
corrientes marinas globales
(como la de Humboldt) y
otras estacionales, como
las del Nio y la Nia y los
efectos que provocan.


Los estudiantes investigan en grupos pequeos y apoyndose
en
el uso de TIC, los efectos de la dinmica de los ocanos y
centrando
su estudio en aspectos como:
cambios climticos asociados a las corrientes del Nio y la
Nia,
efectos de las corrientes del Nio y la Nia sobre la actividad
pesquera,
consecuencias de las mareas en las actividades portuarias y de
la pesca.

Evalan e indican
medidas que la comunidad
y las personas deben
adoptar para preservar las
fuentes de agua, tanto
dulce como salada.
Clasifican y registran las
formas de contaminacin
ms frecuentes
y significativas en los
mares, ros y lagos.