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Programa Intel Educar

Curso Esencial
PLANTILLA DEL PLAN DE UNIDAD
PLANTILLA DEL PLAN DE UNIDAD
Autor de la unidad
Nombre y apellido Israel Santana Bentez
Nombre de la institucin educativa Instituto Profesional y Tcnico Omar Torrijos errera
!bicacin de la institucin educativa San "o#uito$ corre%imiento del &op$ distrito de Ol' ( &ocl
Otros datos de la institucin educativa Nuestra institucin educativa ofrece el bac)iller en
*%roforestal+ Tiene una poblacin estudiantil de ,-.
estudiantes y -. docentes+ /l cole%io beneficia a diferentes
comunidades de difcil acceso$ ya #ue les facilita internado0
situacin esta #ue ayuda en %ran manera al campesino del
'rea a educarse+
Descripcin de la unidad
Ttulo de la unidad
Tema: 1a concurrencia voc'lica
Resumen de la unidad
El tema a tratar en este proyecto es la concurrencia voclica, donde los estudiantes realizarn un pretest, un mapa
conceptual, un taller, un listado de palabras y al final sustentarn su trabajo por medio de diapositivas. Al conocer como
las vocales forman diptongo, hiato y triptongo, y todas las actividades que van a desarrollar relacionadas al tema; les
va a permitir a los alumnos valorar la relevancia de la lectura y escritura en nuestro entorno.
Espacio/s curricular/es o asignatura/s
Asignaturas reas
/spa2ol /structura de la 1en%ua
*si%naturas correlacionadas
Inform'tica
A!o " ni#el
3II %rado Premedia
Tiempo necesario apro$imado
4 periodos de clase de 56 minutos+
%undamentos de la unidad
Contenidos
Conceptual Procedimental Actitudinal
*oncurrencias voclicas
!iptongos
"riptongos
#iatos
*$dentificaci%n de las concurrencias
voclicas.
*&econocimiento de la importancia
de las normas ortogrficas en la
correcta e'presi%n del mensaje.
*(aloraci%n de la correcta e'presi%n
del mensaje.
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Curso Esencial
&'(eti#os del aprendi)a(e
(3alora el uso del idioma al participar en conversaciones$ para opinar acerca de situaciones #ue afectan su entorno$
tomando en cuenta el saber escuc)ar con respeto+
Indicadores de Logro
(Identifica las concurrencias voc'licas+
(9ivide palabras #ue contienen concurrencias voc'licas+
Preguntas orientadoras del plan de unidad
Pregunta esencial Por qu tu lxico te diferencia de los dems?
Preguntas de unidad Por qu es relevante conocer la concurrencia voclica?
Por qu la lectura y escritura es importante en nuestro medio?
Preguntas de contenido Qu es la concurrencia voclica?
Cul es la clasificacin de la concurrencia voclica?
Qu es diptongo !iato y triptongo?
Cul es la estructura del diptongo !iato y triptongo?
Plan de e#aluacin
Cronograma de evaluaciones
Antes de empe)ar el tra'a(o
del pro"ecto
Durante el desarrollo del
pro"ecto
Una #e) completado el
pro"ecto
Pre(test
:1ista de cotejo;
<apa conceptual
:"=brica;
Taller
:"=brica;
1istado final de la
concurrencia voc'lica
:/scala estimativa;
Po>er point
:"=brica;
Resumen de e#aluaciones
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Curso Esencial
T*cnica e instrumento Propsito " Proceso
Pre(test
:1ista de cotejo;
1a lista de cotejo tiene el objetivo de )acer una
observacin =til para evaluar el conocimiento previo
del estudiante$ utilizando un pretest+
<apa conceptual
:"=brica;
/l propsito del mapa conceptual es #ue los
estudiantes jue%uen con los conceptos y a la vez
manejen adecuadamente el contenido$ el cual ser'
evaluado por una r=brica+
Taller
:"=brica;
1a finalidad del taller es #ue los alumnos apli#uen
sus conocimientos del tema e?plicado+
1istado de palabras
:/scala estimativa;
/l fin de esta escala estimativa es medir el
rendimiento de los estudiantes al elaborar el listado
de palabras con concurrencia voc'lica+
Po"er point
#$%&rica'
/l objetivo del po>er point es #ue el estudiante
sustente su trabajo demostrando dominio del tema
por medio de una r=brica+
Detalles de la unidad
+a'ilidades pre#ias
!na vez iniciado el proyecto acerca de la concurrencia voc'lica$ el estudiante debe dominar@ los
conceptos b'sicos del tema$ elaboracin de %r'ficos$ el uso de las TI&$ el manejo de la lectura y
escritura$ la e?presin oral+
Procedimientos
Primera seccin
(niciada la clase participa en una reflexin que les permita expresarse en forma oral)
$eali*a un pretest relacionado al tema y medir sus conocimientos previos)
+&serva un v,deo !ttps:--""")youtu&e)com-"atc!?v.&no/(i(0y12 que es enfocado en com&inar vocales para
descu&rir cmo se forma el diptongo !iato y triptongo)
Confecciona un mapa conceptual que resuma el tema del v,deo)
Segunda seccin
2l profesor inicia la clase con una reflexin que les permita expresarse en forma oral)
3esarrolla un taller so&re la concurrencia voclica #entregado por el docente' en el cual de&e su&rayar el
diptongo !iato triptongo y luego divide en s,la&as)
3iscute en clase el taller desarrollado)
Tercera seccin
2l profesor inicia la clase con una reflexin que les permita expresarse en forma oral)
$ecorta de peridicos y revistas pala&ras con diptongo !iato y triptongo)
Pega en una cartulina las pala&ras seleccionadas del peridico y revista)
2xplica oralmente las reglas del diptongo !iato y triptongo en los trminos identificados del peridico y la
revista y ela&ora un listado final de las reglas encontradas)
Cuarta seccin
2l profesor inicia la clase con una reflexin que les permita expresarse en forma oral)
2la&ora diapositivas en power point en el aula en equipo de tres so&re el contenido de la concurrencia
voclica #copias facilitadas por el docente' y sus vivencias durante las diversas actividades
Proyecta y sustenta las diapositivas a tus compa4eros aportando con preguntas y respuestas del tema)
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Curso Esencial
Adaptaciones curriculares
Estudiante con
necesidades
especiales
2n el aula de clases !ay cuatro estudiantes con pro&lemas de aprendi*a5e los cuales
atiendo de la siguiente manera: dos de ellos le modifico las actividades y me apoyo
con la profesora de inclusiva6 mientras que los otros dos estudiantes su pro&lema de
aprendi*a5e es ms complicado por lo tanto la profesora de educacin especial los
atiende todo el tiempo #su evaluacin es oral')
No ,ispano-
parlantes
7o tengo estudiantes con estas necesidades)
Estudiante
talentoso
Por lo general todos los estudiantes tienen un rendimiento acadmico &astante
&ueno)
.ateriales " recursos necesarios para la unidad
Tecnologa / +ard0are :e#uipo necesario;
&'mara
&omputadora:s;
&'mara di%ital
"eproductor de 939
&one?in a Internet
9isco l'ser
Impresora
Sistema de proyeccin
/sc'ner
Televisor
3&"
&'mara de vdeo
/#uipo de vdeo conferencia
Otro
Tecnologa / 1o2t0are :necesario;
Base de datosBoja de c'lculo
9ia%ramador de publicaciones
Pro%rama de correo electrnico
/nciclopedia en &9("O<
/ditor de im'%enes
Buscador Ceb
<ultimedia
9esarrollo de p'%inas >eb
Procesador de te?to
Otro
.ateriales impresos
Copias de un taller li&ros de texto)
1uministros
Peridico revista cartulina marcador ti5era)
Recursos de Internet
!ttps:--""")youtu&e)com-"atc!?v.&no/(i(0y12
8,deo de la concurrencia voclica)
$ecuperado: 9:;:;<=
&tros Recursos
;;;;;;;;
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