CONTAMINACIN AMBIENTAL POR RESIDUOS

SLIDOS EN LA UNIDAD EDUCATIVA

FELIPE SEGUNDO GUZMN

La basura, como parte de los desechos producidos por los seres humanos, siempre ha
existido. En la antigedad los desechos que el hombre generaba eran residuos orgnicos,
estos no tardaban mucho tiempo en degradarse en el medio ambiente por lo cual no
producan daos, es por esta razn que no se daba mucha importancia a dichos
desechos. A medida que fue pasando el tiempo y con los nuevos descubrimientos a fin
de facilitar y mejorar la condicin de vida del hombre, se crearon los envases plsticos,
vidrios, lminas de aluminio, papel, textil, etc.
Estos materiales tardan mucho tiempo en degradarse y su excesiva acumulacin daa
nuestro planeta ya que si se lo desecha en mares, lagos o ros, contamina el agua; si se
entierra contamina el suelo y si se quema contaminara el aire. Entonces este material
resulta muy difcil eliminarlo sin contaminar. Es por esta razn que el hombre busca una
forma de volverlo a utilizar, a esta accin se la llama la regla de las 3 eres que
es RECICLAR, REDUCIR, REUTILIZAR, el cual busca la forma de volver a utilizar los
desechos para no daar al planeta y as no destruir el espacio que habitamos.
En la actualidad, existe una forma de deshacernos de estos desechos adquiriendo
beneficios y contribuyendo al cuidado de nuestro medio ambiente, el cual se realiza a
travs del reciclaje que no solo busca una forma de eliminar estos desechos, sino, que
los habitantes de nuestro planeta tomen conciencia del peligro que representa la basura.
Esta es una tarea realmente difcil de realizar porque las personas, generalmente, buscan
la comodidad y reciclar resulta una labor extra puesto que se debe almacenar y
seleccionar cuidadosamente todos los desechos que se producen en el transcurso del
diario vivir; sin embargo, esta actividad quita poco tiempo y no necesita mucho
esfuerzo.
En este caso se describir el problema que se presenta en la Unidad Educativa (U. E.)
Felipe Segundo Guzmn, en el que se observ que hace falta la prctica del adecuado
manejo de los residuos slidos como la separacin, seleccin y reciclaje de la basura
que producen los estudiantes. Esto a razn de un deficiente conocimiento sobre el tema
y por la falta de importancia que se da al cmo manejar o reutilizar los residuos slidos;
adems, qu material, especficamente, se puede separar y reciclar. A esta conclusin se
lleg despus de la investigacin que se realiz en la U. E. Felipe Segundo Guzmn.
Finalmente, es que as exista un plan de separacin, reciclaje y el conjunto de
estudiantes tengan un lugar especifico donde depositar sus residuos slidos, no lo haran
porque no tienen ese hbito, mas al contrario, utilizan esos contenedores como
basureros donde colocan todo tipo de basura o peor an no hacen uso de la misma.
Sin embargo, es evidente que hace falta la Educacin Ambiental para una gestin
adecuada los de residuos slidos que ayude a los estudiantes a obtener un mejor
comportamiento y actitud con respecto a los desechos slidos.
Para justificar con mayor exactitud se la realizara desde los siguientes aspectos:
J ustificacin socioeconmica. El reutilizar y reciclar en la U. E. Felipe Segundo
Guzmn nos beneficia porque incentivamos a los estudiantes a realizar acciones que
contribuyan al cuidado del medio ambiente, siendo la unidad educativa un ejemplo
dentro de la zona de bajo Miraflores de la ciudad de La Paz, adems que la seleccin de
los residuos slidos como las bolsas plsticas, botellas PET, papeles, vidrios y la
materia orgnica podran producir ingresos que se utilizara para sostener un programa
de Educacin Ambiental.
J ustificacin Tcnica. Porque es un instrumento tcnico de gestin de residuos slidos.
J ustificacin Legal. El presente ensayo es respaldado por la ley 1333 Reglamento de
residuo slido (1995).
J ustificacin Ambiental. Si reutilizamos y reciclamos contribuimos a reducir el
volumen de desechos que va al relleno sanitario y contribuimos a la prevencin de los
impactos de contaminacin al medio ambiente y principalmente del calentamiento
global que acaece gravemente en los ltimos aos.
Los alcances que se tomaron en cuenta para desarrollar este ensayo son:
Alcance temtico. No existe en la malla curricular asignaturas que tengan relacin
directa con el tema; sin embargo, el cuidado del medio ambiente es responsabilidad de
todos, ya que cualquier actividad humana conduce a su modificacin o contaminacin.

Alcance geogrfico. Esta observacin se la realiz en dependencias de la U. E. Felipe
Segundo Guzmn ubicada en la ciudad de La Paz, en la zona Bajo Miraflores, calle
Lorini s/n.
Alcance Temporal. El presente trabajo tuvo una duracin de dos semanas para el acopio
de informacin.
Metodologa. La palabra metodologa proviene de dos voces griegas Mtodo y
Logos que al juntarse estos dos vocablos quieren decir Estudio de los mtodos.
Segn Zorrilla Arena en su libro (Gua para elaborar la tesis) nos indica que La manera
de organizar el proceso de la investigacin, de controlar sus resultados y de presentar
posibles soluciones a un problema que conlleva la toma de decisiones. Existen dos
mtodos: mtodo terico y mtodo emprico.
Consideraciones generales de residuos slidos. Se sabe que la U. E. Felipe Segundo
Guzmn educa y forma los hbitos de los estudiantes, en tal sentido es importante que
los estudiantes tengan una buena Educacin Ambiental como parte de su formacin.
La Educacin Ambiental constituye un componente fundamental para establecer
patrones de conducta que ayuda a proteger el medio ambiente y ensea habilidades y
tcnicas especficas para el manejo de los desechos slidos. De esta manera el adquirir
un buen conocimiento sobre Educacin Ambiental es muy importante ya que busca
concienciar a los habitantes del planeta sobre los efectos que trae la contaminacin.
Conceptos Generales
El Ambiente. El ambiente es todo lo que nos rodea son nuestros cielos,
ros, lagos, mares, montaas, plantas, animales, etc. El
ambiente constituye todo ese espacio que habitamos y que nos brinda todo lo que
necesitamos para que el ser humano pueda subsistir.
Ecosistema. El ecosistema esta formados por todos los elementos fsicos de una regin
concreta como por ejemplo: formas de relieve, los ros, el clima, el suelo, etc. Y junto a
estos elementos estn los seres vivos. Los ecosistemas se clasifican en dos: Biotopo y
biocenosis.
Biotopo. El biotopo est formado por diferentes elementos fsicos como las montaas,
el clima, el tipo de suelo, etc.
Biocenosis. La biocenosis la constituyen todos los seres vivos de los ecosistemas como
por ejemplo los rboles, insectos, mamferos, aves, etc.
Tipos de Ecosistemas. Debido a que existe regiones muy diferentes existen dos tipos de
ecosistemas: ecosistema terrestre y ecosistema acutico.
Ecosistema terrestre. Los ecosistemas terrestres estn compuestos por los bosques, las
praderas, los desiertos, los ecosistemas polares.
Ecosistema Acutico. Los ecosistemas acuticos estn compuestos por los arrecifes de
coral, manglares, ecosistemas acuticos y de aguas someras, ecosistema de mar abierto
los ecosistemas de aguas dulces.
Contaminacin Ambiental. Contaminacin ambiental es la transmisin y difusin de
humos ogases txicos a medios como la atmsfera y el agua, tambin es la presencia de
polvos y grmenes microbianos que provienen de los desechos de las distintas
actividades del ser humano. En nuestros das la contaminacin es el resultado
del desarrollo y progreso tecnolgico que se desarrolla de acuerdo a nuestras
necesidades, la cual altera el equilibrio fsico y mental del ser humano. La
contaminacin se convierte en el problema ms crtico de nuestros das.
a) Contaminacin Atmosfrica. Contaminacin atmosfrica se refiere a la accin de
contaminar el aire a consecuencia de los gases generados por los motores a explosin,
aparatos de calefaccin, industrias, etc. Estos gases, vapores o partculas slidas capases
de mantenerse en suspensin, con valores superiores daan a la atmsfera y perjudican
la vida y la salud tanto del ser humano como el de los animales y plantas.
b) Contaminacin del Agua. Las fuentes de agua que existen son: los ros, agua de
lluvia, lagos, mares, aguas subterrneas y tambin las grandes nubes y nieblas que
existe en la atmsfera. El hombre siempre a botado sus desechos en las aguas ya que
estas tienen la capacidad de auto depurarse, se realiza porque esta agua arrastran los
desechos a los mares, las bacterias utilizan el oxigeno disuelto en las aguas y degradan
los compuestos orgnicos y estos son consumidos por los peces y las plantas acuticas
de volviendo el oxigeno y el carbono a la biosfera.
c) Contaminacin de Suelo. La contaminacin del suelo es a causa de depositar
sustancias qumicas y basuras. Estos depsitos de desechos se denominan botaderos
donde depositamos en forma voluntaria o accidental diversos materiales como el papel,
vidrio, plstico, materia orgnica, material fecal, solventes, plaguicidas, residuos
peligrosos o sustancias radioactivas, etc. Estos desechos afectan en forma directa las
caractersticas fsicas, qumicas del suelo causando innumerables efectos sobre los seres
vivos.
Elementos biticos. Son aquellos que tienen vida. Comprende a todos los seres vivos:
plantas, animales, hongos, microorganismos, seres humanos.
Elementos abiticos. Son aquellos que carecen de vida: el agua, el aire, el suelo, las
rocas, la luz, el clima.
Clasificacin de residuos. Los residuos se clasifican en dos: Residuos orgnicos y
residuos inorgnicos.
a) Residuos Orgnicos. Los residuos orgnicos son todos aquellos desechos que tienen
origen animal o vegetal .Estos residuos se descomponen fcilmente y por ejemplo son:
frutas, excrementos, restos de comida, vegetales, cscaras de huevo o moluscos,
compresas y paales sucios, etc.
b) Residuos I norgnicos. Los residuos inorgnicos son todos aquellos de origen
industrial. Este material se descompone muy lentamente.
A continuacin sealaremos en la tabla N 1 algunos de estos materiales.
Tabla N 1 Duracin de los Residuos Inorgnicos
Residuos Inorgnicos Tiempo de degradacin
Papel 2-4 semanas
Tela de algodn 1-5 meses
Ramas pequeas 1-2 aos
Maderas grandes 10-13 aos
Hojalata 100 aos
Plsticos (Bolsas y Botellas) Ms de 100 aos

Fuente: Gobierno Municipal de La Paz, Programa de Control Ambiental, La Paz 2005.
Fuentes de generacin. Las principales fuentes generadoras de desechos son las que a
continuacin detallamos:
Residuos como la basura domiciliaria. Son aquellos que producimos a diario en
nuestras casas. Son los restos de comida, papel higinico, bolsas, botellas de plstico,
pilas y otros.
Residuos como la basura institucional y comercial. Son producidos por diversas
actividades comerciales y de servicios pblicos. Por ejemplo: mercados, tiendas,
puestos de venta, kioscos, pensiones, etc.
Residuos como la basura industrial. Son los desechos generados en las diferentes
industrias de nuestra ciudad.
Gestin de residuos. Para realizar una correcta gestin de residuos primero debemos
saber que tipos de material existe, que utilidad nos puede brindar y cual la forma de
eliminarlo contribuyendo al cuidado del medio ambiente.
Tipos de Desechos. A continuacin detallaremos los tipos de desechos ms comunes
que observamos en nuestro medio.
a) Papel y Cartn. Este es uno de los materiales ms desechados en nuestro medio,
constituye el 20% en peso de nuestros desechos su degradacin no es muy larga y se
utiliza el papel con generalidad para los cuadernos, trabajos de investigacin, apuntes,
etc. Y el cartn es muy utilizado para empaquetar distintos tipos de productos.
b) Metales. Este tipo de material tambin observamos en nuestro medio, este material
tarda mucho tiempo en degradarse. Por ejemplo tenemos a los botes de aerosoles que es
utilizado para pinturas, insecticidas, desodorantes, ambientadores, etc. Los botes y
lminas de aluminio se utilizan para empacar diferentes tipos de bebida y las hojas son
utilizadas en la cocina. Los botes de de acero y de hoja de lata son utilizados para
empacar alimentos, solventes, etc.
c) Las bateras. Otro tipo de material que se ve en todas partes, se utiliza para radios
porttiles, Mp3, controles de aparatos, cmaras fotogrficas, etc.
d) El vidrio. El vidrio es utilizado en todas partes como por ejemplo en la ventanas de
las casa, en edificios, en los baos, botellas de vidrio, etc.
e) Plsticos. Los plsticos podemos observar en todas partes en los envases de jugos,
botellas plsticas, bolsas plsticas, etc. Este es el material que mas tarda en degradarse y
el que ms existe en nuestro medio.
f) Madera y tela. Se utiliza para empacar alimentos, fertilizantes, refacciones y
autopartes se degradan y arden con facilidad.
g) Materia Orgnica. Estos tipos de desechos Son los que ms se generan, constituyen
el 50% de las basuras y estos desechos son: restos de comida, frutas, cscaras de huevo
o moluscos, compresas y paales sucios.
Ciclo de la basura. El ciclo de la basura se compone de 4 etapas las cuales se explica a
continuacin.
a) Generacin de basura. Los desechos se generan en nuestras casas, negocios,
instituciones, etc.
b) Acumulacin de la basura. Estos desechos son depositados y acumulados en
contenedores, canastillos, bolsas plsticas, etc.
c) Eliminacin de la basura. De esta tercera etapa proviene gran parte de la
contaminacin, esto a causa de cmo eliminar nuestra basura? En las ciudades existen
carros basureros que recogen la basura de las casas, negocios, instituciones, etc. en
lugares alejados estos carros no recogen la basura, entonces los habitantes del lugar
botan la basura en ros, lagos y contaminan las aguas, queman su basura y contaminan
el aire o entierran la basura y contaminan el suelo. Por otro lado los carros basureros
llevan los desechos a lugares especficos donde son amontonados, compactados y
depositados en rellenos sanitarios. Entonces podemos observar que de cualquier forma
la basura que se genera contamina nuestro medio ambiente.
Efectos en el medio ambiente y la salud humana. Para la mejor comprensin de los
efectos que trae la contaminacin la clasificamos de la siguiente manera:
Efectos en la atmsfera. Los gases de los motores, industrias, aerosoles, etc. Que son
liberados en la atmsfera produce el aumento de anhdrido carbnico que se debe a la
combustin del carbn y el petrleo lo que ocasiona el recalentamiento del aire y los
mares, lo cual produce un desequilibrio qumico en la biosfera, produciendo una alta
cantidad de monxido de carbono que es sumamente txica para los seres vivos.
El aire contaminado nos afecta porque daa nuestro organismo, por ejemplo: irritacin
de los ojos, irritacin de las vas respiratorias y acrecentamiento de las enfermedades
bronco pulmonares.
Efectos en los suelos. Los desechos al enterrarse producen gases txicos para los seres
vivos y la presencia de contaminantes en el suelo se refleja de forma directa sobre la
vegetacin induciendo su degradacin, la reduccin del nmero de especies presentes en
el suelo y la acumulacin de contaminantes en las plantas sin causar daos notables en
esta.
Efectos hdricos. Los desechos en las aguas matan a los animales y plantas del medio
marino tambin ocasiona que las aguas sean portadoras de diferentes tipos de bacterias,
estas al ser absorbidas por animales, plantas y personas ocasiona enfermedades que
pueden conducir a la muerte.
Mtodos de tratamiento de residuos slidos. Los residuos antes de reciclarse o
reutilizarse deben seguir un pequeo proceso que facilite su utilizacin. Como ya se ha
visto la clasificacin los desechos, entonces primero se debe separar los desechos
orgnicos de los inorgnicos. A continuacin detallaremos que proceso se debe seguir
con cada uno de dichos desecho que se genera a diario.
Desechos Orgnicos. Los desechos orgnicos en forma general constituyen el 50% de
las basuras que se generan a diario. Estos desechos los compran productores de
fertilizantes, un agricultor y le sacan el mximo provecho a estos desechos.
Desechos inorgnicos. Existen diferentes tipos de desechos inorgnicos y a
continuacin indicaremos cuales son y cmo debemos utilizarlo o reciclarlo.
a) Papel y cartn. Este material constituye un 20% de peso del las basura que se
generan a diario.
b) Metales. Estos residuos constituyen el 3% de nuestra basura. Existen dos tipos de
metales los cuales debemos conocer para poder separarlos correctamente.
1. Metales frricos. Son metales que provienen del automvil, electrodomsticos,
mobiliario y envases (latas).
2. Metales no frricos. Este material constituya el 1% de la basura que generamos y
son: aluminio, cobre, plomo y el oro.
Este material es importante separar y recicla porque ahorran un 62% de energa en las
actividades mineras. (Estrategias de segregacin de residuos slidos del Ing. Vctor
Martnez Pacheco- Ing. Goyo Conde Flores).
c) Las bateras. El reciclaje de este material contribuye notablemente para no empeorar
la situacin de la contaminacin, este material se recupera por medio de la fundicin.
d) El vidrio. El vidrio es un material 100% reciclable, ya sea claro u oscuro. El vidrio
puede ser fundido y convertido en vidrio nuevo, en un infinito nmero de veces.
(Estrategias de segregacin de residuos slidos del Ing. Vctor Martnez Pacheco- Ing.
Goyo Conde Flores).
e) Plsticos. En nuestra bolsa de basura el plstico ocupa un 12% de peso. Para reciclar
debemos primero clasificar el material que se recicla, nos podemos dar cuenta de este
porque llevan una figura, en su interior aparece un nmero y en la parte inferior del
mismo unas siglas. Tanto el nmero como las siglas hacen referencia a la composicin
qumica del plstico. Esta informacin permite clasificar los plsticos segn su
composicin como paso previo a su reciclado. En general cuanto ms bajo sea el
nmero ms fcil resulta el reciclado. A continuacin mostraremos la figura que tiene
todo aquel material que se puede reciclar.
Figura N 1









Fuente: Cmara Nacional de Industrias

Los diferentes tipos de plstico que existen los citamos a continuacin en el siguiente
cuadro.

Tabla N 2
Clasificacin de los Plsticos para su Reciclado
TIPO SIGLAS NOMBRE
1 PET Tetraftalato de polietileno
2 PEAD Polietileno de alta densidad
3 PVC Policloruro de vinilo (PVC)
4 PEBD Polietileno de baja densidad
5 PP Polipropileno
6 PS Poliestireno
7

Otros

Fuente: Ing. Vctor Martnez Pacheco - Ing. Goyo Conde Flores, Estrategias de
segregacin de residuos slidos, La Paz 2005.
Educacin Ambiental. La educacin ambiental es muy importante porque busca
ampliar el conocimiento de las personas y cambiar la conducta de los individuos,
empresas, instituciones, y otros. Con la finalidad de respetar y cuidar nuestro medio
ambiente que es el lugar donde vivimos.
Conceptos generales. La educacin ambiental no es un campo de estudio como la
biologa, qumica, ecologa o fsica. La educacin ambiental es un proceso (Accin de ir
hacia delante)que busca cambiar las actitudes de las personas respecto a los problemas
que trae la contaminacin y cmo nosotros contribuimos al deterioro de nuestro planeta.
Nosotros no podemos ensear educacin ambiental solo podemos ensear conceptos de
educacin ambiental.
Definicin de Educacin Ambiental. Es el proceso que incluye un esfuerzo planificado
para comunicar informacin y/o suministrar instruccin basado en los ms recientes y
vlidos datos cientficos al igual que en el sentimiento pblico prevaleciente diseado
para apoyar el desarrollo de actitudes, opiniones y creencias que apoyen a su vez la
adopcin sostenida de conductas que guan tanto a los individuos como a grupos para
que vivan sus vidas, crezcan sus cultivos, fabriquen sus productos, compren sus bienes
materiales, desarrollen tecnolgicamente, etc. de manera que minimicen lo ms que sea
posible la degradacin del paisaje original o las caractersticas geolgicas de una regin,
la contaminacin del aire, agua o suelo, y las amenazas a la supervivencia de otras
especies de plantas y animales.
(Disponible:http://www.jmarcano.com/educa/index.html).
En pocas palabras podemos decir que educacin ambiental, es educar a las personas
para que exista desarrollo, al mismo tiempo que se protege, preserva y conserva los
sistemas de soporte vital de nuestro planeta.
Componentes de la educacin ambiental. Los puntos que debe tocar la educacin
ambiental son los siguientes:
Fundamentos ecolgicos. Se refiere, a que enseara sobre lo siguiente: ecologa bsica,
ciencia de los sistemas de la tierra, geologa, metereologa, geografa fsica, botnica,
biologa, qumica, fsica, etc. La finalidad es dar a conocer sobre los diferentes sistemas
terrestres que existe.
Concienciacin conceptual. Dar a conocer como las acciones individuales y de grupo
puede influenciar la relacin entre calidad de vida humana y la condicin del ambiente.
I nvestigacin y evaluacin de problemas. La finalidad es aprender a investigar y
evaluar problemas ambientales porque existen personas que han interpretado de forma
incorrecta asuntos ambientales, esto causa que muchas personas se encuentren
confundidas acerca de cul es el comportamiento ms responsable respecto al cuidado
del medio ambiente.
La capacidad de accin. Por ltimo este aspecto importante prepara al individuo con
las habilidades necesarias para que pueda participar productivamente y pueda contribuir
a la prevencin de futuros problemas ambientales.
Diseo para el reciclaje.
La metodologa de diseo para el reciclaje incorpora criterios de reciclaje y
reciclabilidad en la fase de diseo de los productos, con el fin de obtener productos
reciclados y/o reciclables. La variable ambiental constituye un requisito ms del
producto que se suma al resto de convenciones, como son el coste, la seguridad, la
manufacturabilidad, la utilidad, etc.
La aplicacin de esta variable no afecta al resto de propiedades del producto. As, se
combina precio y mejora ambiental con el objetivo de fabricar productos a precios
competitivos cuyo impacto ambiental, a lo largo de todo su ciclo vital, sea reducido.
Qu son los productos diseados para su reciclaje o lo que es lo mismo, productos
reciclados y/o reciclables?
Los productos reciclados son aquellos que se fabrican con materiales reciclados o
componentes de productos en desuso.
Los productos reciclables son aquellos que se fabrican para ser reciclados al final de su
vida til. Es decir, en su elaboracin se utilizan mono materiales, se eliminan las
sustancias txicas y peligrosas, se efecta una fabricacin modular fcil de desmontar,
se emplean materiales compatibles, se identifican los materiales difciles de reconocer
mediante cdigos.
As como se describi las formas de contaminacin es amplia, ya que los diferentes
tipos y efectos del inadecuado manejo de los desechos slidos traen consigo
consecuencias que daan al medio ambiente y por ende a la salud de todos los seres
vivos.
Sin embargo, en los ltimos aos el tratamiento de la basura se ha convertido en una
urgencia prioritaria a nivel mundial, por lo que la mayora de los pases se
comprometieron a luchar contra el dao ocasionado, fundamentalmente, en la salud de
la poblacin, que incluso lleg a ser irreversible por el mal manejo de la basura. En el
caso de nuestro pas, y en particular de nuestra ciudad La Paz, se estn llevando
adelante estrategias para frenar los efectos corrosivos de estos desechos. el
incremento de la cantidad y los cambios de composicin de los residuos slidos,
producto de los patrones de consumo y de produccin, han generado impactos
negativos en la salud y el medio ambiente. De ah la necesidad de proponer soluciones
reales y de largo plazo a la problemtica de la gestin de residuos slidos. (ROJAS,
Castel Eduardo; Estrategia Nacional para la gestin de Residuos Slidos; Marzo 2005.
Pg. 4)
Por ello considero que seria de mucha importancia el implementar la Educacin
Ambiental en la U. E. Felipe Segundo Guzmn con el fin de que los estudiantes
desarrollen en inters de cuidar el medio ambiente y sobre todo el espacio donde ellos
pasan sus clases; asimismo, dando el ejemplo a los compaeros del turno de la tarde
para que mediante por imitacin adopten la actitud del cuidado de los predios de esta
unidad educativa y realicen una buena gestin de los residuos slidos en cuanto a su
adecuado tratamiento.
En este sentido, el aporte principal del presente ensayo ha sido llegar con informacin
para aquellos actores principales con quienes se debe trabajar, en nuestro caso son los
estudiantes de esta unidad educativa, enseando sobre la buena gestin que requiere la
basura. A su vez, el resultado ser que los estudiantes practiquen en sus hogares sobre
los conocimientos compartidos en la Educacin Ambiental.
















BIBLIOGRAFA
GOBIERNO MUNICIPAL DE LA PAZ. Programa de Control Ambiental: Texto del
Alumno. La Paz Bolivia, 2005; 34 p.
GOBIERNO MUNICIPAL DE LA PAZ. Programa de Control Ambiental: Texto del
Capacitador. La Paz Bolivia, 2005; 36 p.
GOBIERNO MUNICIPAL DE LA PAZ. Programa de Control Ambiental, La Paz
2005 McGRW-HILL. Mxico (impreso en Colombia), 1991; 505 p.
LEY 1333, Ley del Medio Ambiente. 1 ed. Editorial CJ Ibez. La Paz Bolivia, 2007;
424 p.
MARTNEZ PACHECO, Vctor; CONDE FLORES, Goyo. Estrategias de segregacin
de Residuos Slidos. La Paz, 2009.
WEBGRAFA
http://www.infoecologia.com/index.htm
http://www.jmarcano.com/educa/index.html





QU SON LOS RESIDUOS SLIDOS?
Son los restos de actividades humanas, considerados por sus
generadores como intiles, indeseables o desechables, pero que
pueden tener utilidad para otras personas. En si, es la basura que
genera una persona.

DONDE SE GENERAN?
Los residuos slidos tiene varias fuentes de generacin tales como:
hogares, mercados, centros educativos, comercios, fbricas, vas
pblicas, restaurantes, hospitales, entre muchos ms.

CMO SE CLASIFICAN?
Los residuos slidos se clasifican en:
Residuos orgnicos
Se descomponen

Son sustancias que se pueden descomponerse en un tiempo
relativamente corto. Como por ejemplo, cscaras de frutas,
verduras, residuos de comida, hierbas, hojas y races; vegetales,
madera, papeles, cartn y telas entre otros.


Residuos inorgnicos
No se descomponen

Son aquellos materiales y elementos que, no se descomponen
fcilmente y sufren ciclos de degradabilidad muy largos. Entre
ellos estn los plsticos, loza, vidrio, hojalata, zinc, hierro, latas,
desechos de construccin.

Los residuos slidos inorgnicos, son los mayores generadores de
impacto ambiental por su difcil degradacin. Estos generan
problemas a la hora de su disposicin por no realizarse de manera
adecuada, lo que da paso al deterioro del medio ambiente.

COMO CONTROLAR EL EXCESO DE RESIDUOS
SLIDOS?
Desde nuestros hogares podemos iniciar las acciones para
controlar el exceso de residuos. De igual forma que se nos educa
en hbitos como lavarse las manos antes de comer o despus de ir
al bao, asimismo se puede aprender a almacenar los residuos por
separado.

Es importante inculcar en los nios y nias normas encaminadas a
formar hbitos y actitudes positivas respecto a los residuos slidos
que generan, as estas normas sern parte de su formacin y
perdurarn por toda la vida

Existen muchas cosas que se pueden hacer para ayudar a resolver
el problema de los residuos; de manera general las acciones que se
pueden llevar a cabo se engloban dentro de:
Las 3 RReducir la generacin de desechos, disminuyendo las
cantidades que consumimos.
Reutilizar al mximo los objetos y materiales en diferentes usos,
antes de que se conviertan en basura.
Reciclar los materiales, como el papel, cartn, vidrio, plsticos
como el PET, latas, etc., para convertirlos de nuevo en materia
prima, til para producir los mismos u otros objetos.

IMPORTANCIA DEL RECICLAJE
Los recursos renovables, como los rboles, pueden ser salvados.
En el aspecto financiero, podemos decir que el reciclaje puede
generar muchos empleos.
La utilizacin de productos reciclados disminuye el consumo de
energa
Se pueden salvar grandes cantidades de recursos naturales no
renovables cuando en los procesos de produccin se utilizan
materiales reciclados.
Los desechos orgnicos pueden ser utilizados para fabricar
abono, a utilizarse en la huerta o en el jardn, si se tiene la
posibilidad. En cualquier casa que tenga un espacio de jardn se
puede transformar la basura orgnica.
El papel puede ser acumulado para su venta o entrega a los
comerciantes especializados, que van de casa en casa para tal fin.
Los desechos inorgnicos deben ser enterrados o entregados para
su recojo por el municipio, si existe dicho servicio. Si se entierran,
debe hacerse un hoyo profundo en lugares seguros. En este caso
tambin pueden ser vendidos o entregados a los comerciantes
especializados.
De esta manera se puede aminorar la contaminacin y contribuir
a reutilizar la materia orgnica para fines productivos y para
embellecer los barrios. Para esto es necesario adquirir el hbito de
hacerlo, y es deber de todos saberlo y ensear a los dems.

CDIGO DE COLORES PARA LA RECOLECCIN DE
RESIDUOS
Existen diferentes cdigos para la recoleccin de los residuos en
bolsas o en tachos de diferentes colores segn el tipo de residuos
que se va a desechar. A continuacin mencionaremos uno de los
ms usados.

Bolsas ROJAS para residuos Orgnicos (Restos de alimentos
secos).
Bolsas AMARILLAS para metales y plsticos
Bolsas VERDES para papeles.




VENTAJAS DEL RECICLAJE

No olvides que si no eres parte de la solucin, eres parte del
problema. La Mejor Herencia que Podemos Dejarle a Nuestros
Hijos es:Amor, Conocimiento y un Planeta en el que Puedan
Vivir