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Departamento de Lenguaje
Yohana Aguilar, Ingrid Sandoval, Felipe Pacheco
Primero medio A- B- C
Ensayo PCA N3 (JULIO)


Lee el siguiente texto:

1.- En ese cuento, Ramn Navarro tendr que escribir el cuento en forma de narrador
a. Protagonista
b. Omnisciente
c. Objetivo
d. Testigo
2.- El autor de este cuento ser:
a. Un trabajador
b. Evaristo Gutirrez
c. Ramn Navarro
d. El amigo del minero
3.- Dentro de las anacronas Flash Back se llama a :
a. A una tcnica que consiste en un cambio hacia al futuro lenta.
b. Una tcnica que consiste en un cambio hacia el pasado de forma rpida.
c. Es contar la historia desde el inicio
d. Es contar la historia desde el final
4.- Cul es la alternativa que define situacin comunicativa?
a. Emisor y receptor se comunican.
b. Emisor y receptor tienen relaciones simtricas.
c. Emisor y receptor tienen la misma intencin comunicativa.
d. Emisor y receptor se comunican en un contexto en el que intervienen factores
extralingsticos




Nombre: _____________________________________________ Curso: ______
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5.- En qu registro de habla se respetan ms las normas gramaticales?
a. Culto formal.
b. Culto informal.
c. Inculto formal.
d. Inculto informal.
6.- Qu define a un acto de habla indirecto?
a. El acto de habla coincide con la intencin del hablante.
b. Es necesaria la respuesta del interlocutor.
c. El propsito del emisor puede estar implcito en el enunciado.
d. Ninguna de las alternativas anteriores

TEXTO 1: contesta de la 7 a la 10
LA CASA DE ASTERIN
Jorge Luis Borges
S que me acusan de soberbia, y tal vez de misantropa, y tal vez de locura. Tales acusaciones
(que yo castigar a su debido tiempo) son irrisorias. Es verdad que no salgo de mi casa, pero
tambin es verdad que sus puertas (cuyo nmero es infinito) estn abiertas da y noche a los
hombres y tambin a los animales. Que entre el que quiera. No hallar pompas mujeriles aqu
ni el bizarro aparato de los palacios, pero s la quietud y la soledad. Asimismo hallar una casa
como no hay otra en la faz de la Tierra. (Mienten los que declaran que en Egipto hay una
parecida.) Hasta mis detractores admiten que no hay un solo mueble en la casa. Otra especie
ridcula es que yo, Asterin, soy un prisionero. Repetir que no hay una puerta cerrada,
aadir que no hay una cerradura?

7.- El protagonista vive en:
a. Una crcel.
b. Un zoolgico.
c. Un laberinto.
d. Un manicomio.
8.- El protagonista es:
a. Egosta.
b. Tmido.
c. Acogedor.
d. Avaro.
9.- El tipo de narrador presente en el
texto es:
a. Omnisciente pues sabe todo los sentimientos sensaciones etc.
b. Testigo, pues narra su propia historia.
c. Protagonista, pues narra en primera persona, es decir YO.
d. Objetivo de conocimiento relativo
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10.- El tipo de personaje que no es importante en una historia se llama:
a. Incidental
b. Protagonista
c. Antagonista
d. Secundario

Texto N 2 Contesta la 11 y la 12
La importancia de las suegras para los primates.
1. En la especie humana, si un hombre busca pareja no hay nada que pueda arruinar ms
rpido una relacin que tener a su madre pegada a sus espaldas. Sin embargo, si eres un
mono muriqui del norte (Brachyteles hypoxanthus) y vives en Brasil, la nica forma de
encontrar a la chica adecuada y tener descendencia es contar con mam. Es la
conclusin a la que han llegado Karen B. Strier y sus colegas en un estudio que publica
hoy la revista Proceedings of the National Academy of Sciences (PNAS), que han
comprobado que, en esta especie, los machos sexualmente maduros viven con sus
madres y que, ayudados por su presencia, consiguen encontrar pareja. Los monos
muriqui del norte forman sociedades pacficas e igualitarias. Y lo ms curioso es que, en
estos grupos, quienes mueven los hilos son las madres, segn han comprobado Strier y
sus colegas. Sabamos desde hace tiempo que las madres, que pueden vivir hasta
treinta aos, permanecan todo ese tiempo junto a sus hijos de sexo masculino, aclara
Strier. Lo que desconocan hasta ahora es que la presencia permanente de la suegra y
de tas, abuelas, etc., lejos de ahuyentar a las hembras, las atrae. Y que eso ofrece una
ventaja reproductiva a los machos que tienen una familia numerosa con muchas madres
cerca.
2. En la actualidad slo quedan en torno a mil monos de esta especie en los bosques de
Brasil. El estudio podra servir para reagrupar a algunos individuos para aumentar sus
posibilidades de procrear y garantizar la conservacin de la especie.
http://www.muyinteresante.es/la-importancia-de-las-suegras-para-los-primates



11.- Cul es el propsito del texto?
a. Convencer al lector de darle ms importancia a las suegras
b. Comparar la importancia de las madres en humanos y monos.
c. Informar acerca del estudio realizado a monos muriqu.
d. Narrar las formas de relacionarse de los animales.

12. Cul de las siguientes corresponden a un hecho?:
a. En la actualidad slo quedan en torno a mil monos de esta especie en los bosques de
Brasil
b. Quienes mueven los hilos son las madres
c. Si un hombre busca pareja no hay nada que pueda arruinar ms rpido una relacin que
tener a su madre pegada a sus espaldas.
d. Ninguna de las anteriores.
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Contesta de la de la 13 a la 15
TEXTO 3
Mujer el mundo est amueblado por tu ojos
Se hace ms alto el cielo en tu presencia
La tierra se prolonga de rosa en rosa
Y el aire se prolonga de paloma en paloma
Al irte dejas una estrella en tu sitio
Dejas caer tus luces como el barco que pasa
Mientras te sigue mi canto embrujado
Como una serpiente fiel y melanclica ()
Iras a ser ciega que Dios te dio esas manos?
Te pregunto otra vez ()
Se pierde el mundo bajo tu andar visible
Pues todo es artificio cuando t te presentas ()
Haces dudar al tiempo
Y al cielo con instintos de infinito
Lejos de ti todo es mortal
Lanzas la agona por la tierra humillada de noches
Slo lo que piensa en ti tiene sabor a eternidad
He aqu tu estrella que pasa ()
Qu sera la vida si no hubieras nacido?
Un cometa sin manto murindose de fro ()
Eres ms hermosa que el relincho de un potro en la montaa
Que la sirena de un barco que deja escapar toda su alma
Que un faro en la neblina buscando a quien
salvar ()
Si t murieras
Las estrellas a pesar de su lmpara encendida
Perderan el camino
Vicente Huidobro, Altazor CANTO II (fragmento)



13.- Cmo describe a la mujer en el poema?
a. Como ciega y muda.
b. Como un cometa sin manto.
c. Como una estrella fugaz.
d. Como poderosa y bella.
14.- Segn la descripcin Qu significa la mujer en el poema?
a. Una belleza ms en el universo.
b. Una persona con dificultades fsicas.
c. Una presencia que puede modificarlo todo.
d. Una mujer que ama la naturaleza.
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15.- Se puede reemplazar melanclica en el texto sin que pierda su sentido por:
a. Alegre
b. Triste
c. Enojona
d. Amargada.
16.- Se puede reemplazar Eternidad en el texto sin que pierda su sentido por:
a. Dulce
b. Desconocido
c. amabilidad
d. Infinito
15.- La mujer se compara con muchos fenmenos naturales con qu elemento se compara
en el siguiente verso: Y el aire se prolonga de paloma en paloma
a. Con el vuelo de una paloma
b. Con el aire que eleva a la paloma
c. Con una paloma blanca
d. Ninguna de las anteriores.
TEXTO 4 Contesta de la 17 a la 19
En la Cmara de Diputados, Jorge Burgos ha presentado un proyecto de ley para castigar con
severidad a los graffiteros en general, que despliegan en nuestras ciudades una actividad no
siempre bienvenida y adems disfrutan demasiado con sus sprays. Habr multas duras y, en
caso de reincidencia, unos trabajos forzados para ver si como dicen algunas indignadas
vecinas esos jvenes aprenden a ser tiles a la sociedad en lugar de andar vagando
ociosamente por ah. Desde mayo del 68, tericos del arte, estudiosos de la ciudad
contempornea, socilogos o antroplogos coinciden en valorar el graffiti como una potente
expresin de la vida urbana y social. La moderna metrpolis es, ms que un living de clase
media, un territorio de encuentro, una suma de culturas donde cada cual debe poder
encontrar su espacio. Una ciudad blanqueada por la autoridad lucir probablemente ms
pulida, pero tambin menos viva (...).


17.- La expresin destacada en el texto: lucir probablemente ms pulida, pero
tambin menos viva quiere decir que:
a. Los grafitis limpiarn la ciudad y la matarn.
b. Limpiarn la ciudad de grafitis y se ver menos aburrida.
c. La ciudad estar mucho ms limpia y ordenada que antes.
d. La ciudad se ver ms limpia sin grafitis pero ms aburrida.


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18.- Cul de las siguientes frases representa una opinin? :
a. esos jvenes aprenden a ser tiles a la sociedad en lugar de andar vagando ociosamente
por ah ()
b. En la Cmara de Diputados, Jorge Burgos ha presentado un proyecto de ley para
castigar con severidad a los graffiteros en general
c. Desde mayo del 68, tericos del arte, estudiosos de la ciudad contempornea,
socilogos o antroplogos coinciden en valorar el graffiti ()
d. Habr multas duras y, en caso de reincidencia, unos trabajos forzados ()
19.- La funcin del lenguaje que predomina en el texto es :
a. Referencial pues informa de algo que va a pasar
b. Potica pues se expresan sentimientos.
c. Apelativa, pues se espera que los lectores hagan algo.
d. Ftica, pues corresponde a un llamado telefnico
Contesta de la 20 a 25
TEXTO 5












20 Qu palabra puede reemplazar el trmino prienda sin que afecte el sentido del
texto?
a. Vestimenta
b. Hijita
c. Prometida
d. Mujer.
21 El lenguaje utilizado en el texto se puede definir como:
a. Culto formal
b. Inculto formal
c. Culto informal
d. Coloquial

Ende que te vi
Un da de maanita,
Sal a recorrer la hacienda
Y me top con mi prienda,
Que se encontraba solita.
Le dije al punto: mhijita,
No sabe cunto la quiero,
Yo soy un huaso sincero,
Que su amor le solicita
Y espero que usted permita,
Que sea su amor primero.
Los Huasos Quincheros
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22 El texto ledo est:
a. Establece un dialogo fluido y recproco con una joven
b. Narrando un encuentro con una joven
c. Narra una pelea con una joven.
d. Ninguna de las anteriores
23 La funcin del lenguaje presente en el texto es de tipo:
a. Apelativa, pues se exige que la joven conteste.
b. Emotiva pues expresa un sentimiento
c. Metalingstica, pues habla de significados del lenguaje.
d. Potica pues utiliza la rima para expresar un sentimientos
24 La palabra se disimular puede reemplazar en la historia por:
a. Fingir
b. Eludir
c. Aparentando
d. Mintiendo
25 La palabra se desentendido puede reemplazar en la historia por:
a. Desatento
b. Distrado.
c. Omitido
d. Pensativo

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TEXTO 6 contesta de la 26 a la 29


TEXTO 7







































1. SANTIAGO, Noviembre 10.- Ladrn, mentiroso, cobarde, le gritaba un escptico al
astronauta Buzz Aldrin en las afueras de un hotel de Beverly Hills, mientras lo segua con una
Biblia en la mano para que jurase que haba caminado sobre la Luna junto a Neil Armstrong.
Aldrin, de 72 aos -reconocido como el segundo hombre en tocar la superficie lunar-, tumb
de un puetazo al hombre que lo confrontaba. El incidente ocurri hace un mes y fue slo la
punta del iceberg para una discusin cuyos orgenes se remontan a ms de 33 aos.
2. Aunque el 20 de julio de 1969 el mundo entero observaba por televisin los primeros pasos
del hombre sobre el satlite terrestre, grupos de incrdulos aseguran que lo que se vio en
aquellos das no fue el descenso de la cpsula tripulada Eagle de la misin Apollo 11 en la Luna,
sino una escena actuada en un sofisticado estudio cinematogrfico. La hiptesis cobr fuerza
en Estados Unidos a partir del ao pasado, cuando la cadena de televisin Fox transmiti el
programa Teora de la conspiracin: Llegamos a la Luna?.
Convencer al mundo
3. La polmica comenz a crecer entre quienes apoyan la idea de la conspiracin y cientficos
que la rechazan. Tanto as, que luego del incidente que involucr a Aldrin, la Nasa decidi
encargar un estudio para convencer a todo el mundo de que ese hito en la historia humana
ocurri realmente. La agencia espacial norteamericana haba decidido pagar US$ 15 mil al
ingeniero aeronutico James Oberg para que escribiera una monografa que reunieselas
informaciones y respondiera cada duda. Entre stas se cuentan dos de las situaciones ms
controvertidas: una bandera estadounidense que ondea y la ausencia de estrellas en el
firmamento.
4. Roger Launius, ex historiador en jefe de la Nasa y gestor del proyecto, seal que haba
estado preocupado durante bastante tiempo por esta historia que dice que nunca llegamos a
la Luna. Eso generaba llamadas peridicas de personas, especialmente profesores, que nos
preguntaban cmo respondamos a eso.
5. Aunque la noticia alcanz difusin mundial esta semana, Oberg dijo a La Tercera que la
Nasa cancel el contrato debido a la controversia pblica que se origin con la noticia, aunque
el proyecto seguir adelante con aportes privados. El experto agrega que espera tener el
texto listo prximamente. Mucha gente apoya esta teora para desprestigiar a nuestro pas.
Mi libro no incluir un duelo entre detractores y defensores, ser una descripcin real de las
condiciones espaciales y la tecnologa que hizo posible el alunizaje, aclar.
6. La Nasa haba decidido pagar US$ 15 mil al ingeniero aeronutico James Oberg para que
escribiera una monografa que respondiera toda incertidumbre.

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26. La NASA encarg el informe sobre la llegada del hombre a la Luna despus de:
a) Comprobar que nadie crea en la odisea realizada por el Apollo 11.
b) El programa Teora de la conspiracin: Llegamos a la Luna?
c) El ataque que sufri Buzz Aldrin en Beverly Hills.
d) Recibir demasiados llamados de gente pidiendo explicaciones.
27.- La primera ley de Newton se menciona para:
a) Explicar los distintos movimientos que puede realizar un cuerpo.
b) Comentar los efectos que tuvo el movimiento de la bandera.
c) Argumentar el movimiento de la bandera en la Luna.
d) Describir cmo se mueve la bandera en la Luna.
28 De acuerdo con el texto, el mejor titular para esta noticia sera:
a) Un escptico ataca al astronauta Buzz Aldrin.
b) Las mentiras en torno a la llegada del hombre a la Luna.
c) NASA desmiente dudas acerca de la llegada del hombre a la duda.
d) El hombre nunca lleg a la Luna, lo confirm la NASA.
29 .- Qu palabra puede remplazar de mejor manera al trmino escptico destacado
en el texto?
a) incrdulo
b) temeroso
c) prevenido
d) sospechoso



TEXTO 6 contesta de la 26 a la 29

El poder de la infancia (Len Tolstoi)
1. -Que lo maten! Que lo fusilen! Qu fusilen inmediatamente a ese canalla...! Que lo maten!
Que corten el cuello a ese criminal! Que lo maten, que lo maten...! -gritaba una multitud de
hombres y mujeres, que conduca, maniatado, a un hombre alto y erguido. ste avanzaba con
paso firme y con la cabeza alta. Su hermoso rostro viril expresaba desprecio e ira hacia la
gente que lo rodeaba.
Era uno de los que, durante la guerra civil, luchaban del lado de las autoridades. Acababan de
prenderlo y lo iban a ejecutar.
2. "Qu le hemos de hacer! El poder no ha de estar siempre en nuestras manos. Ahora lo
tienen ellos. Si ha llegado la hora de morir, moriremos. Por lo visto, tiene que ser as",
pensaba el hombre; y, encogindose de hombros, sonrea, framente, en respuesta a los gritos
de la multitud.
-Es un guardia. Esta misma maana ha tirado contra nosotros -exclam alguien.
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3. Pero la muchedumbre no se detena. Al llegar a una calle en que estaban an los cadveres
de los que el ejrcito haba matado la vspera, la gente fue invadida por una furia salvaje.
-Qu esperamos? Hay que matar a ese infame aqu mismo. Para qu llevarlo ms lejos?
4. El cautivo se limit a fruncir el ceo y a levantar an ms la cabeza. Pareca odiar a la
muchedumbre ms de lo que sta lo odiaba a l.
-Hay que matarlos a todos! A los espas, a los reyes, a los sacerdotes y a esos canallas! Hay
que acabar con ellos, en seguida, en seguida... -gritaban las mujeres.
5. Pero los cabecillas decidieron llevar al reo a la plaza. Ya estaban cerca, cuando de pronto,
en un momento de calma, se oy una vocecita infantil, entre las ltimas filas de la multitud.
-Pap! Pap! -gritaba un chiquillo de seis aos, llorando a lgrima viva, mientras se abra paso,
para llegar hasta el cautivo-. Pap qu te hacen? Espera, espera! Llvame contigo, llvame...
6. Los clamores de la multitud se apaciguaron por el lado en que vena el chiquillo. Todos se
apartaron de l, como ante una fuerza, dejndolo acercarse a su padre.
-Qu simptico es! -coment una mujer.
-A quin buscas? -pregunt otra, inclinndose hacia el chiquillo.
-Pap! Djenme que vaya con pap! -llorique el pequeo.
-Cuntos aos tienes, nio?
-Qu van a hacer con pap?
-Vuelve a tu casa, nio, vuelve con tu madre -dijo un hombre.
7. El reo oa ya la voz del nio, as como las respuestas de la gente. Su cara se torn an ms
taciturna.
-No tiene madre! -exclam, al or las palabras del hombre.
8. El nio se fue abriendo paso hasta que logr llegar junto a su padre; y se abraz a l. La
gente segua gritando lo mismo que antes: "Que lo maten! Que lo ahorquen! Qu fusilen a ese
canalla!"
-Por qu has salido de casa? -pregunt el padre.
-Dnde te llevan?
-Sabes lo que vas a hacer?
-Qu?
-Sabes quin es Catalina?
-La vecina? Claro!
-Bueno, pues..., ve a su casa y qudate ah... hasta que yo... hasta que yo vuelva.
-No; no ir sin ti! -exclam el nio, echndose a llorar.
-Por qu?
-Te van a matar.
-No. Nada de eso! No me van a hacer nada malo.
9. Despidindose del nio, el reo se acerc al hombre que diriga a la multitud.
-Escuche; mteme como quiera y donde le plazca; pero no lo haga delante de l -exclam,
indicando al nio-. Desteme por un momento y cjame del brazo para que pueda decirle que
estamos paseando, que es usted mi amigo. As se marchar. Despus..., despus podr
matarme como se le antoje.
10. El cabecilla accedi. Entonces, el reo cogi al nio en brazos y le dijo:
-S bueno y ve a casa de Catalina.
-Y qu vas a hacer t?
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-Ya ves, estoy paseando con este amigo; vamos a dar una vuelta; luego ir a casa. Anda, vete,
s bueno.
11. El chiquillo se qued mirando fijamente a su padre, inclin la cabeza a un lado, luego al
otro, y reflexion.
-Vete; ahora mismo ir yo tambin.
-De veras?
12. El pequeo obedeci. Una mujer lo sac fuera de la multitud.
-Ahora estoy dispuesto; puede matarme -exclam el reo, en cuanto el nio hubo desaparecido.
Pero, en aquel momento, sucedi algo incomprensible e inesperado. Un mismo sentimiento
invadi a todos los que momentos antes se mostraron crueles, despiadados y llenos de odio.
-Saben lo que les digo? Deberan soltarlo -propuso una mujer.
-Es verdad. Es verdad -asinti alguien.
-Sultenlo! Sultenlo! -rugi la multitud.
13. Entonces, el hombre orgulloso y despiadado que aborreciera a la muchedumbre haca un
instante, se ech a llorar; y, cubrindose el rostro con las manos, pas entre la gente, sin que
nadie lo detuviera.
30 En qu guerra haba participado el reo?
a. Guerra civil
b. Guerra de los fusiles
c .Guerra de las autoridades
d. Guerra religiosa

31. Cul de las siguientes expresiones seala el tema tratado en el texto?
a. El sufrimiento de los nios durante la infancia
b. La manipulacin de los nios hacia las autoridades
c. El impacto que genera ver un nio desamparado
d. La tristeza que aqueja a los nios hurfanos.


32. La mejor explicacin para la utilizacin del narrador omnisciente en el
texto es:
a. Da la informacin acerca del ambiente que rodea al condenado
b. Seala el temor que siente el padre cuando lo van a ejecutar
c. Describe el lugar donde se ejecutar al condenado
d. permite conocer la interioridad de la multitud



33. Por qu el texto lleva como ttulo El poder de la infancia?
a. porque los nios tienen poderes sobre los adultos
b. Por la reaccin de la multitud frente a la intervencin del nio
c. Porque el nio suplica por su padre a la multitud
d. Por el cambio que tiene el vigilante al ver al nio
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34. Cul es el tipo de mundo representado en el texto anterior?
a. Fantstico
b. Maravilloso
c. Realista
d. Mtico

35. Ordena los siguientes acontecimientos segn el tiempo de la historia:
1. La multitud pide que liberen al reo.
2. El nio se acerca al padre en medio de la multitud
3. El hombre es condenado
4. El nio escapa de casa

a. 2 1- 3- 4
b. 3- 4- 2- 1
c. 3- 2- 4 -1
d. 2- 3- 1 4



36. Por cul palabra se puede reemplazar de mejor manera el trmino
infame sin que cambie sentido del texto?
a. Miserable
b. Deshonesto
c. Depravado
d. Animal



37. Qu relacin se puede establecer entre el prrafo 1 y 3?
a. En el prrafo 1 se solicita la ejecucin del reo y en el 3, el inconveniente de
hacerlo inmediatamente
b. En el prrafo 1 se seala adonde van y en el 3, el por qu se dirigen a ese lugar
c. En el prrafo 1 se describe la actitud del reo hacia la multitud y en el 3, la
respuesta frente a sa actitud
d. En el prrafo 1 se describe la furia de la multitud y en el 3, se explica su origen.








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38.- El comics ledo representa un mundo de tipo:
a. Cotidiano, porque muestra algo que se narra todos los das
b. Legendario, pues habla sobre dioses en el mundo de la creacin.
c. Real maravilloso, pues dentro de una realidad los animales desempean labores de
humano
d. Onrico, pues el gato suea que realiza todas esas proezas.
39.- Al leer el comics, cul es la diferencia que hay entre el gato y el perro:
a. Que son dos especies distintas
b. La actitud del gato generalmente es negativa frente a la del perro que es entusiasta.
c. El gato es mucho ms entusiasta que el perro.
d. Ambos son bastante parecidos no hay diferencia pues terminan haciendo lo mismo.










TEXTO 7 contesta de la 38 a la 39


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TEXTO 9 Contesta de la 40 a la 42

Nmero 3




























40.- Qu informacin entrega el ttulo?
a) Informa sobre lo que se tratar de una enfermedad.
b) Entrega la estructura del texto.
c) Resume el tema del texto.
d) Ninguna de las anteriores.
41.- Con qu fin se ha incluido la imagen ampliada del crneo?
a) Para ejemplificar los tipos de meningitis.
b) Para ensear las partes del cerebro humano.
c) Para indicar el lugar en dnde se produce la meningitis.
d) Para complementar al recuadro de sntomas.

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42.- Cul es el aporte de las imgenes sealadas con el nmero 3?
a) Contradecir la leyenda que se ubica bajo ellas.
b) Aportar nueva informacin a lo sealada abajo.
c) Mostrar de forma grfica lo que se indica abajo.
d) Enumerar la informacin sealada ms abajo.

TEXTO 10 Contesta de la 43 a la 46




















43.- Por qu est destacado con letras ms grandes una parte del
texto?
a) Es un juego de palabras entre delitate y t.
b) Porque se demarca el producto que se ofrece.
c) Sirve para llamar la atencin del cliente.
d) Todas las anteriores.
44.- Qu es lo nuevo a lo que hace referencia el texto?
a) La forma del envase.
b) Un t fresco.
c) T fro con nuevos sabores: t verde, limn, melocotn.
d) Ninguna de las anteriores.
45.- Qu aporta la imagen?
a) Contradice las palabras del afiche.
b) Informa de los otros productos del mercado.
c) Especifica de qu se est hablando.
d) Cuantifica lo expuesto por las palabras.
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46.- Qu informacin diferente entrega cada lata?
a) El nombre de la marca de t.
b) Los precios del nuevo producto.
c) Los tipos de sabores disponibles.
d) Qu tipo de bebida es cada una.

TEXTO 11. Contesta la 47 y 48














47 Qu objetivo pretende el afiche anterior?
a. Conmover al receptor
b. Dar a conocer una campaa solidaria
c. Adherir al receptor a la campaa propuesta
d. Invitar a ser parte de una institucin de ayuda a menores
48. Qu titular no presenta una opinin?
a. James Blunt en Argentina: entradas a la venta
b. James Blunt: Mi xito fue mucho mayor de lo que esperaba
c. James Blunt rompe rcords con acelerada venta de entradas
d. James Blunt antifama: Si eres normal, tu vida es normal.









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49.- Cuidando tu ortografa y redaccin. Escribe un cuento de 10 lneas en el que seas
un narrador PROTAGONISTA y est presente un RACCONTO.
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