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ANEXO 5: Ficha para registro de experiencias significativas ante la entidad

territorial

(Paso 2. Este instrumento debe ser presentado por el docente a la Secretara de
Educacin antes del Foro Territorial y debe estar basado en lo que dice en el anexo 4)


Este formato debe ser diligenciado por el autor de la experiencia
significativa



A) IDENTIFICACIN DE LA EXPERIENCIA SIGNIFICATIVAS

CAMPO 1:
Nombre de la Secretara de Educacin:
Direccin:
Telfono:
Mail:
Persona responsable:
Cargo:
CAMPO 2:
Nombre de la Institucin Educativa
postulante:

Cdigo DANE:
Zona: Rural____ Urbana_____
Carcter: Tcnico____ Tecnolgico____
Direccin:
Telfono:
Mail:
Persona responsable:
Cargo:
Telfono:

B) MODALIDAD DE LA EXPERIENCIA SIGNIFICATIVA: (Marque X frente a la
modalidad que corresponda)
13
.

Desarrollo de competencias matemticas

C) COMPONENTES BSICOS DE EXPERIENCIA SIGNIFICATIVA


ASPECTO

DESCRIPCIN

Identificacin
Forma como se denomina la experiencia: Datos de la institucin
educativa, secretara de educacin, entre otros.

13
No olvide revisar el Anexo 4 aractersticas y criterios para la elaboracin y seleccin de
experiencias significativas que desarrollen competencias en matemticas.
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Resumen
Se trata de una descripcin abreviada, concisa y efectiva de la
Experiencia Significativa. Comprende los objetivos, actores y
resultados. Se indican las categoras comunes y las especficas
que aborda la experiencia. Su extensin no debe ser mayor a
una pgina (mximo 280 palabras).

Necesidades y/o
situaciones que
provocaron la
experiencia

Debe responder al para qu se est haciendo o desarrollando la
experiencia. Precisa las razones que motivaron a la institucin
educativa a fortalecer las competencias matemticas. (mximo
250 palabras).



Objetivos (general,
especficos)
Describa los objetivos propuestos. Incluya metas e indicadores
que trazaron para medir el impacto que esperaban alcanzar.


Referentes o
fundamentacin
Refiera de manera breve los referentes tericos, conceptuales,
pedaggicos, que soportan la experiencia y han sido
incorporados a los documentos institucionales. (PEI/PEC)
Establezca relaciones con elementos del contexto que provocan
soporte y dimensionan el fortalecimiento de las competencias
matemticas. (mximo 280 palabras)

Metodologa

Describa las principales fases, momentos o actividades
asociadas al desarrollo e implementacin del proceso. Precise
el rol de los directivos, docentes, estudiantes, padres de familia
y otros actores. Seale los procesos y componentes de la
gestin escolar que tuvieron o tienen mayor incidencia, as
como las estrategias desde la metodologa y la didctica.

Logros y Resultados
Alcanzados

En trminos de:
a). Resultados / Impactos previstos
b). Resultados / Impactos alcanzados


Lecciones
aprendidas

Relacionados con el fortalecimiento de competencias en las
reas bsicas y para la vida, innovacin pedaggica,
establecimiento de alianzas, gestin institucional, entre otros.
Dificultades y estrategias de superacin.


Conclusiones y
recomendaciones

En relacin con el desarrollo de competencias matemticas.
En relacin con el aporte a la formacin en competencias para
la vida.