TEST DE LA FIGURA

COMPLEJA REY
(SEGN EL MTODO OSTERRIETH)
TEST DE UNA FIGURA COMPLEJA REY
(Segn el mtodo Oste!et"#
MATERIAL: La toma del test comporta el material siguiente:
- Dos hojas blancas de formato normal (sin reglones ni cuadrculas)
- Algunos lpices de colores
- Un cronoscopio
- Un modelo de la fgura a copiar
ste modelo aparece !a hecho con la indicaci"n de la orientaci"n
en la #ue ha! #ue colocarlo$
TECNICA DE LA PRUE$A: La prueba se toma en dos tiempos:
PRIMERO: Una %e& instalado el sujeto delante de una mesa' se le
presenta el modelo en su posici"n normal (tringulo is"sceles #ue
prolonga el rectngulo a la derecha' con el pe#ue(o rombo haca abajo)'
pidi)ndole #ue lo copie' haci)ndole comprender #ue no se trata de una
prueba de dibujo$ La copia puede ser apro*imadamente en cuanto a los
proporciones+ lo esencial es no ol%idar ninguno de los detalles del
modelo$ ,i se trata de ni(os se les dice lo siguiente:
-./es este dibujo0 /as a tratar de copiarlo lo mejor #ue puedas' teniendo
cuidado de no ol%idarte de nada1$
,e le da al sujeto una hoja ! un lpi& de color ! comien&a su copia$
l e*perimentador sigue el proceso ! se limita a cambiarle el lpi& de
color en la siguiente forma: se le da una color diferente cada %e& #ue un
conjunto #uede terminado ! se marca en el borde de la hoja el orden de
los colores empleados' de manera de poder representarse fcilmente de
#ue manera ha procedido el sujeto (en general bastan 2 " 3 colores)$ ,e
toma el tiempo #ue dura la copia$ ,i en el cursote la copia el sujeto
cambia a la posici"n del modelo' ha! #ue %ol%erlo a poner en la posici"n
inicial$ l sujeto puede modifcar si lo desea' se le pregunta si ha
terminado' se anota el tiempo ! se le saca la hoja en #ue ha dibujado$
SEGUNDO: Despu)s de una pausa de 4 minutos' durante la cual se
debe sacarse de la %ista el modelo ! la copia' se le da una nue%a hoja !
un lpi& ordinario ! se le pide #ue ejecute el dibujo de memoria+ ,e toma
el tiempo como la %e& anterior ! se anota si el segundo proceso grfco
es parecido o no al primero$
Una %e& #ue el e*perimentador est en posesi"n del dibujo
copiado ! del dibujo de memoria' la prueba #ueda terminada+ pero se
puede preguntarle #u) representa el modelo$
Ad%ertencia sobre la maneta de consignar el tiempo: 5ara
simplifcar la toma del tiempo se lo lle%a al minuto superior$ n una
palabra' todos los dibujos lle%an un tiempo solamente en minutos'
redondeando los segundos a minutos$
E%ALUACI&N NUM'RICA DE LOS RESULTADOS: Los elementos #ue
se consideran constituti%os del dibujo son los siguientes:
6$ La cru& e*terior junto al ngulo superior i&#uierdo del gran
rectngulo$
7$ l gran rectngulo' armadura de la fgura$
4$ La cru& de ,an Andr)s formada por las dos diagonales del
rectngulo 7$
8$ La mediana hori&ontal del rectngulo 7$
2$ La median %ertical del rectngulo 7$
3$ l rectangulito interior (junto al costado i&#uierdo del rectngulo7'
limitado por las dos semi - diagonales i&#uierdas de )ste !
atra%esado sobre la mediana) con sus dos diagonales interiores$
9$ l pe#ue(o segmento sobre el lado superior hori&ontal del
elemento 3$
:$ Las 8 lneas paralelas situadas en el tringulo formado por la semi
; median superior' el semi ; lado superior ! la semi ; diagonal
superior i&#uierda de rectngulo 7$
<$ l tringulo rectngulo formado por el semi ; lado superior del
rectngulo 7 la prolongaci"n superior de la mediana 2 ! el
segmento #ue une la cima de esta prolongaci"n con el ngulo
superior derecho del rectngulo 7$
6=$ La pe#ue(a perpendicular al lado superior del rectngulo 7'
situada debajo del elemento <$
66$ l circulo con los tres puntos inscritos situados en sector
superior derecho del rectngulo 7$
67$ Las cinco ra!as paralelas situadas perpendicularmente sobre
la diagonal inferior derecha del rectngulo 7$
64$ Los dos lados iguales #ue forman el tringulo is"sceles
construido sobre el lado derecho del rectngulo' e*terior a )ste$
68$ l pe#ue(o rombo situado en el %)rtice del tringulo 64$
62$ l segmento situado en el tringulo 64' paralelo al lado
derecho del rectngulo 7$
63$ La prolongaci"n de la mediana hori&ontal 8' #ue constitu!e
la altura del tringulo 64$
69$ La cru& inferior' comprendida la lnea #ue prolonga la median
2 ! la une a ese lado$
6:$ l cuadrado situado en el %)rtice inferior i&#uierdo del
rectngulo 7' comprendida la diagonal$
,e aplica a los 6: elementos considerados los puntos siguientes:
bien colocado: 7 puntos
>orrecto ????????? mal colocado: 6 punto
bien colocado: 6 punto
mal colocado: @ punto
5or elemento deformado o incompleto
5ero reconocible
Arreconocible o ausente = punto
l m*imo total de puntos' es por tanto' 43$
Banera de proceder o tipo de reproducci"n$
Andependientemente de la ri#ue&a o e*actitud de las reproducciones' los
resultados obtenidos pueden reducirse a los tipos siguientes:
T!(o I$- Const)**!+n so,e l- -m-d)-: l sujeto comien&a su
dibujo por el gran rectngulo central #ue erige en armadura con relaci"n
al cual agrupa todos lo otros elementos de la fgura$
T!(o II$- Det-lles englo,-dos en l- -m-d)-: l sujeto empie&a por
uno u otro detalle ane*ado al gran rectngulo (por ejemplo: la cru&
superior i&#uierda) lo tra&a el gran rectngulo englobndolo a )l uno u
otro detalle (por ejemplo' el cuadrado e*terior junto al ngulo inferior
i&#uierdo del rectngulo)' despu)s acaba la reproducci"n del rectngulo
central' utili&ando como arma&"n de su dibujo' como el Cipo A: se asimila
tambi)n al Cipo AA el proceso raramente encontrado #ue consiste en
dibujar las dos diagonales del rectngulo antes de su contorno$
T!(o III$- Contono gene-l: l sujeto comien&a su dibujo por la
reproducci"n del contorno integral de la fgura' sin diferenciar
e*plcitamente el rectngulo central$ Dbtiene as una especie de
-continente1 en el cual coloca despu)s los detalles interiores$
T!(o I%$- Y).t-(os!*!+n de det-lles: l sujeto !u*tapone los detalles
uno sobre los otros' procediendo como si hiciere un pu&&le$ Eo ha!
elemento director de la reproducci"n$ l conjunto' terminado ms o
menos bien' es globalmente reconocible ! aFn puede resultar perfecto$
T!(o %$- Det-lles so,e /ondo *on/)so: l sujeto produce un grafsmo
poco o nada estructurado' en el cual no se podra reconocer el modelo'
pero donde ciertos detalles de )ste' son netamente reconocibles' por lo
menos en su intenci"n$
T!(o %I$- Red)**!+n - )n es0)em- /-m!l!-: l sujeto lle%a la fgura a
un es#uema #ue le es familiar ! #ue puede a %eces recordar %agamente
la forma general del modelo o ciertos elementos (casa' bote' pa&'
monigote' etc$)
T!(o %II$- G--,-to: l sujeto produce un simple garabato en el cual no
se pueden reconocer los elementos del modelo ni su forma global$
Not-: ,e %er ms delante de #u) manera se pueden utili&ar e
interpretar los 3 resultados as obtenidos$
UTILI1ACI&N PR2CTICA DEL TEST DE FIGURA COMPLEJA PARA EL
DIAGN&STICO INDI%IDUAL3
A34 COPIA3
Coes(onden*!-s (os!,les ente los es)lt-dos en *)-nto - t!(o5
()ntos 6 t!em(o *on s) s!gn!7*-*!+n (os!,le$
Re/een*!-s: E G normal: 5erecentil 72 a 92
A G inferior: 5ercentil inferior a 72
, G superior: 5ercentil superior a 92
T!(o P)ntos T!em(o S!gn!7*-*!+n Se en*)ent- en8
E E E Hesultado normal Eormales ! ciertos
casos patol"gicos$
E E A Difcultades de ejecuci"n o
bradipsi#ua' posibilidad de
fatiga' de oscilaci"n de la
atenci"n+ actitud puntillosas$
>iertos normales'
ciertos
traumati&ados
E E , Hapide&+ sujeto e*pediti%o !
atento
Eormales
E A E 5osibilidad de perturbaci"n de
la atenci"n+ distracci"n
momentnea+ indiferencian a
la consigna+ actitud Ioja$
>iertos
traumati&ados+
ciertos normales$
E A A 5erturbaci"n probable de la
atenci"n+ bradipsi#ua+
fatigabilidad+ actitud particular
(%er si ha! bi&arrreras)$
>iertos
traumati&ados+
ciertos
es#ui&ofr)nicos$
E A , 5erturbaci"n posible de la
atenci"n+ trabajo blo#ueado+
inatenci"n+ tendencia a
liberarse de la prueba' rapide&
en detrinente de la calidad$
>iertos normales'
ni(os ! adultos$
E , E Juena atenci"n' cuidado$ Eormales$
E , A >uidado ! atenci"n en
detrinente de la rapide&+
actitud puntillosa+ posibilidad
de bradipsi#ua$
Eormales$
E , , *celente adaptaci"n a la
prueba+ %i%acidad sin
desatenci"n$
Eormales
superiores$
A E E 5oco dotado+ sin perturbaci"n
de la atenci"n+ actitud
particular' ineptitud' reacci"n a
la prueba' etc$
Algunos adultos !
ni(os normales$
A E A Kdem+ posibilidad de
perturbaci"n percepti%a+
bradipsi#ua+ lentitud a causa
de mala estructuraci"n$
>iertos
traumati&ados !
ciertos normales$
A E , Kdem' con precipitaci"n'
bFs#ueda de originalidad o de
m)todo de tra&ado rpido$
Haro
A A E 5osibilidad de perturbaci"n de
la atenci"n' indisociable con
posible retraso mental (%er si
ha! particularidades o
bi&arreras)$
>iertos
traumati&ados+
ciertos atrasados+
ciertos
automatismos
mentales$
A A A 5erturbaci"n del tono mental
bradipsi#ua #ue %a combinada
con atraso o demencia+ a
%eces rebuscamiento pueril+
posibilidad de gran esfuer&o de
reproducci"n (%er bi&arreras o
particularidades)' posibilidades
de perturbaciones percepti%as$
>iertos
traumati&ados+
es#ui&ofr)nicos+
seniles+ afsicos+
d)biles mentales
A A , Hpido pero pobre+ debilidad
mental ! perturbaci"n de la
atenci"n' sin esfuer&o neto en
el trabajo$
D)biles mentales$
A , E Heacci"n a la prueba'
particularidad caracterol"gica'
etc$ Anferioridad intelectual a
pesar de su buena atenci"n$
Haro
A , A Kdem' adems la posibilidad de
rebuscamiento (%er
bi&arreras)' cuidado
e*agerado+ lentitud debida
Haro$
puede ser a falta de
estructuraci"n$ 5oco dotado'
con atenci"n pero lento+
esfuer&o$
A , , 5articularidad tipol"gica con
funcionamiento normal$
Haro+ ciertos
normales$
, E E Jien dotado$ >iertos ni(os$
, E A Lentitud' posibilidad de
fatigabilidad en objeto bien
dotado$
>iertos normales$
, E , ,ujeto bien dotado ! rpido$ >iertos normales$
, A E Jien dotado pero desatento o
negligencia probable$
>iertos ni(os$
, A A 5robable perturbaci"n de la
atenci"n$
Haro ciertos
normales$
, A , Crabajo blo#ueado' tendencia a
liberarse de la prueba' etc$
>iertos normales$
, A , Jien dotado' atento$ Kdem$
, , A Kdem' pero cuidado' lentitud
preciosismo' actitud puntillosa$
Kdem$
, , , ,ujeto superior' inteligente'
atento ! rpido$
Kdem$
E9ol)*!+n del t!(o de e(od)**!+n3
A34 A l- *o(!-8
$-emos del t!(o de e(od)**!+n - l- *o(!-3
EDADES3
5ercentil 8 a(os 2 - 3
a(os
9-6=
a(os
66-67
a(os
64-62
a(os
Adultos
A/ A A A A A
92 AAA AA AA AA A A
2= / A/ A/ A/ - AA AA A
72 /A AA AAA A/ A/ AA
72 - = /AA /A - / /A - / AAA AAA A/
$34 De memo!-8
$-emos del t!(o de e(od)**!+n de memo!-3
EDADES3
5ercentil 8 a(os 2-3
a(os
9-6=
a(os
66-67
a(os
64 - Adultos
6== - 92 AA AA A A A
92 AA A/ AA A A
2= AAA - / AAA A/ AA A
72 /A / AAA A/ AA
72 - = /AA /A / / - AAA AAA - A/
E9ol)*!+n del nmeo de ()ntos o,ten!dos3
A34 A l- *o(!-8
EDADES3
5ercentile
s
8 2 3 9 : < 6= 66 67 64 68 62 Adulto
s
6== 6< 46 79 46 42 43 43 43 43 43 43 43 43
<= 62 73 73 46 44 48 48 43 42 42 42 42 42
:= 66 77 73 7: 44 48 44 42 42 48 48 42 48
9= 6= 76 72 79 47 48 47 42 48 48 48 48 48
3= < 6< 78 74 46 44 47 48 44 47 47 44 44
2= : 6< 74 77 4= 4= 4= 44 47 4= 46 47 47
8= 4 6: 77 76 7< 7: 7< 47 46 4= 46 47 47
4= 7 67 7= 7= 7< 7: 79 4= 4= 7< 4= 47 46
7= 7 : 6: 62 74 72 79 4= 7< 73 7: 46 4=
6= 6 4 67 68 6< 73 72 7: 7< 73 72 79 7<
$34 De memo!-8
EDADES3
5ercentile
s
8 2 3 9 : < 6= 66 67 64 68 62 Adulto
s
6== 68 72 77 7: 7< 73 73 79 47 44 47 7: 42
92 2 68 69 6: 74 77 77 74 78 74 73 72 79
2= 7 6= 64 68 6: 6< 7= 7= 6: 6< 74 77 77
72 6 8 9 < 63 63 63 69 62 62 6= 7= 6:
6= = 7 3 7 9 68 67 62 68 64 69 62 62
E9ol)*!+n del t!em(o3
A34 A l- *o(!-8
EDADES3
5ercentile
s
8 2 3 9 : < 6= 66 67 64 68 62 Adulto
s
6== 8 4 3 2 2 8 4 7 4 7 6 7 7
92 9 9 9 9 3 2 8 4 8 4 8 4 4
2= : : < < 9 3 : 8 8 8 8 8 8
72 6= 6= 66 66 6= 9 < 2 2 2 2 8 2
6= 62 67 62 6: 66 : 6= 3 2 2 3 3 3
$34 De memo!-8
EDADES3
5ercentile
s
8 2 3 9 : < 6= 66 67 64 68 62 Adulto
s
6== 4 4 4 7 7 7 4 7 6 7 7 7 6
92 2 8 2 8 8 4 8 7 4 4 7 7 4
2= 3 3 2 8 2 8 2 7 4 4 4 4 8
72 3 < : 2 2 2 9 4 8 8 4 4 2
6= 62 6= 6= 2 : 9 6= 3 6= 2 8 2 3