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Prueba nica Regional Para la Contratacin de Docentes - REGIN HUANCAVELICA

CANAL 5
01. En qu fase de la evaluacin se formulan
los juicios de valor.
a) Planificacin
b) Toma de decisiones
c) Ejecucin
d) Valoracin
02. De acuerdo al texto anterior se deduce
que la evaluacin es:
a) Un proceso sistemtico que consiste
en la obtencin, procesamiento y an-
lisis de informacin, formulacin de
juicios y toma de decisiones acerca de
la accin educativa.
b) Un proceso informativo que consiste
en la obtencin de datos, informacin
de juicios y toma de decisiones acerca
de la accin educativa.
c) Un proceso de anlisis que consiste en
la obtencin de informacin recogida,
formulacin de juicios acerca de la
accin educativa.
d) Un proceso adquirido considerando la
informacin y toma de decisiones acer-
ca de la accin educativa.
03. El texto ledo presenta errores de:
a) Coherencia
b) Semntica
c) Ortografa
d) Sintaxis
TEXTO 2
La lectura es una confrontacin crtica con
el material y con las ideas del autor. Los
libros - ms an los buenos libros - no
contienen un mensaje unidireccional, si
no que producen significaciones mltiples.
Planteo esta cuestin porque la primera
fase es biolgica, la escuela ensea a leer,
a comprender un contenido expresado en
signos grficos, y el nio se siente pode-
roso.
Qu suele pasar despus? Llega, nefas-
ta, la lectura obligatoria, la que "convie-
ne", la impuesta por la formacin y la in-
formacin. Se le pide al nio que entien-
da y explique un tipo de lectura que no
desea explicar, en lugar de compartir con
l la lectura obligatoria que s entiende y
disfruta, la que expande lo imaginario. Se
le obliga a destripar el texto, antes de lo
que vivencie en su conjunto; en lugar de
abordarlo como un territorio atractivo, se
le convierte en un artefacto para practi-
car la gramtica o la ortografa; en lugar
de guiarlo para entrar en l, se le ofre-
cen formas de salir del texto. En este ni-
vel, el profesor no debera ser un trans-
misor de saberes, sino un impulsor.
04. De qu trata el texto anterior?
a) Las significaciones
b) La gramtica
c) La lectura motivadora
d) La lectura y su fomento
COMUNICACI N
TEXTO 1
Observa el presente texto y contesta.
FASES DE LA
EVALUACIN
EXPLICACIN EJ EMPLO
DEFINICIN DEL
OBJETO A EVALUAR
Decisin de evaluar, objetos, fenmenos,
procesos o situaciones.
- evaluar un libro.

PLANIFICACIN
Organizacin, previsin anticipada de los
elementos que participan en la evaluacin
(Tcnicas, instrumentos, contextos,
agentes, etc).
- Mediante la observacin (tcnica).
- Fichas de observacin
(instrumentos).
- En la biblioteca (contexto).
- Especialista (sujeto).

EJ ECUCIN
Poner en prctica todo lo planificado
(recogida, anlisis y tratamiento de los
datos)
- Aplicamos la ficha de observacin
para evaluar el libro.

- Analizamos los resultados
arrogados por el instrumento.
VALORACIN DEL
OBJETO
EVALUADO
Consiste en emitir juicios valorativos,
para tomar decisiones.
- El libro tiene un contenido
confiable y vlido dentro del marco
cientfico.
TOMA DE
DECISIONES
Consiste en determinar la opcin de una
posicin frente al objeto.
- Recomendar la lectura del texto a
los acadmicos.

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05. La lectura escolar obligatoria permite ...
a) cumplir un rol estimulante.
b) al profesor, ser un impulsor.
c) discriminar sobre los buenos libros.
d) entender gramtica y ortografa.
06. Es elemento primordial en un autntico
docente:
a) Perseverancia
b) Locuacidad
c) Responsabilidad
d) Motivacin
07. Si el docente nicamente se dedicara a
transmitir saberes, entonces:
a) Los estudiantes estaran fortaleciendo
su hbito por la lectura.
b) Se estara descuidando la funcin in-
formativa.
c) No se estara estimulando la prctica
de lectura.
d) Los estudiantes estaran desarrollan-
do su capacidad crtica.
TEXTO 3
La personalidad se desenvuelve, no de
acuerdo con un plan ya presente en las
clulas germinales, sino de acuerdo con
la experiencia social del nio a medida
que crece. Aun cuando la personalidad
exige una base fsica (un cuerpo, un ce-
rebro y un sistema nervioso), las formas
que adoptan los rasgos personales que
surgen dependen primordialmente de lo
que el nio aprende de las formas de
interaccin que lo unen con las personas
que viven a su alrededor.
08. Es imprescindible para la personalidad:
a) Un desenvolvimiento
b) Un plan presente
c) Un cerebro, un cuerpo
d) I nteraccin social
09. No es condicin necesaria para el desa-
rrollo de la personalidad:
a) El aprendizaje del nio
b) Una prefijacin en las clulas germinales
c) Las personas que viven alrededor de
los nios.
d) Un desarrollo del nio con su ambien-
te
10. De acuerdo al texto, se puede definir a la
personalidad como:
a) Una reaccin al medio.
b) Un plan psquico.
c) Un proceso en relacin con vivencias.
d) Una experiencia forzada.
11. Segn el texto:
a) La biologa determina la personalidad.
b) La personalidad se desenvuelve en re-
lacin directa con la interaccin social.
c) Los rasgos de la personalidad son in-
natos.
d) La personalidad se determi na
genticamente.
TEXTO 4
El conocimiento de primera mano es la
base esencial de la vida intelectual en
gran medida el aprendizaje libresco tras-
mite informacin de segunda y, como tal,
jams puede llegar a alcanzar la impor-
tancia de la prctica inmediata. Lo que el
mundo de los doctos tiende a ofrecer, es
un retazo de informacin de segunda
mano que ilustra ideas derivadas de otro
retazo de informacin de segunda mano.
Esta segunda mano, caracterstica del
mundo de los doctos es el secreto de su
mediocridad. Es dcil, porque los hechos
nunca les asustaron.
12. El docto, segn el texto, es un ...
a) sabio b) intelectual
c) mediocre d) conformista
13. El mundo de los doctos nos ofrece:
a) Conocimientos de segunda mano.
b) Conocimientos de primera mano.
c) Saberes librescos.
d) Conocimientos de otros conocimientos.
14. La vida intelectual nos brinda:
a) Conocimientos vlidos.
b) Conocimientos de primera mano.
c) Conocimientos falsos.
d) Conocimientos verdaderos.
TEXTO 5
A la mitad del viaje de nuestra vida me
encontr en una selva oscura por haber-
me apartado del camino recto. Ah!, cun
penoso me sera decir lo salvaje, spera
y espesa que era esta selva, cuyo recuer-
do renueva mi pavor tan amargo, que la
muerte no lo es tanto. Pero antes de ha-
blar del bien que all encontr revelar
las cosas que he visto. No s decir fija-
mente cmo entre all; tan adormecido
estaba cuando abandon el verdadero
camino. Pero al llegar al pie de una cues-
ta donde terminaba el valle que me ha-
ba llenado de miedo el corazn, mir
hacia arriba y vi su cima revestida ya que
los rayos del planeta que nos gua con
seguridad por todos los senderos.
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CANAL 5
15. Qu significa la muerte para el autor?
a) Algo que no es tan terrible como apar-
tarse del bien.
b) Algo semejante a la selva tropical.
c) Algo que mueve su pavor.
d) Algo que le hace recordar que est a
la mitad del camino.
16. En qu circunstancias lleg el personaje
a la selva oscura?
a) Al alejarse del buen camino.
b) Cuando dese huir de la muerte.
c) Al emprender su viaje.
d) Casi al final de su travesa.
17. Qu renueva el miedo del autor?
a) El recuerdo de la selva y del bien per-
dido.
b) La idea de la muerte pavorosa.
c) Lo salvaje, spera y espesa que era la
selva.
d) El haberse apartado del camino recto.
18. El texto anterior muestra una tendencia...
a) social
b) poltica
c) religiosa
d) cultural
TEXTO 6
Desertificacin
Sobrepastoreo
Desaparecen
animales
e insectos que
viven all.
Cultivos en
pendientes y
tala y quema.
Tala y quema
19. El ttulo del texto anterior sera:
a) Actividades humanas fundamentales
b) La desertificacin
c) Causas y efectos de la desertificacin
d) La contaminacin del medio ambiente
20. Qu relacin existe entre desertificacin
y sobrepastoreo?
a) causa - causa
b) causa - efecto
c) efecto - efecto
d) efecto - causa
RAZONAMI ENTO LGI CO
MATEMTI CO
21. Si:
ES A: COMO ES A:
a) b)
c) d)
22. Carlos tiene dos billetes que suman
S/. 70.00; si uno de ellos no es de S/.
20.00; se infiere que:
a) Tiene un billete de S/. 50.00
b) Tiene dos billetes
c) Tiene ms de dos billetes
d) Tiene un billete de S/. 20.00
23. Halla x en la analoga siguiente:
15 ( 90 ) 3
21 ( 125) 4
32 ( x ) 6
a) 192 b) 160
c) 190 d) 200
24. Qu letra sigue en la sucesin literal?
X; R; M; G; ...
a) B b) D
c) E d) A
25. Halla el per metro de la regi n
sombreada, si el rea de cada cuadrado
es 9m
2
.
a) 60 m b) 72 m
c) 80 m d) 96 m
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26. En una carpintera se muestra 3 modelos de
puertas. Si J uan deseara comprar una puer-
ta segura, por cul de ellas decidira.
I II III
a) I b) I I
c) I I I d) Ninguna de ellas
27. J os sube a un ascensor y observa la parte
lateral de esta; tal como se muestra en la
figura. Con cul de las siguientes plantillas
no podr cubrir dicha superficie?
9
0

c
m
90 cm
90 cm
9
0

c
m
210 cm
Parte lateral
a cubrir
a)
30 cm
30 cm
b)
30 cm
25 cm
c)
70 cm
15 cm
d)
70 cm
30 cm
28. Mara realiza una caminata todo los das
por el permetro de un terreno, tal como
se muestra en la figura. Cuntas veces
voltea a la derecha en cada recorrido?
INICI O
FINAL
a) 4 b) 5
c) 6 d) 7
29. Cul es el nmero que excede a 72 tan-
to como es excedido por 258?
a) 93 b) 175
c) 165 d) 186
30. La relacin entre gatos y ratones es de 3
a 5; si entre gatos y ratones hay 56 en
total y en un determinado momento cada
gato comi un ratn, cuntos ratones
quedaron vivos?
a) 10 b) 12
c) 14 d) 17
31. Dada la siguiente funcin:
f(x) = 50x + 2; donde x representa la can-
tidad de casacas y f(x), el costo total en
soles; si Mario compr 5 casacas, cun-
to pag?
a) S/. 250 b) S/. 252
c) S/. 254 d) S/. 260
32. La diferencia de las edades de los her-
manos J uan y Robert en el ao de 1992
fue de 7 aos. Cul es la diferencia de
sus edades en el ao 2013?
a) 7 aos b) 9 aos
c) 11 aos d) 21 aos
33. I dentifica cul de la siguientes proposi-
ciones no es una funcin:
a) El rea de un cuadrado est en fun-
cin a su lado.
b) El costo en soles del uso de la energa
elctrica est en funcin al consumo.
c) La cosecha de cebada est en funcin
a la lluvia.
d) El nmero del DNI est en funcin a la
persona.
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34. Cul de los siguientes diagramas no re-
presenta una funcin?
I )
x
1
x
2
x
3
A
y
1
y
2
y
3
B
f
II )
x
1
x
2
x
3
A
y
1
y
2
y
3
B
f
III)
A B
f
x
1
x
2
y
1
y
2
I V)
x
1
x
2
x
3
A
y
1
y
2
y
3
B
f
a) I b) I I
c) I I I d) I V
35. El siguiente grfico muestra las notas
mensuales de Carmen y Sonia en los me-
ses de abril a noviembre.
08
10
12
14
16
18
20
NOTA
A M J J A S O N
SONIA
CARMEN
Cul fue la nota ms baja obtenida por
Sonia?
a) 08 b) 10
c) 12 d) 14
36. En una caja oscura hay 3 bolas rojas; 2
bolas azules y 4 bolas amarillas. Se ex-
trae una bola al azar. Cul es la proba-
bilidad de que esta resulte de color rojo?
a) 3/8 b) 4/9
c) 1/3 d) 7/9
37. La bodega de doa Sandra cuenta con
cuatro pesas de 1 kg; 3 kg; 5kg y 7 kg.
De cuntas maneras puede vender su
mercadera utilizando dos pesas diferen-
tes?
a) 6 b) 7
c) 8 d) 12
38. Se tiene el siguiente grfico que muestra
la distribucin de las notas de un grupo
de estudiantes del quinto grado de edu-
cacin secundaria de la I .E Manuel
Scorza Torres.
0 5 10 15 20 NOTAS
NMERO
DE
ALUMNOS
16
32
48
32
Si la nota mnima aprobatoria es 10,
cuntos estudiantes aprobaron?
a) 32 b) 48
c) 70 d) 80
39. El profesor registr las notas del rea de
matemtica de uno de sus estudiantes en
el siguiente cuadro:
APELLIDOS
NOMBRES
C
5
C
4
C
3
C
2
C
1
12 13 15 16,25 15,75
CASTRO
QUISPE
EDGAR
Pero en el registro final de evaluacin, el
alumno tiene como nota 15. Qu crite-
rio y/ o concepto utiliz el profesor para
ponerle la nota de 15?
a) La media
b) La mediana
c) La moda
d) La desviacin estndar
40. Don Silvestre lanza tres monedas al aire.
Cul es la probabilidad que obtenga 2
sellos y una cara?
a) 1/8 b) 2/5
c) 3/8 d) 5/8
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REALIDAD NACIONAL Y REGIONAL
41. El alegato entre Per y Chile en La Haya,
sobre el lmite martimo, se llev acabo en:
a) Espaa b) Francia
c) Holanda d) EE.UU
42. Uno de los poderes del Estado, respon-
sable de emitir leyes en la Sociedad Pe-
ruana es:
a) Poder Ejecutivo
b) Poder Legislativo
c) Poder J udicial
d) El Congreso
43. Es responsable de autorizar la salida del
Presidente de la Repblica para que viaje
al extranjero.
a) El Consejo de Ministros
b) El Congreso
c) El Poder Ejecutivo
d) El alcalde
44. Al ao 2013, el gobierno de acuerdo a las
normas vigentes, lo denomin:
a) Ao de la consolidacin democrtica
b) Ao de la inversin para el desarrollo
rural y la seguridad alimentaria
c) Ao de la integracin nacional
d) Ao de la reforestacin nacional
45. Los restos arqueolgicos de I ncahuasi
est ubicado en la provincia de
a) Tayacaja b) Huaytar
c) Castrovirreyna d) Angaraes
46. Uno de los objetivos del Proyecto Educa-
tivo Nacional al 2021, respecto a maes-
tros bien preparados que ej ercen
profesionalmente la docencia es:
a) Mejorar y reestructurar los sistemas de for-
macin inicial y continua de los profesio-
nales de la educacin.
b) Estimular y procurar el aumento de la con-
tribucin social.
c) Vincular las instituciones de educacin su-
perior al desarrollo regional.
d) Fomento de la responsabilidad social de
las empresas locales en favor de la educa-
cin y de la sociedad en general.
47. El Proyecto Educativo Nacional al 2021,
es aprobado como poltica de Estado por
Resolucin Suprema N ....... del ............
a) 002 - 2008 - ED b) 001 - 2007 - ED
c) 003 - 2009 - ED d) 004 - 2010 - ED
48. Uno de los objetivos estratgicos del Pro-
yecto Educativo Regional es:
a) Educacin intercultural bilinge y producti-
va, con sus 2 lineamientos y 7 medidas.
b) Promover el compromiso educativo.
c) Fomento de la responsabilidad social con 3
lineamientos y 9 medidas.
d) Observatorio ciudadano para mejorar la
responsabilidad cvica de los medios, con
3 lineamientos y 4 medidas.
49. Cuntos objetivos estratgicos, plantea-
dos en el Proyecto Educativo Nacional al
2021, se consideran prioritarios?
a) Dos b) Cuatro
c) Seis d) Tres
50. Uno de los objetivos del Proyecto Educa-
tivo Nacional es: Oportunidades y resul-
tados educativos de igual calidad para
todos, cul es la poltica al 2021?
a) Asegurar el desarrollo ptimo de la infan-
cia a travs de la accin intersectorial con-
certada del Estado en cada Regin.
b) Establecer programas de apoyo y acompa-
amiento.
c) Moralizar la gestin en todas las instancias
del sistema educativo.
d) Promover la revalorizacin de la profesin
docente, en base a reconocimiento de sus
buenas prcticas.
CI UDADAN A
51. La Declaracin Universal de los Derechos
Humanos del hombre y del ciudadano se
dio en el ao en
a) 1790 - I nglaterra b) 1780 - EE.UU
c) 1789 - Francia d) 1879 - Chile
52. El Per, culturalmente es un pas:
a) Homogneo b) Pluricultural
c) Monolinge d) Aculturado
53. En el marco jurdico, estn las leyes que
rigen a la sociedad; cmo consideras a
la Constitucin Poltica del Per? Como
a) Artculo b) Principio
c) Norma d) Ley
54. El espacio geogrfico del territorio perua-
no, se caracteriza por ser:
a) Pantanoso b) I gual
c) Diverso d) Homogneo
55. El Per, segn los estudios realizados por J avier
Pulgar Vidal, tiene ocho regiones; el departamento
de Huancavelica se encuentra ubicada en la
a) regin Quechua b) regin Suni
c) regin Puna d) regin Chala
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56. La Segunda Guerra Mundial que se di en-
tre los pases imperialistas (1939 - 1945),
tena como objetivo:
a) Repartirse el mundo
b) Unificar el mundo
c) Firmar convenios internacionales
d) Velar los intereses de la poblacin
mundial
57. Los peruanos somos conscientes que la
violencia poltica que se desat durante
la decda de los '80 en nuestro pas, nos
ha conmovido a todos . Este afect al
Per, en su normal desarrollo
a) econmico - social b) Poltico
c) cultural d) a), b) y c)
58. "El es un proceso que busca la genera-
cin de condiciones y oportunidades para
que las personas desarrollen la gama de
capacidades y potencialidades que poseen
y ejerzan sus derechos ciudadanos.
a) Presupuesto participativo
b) Enfoque de desarrollo humano
c) Proyecto Educativo Regional
d) Presupuesto por resultados (PPR)
59. Desarrollar una Educacin Bsica con ca-
lidad, al alcance de todos, que cierre to-
das las brechas de inequidad educativa y
desarrolle plenamente las capacidades del
educando implica:
a) Garantizar la inclusin y permanencia
de los estudiantes.
b) I mplementar un sistema regional de
evaluacin.
c) Establecer un sistema de monitoreo y
evaluacin en todos los niveles edu-
cativos.
d) Promover sistemas de acreditacin y
certificacin de calidad de Educacin
Superior.
60. Si quisiramos reconocer aspectos cultu-
rales de la sociedad peruana que deben
ser superados , cules seran los princi-
pales retos de la construccin ciudadana
en la actualidad?
a) Corrupcin, racismo, narcotrfico
b) Corrupcin, exclusin, feminicidio
c) Corrupcin, racismo, exclusin
d) Todas
CONOCI MI ENTOS PEDAGGI COS
Y CURRI CULARES
61. La ley menciona que la modalidad de EBA
est destinada a estudiantes que no tu-
vieron acceso a EBR, considera la aten-
cin de estos estudiantes en tres mbi-
tos:
a) Experiencia del estudiante-experiencia
del docente-la comunidad
b) comunidad-aprendizaje-estudiante
c) Su desarrollo personal-desarrollo como
ciudadano-preparacin para el traba-
jo
d) Desarrollo personal-desarrollo colecti-
vo-aprendizaje
62. Cules son los programas que compren-
de el EBA?
a) PEBANA
b) PEBAJ A
c) ALFABETI ZACI N
d) Todas
63. Cul no es propsito del EBA al 2021?
a) Desarrollo de la identidad personal,
social y cultural
b) Desarrollo corporal y conservacin de
la salud fsica y mental
c) Dominio de las Tecnologas de la I n-
formacin y Comunicacin (TI C)
d) adaptacin al estudio continuo flexi-
ble en el tiempo
64. Determina el criterio de verdad acerca de
los logros educativos de la Educacin
Bsica Alternativa.
a) Comunicarse eficazmente en castella-
no y en una lengua originaria o extran-
jera ( )
b) Resolver problemas en diversas situa-
ciones mediante procesos de razona-
miento y comunicacin ( )
c) Demostrar las habilidades de comuni-
cacin
d) Manipular estrategias de aprendizaje
en adultos ( )
a) V F V F
b) F F V V
c) F V F V
d) F F F V
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Educ ac i n Bsi c a ALTERNATI VA
65. Muestra el principio ms importante y eje
del trabajo educativo en EBA:
I . nfasis en la persona como totalidad
I I . Reconocimiento de su trayectoria edu-
cativa
I I I . Tener hbitos de estudio y aplicar
tcnicas adecuadas
a) I -I I -I I I b) I -I I I
c) I -I I d) I I -I I I
66. El docente debe interiorizar la motivacin
constante dentro de la sesin de apren-
dizaje, para lo cual debe ejecutar funcio-
nes de:
a) Facilitador-aplicador
b) Facilitador-asesor
c) Mediador-amigo
d) b) y c)
67. En el ciclo intermedio, siempre a travs
del contexto de su experiencia de vida,
se da un tratamiento a los:
a) Clculos mentales
b) Nmeros decimales y a las fracciones
c) A los quebrados
d) Conjunto de nmeros racionales.
68. El docente de EBA en el desarrollo de sus
sesiones de aprendizaje, utiliza la meto-
dologa:
a) Aprendizaje significatico
b) Metodologa activa
c) solo la a)
d) a) y b)
69. En el proceso de enseanza aprendizaje
el centro de la sesin es:
a) La metodologa
b) La capacidad
c) El estudiante
d) Los materiales
70. Consideran las actividades que pueden
desarrollarse dentro del horario semanal,
o incluyendo actividades los sbados y do-
mingos. I mportante es que los estudian-
tes roten por las diversas actividades de
acuerdo a sus aptitudes e intereses. Esta
accin debe tomar en cuenta:
a) El proceso de contextualizacin y di-
versificacin curricular
b) El proceso de evaluacin curricular
c) El proceso de la identificacin de las
competencias
d) El proceso previo a la diversificacin
curricular
71. Est relacionada fundamentalmente con
documentos curriculares como planes y
programas de estudio, al accionar de los
docentes, los recursos de aprendizaje, las
orientaciones o directrices metodolgicas
y evaluativas, etc.
a) El anlisis del DCBN-EBA
b) La contextualizacin curricular
c) La programacin curricular
d) La programacin a corto plazo
72. "Meche, hoy en la reunin de los docen-
tes del rea para definir lo que cada uno
ensearemos en el grado que nos toca,
no me pierdo la reunin". Cul es el pro-
psito de la reunin pedaggica?
a) I dentificar las caractersticas de la pro-
gramacin general
b) I dentificar las caractersticas de la pro-
gramacin a corto plazo
c) Emplear los elementos adecuados para la
delimitacin de aprendizajes a lograr
d) Todas las anteriores
73. En una encuesta a muchos docentes, so-
bre la forma ms conocida de programar
a corto plazo, estos sealaron que eran:
a) Unidades de aprendizaje
b) Unidades didcticas
c) Proyectos de aprendizaje
d) Mdulos de aprendizaje
74. El profesor Alberto elabora un material auto-
instructivo respecto a un tema especfico di-
rigido a los estudiantes que requieren afian-
zar un tema mediante el auto aprendizaje.
Esta accin corresponde a:
a) Proyecto de aprendizaje
b) unidad de aprendizaje
c) Mdulo de aprendizaje
d) Proyecto de investigacin
75. En el proceso de evaluacin de los apren-
dizajes considerando el agente se debe
desarrollar:
a) Autoevaluacin, coevaluacin, heteroevalaucin
b) Coevaluacin, evaluacin, autoevaluacin
c) Autoevaluacin, proevaluacin, coevaluacin
d) Heteroevaluacin, autoevaluacin, eva-
luacin formativa
76. La evaluacin sumativa se aplica:
a) Para valorar los logros de aprendizaje
alcanzados por el estudiante
b) Durante todo el periodo promocional
para la toma de decisiones
c) Para elaborar un informe de evalua-
cin diagnstica
d) Realizar diferentes aprendizajes en la
comunidad educativa
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77. Cul de los enunciados es correcto?
a) Coevaluacin se realiza entre un do-
cente y pares de estudiantes
b) Coevaluacin se realiza entre diferen-
tes actores de la comunidad educativa
c) Coevalucin se realiza entre pares de
estudiantes reconociendo los logros y
dificultades
d) Coevaluacin se realiza cuando el es-
tudiante determina su propio aprendi-
zaje
78. Respecto al CEBA los instrumentos para
registrar los resultados obtenidos en la
calificacin del aprendizaje de los estu-
diantes son:
a) Registro de evaluacin, actas de eva-
luacin, certificado de estudios, cons-
tancia de estudios y libreta de infor-
macin
b) Registro auxiliar, constancia de estu-
dios, certificado de estudios
c) Registro mltiple, registro de evalua-
cin, certificado de estudios
d) Acta, libreta, constancia, boletn
79. En el siguiente enunciado "Logro desta-
cado" significa:
a) Cuando el estudiante est en vas de
lograr aprendizajes
b) Cuando el estudiante logra los apren-
dizajes esperados
c) Cuando el estudiante empieza a desa-
rrollar aprendizajes
d) Cuando el estudiante domina el logro
de aprendizaje
80. La profesora Mara debe visitar con sus
estudiantes las aguas termales de San
Cristbal. Qu documento debera elabo-
rar entonces?
a) Proyecto Educativo I nstitucional
b) Sesin de aprendizaje
c) Mdulo de aprendizaje
d) Proyecto de aprendizaje
81. Cul es el orden lgico en la redaccin
de la programacin anual?
I . Bibliografa
I I . Datos generales
I I I . Evaluacin
I V. Organizacin de unidades
a) I I , I V, I I I , I b) I , I I I , I V, I I
c) I I , I V, I , I I I d) I I , I I I , I , I V
82. Permite desarrollar el conflicto cognitivo
y est ubicada en la fase de aprendizaje
que el profesor utiliza con frecuencia.
a) I nicio b) Proceso
c) Salida d) Evaluacin
83. No corresponde a la teora socio- histrica.
a) Zona de desarrollo prximo
b) Mediacin
c) Facilitacin del aprendizaje
d) Tesis de procesos psicolgicos superiores
84. La inteligencia incluye la autocomprensin.
a) intrapersonal
b) interpersonal
c) corporal-kinestsico
d) naturalista
85. Ausubel es a Aprendizaje significativo, como
a) Skinner: aprendizaje simblico
b) Piaget: aprendizaje por repeticin
c) Bruner: aprendizaje por descubrimiento
d) Vigotsky: aprendizaje memorstico
86. Es el periodo cognitivo propuesto por
Piaget donde el nio, ahora, se convierte
en un ser verdaderamente social.
a) Etapa preoperacional
b) Etapa de las operaciones concretas
c) Etapa de las operaciones formales
d) Etapa sensoriomotora
87. El es significativo cuando se relaciona, de
manera esencial, nueva informacin con
a) aprendizaje - actividades prcticas.
b) aprendizaje - saberes previos.
c) proceso de enseanza - materiales edu-
cativos.
d) proceso de enseanza - bibliografa cientfica.
88. Permite desarrollar la inteligencia lingstica.
I . El sociodrama I I . Declamacin
I I I . Exposicin I V. Canto
a) Solo I y I I b) Solo I I I y I V
c) Solo I y I V d) Todas
89. En contraste con la teora de Piaget que sos-
tiene estados fundamentales que se extien-
den desde el nacimiento hasta la madurez,
la teora de Vigotsky plante que
a) el conocimiento social es un tipo de cono-
cimiento.
b) la inteligencia tiene tres elementos: equi-
librio, esquema y estructura.
c) el pensamiento, lenguaje, percepcin, me-
moria y personalidad son producto del
desarrollo cultural.
d) la acomodacin implica una modificacin
de la organizacin actual en respuesta a
las demandas del medio.
10
Prueba nica Regional Para la Contratacin de Docentes - REGIN HUANCAVELICA
Educ ac i n Bsi c a ALTERNATI VA
90. Son factores intelectuales que intervienen en
el fracaso escolar del estudiante.
a) Apraxias, afasias, sobredotacin y deficien-
cia intelectual
b) Apraxias, afasias, trastornos del lenguaje,
dficit de atencin
c) Autoconcepto, autismo, dislexia, dislalia
d) Dficit de atencin, superdotacin inte-
lectual, dislexia, dislalia
91. I dentifica las caractersticas de la Educa-
cin Bsica Alternativa:
a) Participativa - Circunstancial - Compa-
tible
b) Relevante - Alternativa - Referencial
c) Flexible - Relevante y Pertinente -
Participativa
d) Relevante - Demandante - Curricular
92. Cul de los ciclos de la EBA est destina-
do a personas con analfabetismo absolu-
to con un dominio muy precario de lecto
- escritura y clculo?
a) I nicial b) I ntermedio
c) Avanzado d) I nicial - Avanzado
93. Cul de las caractersticas del currculo
son verdaderas o falsas?
I . Reflej an una visin hi stri ca
holstica de la persona y su reali-
dad ( )
I I . Genera situaciones problemticas
retadoras y novedosas ( )
I I I . Expresa un nivel de complejidad
creciente ( )
I V. I mpulsar la formacin para la ges-
tin productiva y el trabajo con vi-
sin empresarial ( )
a) VVVV b) FVFV
c) FFFF d) VFFV
94. Completa el texto:
El currculo .. es el producto de la
interaccin en los espacios educativos,
entre el currculo .. y el currculo ..
a) ideal - propuesto - concreto
b) real - oculto - expreso
c) oculto - expreso - real
d) factible - posible - realizable
95. I nterpreta el siguiente texto:
"Una organizacin estudiantil de partici-
pacin y concertacin a travs de la cual,
todos los estudiantes de los programas y
ciclos del CEBA, tienen el derecho de par-
ticipar democrticamente en la gestin";
se conoce con el nombre de:
a) COCOI b) COPAE
c) APAFA d) ASEES
96. Correlaciona las columnas sobre el PEI
CEBA
COLUMNA A
1. Establece objetivos para el mejora-
miento del CEBA en el mediano pla-
zo
2. Responde a la expectativa de la co-
munidad local a la que pertenece
el CEBA
3. Promueve la participacin y el com-
promiso de los docentes del CEBA
4. Facilita las medidas correctivas
oportunas y de retroalimentacin de
las acciones.
COLUMNA B
A. EVALUACI N
B. TEMPORALI DAD
C. DEMANDA
D. PARTI CI PACI N
a) 1A - 2B - 3C - 4D
b) 1B - 2C - 3A - 4D
c) 1D - 2A - 3B - 4C
d) 1B - 2C - 3D - 4A
97. Al inicio del ao escolar los docentes se
renen para:
a) Organizar - planificar
b) Ejecutar - organizar
c) Planificar - ejecutar
d) Evaluar - planificar
98. La tutora en Educacin Bsica Alternati-
va cumple funciones de:
a) Apoyar, orientar a los estudiantes para
el desarrollo de sus capacidades y ac-
titudes
b) Apoyar a los estudiantes a organizar-
se para los trabajos acadmicos
c) Ayudar en el desarrollo de los conteni-
dos curriculares institucionales.
d) Orientar a los estudiantes a realizar
trabajos fsicos y acadmicos
99. A inicios del ao escolar, los docentes
realizan la adecuacin del DCBN, a las
caractersticas, necesidades y expectati-
vas de los estudiantes; esto es:
a) Evaluacin curricular
b) Cronogramacin del tiempo
c) Diversificacin curricular
d) Distribucin del tiempo
100. El Sub Director del CEBA, organiza la
atencin del siguiente modo:
a) Presencial - semi presencial - a dis-
tancia
b) Corto - mediano - largo plazo
c) Presencial - auto evaluado - articulado
d) Articulado - flexible - disciplinado