Benemrita Escuela Normal

Manuel vila Camacho

Licenciatura en Educacin Preescolar
:
Nombre de docente en formacin: Coraima Adilene Aguilar Gamn
Grado: Grupo: Total de nios: nias: nios:

Campo formativo: Expresin y apreciacin musical
Aspecto: Expresin y apreciacin musical
Competencia: Expresa su sensibilidad, imaginacin e inventiva al interpretar o crear canciones y melodas
Aprendizaje esperado:
Clasifica elementos y seres de la naturaleza segn sus caractersticas, como animales, segn el nmero de patas, seres
vivos que habitan en el mar o en la tierra, animales que se arrastran, etc.
Describe las caractersticas que observa en la vegetacin, la fauna, las montaas, el valle, la playa, y los tipos de
construcciones del medio en que vive.
Campo formativo: Lenguaje y comunicacin
Aspecto: lenguaje oral
Competencia: Utiliza el lenguaje para regular su conducta en distintos tipos de interaccin con los dems
Aprendizaje esperado:
Describe personas, personajes, objetos, lugares y fenmenos de su entorno, de manera cada vez ms precisa
Intercambia opiniones y explica por qu est de acuerdo o no con lo que otros opinan sobre un tema
Estrategias organizacionales:
Equipos
Individual
grupal

Secuencia didctica.
Conocimientos previos
Mi animal favorito
Adivina que animal es
Da terrestre
Cules son los animales
terrestres
Hagamos una maqueta.
Imitamos un animal
Cuento
Lunes:
Conocimientos previos. Se comenzara cuestionando a los nios sobre qu
animales conocen?, dnde los han visto?, cules les gustan ms?, Por
qu?
Mi animal favorito. Se darn materiales ( hoja, crayolas, ) para que elaboren
su animal favorito expondrn al grupo, que come, como es, que cuidados se le
deben dar.
Adivina que animal es. Se jugara de manera grupal adivina que animal es, la
educadora tendr una caja con diversas tarjetas que contendrn *animales que
vuelen *animales que vivan en el agua *animales que viven en la tierra. Se dara
una galleta a aquellos que logren adivinar de que animal se trata
En parejas harn un rompecabezas de algunos animales comunes.
Tarea: investigar que es un hbitat y cules son los hbitats donde viven los
animales?
Da marino
El invitado
Cuidemos al invitado
El mar en una botella

Da aereoterrestre
Caractersticas de los
pjaros.
Clasificacin de
animales terrestres,
acuticos y areos
terrestres

Otras actividades:
Educacin fsica
Educacin Artstica

materiales:
Videos
Laminas
Imgenes
Proyector
Hojas
Crayolas
Resistol
materiales
Diversos objetos y
materiales.
Msica








Martes:
Se retomara la tarea, algunos nios expondrn sus trabajos y se les
cuestionara para que el conocimiento que tienen.
Video. Video que muestre los diferentes ecosistemas, tierra, agua y aire. Los
nios observaran el video, despus se les cuestionara:
Que observaron?
Cules animales haba?
Cmo eran?
Viven donde mismo, como es ese lugar?
Comen lo mismo?
Son del mismo tamao?
Da terrestre. Se pondr en el pizarrn una lmina del ecosistema terrestre, se
cuestionara a los nios:
Cul es el nombre de este ecosistema?
Qu animales viven aqu?
Qu hay en este ecosistema?
Cules son los animales terrestres. Se pedir a los nios observen los
animales terrestres y digan sus caractersticas (como son, de que se alimentan)
las cuales se escribirn en el pizarrn.
Se proporcionara una hoja con diversos animales los nios recortaran e
iluminaran luego pegaran en una cartulina solo los que sean terrestres
Imitamos un animal. Cada alumno escoger un animal terrestre, deber
imitarlo para que sus compaeros adivinen de que animal se trata.
Mircoles
El invitado. Se llevara un pez, pero se esconder dentro de una caja negra
haciendo adivinanzas para que los nios descubran lo que est dentro de esta.
Cuidemos al invitado. Se mostrara el pez a los nios y se les pedir que
digan los cuidados que debemos darle
Cuestionamientos.
Cules son las diferencias o similitudes del terrestre al marino?
En qu se diferencian?
Los animales marinos tambin respiran?
Qu les permite a los animales marinos respirar debajo del agua?
Qu creen que comen los animales marinos?




El mar en una botella.

Jueves.
Aeroterrestre.
Se pondrn unos antifaces a los nios y se pedir se recuesten en sus mesas,
que escuchen lo que la educadora platicara. Se comenzara platicando una
historia, se pondrn diversos sonidos. Despus aun con los ojos cerrados se
les cuestionara.
Qu escucharon?
De qu se trata el cuento?
Qu se imaginaron?
Qu sintieron?
Dnde creen que viven los animales que narra la historia?
Por qu?
Caractersticas de los pjaros y Porque los pjaros vuelan? Los nios
dirn cules son las caractersticas, Qu comen?, Dnde los podemos ver?
y se har la pregunta Porque los pjaros vuelan?
Los nios harn sus hiptesis y se escribirn en el pizarrn.
Luego se explicara porque vuelan los pjaros ..
Se dar una hoja con un pjaro ellos debern ponerle plumas e iluminarlo.
Para culminar la jornada:
Clasificacin. De manera grupal se presentaran tres maquetas de 3 hbitats.
Pasar cada uno de los nios a tomar un animal a colocarlo en una de las tres
maquetas segn sea su hbitat. Al trmino de la actividad se revisara si se
colocaron bien los animales en cada una de las maquetas.




LO LOGRO LO LOGRA SIN
AYUDA
LO LOGRA CON
AYUDA
NO LO
LOGRO






Clasifica elementos y
seres de la naturaleza
segn sus
caractersticas, como
animales

Distingue animales
terrestres marinos ya
areos terrestres

Describe las
caractersticas que
observa en la
vegetacin, la fauna, las
montaas, el valle, la
playa, y los tipos de
construcciones del
medio en que vive.


Participa activamente en
las actividades

Comparte experiencias
y conocimientos con sus
compaeros

Aporta ideas a la clase
que permiten enriquecer
el tema abordado