DIFICULTADES DEL APRENDIZAJE

Definicin del Aprendizaje

Se puede definir como un cambio relativamente permanente en el comportamiento, que
refleja la adquisicin de conocimientos o habilidades a travs de la experiencia, y que pueden
incluir el estudio, la instruccin, la observacin o la prctica. Los cambios en el
comportamiento son razonablemente objetivos, y, por lo tanto, pueden ser medidos. Se
aprende de todo; lo bueno y lo malo. Se aprende a bailar, cantar, robar; se aprende en la casa,
en el parque, en la escuela: se aprende en cualquier parte.






Introduccin

El aprendizaje es un proceso biolgico que tiene origen en la evolucin, es decir,
que la capacidad de aprender z en algn nivel filetico y se a
travs de la evolucin de las especies animales como una ventaja adaptativa de la
conducta de algunos organismos. Por tanto, existen relaciones fundamentales e
ntimas entre el proceso de aprender y la evolucin de las especies, la anatoma y la
fisiologa z
conducta de los organismos para resolver los problemas de supervivencia frente a
los ambientes complejos y cambiantes.
Pero que pasa si un ser humano no aprende, ya sea lectura ortografa, hablar
razonar, matemtica entre otros. Esta misma pregunta nos lleva a desarrollar la
investigacin de Por qu los estudiantes no aprenden?. Y cuales son los factores
que conllevan a este problema de aprendizaje.
















Marco terico

Nuestro cerebro puede dividirse en las siguientes partes:
El tallo cerebral. El cual controla los reflejos y las funciones automticas de nuestro
cuerpo tales como la presin sangunea, el ritmo del corazn y la digestin.
El cerebelo - localizado en la parte inferior del cerebro y directamente encima
del tallo cerebral. El cerebelo utiliza informacin que recibe del tallo cerebral y
de la corteza motora para coordinar nuestros movimientos. El cerebelo
tambin detecta la posicin de nuestros brazos, manos y piernas con lo cual
nos permite mantener la postura y el balance. todos nuestros movimientos
voluntarios desde mover los dedos para tocar el piano, lanzar un baln o
llevarnos una cuchara a la boca dependen del cerebelo.

Encfalo - Esta es la parte donde se llevan a cabo casi todas las funciones de
alto nivel como el pensamiento abstracto. En los seres humanos el encfalo
compone alrededor del 85 por ciento del peso del cerebro. Se divide en dos
hemisferios que a su vez se subdividen en una serie de lbulos.

Los dos hemisferios (derecho e izquierdo) estn conectados por una banda
compuesta de entre 200 y 250 millones de neuronas llamada el cuerpo
calloso. La parte derecha del cerebro controla el lado izquierdo del cuerpo y
la parte izquierda controla el lado derecho del cuerpo. En el 95 por ciento de
las personas derechas las funciones relacionadas con el lenguaje estn
localizadas en el hemisferio izquierdo. En las personas izquierdas esta
proporcin es de entre 60 y 70 por ciento. El hemisferio derecho es el
hemisferio dominante en cuanto a habilidades espaciales reconocimiento de
rostros, imgenes visuales y la msica. El izquierdo, por su parte, es
dominante en cuanto a las habilidades matemticas, la lgica y llevar a cabo
clculos. Esto no es una divisin tajante ya que ambos hemisferios se
conectan y comunican entre si.


Pero existen problemas de aprendizaje lo cual conlleva a que los estudiantes de hoy
en da no aprendan y estos mismos son:
Dislexia
H x
convencional, fracasan en la adquisicin de las habilidades del lenguaje en relacin
a la lectura, la escritura y la ortografa, en proporcin a sus capacidades
intelectuales

Digrafa
A veces denominada agrafia, es una deficiencia especfica en la capacidad
de escribir no asociada a la capacidad de leer o debida a una discapacidad
intelectual.
Problemas de Lectura
Puede haber muchas razones por las cuales un nio tenga dificultades con la
lectura. En muchos casos, los problemas de lectura provienen de la incapacidad de
los ojos para rastrear de forma fcil y sin grandes esfuerzos una lnea de caracteres,
lo cual es vital para ser capaz de leer.
Desculculia
La discalculia describe un retraso evolutivo de un ao o ms en la adquisicin de
habilidades matemticas que incluye:
Incapacidad de reconocer los smbolos de los nmeros.
Escritura espejada (direccional).
Fracaso en el reconocimiento de las operaciones matemticas involucradas en la
resolucin de problemas o en la computacin (secuenciacin de procesos y
comunicacin inter-hemisfrica).
Incapacidad de recordar las tablas (secuenciacin).
Incapacidad de mantener el orden correcto en el clculo (vestibular y/o viso-
espacial).


Dispraxia

La palabra Dispraxia se deriva de dos fuentes: dis v y
y praxis
Tambin se conoce como Trastorno Evolutivo de la Coordinacin. Es un trmino
que se utiliza para describir la dificultad en la ejecucin de acciones controladas
voluntarias. Se trata de un trastorno del movimiento que implica una dificultad en la
capacidad de llevar a cabo actividades que requieran habilidad en ausencia de
parlisis, ataxia o cualquier otra discapacidad en las vas motoras primarias. Puede
ser de origen evolutivo o adquirido.








Conclusiones

Despus de haber investigado llegamos a la conclusin de:


La falta de habilidades en el lenguaje nos lleva a una falta de
aprendizaje, esto hace que la persona se vuelve antisocial.
El problema de escritura se debe a una discapacidad intelectual
La incapacidad de los ojos hace que la persona no pueda leer bien.
Uno de los grandes problemas es la desnutricin la misma que hace el
el estudiante esta desorientado ,sooliento , sin ganas de prestar
atencin al docente , por otro lado a causa de la desnutricin del
alumno tiene desordenes hormonales , auditivas y sensoriales