1.

- DATOS DE LA ASIGNATURA

Nombre de la asignatura:

Carrera:


Clave de la asignatura:


(Crditos) SATCA
1

Anlisis de Circuitos en Corriente
Directa.

Ingeniera Electromecnica




3 2 5



2.- PRESENTACIN

Caracterizacin de la asignatura.

Para estudio del anlisis de los circuitos elctricos excitados con seales constantes
(corriente directa), en esta asignatura se considera el comportamiento en estado
estacionario cuando solo estn presentes seales de excitacin sin variacin en el
tiempo. Se enuncian las leyes, teoremas y fundamentos de circuitos en corriente
directa para explicar las condiciones operativas ante este tipo de seales. Adems,
se presenta una introduccin complementaria a los principios de potencia y
conservacin de la energa en los circuitos elctricos que servirn de plataforma
para comprender las siguientes asignaturas que permitirn que el estudiante analice
con mayor profundidad los dispositivos elctricos que componen un circuito o
sistema elctrico. Tambin plantea la solucin del problema de encontrar el
comportamiento a sistemas de primer y segundo orden que provienen de las
seales de CD al aplicarse a elementos que conservan cantidades finitas de energa
y que en consecuencia producen respuestas transitorias que al paso del tiempo se
estabilizan. Por otra parte, el uso de software especializado representa una
alternativa importante para el entendimiento y comprensin de nuevos conceptos en
los anlisis mencionados, y que adems, servirn como un primer acercamiento al
modelado de sistemas fsicos y a la implementacin de algoritmos de solucin para
obtener su respuesta ante diferentes seales de excitacin.

Esta asignatura es la base para el estudio y/o diseo de los circuitos elctricos y
sistemas elctricos, ya que desarrolla la capacidad de anlisis e interpretacin de su
comportamiento cuando se excita con seales invariantes en el tiempo. Con la
introduccin de conceptos bsicos, tales como potencia instantnea, potencia
promedio, etc., se relacionar la materia con los fenmenos presentes en cualquier

1
Sistema de asignacin y transferencia de crditos acadmicos

sistema que utilice energa elctrica. Esto inducir a que el alumno identifique la
aplicacin de un adecuado y oportuno anlisis de circuitos elctricos en la vida
cotidiana.

Las bases tericas que aporta esta materia permitirn que se aborden nuevas
asignaturas, tales como, Anlisis de Circuitos Elctricos en CA, Mquinas Elctricas,
Instalaciones Elctricas, Diseo asistido por Computadora, Sistemas Elctricos de
Potencia, Controles Elctricos, Subestaciones Elctricas, Ahorro de Energa.

Intencin didctica.

La asignatura se divide en cuatro unidades que introducirn al alumno de manera
progresiva al anlisis de circuitos y a los fenmenos presentes ante seales de
excitacin de CD.

La primera unidad comprende: la definicin conceptos elementales de electricidad
y su manejo matemtico e ingenieril, as como la representacin de los elementos
que intervienen en los circuitos elctricos. Adems, se aborda el comportamiento,
definicin y propiedades de elementos pasivos tales como la resistencia, el capacitor
y el inductor en cuanto a su relacin voltaje corriente, as como los diferentes tipos
de fuentes de energa. Es importante en esta etapa inicial que el profesor relacione
estos conceptos con las leyes bsicas del electromagnetismo, para enfatizar su
importancia.

En la segunda unidad se aborda la reduccin de circuitos y los teoremas de redes,
en los cuales el profesor debe fomentar que el alumno utilice software para
comprobar los teoremas, con lo cul comenzar a desarrollar la capacidad de
anlisis y sntesis.

La tercera y cuarta unidad se introducen los conceptos que rigen del
comportamiento de los elementos de un circuito que almacenan cantidades finitas
de energa y se estudian las respuestas transitorias ante ese tipo de excitaciones. El
profesor debe hacer especial mencin en el enfoque de estos principios para los
procesos ms relevantes que involucren la transformacin de la energa elctrica y
su aplicacin, fomentando que el alumno identifique por si slo su aplicabilidad
practica y motive a la utilizacin de los conocimientos adquiridos en la solucin de
problemas sencillos.

En la etapa final del curso el alumno ya tendr un amplio panorama donde
intervienen los elementos fundamentales y sus aplicaciones en circuitos de corriente
directa. Se debe inducir y motivar a que el alumno identifique sus aplicaciones y
entienda la relevancia de estos anlisis.

Es fundamental sealar que en las unidades antes descritas el profesor deber
enfatizar en la aplicacin terico-practica de la materia con la realizacin de
prcticas de laboratorio, por medio de las cuales el alumno reafirmar los
conocimientos adquiridos, comprobando resultados y diseando sus propios
circuitos. Simultneamente comenzar a utilizar equipos de medicin (tales como el
osciloscopio, el multmetro, el generador de seales, etc.) adquiriendo experiencia
operativa que le ser de utilidad en otras asignaturas.

En las actividades de aprendizaje sugeridas, se propone la formalizacin de los
conceptos a partir de demostraciones matemticas concretas; se presenta el
concepto general y se fomenta que el alumno resuelva por si mismo problemas
sugeridos, siendo el profesor no solo un gua ya que ayudar a que se obtenga la
respuesta adecuada y que le oriente el camino correcto en la solucin. El alumno
debe comprender claramente los principios y conceptos, y en base a las
conocimientos bsicos, sea capaz de deducir las formulas necesarias y descubrir los
caminos hacia su solucin.





3.- COMPETENCIAS A DESARROLLAR

Competencias especficas:

Identificar los elementos bsicos que
componen un circuito excitado con
fuentes de corriente directa.

Conocer detalladamente los conceptos
fundamentales en circuitos y redes
elctricas de corriente directa.

Interpretar el significado fsico del
balance de energa.

Representar matemticamente circuitos
elctricos de corriente directa.

Conocer y aplicar los mtodos para el
anlisis y solucin de circuitos de
corriente directa.

Aplicar mtodos de anlisis eficientes en
circuitos elctricos por medio de los
teoremas de reduccin de redes, del
teorema de superposicin, thevenin y
mxima transferencia de potencia.

Calcular y medir la potencia elctrica en
Competencias genricas:

Competencias instrumentales
Capacidad de anlisis y sntesis
Capacidad de organizar y planificar
Conocimientos bsicos de la carrera
Leer en una segunda lengua
Manejar de software computacional
Habilidades de gestin de
informacin(habilidad para buscar y
analizar informacin proveniente de
fuentes diversas)
Solucionar problemas
Tomar decisiones.
Competencias interpersonales
Desarrollar la capacidad crtica y
autocrtica
Realizar trabajo en equipo
Desarrollar habilidades
interpersonales
Adquirir el compromiso tico

Competencias sistmicas
Capacidad de aplicar los
conocimientos en la prctica
Habilidades de investigacin
Capacidad de aprender
corriente directa.

Corregir el comportamiento de circuitos
elctricos enfatizando el teorema de
mxima transferencia de potencia.

Conocer los conceptos introductorios al
anlisis de circuitos de corriente directa
en estado estacionario ante condiciones
no sinusoidales en el dominio de la
Fourier y de Laplace.

Saber utilizar y manejar programas
computacionales especializados para el
anlisis y solucin de circuitos elctricos.

Capacidad de adaptarse a nuevas
situaciones
Capacidad de generar nuevas ideas
(creatividad)
Bsqueda del logro




4.- HISTORIA DEL PROGRAMA

Lugar y fecha de
elaboracin o revisin
Participantes
Observaciones
(cambios y justificacin)
Instituto Tecnolgico
Superior de Irapuato, del
24 al 28 de agosto 2009





Instituto Tecnolgico de
Zacatecas septiembre a
octubre de 2009.




Instituto Tecnolgico de
Mexicali, del 25 al 29 de
enero de 2010


Representantes de los
Institutos Tecnolgicos
de Los Mochis, Superior
de Irapuato, Cd.
Jimnez, Zacatecas,
Superior del Oriente del
Estado de Hidalgo

Representantes de la
academia de
Electromecnica del
Instituto Tecnolgico de
Zacatecas.


Representantes de los
Institutos Tecnolgicos
de los Mochis, Superior
de Irapuato, Cd.
Jimnez, Zacatecas,
Superior del Oriente del
Estado de Hidalgo,
Reunin nacional de Diseo
e innovacin curricular de la
carrera de Ingeniera
Electromecnica




Anlisis, enriquecimiento y
elaboracin del programa de
estudio propuesto en la
Reunin Nacional de Diseo
Curricular de la carrera de
Ingeniera Electromecnica

Reunin nacional de
consolidacin, diseo e
innovacin curricular para la
formacin y desarrollo de
competencias profesionales
de la carrera de Ingeniera
Electromecnica
Superior de Centla,
Tuxtepec, Delicias,
Superior de Tamazula





5.- OBJETIVO(S) GENERAL(ES) DEL CURSO (competencias especficas a
desarrollar en el curso)

Analizar y resolver circuitos Electicos excitados con corriente directa en estado
estable y transitorio, aplicando mtodos matemticos sistemticamente.

Utilizar programas computacionales especializados para el anlisis y solucin de
circuitos elctricos.




6.- COMPETENCIAS PREVIAS

Conocer leyes bsicas de la electricidad
Leer e interpretar simbologa elctrica bsica
Conocer el reglamento de seguridad en el manejo de la electricidad
Manejo matemtico de calculo integro -diferencial
Realizar operaciones matriciales
Solucionar sistemas de ecuaciones algebraicas lineales
Plantear ecuaciones diferenciales ordinarias lineales
Expresar matemticamente seales peridicas y no peridicas
Solucionar matemticamente ecuaciones diferenciales ordinarias lineales






7.- TEMARIO

Unidad Temas Subtemas
1 Circuitos de corriente
directa
1.1 Carga, corriente, tensin, potencia
1.2 Balance de potencia y energa
1.3 Conceptos y relaciones fundamentales de:
resistencia, capacitancia e inductancia
1.4 Leyes fundamentales
1.5 Divisor de corriente y tensin
1.6 Fuentes dependientes e independientes
1.7 Reducciones de elementos circuitos
1.8 Transformacin de fuentes
1.9 Anlisis de mallas
1.10 Anlisis de nodos

2 Anlisis de circuitos por
teoremas
2.1 Reduccin de circuitos serie-paralelo
2.2 Reduccin delta-estrella
2.3 Anlisis topolgico de mallas y nodos
2.4 Teorema de superposicin
2.5 Teorema de Thevenin y Norton
2.6 Teorema de superposicin
2.7 Teorema de mxima transferencia de
potencia
2.8 Aplicacin de software para el anlisis y
solucin de circuitos

3 Anlisis de transitorios
de primer orden
(circuitos RC y RL)


3.1 Introduccin a redes de dos puertos
3.2 Evaluacin de las condiciones iniciales
en los elementos del circuito
3.3 Funcin rampa
3.4 Funcin escaln
3.5 Funcin impulso unitario
3.6 Funcin exponencial
3.7 Respuesta Natural
3.8 Respuesta Forzada
3.9 Respuesta completa
3.10 Caractersticas generales de las
respuestas de primer orden
3.11 Graficacin de las respuestas
3.12 Aplicacin de software

4 Anlisis transitorios de
segundo orden (circuitos
RLC)

4.1 Respuesta Natural
4.2 Respuesta Forzada
4.3 Respuesta Completa
4.4 Caractersticas generales de las
respuestas de segundo orden
4.5 Representacin grfica de respuesta
subamortiguada
4.6 Representacin grfica de respuesta
crticamente amortiguada
4.7 Representacin grfica de respuesta
sobreamortiguada
4.8 Circuito LC sin perdidas
4.9 Aplicacin de software.







8.- SUGERENCIAS DIDCTICAS (desarrollo de competencias genricas)

El profesor debe:

Ser conocedor de la disciplina que est bajo su responsabilidad, conocer su origen y
desarrollo histrico para considerar este conocimiento al abordar los temas.
Desarrollar la capacidad para coordinar y trabajar en equipo; orientar el trabajo del
estudiante y potenciar en l la autonoma, el trabajo cooperativo y la toma de
decisiones. Mostrar flexibilidad en el seguimiento del proceso formativo y propiciar la
interaccin entre los estudiantes. Tomar en cuenta el conocimiento de los
estudiantes como punto de partida y como obstculo para la construccin de nuevos
conocimientos. Adems, debe de propiciar las siguientes actividades,

Investigar en libros de texto, artculos, Internet, etc. acerca de temas que
sern vistos en clase por el maestro. Seleccionar de las diferentes fuentes
consultadas los conceptos ms importantes, as como buscar aplicaciones
cientficas y/o tecnolgicas de ellos.
Sintetizar la informacin recopilada en reportes escritos con los conceptos
fundamentales de los temas. Discutir en clase y reporte de deducciones
tericas de leyes y teoremas.
Realizar presentaciones acerca del desarrollo de temas frente a grupo,
propiciando la discusin de los diferentes puntos de vista observados y
enfoques dados a un mismo trabajo de investigacin o estudio.
Desarrollo de prcticas en equipo y motivar la realizacin propuestas tcnicas
de los alumnos para el mejoramiento de resultados de experimentos
realizados.
Formar equipos de trabajo donde el resultado final dependa de la interaccin
entre grupos.
Desarrollo de trabajo extra clase resolviendo problemas mediante diferentes
formas y/o metodologas existentes.
Desarrollo de reportes escritos en forma particular, haciendo hincapi en la
calidad tanto de formato de presentacin como en el enfoque dado a sus
resultados obtenidos



9.- SUGERENCIAS DE EVALUACIN


El profesor evala en forma continua y formativa, por lo que debe considerar
el desempeo en cada una de las actividades de aprendizaje, haciendo
especial nfasis en:
o Informacin obtenida durante las investigaciones solicitadas plasmada en
documentos escritos.
o Nivel de comprensin de conceptos por medio de reportes escritos de las
observaciones hechas durante las actividades de respuesta de circuitos en
CD, as como de las conclusiones obtenidas de dichas observaciones.
o La calidad de la informacin obtenida durante la prctica de leyes y
teoremas para el anlisis de circuitos plasmada en documentos escritos.
o Exmenes escritos para comprobar el manejo de aspectos tericos y
declarativos.
o Desarrollo terico de temas mediante exposiciones.
o Reportes de investigaciones hechas en equipo y de manera individual.
o Propuestas de solucin a problemas tcnicos mediante la aplicacin de
teoras.
o Realizacin de prcticas de laboratorio.
o Participacin en clase.




10.- UNIDADES DE APRENDIZAJE



Unidad 1: Circuitos de Corriente Directa


Competencia especfica a
desarrollar
Actividades de Aprendizaje
Conocer, identificar, clasificar y
calcular las relaciones tensin,
corriente y potencia en cada uno
de los elementos de un circuito.






Discutir en clase la normatividad aplicable
en cuanto al manejo seguro de la energa
elctrica.

Representar un circuito elctrico por
medio de un diagrama usando la
simbologa.


Describir las caractersticas de los
elementos constitutivos de un circuito
elctrico

Investigar los diferentes tipos de fuentes
de tensin y sus caractersticas

Calcular tensin, corriente y potencia en
los elementos constitutivos de un circuito
elctrico

Interpretar y evaluar los resultados
obtenidos en un anlisis de circuitos
enfatizando el concepto de balance de
potencia







Unidad 2: Anlisis de circuitos por teoremas

Competencia especfica a
desarrollar
Actividades de Aprendizaje
Analizar e interpretar las
condiciones de un circuito para
seleccionar el mtodo de solucin
apropiado.

Identificar y resolver las variables
en un circuito especifico



Describir en forma terica los pasos a
seguir en la solucin de un circuito.

Discutir sobre las ventajas y/o desventajas
de un mtodo en particular en la solucin
de circuitos elctricos.

Calcular las variables corriente-tensin
para cada elemento de un ejercicio

Comentar y demostrar el principio de
conservacin de la energa en un circuito
elctrico

Elaborar un balance energtico en un
circuito elctrico

Conocer diferentes alternativas en la
aplicacin de software para la solucin de
circuitos elctricos





Unidad 3: Anlisis de transitorios de primer orden

Competencia especfica a
desarrollar
Actividades de Aprendizaje

Identificar, clasificar y resolver el
tipo de circuito junto con sus
condiciones iniciales para plantear
el modelo matemtico que marca el
comportamiento general del mismo.


Interpretar los resultados
asocindolos a una grafica general
del comportamiento, obteniendo
as las caractersticas
fundamentales del circuito.






Identificar los circuitos de primer orden
segn su configuracin y obtener su
correspondiente modelo matemtico.

Determinar la constante de tiempo en
circuitos de primer orden.

Demostrar en forma grafica el valor de la
constante de tiempo y vincularla con la
obtenida en la practica de laboratorio del
circuito de primer orden

Describir el comportamiento de los
diferentes circuitos de primer orden en
cuanto al comportamiento de sus
elementos

Resolver el modelo matemtico de los
circuitos de primer orden y cuantificar su
solucin

Fijar los parmetros necesarios en los
elementos del circuito para que este
cumpla con requisitos preestablecidos

Visualizar en forma grafica la solucin de
los circuitos e primer orden

Investigar las aplicaciones de sistemas de
primer orden en diferentes reas de la
ingeniera y ciencias

Obtener analogas con diferentes sistemas
de primer orden y establecer conclusiones.










Unidad 4: Anlisis de transitorios de segundo orden

Competencia especfica a
desarrollar
Actividades de Aprendizaje

Identificar, clasificar y resolver el
tipo de circuito junto con sus
condiciones iniciales para plantear
el modelo matemtico que marca el
comportamiento general del
mismo.


Interpretar los resultados
asocindolos a una grafica general
del comportamiento, obteniendo
as las caractersticas
fundamentales del circuito.





Identificar los circuitos de segundo orden
segn la configuracinde circuito
presentada y obtener su correspondiente
modelo matemtico.

Resolver el modelo matemtico de los
circuitos de segundo orden y calcular su
solucin evaluando los parmetros que
lo caracterizan.

Visualizar en forma grafica la solucin de
los circuitos de segundo orden

Fijar los parmetros necesarios en los
elementos del circuito para que este
cumpla con requisitos preestablecidos

Describir, comentar y discutir el
comportamiento de diferentes circuitos
de segundo orden en cuanto al
comportamiento de cada uno de sus
elementos.

Investigar las aplicaciones de sistemas
de segundo orden que aparecen en
diferentes reas de la ingeniera y
ciencias

Obtener analogas con diferentes
sistemas de segundo orden y establecer
conclusiones.


.



11.- FUENTES DE INFORMACIN


1.- Autores: William H. Hayt Jr. & Jack E. Kemmerly,
Ttulo: Anlisis de Circuitos en Ingeniera
Edicin: 7 Ed. (2007). Editorial: Mc Graw Hill, Mxico.

2.- Autores: Charles K. Alexander & Mattew N. O. Sadiku
Ttulo: Fundamentos de Circuitos Elctricos
Edicin: 3 Ed. (2007). Editorial: Mc Graw Hill, Mxico.

3.- Autores: J.R. Cogdell/University of Texas at Austin
Ttulo: Fundamentos de Circuitos Elctricos
Edicion: Ed. (2007). Editorial: Prentice Hall, Mxico.

4.- Autores: David E. Johnson, John L. Hilburn , J. R. Johnson & Peter D. Scott
Ttulo: Anlisis Bsico de Circuitos Elctricos
Edicin: 5 Ed. (2003). Editorial: Prentice Hall, Mxico.

5.- Autores: Joseph Edminister & Mahmood Nahvi
Ttulo: Circuitos Elctricos y Electrnicos
Edicin: 4 Ed. (2005). Editorial: McGraw Hill, Mxico.

6.- Autores: J. David Irwin/Auburn University
Ttulo: Anlisis bsico de Circuitos en Ingeniera
Edicin: 5 Ed. (2005). Editorial: Prentice Hall, Mxico.

7.- Autores: Robert L. Boylestad
Ttulo: Anlisis Introductorio de Circuitos
Edicin: 8 Ed. (2007). Editorial: Prentice Hall, Mxico.

8.- Autores: Richard C. Dorf & James A. Svoboda
Ttulo: Circuitos Elctricos
Edicin: 6 Ed. (2002). Editorial: Alfaomega, Mxico.

9.- Autores: James W. Nilsson
Ttulo: Circuitos Elctricos
Edicin: 7 Ed. (2007). Editorial: Prentice Hall, Mxico.

10.- Autores: Roy W. Goody/Mission College
Ttulo: Orcad Pspice con anlisis de circuitos. Vol. II
Edicin: Ed. (2007). Editorial: Prentice Hall, Mxico.







12.- PRCTICAS PROPUESTAS

1.- RELACION -VOLTAJE CORRIENTE EN UN RESISTOR

2.- CONFIRMACION DE LAS LEYES DE UN CIRCUITO CON
COMBINACION SERIE DE RESISTENCIAS

3.- CONFIRMACION DE LAS LEYES DE CIRCUITO CON
COMBINACION PARALELO DE RESISTENCIAS

4.- CONFIRMACION DEL BALANCE DE POTENCIAS EN
CIRCUITOS ELEMENTALES

5.- DISEO TEORICO DE UN CIRCUITO Y SU COMPROBACION PRCTICA
EN EL LABORATORIO

6.- PRACTICAS SOBRE TEOREMA DE SUPERPOSICION

7.- PRACTICAS SOBRE TEOREMA DE THEVENIN

8.- PRACTICA SOBRE CIRCUITOS DE PRIMER ORDEN CON
CARGA Y DESCARGA EN UN CAPACITOR

9.- PRACTICA SOBRE CIRCUITOS DE SEGUNDO ORDEN