Estrategias didcticas con propsitos comunicativos.
Profa.: Rosa Imelda Ayala.
09 de junio del 2014
Resea Tobn S. (2005) Formacin basada en competencias. Cap. 7 Docencia estratgica. 2da. Ed. Bogot: P.P. 223-228. Nombre de los autores. Zamir Bojorquez 4-B . Introduccin: El siguiente escrito trata sobre como el docente puede elaborar estrategias basndose en el estudio y comprensin. Adems se mencionan 7 dimensiones en la enseanza de las estrategias y en que consiste cada una. Contenido: DOCENCIA DE LAS ESTRATEGIAS DEL SABER SER, EL SABER CONOCER Y EL SABER HACER
El fijarse metas y propsitos, el conocimiento de los procedimientos psicolgicos, el control del ambiente, el manejo de la motivacin y la confianza en s mismo nos ayudan a obtener un aprendizaje exitoso, pero tambin el uso de estrategias por parte de los alumnos se amerita al estudio, comprensin y xito. Para disear dichas estrategias se puede, en primer lugar, formarlas dentro de los proyectos formativos y con elementos de competencias especficos ya que nos va a permitir enlazar las estrategias con el desempeo competencial. En segundo lugar, se debe tener muy presente que la significatividad y funcionalidad son dos aspectos muy importantes al momento de ensear estrategias. Se exponen 7 dimensiones fundamentales en la enseanza de las estrategias basadas en Beltrn (1995), Gonzlez et al. (1999), y Valle et al. (1999): la primera; consiste en ensear las estrategias mediante actividades concretas favoreciendo el procesamiento de la informacin, el aprendizaje, eficacia y eficiencia del desempeo, convenciendo al alumno que las estrategias son tiles y necesarias para obtener xito, la segunda; consiste en que el alumno aprenda todos los conocimientos condicionales que se necesitan para aplicar una estrategia, debe preguntarse por qu, cmo y cundo debe aplicar dicha estrategia, para ello debe tener muy claro las metas, tareas, los beneficios, esfuerzos y valorar los resultados. La tercera; consiste en instruir a los alumnos como deben presentar el material en pequeas etapas, centrarse en un solo aspecto a la vez, organizar el material secuencialmente, demostrarcmo se aplica el material, mencionar ejemplos de la aplicacin de la estrategia, etc. La cuarta; consiste en orientar al alumno a que aprenda a emplear la estrategias con base en la reflexin cotidiana sobre las prcticas de estudio con la finalidad de tomar conciencia y mejorar los errores que se puedan cometer, la quinta; buscar ensear a sus compaeros para lograr la consolidacin de las estrategias en el propio desempeo, la sexta; consiste en utilizar materiales instruccionales con el objetivo de ser entendidos. Por ltimo la sptima; consiste en que el docente Estrategias didcticas con propsitos comunicativos. Profa.: Rosa Imelda Ayala. 09 de junio del 2014
busque la manera de concientizar a los alumnos sobre el proceso que conlleva el aprendizaje. Conclusin del autor: El autor nos dice que la enseanza de las estrategias comienza con una sesin introductoria en la cual el docente le explica al estudiante la importancia de abordar una tarea de manera reflexiva mediante auto-instrucciones mentales, posteriormente se selecciona una actividad y el docente sirve de modelo al estudiante hacindola l mismo y dndose auto-instrucciones en voz alta. Conclusin personal: Las estrategias nos ayudan para mejorar el procesamiento de informacin, obtienes mayor aprendizaje, entre otras cosas ms por esta razn es fundamental dominar en qu consisten las estrategias