Periódico Escolar

Edición Anual Nº 3 $5

Sumario……………………………2
Nuestro Instituto…………………...3
Proyectos Educativos……...4, 5, 6, 7
Experiencia Estudiantiles……….8, 9
Deportes………………………….10
Encuesta………………………….11
Entrevista…………………….12, 13
Personajes………………………..14
Tecnología e Informática…….15, 16
Salud y Ambiente………...17, 18, 19
Reflexiones…………………..20, 21
Opinión…………………………..22
Humor y Pasatiempos……………23

Docentes Coordinadores


Laura Avaca
Prof. de Tecnología

Graciela Boldrin
Prof. De Tecnología e Informática

Alejandra Fenoglio
Prof. de Lengua
SUMARIO
Estimados lectores:
Llega a ustedes la 3º edición de
“INFOIJME”, estamos orgullosos de poder cumplir con
este proyecto y esperamos que sea del agrado de todos,
ya que costó mucho esfuerzo y tiempo.
Agradecemos a los auspiciantes que
nos apoyan para llevar a cabo este proyecto y a los do-
centes que nos guían y acompañan en esta experiencia.
Este año pensamos asignar un costo
de $5 al ejemplar, con el objetivo de recaudar fondos
para mejorar nuestro Laboratorio de Informática.
Sin más, les agradecemos su colabo-
ración.
¡Muchas Gracias a todos!
3º año A - B - C
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 “Instituto José Manuel Estrada”
Escuela de fe
Nuestro colegio es una comunidad educativa inspirada en los valores Evangélicos cuya finalidad es
enseñar a aprender y aprender a convivir como persona en todos los aspectos, presencia creadora y
transformadora en el mundo, confiada a su libertad y responsabilidad.

Pensar, sentir, creer, expresar, vivir, amar son las acciones que sen-
dan el rumbo de nuestro Instituto José Manuel Estrada en Corral de Bus-
tos - Ifflinger. La principal tarea de la escuela es enseñar a pensar, si le
sumamos la fe nos encontramos con una educación que conduce a la ple-
nitud de la vida, integrando: estudio, afectividad, sociabilidad y espiritua-
lidad.
En el año 1962, nace nuestro Instituto gracias al entusiasmo y coraje
del ,“Pbro. Esteban González”, quien se dio a la tarea de proporcionar a la
juventud de Corral de Bustos estudios que le permitan desarrollar una amplia gama de actividades económi-
cas.
Hacia el año 1977 el Instituto José Manuel Estrada incorpora el Profesorado en Ciencias Económi-
cas. Con ello brinda la posibilidad de estudios de nivel terciario para quienes deseen superarse y formarse
en una profesión.
En 1991, con la creación de escuelas especiales, eran innumerables las demandas de docentes espe-
cializados, por esta razón se transforma el Profesorado en Ciencias Económicas en el Profesorado de
Enseñanza Especial para Discapacitados Mentales para cubrir así, las necesidades de ese momento.
En 1997, se jubila el Director Pbro. Esteban González, asume como Directora Olga Bressan. En ese
año, se incorpora el Ciclo de Especialización, con la modalidad Gestión de las Organizaciones.
En el año 2005, ingresa como Director el Pbro. Carlos Arce, abocado permanentemente a mejorar la
calidad educativa. Se logra así incorporar, en 2007, la modalidad de Artes.
El terciario, también amplía las propuestas educativas brindando las siguientes posibilidades:
“Profesorado en Educación Física”, “Capacitación para Graduados no docentes”,”Técnico Superior
en Gestión Jurídica” y “Profesorado en Economía”.
Nuestro Director apuesta por una educación inclusiva generadora de juicios críticos, de seguimiento
personal y de muy interesante nivel pedagógico.
La meta consiste en formar alumnos emprendedores, responsables, comprometidos con el ambiente
en el que interactúan e identificados con la “cultura del dar”.
Todo el equipo educativo del Instituto José Manuel Estrada ocupa su lugar con Compromiso, Res-
ponsabilidad, Vocación y Amor.
Ary Lambertucci

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 PROYECTOS EDUCATIVOS
Olimpíadas de Geografía
El lunes 7 de septiembre nuestro Instituto fue sede de la Instancia Jurisdiccional de las Olimpíadas
Geográficas.
Llegaron los dos mejores promedios de la instancia previa que fue la escolar y que se
desarrolló el 3 de Julio.
Los alumnos que participaron son:
 Por el CBU: Lambertucci Ari y Villareal María So
 Por el Polimodal: Baioni Dana y Villareal Josefina
Los resultados fueron comunicados el día 23 de septiembre por vía telefónica, donde
anunciaron que la alumna María Sol Villareal había pasado a la Instancia Nacional, que se desarro-
llaría en la Universidad del Litoral, Santa Fe. Allí orgullosamente, la alumna de nuestro Instituto, Ma-
ría Sol Villareal obtuvo el 1º puesto entre todos los participantes del CBU del país, y por primera vez
nuestro instituto fue el ganador de la Olimpiada Nacional de Geografía. La profesora encargada de la
preparación de los alumnos del CBU fue Viviana Brussino, y Maricel Temperini encargada de los
alumnos del Polimodal. Felicitaciones a todos los participantes, a los profes y especialmente a nues-
tra compañera Sol.

Actividad realizada en 4º Arte

La profesora Marita Villarreal desarrolló con los alumnos de 4º año “arte” una clase especial basada
en la construcción de representaciones esquemáticas y simbólicas , “Mándalas”, esta
palabra proviene del sánscrito y significa círculo.
Para realizar esta actividad, se utilizaran compás, regla y lápiz para su diseño. Los
colores fueron elegidos al azar, por cada uno de los alumnos, utilizaron
diferentes tipos de acrílicos.
Pintar y crear Mándalas, puede ser una práctica de relajación que permite disfrutar de
un momento creativo y expresivo propio.

Reconocimiento a Nuestro Periódico virtual

El pasado 19 de Junio se entregaron los premios a las mejores producciones del 2008 y
nuestro periódico recibió mención por la Mejor nota de Investigación: “Embarazo ado-
lescente”.
Con gran satisfacción recibimos este reconocimiento, por parte de la Universidad de
Lomas de Zamora y Educared Argentina.
Felicitaciones a las alumnas Lucrecia Guisasola, Paula Plá que realizaron la encuesta, a los redacto-
res y a todos los integrantes del proyecto.

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 PROYECTOS EDUCATIVOS
Jornada de Talentos
El talento es un potencial significativo que involucra aptitudes, destrezas, habilidades y saberes,
.que tiene cada uno en su interior para llevar a cabo una tarea. Desde el pasado 27 de abril del 2009
nuestra institución realiza mensualmente, un proyecto llamado “Jornada de
Talentos”.
En estas jornadas participan los diferentes Departamentos del Instituto con la
intención de desarrollar y/o profundizar el talento personal.
Creemos que ésta es una manera diferente y constructiva de aprender nuevos
conocimientos, desarrollando así todo nuestro potencial humano y cognitivo,
social y afectivo. Esperemos que estas jornadas continúen porque es una ma-
nera diferente de aprender con otros a partir de nuestros intereses.

Examen PISA 2009

Se trata del programa internacional, que evalúa competencias educativas en alumnos de 15 años.
PISA 2009 evaluó a 260 escuelas de Argentina seleccionadas por el Ministro de
Educación de la Nación, cada una participó con 35 alumnos elegidos al azar.
Nuestro Instituto estuvo dentro de los seleccionados.
La evaluación se desarrolló el 19 de agosto en todo el país y el eje sobre el cual
se trabajó fueron las competencias en la comprensión lectora, en las áreas de
Lengua, Matemáticas, Ciencias Naturales y Ciencia Sociales.

Tecnología y Educación
El programa Informática en la Escuela, iniciativa del Consejo Profesional de Cien-
cias Informáticas (CPCIPC), certificó en el 2008 la calidad educativa en informática
de 26 alumnos de nuestro Instituto, capacitados por la profesora Graciela Boldrin.
Esta certificación -que no es obligatoria- contribuye a evaluar los niveles de conoci-
mientos en Informática. Felicitaciones a los participantes.

Pasantías Laborales
Las pasantías son una forma de aproximaciones a las demandas empresariales del mundo actual,
es una articulación entre escuela y empresa, una estrategia didáctica por la cual los alumnos aplican
los conocimientos aprendidos en el mundo real, los prepara para desarrollarse y
crecer, los estimula en sus iniciativas y los prepara para enfrentarse a una socie-
dad cambiante.
Las pasantías se realizan en 6º año en el segundo cuatrimestre, y tienen una
duración de 3 meses; los alumnos asisten 2 días a la semana en las distintas
Instituciones. dentro del horario de la asignatura correspondiente. Las pasantías
están a cargo de la profesora Susana Esterlizzi.
Los alumnos tienen un seguimiento diario en los lugares pasantes donde se los evalúa por las ta-
reas realizadas y también una evaluación psicofísica.
Nuestros alumnos siempre se han destacado por la aplicación de los conocimientos y por sobre to-
das las cosas, por sus actitudes y valores reconocidos en todos los lugares pasantes.

REPUESTOS
de Edu ar do Caro n

5
 PROYECTOS EDUCATIVOS
Agromese
Nuevamente nuestra escuela participó en el certamen AGROMESE. Éste es un
programa de simulación que se basa en la toma de decisiones empresariales
sobre una empresa virtual de producción de ventas de bienes, en este caso rela-
cionados con la actividad agropecuaria.
Agromese es auspiciada por Jhon Deere por lo tanto se desarrolla en su planta
fabril. El IJME dijo presente en la final, los mejores 8 de la competencia. Silvia Del Santo y Montse-
rrat Queralt son las profesoras que coordinan el proyecto.
Participaron varios equipos de 5to y 6to año de la modalidad Gestión, accediendo a la semifinal del
certamen dos de ellos: SHINE ON (6to año) y D&H (5to año). Los alumnos Paula Plá, Ezequiel To-
ranzo y Lucrecia Guisasola conformaban el grupo D&H que obtuvo el 5to lugar y los alumnos Araceli
Osenda, Antonella Conti, Noelia Romanenghi, Ariel Chirino y Marcelo Amaya integraron el grupo
SHINE ON el cual logró el 2do puesto, consagrándose ganadores de una beca al FIE (Foro Interna-
cional de Emprendedores) a realizarse en mayo de 2010 con la presencia de mas de 600 jóvenes de
todo el mundo. Felicitaciones y éxitos a todos.

Concejal por un día

El Honorable Concejo Deliberante de nuestra ciudad diagramó este proyecto pa-
ra dar participación ciudadana a los jóvenes del nivel medio. Desde el año 2008
se realizan RECREACIONES por parte de los alumnos, quienes debaten y cons-
truyen soluciones a problemáticas de interés municipal. El proyecto contiene dos
instancias: una presencia, la sesión real del Concejo deliberante municipal y luego, una recreación
de sesiones a cargo de los alumnos. La segunda instancia es áulica, en cada curso de la materia
Formación Ética y Ciudadana a cargo de la Dra. y profesora Elizabet Franco. Se procura una inves-
tigación, identificación y acuerdo sobre una problemática local y luego se proponen soluciones a las
mismas. Ejercer ciudadanía es un derecho que se aprende, ¡felicitaciones!

Educación vial
Los alumnos de 6º año participaron en el concurso "EDUCACIÓN VIAL" organiza-
do por la Municipalidad. Presentaron un video y… ¡Resultamos ganadores!
Profesores que acompañaron este proyecto: Gerardo Scolari y Silvia Del Santo. ¡Felicitaciones a
todos!

HamburguesasCentro
Svat Osvaldo y Bertone Miguel
San Martín 178 - Tel: (03468) 421623 / 409623

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 PROYECTOS EDUCATIVOS
Certamen M.E.S.E
Los alumnos de quinto y sexto año participaron nuevamente en el certamen M.E.S.E. de la Fundación
Junior Achievement- Córdoba - auspiciado por la universidad Blas Pascal.
Los equipos formados por no más de 5 jóvenes que juegan el papel de ge-
rentes de la compañía a su cargo, toman decisiones empresariales que lo
posicionarán frente a otras empresas, clasificaron las de más puntajes para
las próximas rondas ya determinadas por los organizadores.
Fueron casi 300 equipos los que participaron en esta competencia, llegaron
a la semifinal seis grupos del IJME: D&H, XQSi, Éxito, Stylo, Company y Shine On. Todos ellos juga-
ron un papel importantísimo en cada una de sus zonas y fue el equipo STYLO, (Ivan Montiel, Ariel
Marinelli, Juan Cruz Panattoni, Martín Mendez y Agustín Jara) el que clasificó entre los mejores ocho
del certamen, que se dieron cita en las instalaciones de la Universidad Blas Pascal, el pasado 29 de
octubre.
Los chicos de sexto año obtuvieron el cuarto puesto, el cual les permitió acceder a la gran final del
año que se realizó el 12 de noviembre. Obtuvieron el quinto lugar. ¡Bravo IJME, bravo chicos!

Microemprendimientos
El microemprendimiento escolar es una propuesta positiva para la aplicación prácti-
ca de contenidos teóricos, vinculados interdisciplinariamente e impartidos desde el
primer año del Ciclo de Especialización.
A partir de una experiencia concreta, es posible delinear algunos caminos en la
formación de nuevos emprendedores con valores cristianos, éticamente responsa-
bles y comprometidos con la realidad empresarial y social. La puesta en marcha de
estos proyectos constituye un desafío importante para la comunidad educativa,
porque requiere de la colaboración de muchos de los autores involucrados en la institución escolar
(directivos, docentes, alumnos, padres, instituciones relacionadas, etc.).
La profesora Silvia Del Santo es coordinadora de este proyecto de los alumnos de 6º año quienes se
constituyen como sociedad anónima, seleccionan un producto y/o servicio a comercializar (en este
año se vendieron repasadores) y desarrollan todas las gestiones necesarias para cumplir con los ob-
jetivos de su compañía. Felicitaciones y éxitos en nuevos emprendimientos.

Sofía Pizzul _ Micaela Mattalía _ Milagros Juárez

a l ol a
Mari

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 EXPERIENCIAS
ESTUDIANTILES

Creando Lazos de Convivencia

El día 3 de noviembre los alumnos de 4º año
realizamos un viaje a Las Peñas organizado
por los profesores de gimnasia, con el fin de
reforzar lazos sociales.
En los tres días transcurridos en el lugar reali-
zamos caminatas a lo largo del río y otra por
la montaña, a pesar de que conocimos seres
no muy amigables como pumas, víboras y
arañas, fue una experiencia novedosa y diver-
tida. También realizamos juegos recreativos
en los que se mezclaron chicos de diferentes
cursos, y la cooperación se hizo notoria a pe-
sar de nuestras diferencias. El objetivo princi-
pal se logró, el de integrar los 3 cursos, y vol-
vimos con una amistad más fuerte, nuevos
lazos, nuevas historias para contar y recuer-
dos inolvidables.
Agradecemos a la familia que nos recibió y nos atendió durante nuestra estancia. También agradece-
mos a los profesores ya que sin ellos, el viaje no hubiera sido posible.

Lázaro Di Virgilio, Dana Baioni

Una experiencia Solidaria

Los días 26, 27, 28, y 29 de septiembre alumnos
de sexto año Gestión, profesores, preceptor y
alumnos del terciario, realizaron un viaje a Santa
Ana, con el objetivo de ayudar a niños y vivir una
experiencia diferente.
Compartimos días cálidos, entretenidos y por so-
bre todo emotivos. Pudimos visitar a las familias
del lugar viviendo con las mismas, un lindo mo-
mento de diálogo y canto.
Realizamos actividades para los niños de la es-
cuela del lugar y durante las tres inolvidables no-
ches compartimos una misa a la que asistió gran
parte de la gente, generando así hermosos víncu-
los.
No nos arrepentimos para nada de haber ido e invitamos a los próximos alumnos que lo realicen ya
que es una experiencia que jamás olvidarán!
Noelia Romanenghi – Lina Maderon

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 EXPERIENCIAS
ESTUDIANTILES
Economía de Comunión = Economía de Valores
Los alumnos de 5º año A y B tienen la oportunidad de cono-
cer un lugar diferente. Este año nos tocó a nosotros. A través
de nuestras experiencias pudimos conocer a los habitantes y
la forma de vida de Mariápolis: personas íntegras que hacen
hincapié en la religión y en la Economía de Comunión, re-
saltando los valores humanos. Se trata de una comunidad
principalmente joven y de distintos países. Su lema es estar
unidos, basados en el amor y en el respeto. Aprenden me-
diante la rotación de actividades a realizar variados oficios y
terminada su misión, abandonan Mariápolis y profesan lo
aprendido en sus lugares próximos a visitar.
Este hermoso viaje es una experiencia inolvidable para la gente que tiene la oportunidad de realizarlo
porque se aprende a compartir, se conoce un estilo de vida fuera de lo común, dejando de lado el ma-
terialismo, inclinándose hacia el amor y el compañerismo.
Confección y redacción: Melisa Favero y Melanie Herrera

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 DEPORTES
Alumnos de nuestro Instituto que se destacan en distintas disciplinas deportivas:
Fútbol:
De la categoría 97 del CLUB Corralense, los alumnos Matías Mariatti, Emir Storani
de 1º C, Iván Giménez, Brian Alacia, Cristian Cordera y Franco Gerbaudo de 1º A
obtuvieron el primer puesto en la liga regional de futbol del sur. También los alumnos,
Lucio Landa, Diego Belcastro de 2º B y el alumno Ignacio Toranzo de 2º C, salieron
campeones en la categoría 97 del club Corralense.
Los alumnos: Lautaro García, Ulises Mariatti de 3º C, Sergio Abayay de 3º B, Alexis Bonet, Ga-
briel Cabrera de 3º A y David Elía de 2º A, salieron campeones de la categoría 95 del Club Atlético
Social Corralense de la Liga Regional del Fútbol del Sur.
También de la 5ta. División del Club Corralense participó Octavio Minniti de 3º A, Lucas Mariatti,
Franco Luque de 4º B, Juan Pablo Nieto de 4º A, equipo que alcanzó llegar a la final y obtener el se-
gundo puesto.
El alumno de 4º B, Lucas Mariatti, participo de la Selección de la Liga Regional de Fútbol del Sur,
realizado en la localidad de Embalse, Córdoba.

Patín:
En el año 2009 la alumna Antonella Panattoni participó en un torneo provincial en la
ciudad de Santa Fe. Obtuvo el 3º y 4º puesto.

Básquet:
Emiliano Mariatti de 5º Gestión, jugó en primera en el club Independiente de Chañar La-
deado. También participó del Play Off.

Tenis:
El alumno Miguel Zuliani de 4º C, fue campeón de torneos zonales.
La alumna Alfonsina Jaureguialzo, obtuvo el segundo lugar en un campeonato.

Otros:
Federico Ruiz, alumno de 3º B, participó en la MARATÓN ITALIANENSE celebrada en la
fiesta del mate y obtuvo el primer puesto.

Hockey:
Las alumnas: Nohelí Oyola, Florencia Marrone, Belén Acosta de 1º C participaron de un
campeonato y obtuvieron el 2º puesto en el club Corralense.

Dylan Lana
Federico Ruiz
Pablo Canavesio
Erick Quevedo
Octavio Minitti
Camila Moreno
Victoria Freytes
Gisella Gimenez

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 ENCUESTA
Las redes sociales, un nuevo mundo…
L as redes sociales, con más ventajas que inconvenientes, suponen una revolución de la comuni-
cación entre los más jóvenes.
Los alumnos de 3º año realizaron una encuesta cerrada para conocer hábitos y preferencias de los
adolescentes en Internet. Para la investigación, cuyo principal objetivo era buscar el impacto de las re-
des sociales sobre los jóvenes, se encuestaron a 117 personas,
Los resultados obtenidos fueron los siguientes:
El 98% de los encuestados pertenece a una Red Social, de las cuales la gran mayoría accede a
“FACEBOOK” o “MENSSEGER”, mientras que “FOTOLOG” ya tiene muy pocos usuarios, siendo
reemplazado por las anteriores. El 58% se contacta con desconocidos, y solo el 42% no lo hace. El ma-
terial publicado es en gran parte fotos y datos personales.
La encuesta también apunta que la mayoría de los adolescentes se conecta a Internet desde su casa y
no tiene ningún problema de restricción en el uso de este medio.
En cuanto al tiempo de conexión, la mayoría de las chicas permanecen conectadas en un máximo
de 7 hs semanales, se muestran más activas en el uso de las redes sociales como herramienta de comu-
nicación para solucionar problemas prácticos y para la distribución de contenidos propios, y aunque los
varones se conectan menos permanecen más tiempo en línea.

Florencia Lang
Sofía Fornaso
Romina Giovagnoli
Ariana Vasallo

11
 ENTREVISTA
En el marco del bicentenario, el Instituto José Manuel Estrada, organizó
una jornada cultural protagonizada por la orquesta sinfónica de la ciudad
de Rosario.
Alumnos de 3º año, entrevistaron a Agustín Terissi, uno de sus integrantes,
oriundo de Corral de Bustos y ex-alumno del Instituto.

P: ¿Cómo te relacionaste con la música por primera vez? ¿Qué edad tení-
as?

R: Empecé a tocar el bajo a los 10, gracias a mi hermano, que toca este instrumento. El
me enseñó. Después comencé a tocar la guitarra y más tarde toqué con algunas bandas
acá.

P: ¿Cómo fueron tus inicios en la música?

R: Cuando estaba acá no tenía profesor y aprendimos con los chicos, con lo que cada uno sabía y tocando en
algunas bandas.
Después me fui a estudiar a Rosario.

P: ¿Qué carrera estás estudiando? ¿Qué año cursas?

R: Estoy estudiando licenciatura en contrabajo, en la Universidad de música de la facultad de humanidades de la

ciudad de Rosario, en el 3º año de la licenciatura

P: ¿Cómo influyó la música en tu vida?

R: Para mí la música es todo. Yo estudio música, toco, escucho. Me ayudó a conocer mucha gente.
Primero empezó como una diversión, pero ahora es parte de mi vida, mi profesión y voy a trabajar de eso si pue-
do.

P: ¿Cómo fue que llegaste a la orquesta sinfónica? ¿Cuándo tiempo hace que estás en ella?

R: La orquesta se forma con chicos que estudian en la Universidad. Yo, por ser estudiante, audicioné para la
banda y entré. Estas audiciones se realizan una vez por año.
Entre el año pasado. A mitad del año aproximadamente

P: ¿Únicamente tocas este estilo musical?

R: No. Acá implemento muchas cosas que aprendo en la facultad que tiene una orientación más que nada al esti-
lo académico, clásico. También me dedico a tocar Jazz y Blues que estudio particularmente.

P: ¿Cuántos instrumentos tocás? ¿Hace cuanto tiempo?

R: Al bajo lo empecé a tocar a los 16 y además la guitarra.

Luego en la universidad aprendí un poco de Violín y Piano.
Entre el 2005 y el 2006 aprendí a tocar el Contrabajo.
P: ¿Hay alguna vivencia que recuerdes especialmente?

R: De todas las etapas hay cosas buenas. En la universidad se

conoce mucha gente muy hábil, buena tocando y también es-
tán las cosas que pasan cuando tocás con las bandas. En este
momento no puedo pensar en una en particular; diga-
mos que todas son interesantes. 12
 ENTREVISTA
P: ¿Qué se siente tocar en tu pueblo natal?

R: Para mí siempre es hermoso volver acá; ahora con esto de la orquesta me gusta mucho venir, porque es una
propuesta muy interesante para la gente, para mí también porque es mi ciudad y cada vez que vuelvo es una
emoción muy grande. Me siento muy contento de mostrarle a la gente que quiero lo que sé.

P: ¿Tenés alguna banda aparte de la orquesta sinfónica? ¿Hace cuánto tiempo?

R: Si, tengo una banda de Blues y una de Jazz. Con la banda de Blues, Mustang Rally, hace 3 o 4 años que toca-
mos, y con la banda de Jazz, Menage Á Tras, hace 1 año aproximadamente.

P: ¿Qué te gustaría hacer en tu futuro con la música?

R: Con respecto a la música me gustaría dar clases y tocar, si es que sigo en ella.

Juan Andrés Figueroa - Facundo Farías - Victoria Crissi

13
 PERSONAJES
Un argentino que se hizo querer por todos

Favaloro, un gran corazón, rodeado de corazones chicos

Un pequeño homenaje a un gran hombre

I nteligente, polémico, estudioso, testarudo, gentil, hiperacti-

vo. Perfeccionista nato. Estos son algunos de los tantos
adjetivos con los que hoy se recuerda al doctor Favaloro.
Comenzó su carrera profesional en un pueblo humilde de la
provincia de La Pampa. De allí partió a los EEUU en busca de su vo-
cación como médico: el área cardiovascular.
En los EEUU, estudió y trabajó duro hasta sentirse realmente
listo para regresar al país y así enseñar y transmitir todo lo aprendido.
En 1971 regresa al país y cuatro años más tarde crea la Fun-
dación Favaloro. Veinte años después funda el Instituto de Cardiolo-
gía y Cirugía Cardiovascular de la Fundación Favaloro.
Quizá el mayor gesto de Favaloro fue apostar siempre por Argenti-
na, país que nunca quiso abandonar en pos de salvar vidas, sobre to-
dos la de personas de los sectores más humildes.
A lo largo de su carrera profesional, Favaloro aportó mucho a la cardiología mundial. El gran
avance fue la técnica de By-pass, y su práctica hoy está tan vigente como cuando él la descubrió hace
40 años.
Luego de una larga carrera como médico y docente, el 29 de julio de 2000, a los 77 años, en-
vuelto en una gran depresión se quita la vida, tomando la decisión de no luchar más contra un sistema
que lo agobiaba. Toda la sociedad quedó acongojada ante la lamentable noticia. Favaloro se mató al
pegarse un disparo en el corazón, el órgano que siempre se encargó de cuidar en los demás.
Una muerte inesperada que aún lamenta la mayoría de los argentinos, menos, claro, los que no supieron
ayudar a Favaloro en sus reclamos.
Puede ser que la mejor forma de terminar este homenaje sea con sus propias palabras, que quizá
muchos lean con doble sentido: “Cada día hay que tratar de hacer lo mejor para uno, la familia y la so-
ciedad. Lo que va a quedar es el recuerdo".
Villarreal M. Sol

San Martin38- 2645 Corral d e bustos- Cba .

Tel/fa x 421402 / 423775 / 432442
E-mail: turismo sc @futurnet.com.ar

14
 TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA
Comunidad virtual
Se conoce como comunidad virtual a la que efectúa sus rela-
ciones e interrelaciones a través de un espacio virtual como es el Inter-
net, a través de este se comunican, se conocen, se divierten, etc. Las
comunidades virtuales datan desde tiempos antiguos, desde los tiem-
pos que surgió la Internet. La primera comunidad virtual nació antes
de los años 90, años donde se desarrollan en forma exponencial y se
convierten en accesibles para el público en general, este gran desarro-
llo fue gracias al nacimiento de la Worls Wide Web y la generación de
herramientas como es el Chat, el correo electrónico, la mensajería ins-
tantánea, etc.
Fuente: http://es.wikipedia.org
Gabriel Gonzáles

15
 TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA
Realidad Virtual
Más allá de la ilimitada imaginación, y de los cuentos de ciencia ficción que nos
han acompañado desde niños, en la actualidad es posible terminar con las barreras que
existen entre el mundo real y un mundo totalmente perceptivo e irreal, gracias a las tecno-
logías desarrolladas en base a la plataforma de la realidad virtual. Sin lugar a dudas, la
realidad virtual ha revolucionado el mundo en sus diversos ámbitos, más allá de la infor-
mática, ya que esta técnica también es ampliamente utilizada en entornos médicos, educativos, espaciales y una
larga lista de actividades científicas.
Realidad virtual inmersa
Como su nombre lo indica, permite que las personas se perciban dentro del entorno virtual tridimensional gene-
rado artificialmente. Estos ambientes tridimensionales, por lo general son creados por computadoras, y la partici-
pación del usuario se realidad por intermedio de diversos dispositivos, tales como cascos-visor HDM, guantes y
demás, accesorios que permiten capturar la posición y los movimientos que la persona realiza con su cuerpo,
para luego representarlo en el ambiente de la realidad virtual.
Realidad virtual no inmersa
También conocida como realidad virtual de escritorio, se asemeja a la navegación por Internet, ya que se trata de
una especie de navegación, en la cual sólo se utiliza la computadora, debido a que no requiere el uso de otros
dispositivos.

Este tipo de realidad virtual ha sido difundida y aceptada ampliamente, ya que funciona representando un mundo
irreal en el espacio de una ventana en el escritorio de la PC, y debido a que sólo requiere del uso de una compu-
tadora, un mouse y un teclado es una de las formas de realidad virtual más económica.

FUENTE: http: informática-hoy.com.ar

Cómo evitar el síndrome de la PC

Señalan que es probable que para el año 2020, un tercio de la población juvenil sufrirá de miopía, causada por la
exposición en exceso ante la pantalla de la PC.

Esta patología puede llegar a presentar diversos síntomas, pero en general se caracteriza por una
serie de síntomas típicos que suelen presentar los usuarios de PC, entre los que se encuentran los
siguientes:

- Visión borrosa, visión doble, fatiga, fobia a la luz o lagrimeo.

- Sequedad, ojos rojos, pesadez y dolor ocular.
- Rigidez física, dolor de hombros, cuello, espalda, brazos, muñecas y mano.
- Ardor en la cara, cara rojiza, hinchazón.
- Cefaleas, náuseas, mareos y vértigo.

Para evitar este tipo de inconvenientes, los especialistas aseguran que no sólo debe controlarse la cantidad de
horas que se utiliza la PC, sino además incorporar una postura física correcta y analizar la ubicación del equipo
con el fin de lograr una iluminación adecuada del lugar de trabajo.

FUENTE: http informática-hoy.com.ar

Gabriel Gonzáles

16
 AMBIENTE Y SALUD

La caza de ballenas

L a historia de la caza de ballenas es testigo del

agotamiento de una zona tras otra y de una es-
pecie tras otra, hasta tal punto que resulta esencial la pro-
tección de todas las especies de ballenas para evitar su
extinción” – Comisión Ballenera Internacional (CBI),
1946
Sobreexplotación, engaño, agotamiento. El ciclo
que se esconde tras la industria ballenera global ha empu-
jado a toda la población de ballenas casi la total extin-
ción. Aún no se sabe si algunas especies llegarán a recu-
perarse, incluso tras décadas de protección.

Las estadísticas hablan por sí mismas. La población de ballenas azules del Antártico está a menos
del 1 por ciento de su abundancia original, a pesar de 40 años de protección total. Algunas poblacio-
nes de ballenas se están recuperando, pero otras no. Solamente en un caso, el de la ballena gris del
Pacífico oriental, se cree que ha recuperado su abundancia original, y su pariente más cercano, la
ballena gris del Pacífico occidental, es la más amenazada del mundo: se encuentra al borde de la
extinción, con tan sólo 100 ejemplares.
Fuente: http://oceans.greenpeace.org/
Micaela Mattalía

¡Tengo sed!

A la mayoría de nosotros nos parece natural tener acceso al agua

potable. La usamos para todo, la dejamos correr, siempre estuvo
ahí y siempre estará, como el aire que respiramos y también así de impres-
cindibles sin embargo hoy 1.500 millones de personas en el mundo no pue-
den gozar de este mismo privilegio y es la ONU, no algún ecologista mal informado, quien afirma
que para el año 2025 la demanda de agua potable será el 56% mas que el suministro.
La mayoría de nosotros, no ya nuestros hijos o las generaciones futuras, no tendremos agua
si no pertenecemos al selecto grupo que pueda pagarla a "Precios de Mercado". Y no es necesario
analizar demasiado para preguntarse si Bush fue a Irak solo por petróleo o también por el Eufrates
y el Tigris, como tampoco para pensar que cada vez que hablan de terrorismo en la Triple Fronte-
ra, es probable que estén preparando la excusa para poder apoderarse del Sistema Acuífero Guara-
ní, una de las mas importantes reservas de agua subterránea del continente. Tampoco puede ser
casual que la mayoría de las bases militares de EE.UU. en otros países se instalen cerca de las
principales reservas de agua.
La lógica es tratando de imponer en todo el mundo o invadirá, mas tarde o mas temprano
los territorios que necesita, buscando algún pretexto de ocasión.
Por eso no debemos dejar que el agua sea considerada una mercancía y los recursos hídricos
del planeta sean gestionados según el modelo del Banco Mundial y el Fondo Monetario Internacio-
nal, gracias al cual hoy 30.000 personas mueren cada día por enfermedades debidas a la falta de
agua potable y de servicios sanitarios.
Fuente: http://agua.ecoportal.net/
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Sofía Chávez y Johana Zarzoso
 AMBIENTE Y SALUD

El descanso de los adolescentes

U n informe realizado por el Centro de Investigaciones Médicas del Sue-
ño demuestra un déficit promedio diario de dos horas de sueño, de lu-
nes a viernes, en los jóvenes entre 12 y 19 años.
Se destaca un desajuste entre el momento de ir a la cama, que es más elástico, y el levantarse para
ir a la escuela, que es inflexible. Los días feriados y durante las vacaciones, estos horarios se estiran:
suelen dormir de 12 a 18 horas diarias.
Existen hábitos y actividades que no favorecen el sueño y que realizan los jóvenes antes de ir a
dormir: mirar televisión, escuchar música, jugar con la computadora, chatear, enviar y recibir mensa-
jes escritos por el teléfono celular. Se duermen con el televisor encendido, con los walkman en la oreja
o escuchando música. Los investigadores señalan que por los cambios fisiológicos, hormonales y
mentales, los adolescentes deberían dormir no menos de 9 horas diarias; es decir, más horas de las que
necesitan los chicos entre los siete y los once años y los adultos.
La deuda o falta de descanso nocturno se acumula y en algún momento se paga: déficit de concen-
tración; problemas de aprendizaje, aplicación y rendimiento escolar; malhumor, irritación y brotes de
violencia; casos de hiperactividad diurna.
Algunas recomendaciones de médicos y especialistas
• Consultar con el médico si el sueño es irregular o hay ronquidos, para descartar cualquier causa
orgánica.
• Para los adolescentes, por sus necesidades fisiológicas y mentales, dormir no menos de 9 horas
diarias.
• Evitar las siestas prolongadas y en las últimas horas de la tarde, porque retrasan la conciliación del
sueño nocturno.
• Desarrollar rutinas que puedan favorecer la adquisición de hábitos para el sueño ordenado: acos-
tarse y levantarse a la misma hora, leer antes de dormir.
No es aconsejable comer, mirar televisión, usar la computadora y los videojuegos, escuchar música
con el walkman en la cama.
Fuente: www.talentosparalavida.com

¿Qué es el Dengue?

Es una grave enfermedad viral transmitida por la picadura del mosquito Aedes ae-
gypti.
Se presenta en dos formas: fiebre de dengue y fiebre hemorrágica de dengue.
La fiebre de dengue es una grave
enfermedad de tipo gripal que
afecta a los niños mayores y a los
adultos, pero rara vez causa la
muerte.
La fiebre hemorrágica de dengue (FHD) es otra
forma más grave, en la que pueden sobrevenir
hemorragias y a veces un estado de choque, que
lleva a la muerte. En los niños es sumamente gra-
ve.

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 AMBIENTE Y SALUD
Características de la fiebre de dengue:
• Aparición brusca de fiebre alta.
• Fuerte cefalea frontal.
• Dolor retroocular que se exacerba con os movimientos oculares.
• Pérdida del sentido del gusto y del apetito.
• Erupción tipo sarampionoso en el pecho y en los miembros infe-
riores.
• Náuseas y vómitos.
Características de la fiebre hemorrágica de dengue y del esta-
do de choque:
• Síntomas análogos a los de la fiebre de dengue.
• Dolor de estómago intenso y continuo.
• Piel pálida, fría o pegajosa.
• Hemorragias nasales, bucales o gingivales y equimosis cutáneas.
• Vómitos frecuentes, con o sin sangre.
• Insomnio e inquietud.
• Llanto continuo.
• Sed exagerada (boca seca)
• Pulso rápido y débil.
• Respiración difícil.
• Desvanecimientos.
Los más expuestos:
Los niños, los turistas y los viajeros suelen ser las personas más expuestas a la transmisión del den-
gue. Sin embargo, también están en peligro los adultos que viven en zonas endémicas.
Fuente: http://www.calidoscopio.com/calidoscopio/dengue.htm
Velén Laugier – Cristian López

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 REFLEXIONES

Un momento de Reflexión

C omo docentes movilizadas en educar y formar al alumno en base al

amor, entendiendo que así se prioriza lo que engrandece a la persona y
con motivo de finalizar el año escolar, nos permitimos reflexionar sobre el
difícil momento por el que está atravesando nuestra sociedad, lo cual repercu-
te inevitablemente en la educación. A pesar de los inconvenientes, destacamos la labor y el compro-
miso de la comunidad educativa del I.J.M.E. que trabaja con esmero y dedicación en las aulas, para
obtener “aprendizajes significativos”. ¿Cómo se hace? Con actividades individuales, grupales, de in-
vestigación, reflexivas, críticas, interdisciplinarias, utilizando las T.I.C. (tecnologías de la informa-
ción y la comunicación), motivando a participar en olimpíadas, con proyectos a distancia, jornadas de
talentos, testimonios orales, acompañando a los alumnos en viajes educativos, capacitándonos para
estar actualizados en el mundo de hoy…trabajando en un clima de respeto, armonía y sobre todo
“afecto”, enseñándoles “valores” y muchos aprendizajes de la vida, como la responsabilidad, el com-
pañerismo y el entusiasmo por el estudio.
Coincidimos con la Licenciada en Psicopedagogía Liliana González, quien expresa que: “Detrás
de cada niño hay una historia, que no debe ser un estigma, sino un desafío. El docente debe desafiar
al estigma, el desafío es tratar de mostrar lo contrario a lo que se piensa socialmente. También habla
de enseñar en la pedagogía de la alegría, donde tanto el alumno como el docente se alegren de en-
contrarse en el aula y haya un deseo mutuo por enseñar y aprender.”
Queremos resaltar el acompañamiento de las tutoras –Fer y Ale- que están siempre guiando a los
alumnos, abiertas al diálogo y aptas para ejercer la autoridad poniendo límites como así también los
preceptores que están dispuestos a buscar soluciones con una sonrisa cómplice.
Creemos y sentimos que nuestro Instituto, a través de los Directivos y docentes de antes y de hoy,
mantienen firmes las convicciones de luchar por educar en la diversidad, brindando una educación
integradora e inclusora. Donde hay diversidad, hay complejidad, y eso es muy bueno y enriquecedor
para unos y otros.
Agradecemos a las familias por habernos confiado la educación de sus hijos y deseamos seguir
unidos para continuar con el objetivo de formar “buenas personas con valores que permanezcan” con
Jesús en el corazón.
¡FELICES VACACIONES!
Lilian y Gladys, Prof. Cs. Sociales

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 El Árbol de Navidad

Es de origen nord-europeo. Los germanos adornaban el árbol que seguía

siendo verde durante todo el invierno. Los romanos se apropiaron de los signos
nórdicos y los unieron a los suyos. En la Roma imperial, los jóvenes salían en
primavera a dar vueltas con un pino para anunciar la llegada de esa estación.
Los cristianos encontraron que tales signos podían tener afinidad con los
misterios que celebraban y comenzaron a usar un abeto cargado de manzanas,
y también un mástil adornado con globos de colores y antorchas. En los siglos
XVI y XVII, se combinaron los dos símbolos y surgió el actual árbol de Navi-
dad. Para los cristianos el árbol de Navidad es el símbolo de Jesús, el Árbol de la Vida, que va cre-
ciendo año tras año en nuestro corazón e ilumina como "Luz de las Naciones".Sin duda Jesús es esa
Luz y el mejor regalo que Dios Padre nos ha hecho.
Una familia que prepara el árbol de Navidad y se esfuerza por irradiar a Cristo, está creando el
ámbito más preciado para vivir y acrecentar la fe.
Micaela Mariatti y Julieta Guttlein

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 OPINIÓN
Así es la vida….
"Así es la vida", una frase que mas de una vez la hemos pronunciado. ¿Será así
la vida?…pero… ¿así cómo?…
La vida es una alegría, una tristeza, una desilusión; es sorpresa, felicidad, amor, y a veces sentimos que es injus-
ta.
Algunos la disfrutan, la gozan, la viven, otros la desperdician, la odian; algunos la valoran, la dan y otros
no la quieren perder. Con altos y bajos, triunfos y derrotas…
Existen momentos en la vida en que no podemos elegir por que obligatoriamente tenemos que vivirlos,
como una experiencia de aprendizaje. Pero también debemos pensar que la mayor parte de las cosas que nos pa-
san se deben a nuestras decisiones,
Así es la vida, es cierto, empecemos entonces a cambiarla, a orientarla hacia lo que realmente queremos.
Depende de nosotros el mejorar la nuestra.
Ary Lambertucci
“Hoy puede ser un gran día”
¿Qué hacemos hoy para que sea un gran día? ¿Siempre tiene que ocurrir algo espectacular para
que sea un gran día? ¿Depende sólo de nosotros ese… gran día? ¿Alcanza desear un gran día
para tenerlo?
Un gran día, o un pésimo día, no tiene muchas recetas, tal vez una: está hecho de decisiones,
de buenas y de malas decisiones. Pero no de grandes decisiones, sino de esos pequeños gestos
que nos hacen grandes, una palabra de aliento, una sonrisa, una mirada, un gesto de amor…
El que estemos vivos hoy es una prueba positiva de que Dios nos ha destinado para que hagamos algo, para que
este día sea importante. Preguntémonos a nosotros mismos cada mañana ¿Qué debo hacer hoy? ¿Cuál es mi tra-
bajo? ¿Cuál es la misión en mi vida?… Dios pone cada mañana en nuestras manos una nueva oportunidad.
Ariana Vasallo, Ingrit Zurita, Sofía Pizzul

CREAR EN LA RED
Los chicos de 4º A, B y C continuaron con el proyecto de Periodismo Escolar en Internet iniciado
en el 2008, ya publicaron la tercera edición del periódico virtual de nuestro Instituto, “REDCREO”.
Te invitamos a visitar la página: www.educared.org.ar/periodismo/redcreo, Entre las secciones
podés encontrar: noticias, opiniones, reflexiones, encuestas y otras notas interesantes sobre la ado-
lescencia y la actualidad. Dentro de los hay un espacio para que, como lector, nos dejes tus opiniones
y comentarios.

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 HUMOR Y PASATIEMPOS
Chistes Colmos
Era una vez dos borrachos que se acuestan a
dormir en una litera, y el borracho que está
en la parte de arriba de la litera antes de dor- ¿Cuál es el colmo de un sordo?
mirse comienza a rezar: Que al morir le dediquen un mi-
Con Dios me acuesto, con Dios me levanto, nuto de silencio.
la Virgen María, y el Espíritu Santo. En eso ¿Cuál es el colmo de una tonta?
se cae la litera y el borracho que está en la Que se mire al espejo y diga, "yo
parte de abajo dice: te conozco".
¿Viste? ¡Eso pasa por estar durmiendo con
tanta gente!

EQUIPO DE TRABAJO
Junta editora: Sofía Massera, Ary Lambertucci,
Sol Villarreal, Celina Bessone, Velén Laugier, Li-
-Mamá, mamá en sandro Gabellini, Solange Mosca.
el colegio me lla- Edición: Gabriel González, Franco Delgado, Ary
man despistado… Lambertucci
-Bueno nene, an- Diagramación y diseño: Sofía Massera, Sol Villa-
date a tu casa rreal.
Publicidad: Romina Giovagnoli, Sofía Fornaso,
Florencia Lang, Sofía Pizzul, Dahyana Amaya,
Sofía Chavez, Micaela Mariatti, Johana Zarsozo,
Aixa Romero, Julieta Gutlein, Lautaro García, So-
fía Barale.
Redacción: Juan Andrés Figueroa, María sol Villa-
rreal.
Laberinto Fotografía: Victoria Crissi
Encuestas: Ariana Vasallo, Bárbara Gentile, Mi-
caela Gordillo, Débora Díaz.
Reportaje: Ariana Vasallo y Ary Lambertucci.
Entrevistas: Facundo Farías, Victoria Crissi, Juan
Andrés Figueroa
Colaboradores: Franco Miranda, Sergio Abayay,
Lucila Bonardi, Magalí Biondi, Estefanía Aguirre,
Madelene Pasquini, Melina Fofre, Sabrina Falco,
Ana Paula Giménez, Franco Pellegrini, Johana Ro-
mero, Rocío Riopedre, Merari Chiati, Franco Bian-
chi, Lucas Simioni, Aldana Ferrero, Agustín Clas,
Gonzalo Plá, Mateo Carambia, Gabriel Cabrera,
Cristian Lopez, Damian Rodríguez, Milagros Jua-
rez, Micaela Marinozzi, Ingrit Zurita.
Deportes: Dylan Lana, Federico Ruiz, Pablo Cana-
vesio, Erick Quevedo, Octavio Minniti, Camila
Moreno, Victoria Freytes, Gisella Giménez, Micae-
la Mariatti, Laureano Bernini, Alexis Bonet, Nico-
lás López, Antonella Ávalo, MagalÍ Bazán, Leo-
nardo Curina.
Pasatiempos y humor: Juan Andrés Figueroa,
Sofía Massera
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