Los fenmenos especiales

Los fenmenos especiales comprenden una infnidad de conductas y

verbalizaciones de los examinados que no pueden clasifcarse con los
signos habituales y con los que, por igual motivo, no pueden realizarse
cmputos.
Enunciados muchos de ellos por el mismo Hermann orschach, fueron
fundamentalmente sistematizados por E!ald "ohm. #unque algunos
autores los mencionan, no evidencian estar totalmente de acuerdo sobre
su validez dentro del estudio estructural del test, tampoco sobre su
signifcacin ni sobre su forma de llamarlos y considerarlos, a$n utilizando
el mismo nombre. Es m%s, algunos importantes rorschachistas
directamente los excluyen casi totalmente de su an%lisis, rest%ndoles
importancia, sin mayor &ustifcacin.
La Escuela #rgentina de orschach los toma en cuenta porque sostiene su
gran importancia diagnstica, sobre todo en ciertas patolog'as, no slo
para confrmar lo extra'do del an%lisis estructural y din%mico del test sino
tambi(n porque se constituyen en muchos de los casos en los elementos
fundamentales para determinar el cuadro nosolgico y, a$n, para
establecer diagnsticos diferenciales. Hay )enmenos Especiales que son
t'picos de determinado cuadro y lo diferencian a menudo de otros.
#unque los )enmenos Especiales exigen un an%lisis esencialmente
cualitativo, eso de ning$n modo excluye el cuantitativo, ya que si bien
algunos de ellos tienen valor por su sola presencia, hay otros que
acent$an su signifcacin al darse m%s de una vez.
*eg$n "ohm, los )enmenos Especiales son factores imponderables que
no pueden ser medidos ni pesados+ es decir, verbalizaciones del su&eto
que no son clasifcables y que, por lo tanto, deben colocarse como
,bservaciones, en la $ltima columna de la Ho&a de -lasifcacin, aclarando
en qu( l%mina aparecen.
-uando el )enmeno Especial aparece insinuado, sin pod(rselo detectar
con certeza .pero tampoco descartarlo absolutamente/ se lo suele
consignar como 0tendencia a...1 por medio de una 2echa. 3or e&emplo4
-onfabulacin.
# continuacin describiremos los fenmenos especiales que, conforme a
nuestra experiencia, son los m%s comunes y de mayor valor interpretativo.
3ara una lectura completa de los fenmenos especiales remitimos al texto
0Los fenmenos especiales en orschach1, por #licia 3assalacqua y 5ar'a
-ristina 6ravenhorst, 7ercer Edicin, 89E 3siqu(.
Accin padecida4 Este fenmeno se refere a una accin padecida por
algo o alguien en el pasado, en el presente o incluso en el futuro. Es
necesario aclarar que no se trata de movimiento inanimado o de ob&eto,
sino que ser'a la accin e&ercida sobre la persona o sobre el ob&eto y no
por ellos. E&emplos4 En L%mina :, 0;os personas que est%n tironeando a
una mu&er que est% en el medio1+ en L%mina 9:, 0<n gato al que le ha
pasado algo por encima, lo ha despedazado1.
1
*i es accin padecida en el presente se codifca en ).E. .m/, si es accin
padecida en el pasado se pone m encerrada en un circulito. La accin
padecida en el presente es m%s cercana a la conciencia, en cambio la
accin padecida en el pasado es menos conciente, est% m%s disociado y
menos reconocido.
*e asocia a existencia de elementos sadomasoquistas dentro de la
persona, por lo tanto se observa la polaridad interna activo=pasivo, la
prevalencia de un polo sobre otro o la complementariedad. Es importante
observar con qui(n se identifca el su&eto4 si con el agresor o con el
agredido. 7ambi(n es importante detectar si se trata de situaciones
violentas o de persecucin. -asi siempre se trata de acciones violentas,
pero sufridas pasivamente.
3uede revelar rasgos psicop%ticos, utilizando el lugar de 0pobre v'ctima1
para manipular al otro y lograr sus ob&etivos.
*e lo ha encontrado en personas que han pasado por situaciones
traum%ticas reales, como por e&emplo situaciones de duelo por p(rdidas
accidentales o muy recientes, accidentes u otras, y se lo vincula a
fantas'as relacionadas a situaciones externas reales de sufrimiento, peligro
y=o destruccin.
Acentuacin del centro / Acentuacin de laterales: Este fenmeno
se da cuando recorriendo las respuestas que dio el su&eto advertimos una
preeminencia de respuestas dadas o bien en el centro o bien en los
laterales o en las salientes de la mancha.
La acentuacin del centro debe diferenciarse de otro ).E. que es 5encin
de l'nea media, ya que en este el su&eto no menciona la l'nea media, da
respuestas preferentemente en ella.
La acentuacin del centro revela angustia por inseguridad. *i se da en el
e&e vertical, revela b$squeda de apoyo paterno, si se da en el e&e
horizontal, indica necesidad de apoyo materno.
E&emplos de acentuacin del centro4 L :94 -olumna vertebral, L:>4 9ela
derretida.
La acentuacin de los laterales indica huida. E&emplos4 L 94 -abezas de
cocodrilos, L:4 Lobos.
*i abundan respuestas localizadas en las partes superiores de las l%minas,
se interpreta como evasin hacia lo alto en el sentido espiritual o
megaloman'aco.
*i abundan respuestas en la parte inferior de la l%mina, ser'a indicador de
tendencias depresivas y de su&etos que temen al compromiso y al
esfuerzo.
Agravamiento4 *e presenta cuando la persona empieza a ponerse mal
cuando da una respuesta o despu(s de un tiempo de comenzada la
administracin del orschach.
*alvo en casos graves, esta conducta suele ser muy rara. -asi todo el
mundo acepta de buen grado el desaf'o y el &uego que est% impl'cito en
descubrir contenidos en estas l%minas, por eso el test puede administrarse
en casi todas las situaciones. Este )enmeno debe asociarse a los
contenidos anteriormente dados, o puede deberse a sentir que con esta
t(cnica han de&ado traslucir m%s de lo deseado .y, en este sentido, puede
2
ligarse a ocultamiento, enmascaramiento, disimulo y=o actitudes
psicop%ticas/.
Alorreferencia4 Es cuando el su&eto hace referencia a vivencias que
aluden a la participacin de uno o varios terceros en ese recuerdo y a$n a
que esos 0otros1 sean los protagonistas m%s que (l mismo. Es decir que
trae vivencias en la que participan terceros, o (stos generan o son
responsables de esa experiencia. E&emplo4 En L%mina 9, 0La mariposa que
pinch un coleccionista1.
La necesidad de incluir a otros puede deberse a querer trasladarles su
compromiso personal, la responsabilidad propia para &ustifcar su
percepcin o su falta de interpretacin del est'mulo. Es decir que indicar'a
una dependencia extrema .simbitica/ con el ob&eto externo .,tro/ que
asume las funciones del aparato ps'quico. La prueba de realidad
depender% de ese otro que funcionar% entonces como :deal del ?o
.identifcacin/, implicando para el su&eto una relacin simbitica
alienante.
Anulacin de la conciencia de interpretacin4 *e da cuando la
persona toma lo representado en la l%mina como real, pudiendo
convertirse esa realidad en persecutoria, lleg%ndose .en casos extremos/ a
la interrupcin de la prueba. ,curre una p(rdida de l'mites, una p(rdida de
distancia absoluta entre el su&eto y la l%mina. E&emplos4 En L%mina :, 0@5e
asustaA BCu( es estoD @5e da miedoA1 .devuelve la l%mina/+ en L%mina 9,
0Es un vampiro que se me viene encima1.
:mplica una p(rdida absoluta del &uicio de realidad y se da exclusivamente
en psicticos, sobre todo cuando se acompaEa de #utorreferencia.
7ambi(n lo dan algunos niEos pequeEos como algo natural, de acuerdo
con el momento evolutivo.
Aumento de la conciencia de interpretacin4 Es lo contrario a la
anulacin. El su&eto se ve en la necesidad de aclarar de alguna manera
que lo que percibe es slo una representacin de la realidad y no (sta
misma. 3one una m%xima distancia entre (l y la l%mina. E&emplos4 En
L%mina :::, 0Fo existen en realidad pero podr'an ser como dos personas1+
en L%mina >, 03odr'an ser vistos como cangre&os pero no lo son, se
representan cangre&os1+ en L%mina :, 0Esto no signifca nada. *on slo
manchas ... pero podr'a parecerse a un murci(lago1.
El su&eto intenta una toma de distancia frente a la prueba, y convencer al
mismo tiempo al examinador de que su sentido de realidad est%
preservado. Es decir que se trata de una forma de mostrarse seguro y
0sano1, lo que implica un sentimiento de inseguridad subyacente.
Autorreferencia4 Llamado tambi(n eferencias al ?o, la persona hace
una referencia a s' misma, o asocia la respuesta que est% dando a alguna
circunstancia o hecho personal que relata4 E&emplos4 En L%mina :9, 0Este
es mi pap%1+ en L%mina 9:, 0En mi casa tenemos una piel de tigre as'1.
Las formas m%s leves se encuentran en neurticos, como 'ndice de
egocentrismo, y tambi(n en esquizoides. *e da en cuadros hist(ricos y en
personalidades infantiles, egoc(ntricas, que intentan buscar una
3
seguridad que no poseen a trav(s de lo propio y conocido, cuando se da
en adultos. # veces es indicador de cierto insight, cuando la persona
asocia libremente con la respuesta sin que se lo haya pedido en el examen
de l'mites .es decir que all' ser'a un fenmeno positivo/. *in embargo, hay
ocasiones en que ba&o la apariencia de insight hay un severo trastorno, y
aqu' casi siempre va acompaEada de disminucin o anulacin de la
conciencia de interpretacin.
Combinacin confabulatoria4 *e da cuando el su&eto percibe diferentes
partes de la l%mina como gestalten generalmente bien vistas por
separado, pero las relaciona incorrectamente. Es decir, consiste en
combinar diferentes elementos que, aislados, pueden o no estar bien
vistos, pero se falla al unirlos o combinarlos. La combinacin puede
resultar incorrecta por diversos motivos4
a/ 3or el tamaEo4 El tamaEo relativo de las partes no resulta
congruente en la totalidad con respecto a los otros. E&emplo4 En
L%mina 9:::, 0;os ratones recorriendo la masa terr%quea1.
b/ 3or la ubicacin4 Fo es respetada la posicin que en la realidad
tienen las formas vistas, produci(ndose una alteracin espacial.
E&emplo4 En L%mina :>, 03artes del cuerpo humano4 lo naran&a ser'an
los riEones, en el centro la columna, lo verde los ovarios y el rosa
inferior el corazn1.
c/ 3or el contenido4 Las interpretaciones se relacionan ilgicamente,
resultando contenidos absurdos. E&emplo4 En L%mina ::, 0;os perros
levantando una probeta1.
d/ 3or la relacin temporal4 Las partes relacionadas trasgreden el
tiempo cronolgico. E&emplo4 En L%mina :::, 0<n hombre del GHH
dialogando con un astronauta1.
e/ 3or la con2uencia de algunos de estos factores. E&emplo4 en L%mina
>, 0<na araEa que arrastra a la 3en'nsula it%lica1 .incongruencia de
tamaEo y de contenido/.
Es necesario tener muy en cuenta que para que haya una -ombinacin
-onfabulatoria debe haber por lo menos dos gestalten.
Las -ombinaciones -onfabulatorias implican una falla del pensamiento
lgico en cuanto al establecimiento inadecuado de relaciones y de la
integracin. 3or ello muchos autores lo consideran un )enmeno muy
patolgico. *in embargo, se da bastante com$nmente y en diversos
cuadros, de diferentes grados de patolog'a. Es propio de personas que
mienten y tienden a actuar, al no poder pensar bien, anticipando las
consecuencias de su accin.
Comparacin4 Es similar a la :lusin de *eme&anza. El su&eto realiza una
comparacin entre las l%minas o entre las respuestas que da. E&emplo4 En
L%mina 9, 0#c% el murci(lago es m%s n'tido que el que vi antes1 .en
L%mina :/.
Es com$n en personas que necesitan, por su inseguridad, guiarse por
patrones externos formales que los encuadren.
4
Concretizacin4 Es ubicar algo que es abstracto en un lugar concreto y
determinado de la mancha. E&emplo4 En L%mina :::, en detalle central ro&o4
0Este es el amor que se tienen estas personas1.
Es com$n en hist(ricos y psicticos.
Confabulacin4 El su&eto parte de un sector de la mancha, que puede o
no estar bien visto, y lo generaliza a un sector m%s amplio, en general mal
vista. Las m%s de las veces, arriba a una respuesta global, pero puede ser
tambi(n cualquier localizacin. La persona carece de sufciente control
lgico sobre su pensar y es extraviado por su tendencia a la global.
E&emplo4 En L%mina 9:, 0<n gato, por los bigotes1.
:mplica omnipotencia a nivel del pensamiento que lo lleva a errar, y como
consecuencia a mentir. *upone una realidad a partir de un dato. :mplica
tambi(n una tendencia a actuar. 7oma la parte por el todo.
Contaminaciones4 Hay de dos tipos4 verdaderas o atenuadas.
I. -ontaminacin verdadera4 *on dos respuestas superpuestas en el
mismo lugar de la mancha. El su&eto no puede separar ambas, y las
dos persisten fusionadas, mezcladas, superpuestas. E&emplo4 En
L%mina >, 09acas pastando1, en los detalles verdes, donde la vaca y
el pasto son lo mismo. Este )enmeno es casi exclusivo del
pensamiento psictico, t'pico de la esquizofrenia. :mplica un
trastorno de la prueba y el &uicio de realidad, al superponer
conceptos que deben darse por separado, y tambi(n implica
disociacin extrema.
J. -ontaminacin atenuada o 7endencia a la -ontaminacin4 *e unen
dos conceptos pero no en forma superpuesta. Hay tendencia a
fusionar, pero est%n claramente diferenciadas las partes. E&emplo4
En L%mina :::, 03ersonas con cabeza de p%&aro1. *e asocia a la
disociacin y a la difcultad para lograr la integracin posterior a la
disociacin. *e da en personas que piensan una cosa y sienten otra.
:ndica pensamiento confuso.
Contenido siniestro4 ;ar contenidos por s' terror'fcos .vampiro,
monstruo, fantasma/ o que son siniestros para el individuo y as' lo
manifesta. El porcenta&e esperable en un protocolo es hasta JH K. Habla
de miedos, de agresin, y de reconocimiento de los mismos, y por
consiguiente de que algo le pasa. 3or tanto, es com$n su aparicin en una
persona que consulta en una psicoterapia. Es habitual en fobias .con
contenido animal/, en paranoia .con contenido humano/ y si est% muy
aumentado implica ansiedad paranoide en personas invadidas por sus
con2ictos y con poco baga&e defensivo.
Contenidos msticos4 -onsiste en dar contenidos religiosos pero con
connotaciones m'sticas .8esucristo, la 9irgen, ;ios, etc./. *e relaciona con
idealizacin, mecanismo de formacin reactiva. En ocasiones, subyace la
fantas'a de unirse con algo superior .suicidas/ donde se fantasea la
reunin con seres queridos.
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Fenmenos de Crtica (Crtica al autor, Crtica al examinador,
Crtica de sueto ! Crtica de obeto"4
I. -r'tica al autor4 :mplica criticar al autor de la t(cnica .a veces con
eno&o, a veces en forma solapada/. E&emplos4 0BCui(n hizo estas
l%minasD Hay que ser muy creativo para hacerlo1+ 0La verdad es que
quien las hizo las podr'a haber hecho me&or, son muy confusas estas
l%minas1. *e da en personas con elementos persecutorios y=o
psicop%ticos, como reaccin frente a lo inestructurado del material
.que no les permite armarse f%cilmente/ y tambi(n al percatarse que
est% aportando mucha informacin, sinti(ndose descubiertos.
J. -r'tica al examinador4 *e critica al administrador de la prueba,
acus%ndolo de estar haci(ndole alg$n mal. E&emplo4 0B3or qu( me
muestra estoD B<sted quiere angustiarmeD1. :mplica elementos
persecutorios en quien siente a la prueba como una trampa o una
agresin por parte del profesional.
L. -r'tica de su&eto4 ;e las observaciones del su&eto se infere una
cr'tica a su propia persona. E&emplos4 07engo muy poca
imaginacin1+ 0;eber'a haber aprendido en la escuela m%s cosas
sobre animales=anatom'a, etc.1. *e da en personas inseguras,
autoexigentes, con ba&a autoestima.
M. -r'tica de ob&eto4 El su&eto critica lo percibido como no coincidente
con el ob&eto real, porque est% mal dibu&ado o mal hecho. E&emplo4
En L%mina :, 0Es un murci(lago, pero no es as' en la realidad, las
alas son m%s puntiagudas1. *e da en personas que les gusta
censurar, criticonas, detallistas, exigentes. En general se da en
obsesivos y en paranoides.
#eforme, des$gurado o raro4 ;ebe diferenci%rselo de la cr'tica de
ob&eto .aunque pueden coexistir/, ya que no se critica la forma en que
est% 0dibu&ado1, sino que es el contenido el que se ve deforme.
E&emplo4 En L%mina :9, 0<n monstruo deforme1. :mplica con2icto con la
imagen corporal .en la realidad o en la fantas'a/. *e presenta en
personas que han sufrido alg$n accidente, implicando un esquema
corporal daEado. Es un indicador de ;aEo 3s'quico.
#esrealizacin4 *e refere a contenidos .humanos o animales/ que
han perdido su existencia real. #parece enunciado como fguras,
sombra o persona&e. E&emplo4 En L%mina :, 0*ombra de una persona en
el medio, como esbozada1. *e da en personas que presienten su
inminente muerte, ya sea por propia determinacin .suicidio/ o por
enfermedades.
#esvitalizacin4 -onsiste en dar una respuesta con contenido humano
o animal, quit%ndole luego las caracter'sticas vitales. E&emplo4 En
L%mina :::, 0;os personas1, y en el interrogatorio dice 0*on dos t'teres
con forma de personas1. :mplica angustia, depresin y=o temor al
contacto.
#etalle oligofr%nico4 -onsiste en dar, en respuestas populares, partes
en lugar de la respuesta humana o animal completa. E&emplo4 En
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L%mina :::, 0-abezas de personas1. orschach pens que se daba slo
en oligofr(nicos, pero aparece tambi(n en personas que tienen un buen
nivel intelectual pero un rendimiento defciente por restriccin
neurtica.
#evaluacin4 *e da cuando el su&eto desprecia o denigra a lo visto.
E&emplo4 En L%mina :9, 0Es un hombre, pero es un fantoche, as' vestido,
desproli&amente1.
:mplica una profunda disociacin previa, como consecuencia de dividir
al mundo en bueno y malo. *e da en personas que proyectan su propia
denigracin en lo que los rodea, para no sentirse desvalorizados,
aunque suelen no lograrlo.
#iminutivo4 Es el uso del diminutivo en el lengua&e aplic%ndolo a lo
percibido cuando no corresponde al ob&eto por su tamaEo, o cuando no
es usual hacerlo. E&emplo4 En L%mina :, 05ariposa, porque este es el
cuerpito, las alitas y las antenitas1. *e presenta en personas que
reprimen la agresin, signifcando por lo tanto un gran monto de
agresin encubierta, queriendo aparecer como 0niEos buenos1. *e
asociar'a al fenmeno de formacin reactiva.
#isminucin de la conciencia de interpretacin4 Es un fenmeno
intermedio entre el aumento y la anulacin de la conciencia de
interpretacin, y m%s cercana a esta $ltima. #qu' hay tambi(n una
p(rdida de distancia pero sin llegar a una anulacin. El su&eto cree que
su interpretacin es la $nica posible y pide que se lo confrmemos,
como si realmente estuviera dando un examen. E&emplo4 En L%mina ::,
0;os elefantes haciendo piruetas Best% bien lo que veoD Bme dir%
despu(s si es as' realmenteD1. *e da en personas que se someten al
&uicio a&eno y que necesitan del otro para sentirse seguros. En este
sentido, es un 'ndice de inseguridad y duda.
#isociacin4 Es cuando se da una respuesta poniendo en evidencia
una asimetr'a real o proyectada de las l%minas, mediante la
interpretacin de dos contenidos que diferen en algo, lo cual es
remarcado por el su&eto. -asi siempre se presenta en las L%minas ::: o,
m%s frecuentemente, 9::. E&emplos4 En L%mina :::, 0;os personas, un
hombre el de la izquierda y una mu&er la de la derecha, porque es m%s
linda dentro de lo feo1+ en L%mina 9::, 0;os animales .en tercio medio/,
el de la derecha parece un chanchito simp%tico, el de la izquierda un
perro agresivo1. Habla de la necesidad de poner valencias distintas y a
veces opuestas en diferentes ob&etos, aunque (stos, como en los
e&emplos, sean casi id(nticos. :mplica, por ello, disociacin y
proyeccin. 7ambi(n puede indicar excesiva cr'tica y detallismo, por
buscar diferencias donde no las hay.
#ividido o &scisin4 Es cuando se divide, o se ve algo partido por la
mitad. E&emplo4 En L%mina :::, 0Es una persona pero dividida en dos
partes4 una mitad de cada lado1.
7
Hace alusin a disociacin psictica y a la desintegracin del yo t'pica
del esquizofr(nico. Excepcionalmente se encuentra en personalidades
esquizoides, o en quienes se sienten partidos entre dos opciones .hi&os
de padres separados, o que peleen entre ellos/.
&'('a'4 *e da en respuestas que incluyen cualidades como peso y
solidez, o densidad. E&emplo4 En L%mina :::, 0;os personas levantando
algo pesado1.
#parece en personas inteligentes, con capacidad especial para las
s'ntesis m%s abstractas. 7ambi(n aparece frecuentemente en
depresivos. *er'an personas que sienten que tienen una carga densa y
pesada y presente sobre s' mismas, siendo su yo d(bil frente a ella.
&'('e': espuestas que indican una expresin m'mica especial, dadas
en contenidos humanos o animales. *on expresiones o gestos faciales
que no siempre llegan a ser movimientos. *i los fueran, deben
clasifcarse los determinantes 5 o )5 seg$n corresponda, sino se
clasifca el determinante que corresponda y se anota este ).E. en la
columna dedicada a )enmenos Especiales. E&emplos4 En L 9::4 0;os
nenas con caras risueEas1, en L 9::4 0;os monstruitos frunciendo el
seEo1.
;os o tres de estas respuestas en un protocolo de cantidad de
respuestas esperables, se da en personas con dotes art'sticas,
creadoras, con tendencias histrinicas y demostrativas. :ndica cierto
infantilismo. Es com$n en hist(ricos. *i va acompaEado de un
contenido amenazador o siniestro .como en el $ltimo e&emplo y
tambi(n 0ri(ndose con maldad1 etc./, puede indicar rasgos paranoides.
&stupor frente a los smbolos sexuales: Este fenmeno se
desdobla en dos4 Estupor frente a los s'mbolos sexuales femeninos
.E)**)/ y Estupor frente a los s'mbolos sexuales masculinos .E)**5/.
*e da cuando el su&eto verbaliza alguna perturbacin o malestar en
relacin a las zonas de las l%minas que favorecen la proyeccin de
contenidos sexuales. E&emplos4 En L :94 0Esto .seEala detalle f%lico
central/ no s( que es, lo sacar'a1, en L :::4 0Estos parecen penes, pero
son mu&eres, no s( para qu( est%n ah'1.
:ndica con2ictos con la sexualidad propia o del otro sexo, represin,
ansiedad de castracin, identidad sexual problem%tica,
desconocimiento miedo o angustia ante la sexualidad. Es com$n en
adolescentes y en general en cualquier neurosis. Es frecuente en
fbicos e hist(ricos.
&videncia: Este fenmeno se presenta como respuesta al
interrogatorio, cuando investigamos el determinante y la persona
&ustifca su respuesta haciendo una referencia externa o su propio
criterio. # veces se acompaEa de #utorreferencias, aunque no es
excluyente. E&emplos4 En L%mina :, 0<n murci(lago, porque es as'1+ en
L%mina >, 0"ichos, porque as' aparecen en los libros1.
:ndica un pensamiento concreto e infantil, por tanto es com$n en niEos,
y cuando se encuentra en adultos indica una lgica personal, y una
8
conviccin muy l%bil que intenta adecuarse a c%nones externos en
b$squeda de seguridad. *e da en personas infantiles, inmaduras,
dependientes y sometidas.
Fabulacin4 *e da cuando una persona parte de algo de la l%mina
trayendo elementos que no est%n en la misma, haciendo un cuento o
una f%bula, por medio de un e&ercicio imaginativo. E&emplos4 En L%mina
:::, 0;os personas con armaduras que est%n peleando con zuecos de
madera que encontraron en un cofre en el altillo de su casa1+ en
L%mina 9:::, 0;os osos que acaban de salir del fuego1.
a/ *obreelaboracin4 *er'a un tipo de fabulacin, pero m%s
atenuada. Es decir, entre ella y la fabulacin hay una diferencia
de grado. *er'a una fabulacin simple, dado que se agrega algo
que no se infere de la 6estalt de la mancha. E&emplos4 En L%mina
9::, 0;os ancianas vecinas conversando animadamente1+ en
L%mina :>, 0<na mu&er en motoneta que pasa contenta1. *on
personas con tendencia a mentir y a fantasear, que adornan lo
que las rodea+ personalidades inmaduras e infantiles que buscan
gratifcacin en la fantas'a m%s que en la realidad. 3royectan su
mundo interno sin tener en cuenta la realidad externa.
Flor en l)mina negra4 Este )enmeno se da cuando la persona ve una
2or en alguna de las l%minas acrom%ticas. :ndica un alto grado de
narcisismo puesto en el cuerpo, con posibilidad de padecer o entrever una
enfermedad grave, y tambi(n en personas que est%n en etapa de duelo.
*e lo evalu como signo de potencial suicida.
F* en + (*ovimiento animal en +umano"4 *e da cuando se ve a seres
humanos realizando acciones animales. E&emplo4 En L%mina :::, 0;os
personas ladrando1.
:ndica desviacin del instinto, actitudes megaloman'acas, o un
desplazamiento incompleto.
Fracaso4 Es la imposibilidad de un su&eto de dar alguna respuesta en la
l%mina. Este )enmeno debe distinguirse del )enmeno Especial de
echazo, en el que la persona expl'citamente manifesta su desagrado,
devolvi(ndola inmediatamente casi sin haberla observado. *i el fracaso se
da en la L%mina :, conviene repetirle al su&eto la consigna, mencion%ndole
que la mayor'a de la gente puede ver algo, ya que el )racaso puede
deberse a un *hocN inicial o de adaptacin. Esto no corresponde hacerlo
cuando el )racaso se da posteriormente.
El )racaso, sobre todo si tambi(n hay echazo, es el 'ndice m%s intenso de
shocN. 3uede deberse a4
*hocN al 6ris4 En L%minas :9 y 9:, indicativo de la existencia de un
gran monto de angustia.
*hocN al -olor4 :ndicativo de represin afectiva intensa.
3roblem%ticas con el signifcado de cada una de las l%minas.
9
Es importante evaluar si el su&eto puede reponerse del shocN, dando
respuestas adicionales en el :nterrogatorio. *i vuelve a fracasar en este
segundo intento, es indicativo de que tiene pocas posibilidades de
reponerse del shocN, o que la represin ante esa l%mina es muy intensa.
El )racaso tambi(n es indicativo de una interrupcin del curso del
pensamiento. *i hay )racasos en un protocolo de pocas respuestas, indica
inhibicin, pobreza de recursos y escasa productividad.
3uede haber )racaso por falta de nivel intelectual, depresin o deterioro.
Fuego en l)mina negra4 )enmeno muy poco habitual, se da cuando el
su&eto da contenido fuego en las l%minas acrom%ticas.
:ndica personas que se deprimen por no expresar sus pulsiones agresivas,
que viven como destructivas.
Fusin $gura,fondo4 *on respuestas donde la fgura y el fondo est%n en
un mismo plano. Fo debe verse el blanco como agu&ero, como hueco, ni
como fondo. La mayor'a de estas respuestas son originales por
percepcin, dependiendo la calidad del nivel formal de la respuesta.
E&emplos4 En L%mina :, 0<na mariposa con manchas blancas1+ en L%mina
::, 0<n frasco de perfume con el tapn gris1.
:ndican4
I. <na personalidad rica en matices, con buen nivel intelectual y
elementos creativos, al percibir de modo diferente al com$n de la
gente.
J. *ufciente capacidad para oponerse, dado que le pedimos que d(
respuestas en las fguras, no en el fondo.
L. Elementos de control y voracidad, porque abarca m%s all% de la
fgura.
M. )lexibilidad de pensamiento, imaginacin y creatividad, si se asocia
a formas bien vistas y con un buen n$mero de movimiento humano.
*e da en diversidad de casos4 en cuadros neurticos, en personalidades
art'sticas y con capacidad creadora, en esquizoides, en paranoides, en
esquizofr(nicos .cuando est%n mal vistas/.
-esticulacin4 *e da cuando el su&eto acompaEa su verbalizacin con
gestos. E&emplo4 En L%mina 9, 0<n murci(lago as' .hace el gesto de
vuelo/1.
:ndica caracter'sticas histrinicas y demostrativas en personas hist(ricas,
o tambi(n pensamiento primitivo, concreto e infantil, con mayor difcultad
para expresarse a trav(s de la palabra exclusivamente. 7ambi(n puede
in2uir el ba&o nivel cultural.
-iro .nstant)neo4 *e da cuando la persona gira la l%mina en cuanto uno
se la entrega, a la posicin invertida. Fo se considera 6iro :nstant%neo
cuando gira la l%mina a todas las posiciones, o cuando la gira despu(s de
haberla observado en la posicin normal.
Este )enmeno se asocia fundamentalmente a oposicionismo, al no
aceptar cmo se le entrega la l%mina y tratar de ver las cosas de otra
manera. :mplica a veces desconfanza de que se le haya dado la l%mina en
10
la forma correcta y como consecuencia, se lo haga 0contestar mal1
adrede. El 6iro :nstant%neo es natural .o casi normal/ en adolescentes.
7ambi(n se da en personas con rasgos paranoides.
Este )enmeno es signifcativo si se da en m%s de tres l%minas. Es
relevante tambi(n cuando el su&eto no sale de la posicin invertida y da
las respuestas slo en ella.
.dealizacin4 Es el contrario al )enmeno Especial de ;evaluacin.
:mplica ver contenidos muy importantes o con connotacin idealizada.
E&emplo4 En L%mina 9:::, 0<n escudo de la nobleza de alta estirpe1.
*e da en personas con tendencia a idealizar, sin tener en cuenta el ob&eto
tal como es, por asignarles valencias totalmente opuestas en ob&etos
diferentes.
.lusin de /emeanza4 El su&eto cree errneamente que algunas l%minas
o respuestas son seme&antes. E&emplos4 07odas las l%minas se parecen1+
en L%mina 9, 0Este murci(lago es casi igual al primero que vi1.
:nterpretaciones4
- Ondice de *hocN, en donde el vac'o se llena con algo de lo ya
percibido, que revela inseguridad y b$squeda de seguridad a
trav(s de lo conocido.
- *i se da en m%s de M l%minas4 3ersonas con caracter'sticas
asociales que proyectan sobre el medio sus propias
difcultades, y que tienden a inocular al otro su propia culpa.
.nversin $gura,fondo4 espuesta en una localizacin en espacio en
blanco, en donde lo percibido es tomado como fgura, y el resto de la
l%mina es tomado como fondo. 3or lo tanto, la localizacin es siempre un
espacio en blanco complementario .*-/. E&emplo4 En L%mina ::, 0<n avin
que est% surcando la oscuridad1.
Es 'ndice de negativismo, oposicionismo, plasticidad a nivel de la
percepcin e inteligencia.
.nvolucracin4 *e da cuando el su&eto intenta involucrar al examinador
de varias maneras4 buscando apoyo, pidi(ndole su opinin, etc. E&emplo4
En L%mina :, 0?o ac% veo un murci(lago, Busted lo ve tambi(nD1.
:ndica b$squeda de seguridad en personas dependientes e inseguras.
Lien4 -onsiste en reunir detalles separados, estableciendo un nexo con
ligadura, un v'nculo entre las partes de la l%mina. *e detecta por
preposiciones tales como entre y sobre, y ad&etivos tales como atados,
juntos, pegados, unidos. E&emplos4 En L%mina 9:::, 0;os animales
apoyados sobre una roca1+ en L%mina 9::, en posicin invertida, 05u&eres
unidas por la cabeza1.
*e da en personas que tienden a establecer estructuras vinculares
aglutinadas y confusas. emite a v'nculos simbiticos en personas muy
dependientes.
Lgica Autista4 *e da cuando la persona trata de &ustifcar lo que ve a
trav(s de una lgica personal, y adem%s desconectada de la realidad.
11
E&emplos4 En L%mina :, 0<na mariposa gigante, porque cubre toda la
l%mina1+ en L%mina >, 0)amilia de insectos, porque est%n todos &untos1.
Es com$n en niEos, y en adultos se asocia a patolog'as severas.
*anc0as4 *e da cuando el su&eto ve como contenido 05ancha1 .y
tambi(n se lo anota as' en la columna correspondiente a -ontenido/, o
cuando dice 05anchas1 aunque no lo d( como contenido. E&emplos4 En
L%mina :, 0*on manchas, puedo ver una mariposa1+ en L%mina :>, 0*on
manchas de colores1.
*e asocia a sentimientos de culpa por conductas reales o fantaseadas. *i
se da en l%minas grises se asocia a culpa persecutoria, y en personas
depresivas o melanclicas.
*)scara: *i bien es un contenido, algunos autores lo consideran tambi(n
un )enmeno especial. En general, se establece este ).E. cuando el su&eto
ve m%scaras o personas disfrazadas. :nterpretaciones4
emite a una imagen del mundo fr'a, distante y falta de contacto
afectivo.
,cultacin.
Hu'da de fantas'as persecutorias.
#ctitudes fob'genas a las situaciones de compromiso emocional o a
hacerse cargo de relaciones que impliquen una responsabilidad
afectiva.
*u&etos que se sienten observados y es un s'ntoma de ocultamiento
y disimulo.
Es com$n en neurosis hist(ricas y fbicas, tambi(n en personas con
tendencia al escapismo de situaciones comprometedoras.
# menudo se acompaEa de otro fenmeno especial llamado
estereotipia de caras y se lo ha encontrado en adolescentes con
difcultades de adaptacin, mentiras, robos y conductas agresivas.
Phun diferencia tres tipos4
I/ 5%scara de frente4 En general se da en respuestas Q. :ndica la
presencia de un yo d(bil que a$n no se ha estructurado.
:dentifcacin con el pensamiento m%gico.
J/ 5%scara de perfl4 La conciencia del yo est% diferenciada, signo de
un yo m%s estructurado que en el caso anterior. :ndican miedo y
fantas'as persecutorias o amenazantes, angustia fbica.
L/ )iguras disfrazadas4 evela temor al compromiso y a la adopcin de
responsabilidades.
*encin de Lnea *edia4 El su&eto acent$a la l'nea central de las
l%minas. E&emplos4 07odas las l%minas tienen una l'nea en el centro1+ en
L%mina 9:, 0<n cuero de animal, lo m%s oscuro es la parte del medio1.
En forma aislada es un 'ndice de shocN, pero si hay m%s de uno indica
inseguridad, aferrarse a algo para apoyarse por temor a perderse. *i se
acent$a el e&e vertical, remite a una necesidad de apoyo en la imagen
paterna y se acent$a la l'nea horizontal, 0una huida hacia la madre1.
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#parece en neurticos en general . especialmente en obsesivos/ , en
esquizoides y si se da en forma reiterada, en org%nicos, d(biles mentales y
esquizofr(nicos.
*or (*rbido": :dentifcar #L contenido como muerto, lesionado, roto,
deteriorado. E&emplos4 L%mina :4 05urci(lago lastimado1, en L%mina :94
0"otas gastadas1, etc.
Este )enmeno especial se asocia a melancol'a y depresin, se lo ha
encontrado en personas suicidas .&unto a otros/, :ndica tambi(n vivencia
de daEo, en duelos y despu(s de haber transitado por situaciones
traumatog(nicas. #sociado a texturas desagradables, se lo ha encontrado
en abusadores sexuales.
*ovimiento Alternativo, *ovimiento de doble sentido o con dos
sentidos: 7ambi(n llamados 05ovimientos disociados1. *e da cuando el
su&eto asigna un movimiento y su contrario, o dos movimientos distintos
aunque no necesariamente contrarios realizado por el mismo contenido
animal o contenido humano. E&emplos4 L%mina :::4 0;os personas
apoyando las manos en una mesa y hablando entre s'1, en L%mina ::4 0;os
osos &untando las trompas o peleando1.
:ndica tendencia encubridora dirigida contra su propio mundo interno, un
no querer ver, o tendencias de huida y desdoblamiento. 7ambi(n
coexistencia de tendencias distintas y a veces opuestas, lo que da lugar a
actitudes ambivalentes. Es com$n en neurticos, esquizoides y en estados
de %nimo opuestos.
*ovimiento 1lein: Es el movimiento humano o animal localizado en
;etalles inusuales. Es indicativo de aspectos enquistados y muy dif'cil de
movilizar en la persona. *i se da en espacio en blanco, indicar'an
conductas contrafbicas u opuestas a las que la persona tiene en la
realidad. *on personas que se comportan de modo completamente
opuesto a los movimientos que da.
*ovimiento 2culto: *on movimientos animales o humanos dados en
contenidos desvitalizados. E&emplos4 En L%mina 9::4 0Estatua de dos
mu&eres d%ndose vuelta1.
*e da en personas que est%n comenzando a movilizarse interiormente, es
decir que remite a un a2orar de lo reprimido. :ndica tambi(n el proceso de
estar elaborando un con2icto. En resumen4 indica una movilizacin interna
positiva.
*ovimiento /ecundario: Es el movimiento animal o humano dado en
segunda instancia, ya sea en la administracin propiamente dicha o en la
etapa del interrogatorio. E&emplo4 En L%mina :::4 0;os personas1 y m%s
adelante agrega4 0Est%n levantando algo del piso1. -uando se da este tipo
de respuestas, es conveniente preguntarle al su&eto si el movimiento que
est% dando, fue advertido antes o le parece ahora, ya que si el su&eto dice
que lo vio en primera instancia, se debe clasifcar el movimiento como
determinante principal, de lo contrario, es decir si lo advierte m%s tarde,
debemos clasifcar el determinante de movimiento en la columna de
13
adicionales, aunque se trate de una respuesta principal y entonces
agregamos como ).E. 5ovimiento secundario.
Este fenmeno es indicativo de personas que necesitan darse tiempo para
conectarse con su mundo de fantas'as.
3egacin de claroscuro: Este fenmeno se da cuando una respuesta
est% evidentemente motivada por el determinante de claroscuro, pero el
su&eto no lo da como determinante. E&emplos4 En L%mina 9:4 0-uero de
animal1 y en el interrogatorio aclara que es por la forma y describe las
partes, en L%mina :4 0<na mu&er con pollera transparente1 y en el
interrogatorio describe las partes.
Es indicativo de que el su&eto esconde .a veces concientemente/ su
angustia o dependencia vincular .de acuerdo al determinante de
claroscuro que se trate/, defendi(ndose de ello y mostr%ndose formal,
maduro e independiente.
3egacin de Color: Es similar al anterior solo que en relacin al
determinante -olor crom%tico. El su&eto da una respuesta en la que el
color crom%tico debi haber in2uido necesariamente, pero no lo incluye
como determinante. E&emplos4 En L%mina :: .en detalle inferior ro&o/
05ancha de sangre1 y en el interrogatorio dice que es por la forma. #l
preguntarle si lo seguir'a viendo como mancha de sangre si estuviera en
otro color, el su&eto responde por la afrmativa.
Es indicativo de4
*igno de shocN. La afectividad se reprime por miedo a dolorosas
desilusiones.
educcin de la participacin afectiva activa.
,posicionismo, mentira conciente, sobre todo en lo afectivo,
mecanismo de la negacin.
*i el su&eto primero da una respuesta de color, diciendo por e&emplo
05oEo ro&o1 .en L%mina :::/ y despu(s niega al color como determinante,
es indicativo de personas que en principio reaccionan espont%neamente
con un afecto adecuado, pero despu(s quieren reprimir voluntariamente
esos afectos. :gualmente en estos casos clasifcamos )-.
3egacin de la 4espuesta de #efecto: *e da cuando el su&eto da en
primera instancia una respuesta con el fenmeno especial de espuesta
de ;efecto y luego .en la etapa de asociacin libre o en el interrogatorio/
lo niega o lo &ustifca. 3or e&emplo4 en L%mina :4 0<na mu&er sin cabeza1 y
luego, cuando le preguntamos cmo es eso, dice que la tiene para atr%s y
no se le ve.
evela una intensa ansiedad de castracin que intenta ser negada para
que no se genere angustia.
3egacin del Contenido /iniestro: Este ).E. ocurre cuando el su&eto da
un contenido que es tradicionalmente considerado como siniestro, o
elabora una respuesta que revela que es siniestro para (l y enseguida o
14
algo m%s tarde lo niega. 3or e&emplo4 en L%mina 9:: .en detalles del
medio/4 15onstruitos buenos1.
*e lo asocia con represin de la angustia, de la agresin y de los miedos.
7ambi(n implica la instrumentacin del mecanismo defensivo de la
transformacin en lo contrario y man'acos para tapar la angustia y los
miedos. Es un mal indicador para la psicoterapia.
5edantera4 La persona intenta demostrar su sapiencia utilizando un
lengua&e rebuscado, cient'fco. *e da en personalidades obsesivas y en
general indica la utilizacin de la racionalizacin como defensa.
5erseveracin: *e da cuando se repiten contenidos o su tem%tica o las
localizaciones de modo signifcativo.
Existen varios tipos de perseveracin4
3erseveracin burda o tosca4 la misma respuesta es repetida en
muchas .por lo menos R veces/ o el todas las l%minas, siendo
generalmente la $nica respuesta dada en cada l%mina.
3erseveracin rumiante4 una respuesta es repetida L M veces
altern%ndose con otras respuestas.
#dherencia a la mancha4 es cuando se siguen dando respuestas
en la misma parte de la l%mina, en forma reiterada .L m%s/.
E&emplo4 en L%mina > .en detalles celestes laterales4 0<na araEa,
un cangre&o, una mancha de tinta, caballos, bichos1.
3erseveracin perceptual4 las respuestas se dan en el mismo
sector en muchas o en todas las l%minas .en la zona superior, en
la zona inferior, en los laterales, etc./.
Estereotipia4 *e repiten respuestas dentro del mismo contenido.
Hay estereotipia anatmica, geogr%fca, biolgica, etc.
#dherencia al tema4 -uando se ven las mismas partes de
diferentes contenidos. E&emplo4 epetir en varias l%minas cabeza
de animal, cabeza de cone&o, cabeza de caballo, etc.
:nterpretaciones4
#sociada a deterioro y organicidad.
#lgunas pueden relacionarse con preocupaciones neurticas ante
una tem%tica o situacin en particular .por e&emplo preocupacin
por el cuerpo, por d(fcits intelectuales, etc./ #$n en estos casos
hay que sospechar adem%s la existencia de posible compromiso
psicorg%nico.
Las personas deprimidas pueden perseverar por la inercia de su
pensamiento y la restriccin de sus intereses.
7ambi(n puede encontrarse en personas de un nivel intelectual
muy ba&o.
5erspectiva Lineal: cuando en la respuesta del su&eto est% implicada la
perspectiva, aunque no motivada por el determinante de claroscuro, sino
por la forma o dimensiones de lo percibido. E&emplo4 en L%mina :94 0<n
animal visto desde aba&o, se ve chica la cabeza y muy grandes sus pies1.
15
-ontrariamente a las respuestas de perspectiva motivadas por el
claroscuro de profundidad, en las que se constata capacidad para la
introspeccin, el fenmeno especial de la perspectiva lineal es indicativo
del intento de ale&ar lo que produce angustia, qued%ndose con lo externo y
formal. :mplica una tendencia a la represin. 7ienen en com$n con las
respuestas )P que se da en su&etos que se encuentran muy ligados a su
pasado.
5legado: La persona manifesta que necesita &untar las partes de la
l%mina, que considera abiertas, para ver algo. Es indicativo de disociacin
y de pensamiento concreto e infantil.
5ro!eccin del Color o Color pro!ectado o Colores en l)minas
negras (C5": Este fenmeno especial ha sido especialmente seEalado
como muy signifcativo por Exner. espuesta en la que el su&eto identifca
una mancha acrom%tica o un %rea acrom%tica como de color crom%tico.
Las m%s de las veces el su&eto no percibe realmente en color crom%tico,
sino que lo supone como imaginario. E&emplo4 En L:4 0<na mariposa de
todos colores1.
En un protocolo no es esperable su aparicin y para Exner es signifcativo
ya si aparece uno en todo el protocolo. )ue 3iotro!sNy quien lo detect
como signifcativo. El su&eto tiende a negar la presencia de afectos
displacenteros y los sustituye por falsas emociones positivas o por la
atribucin irreal de un valor emocional positivo a las situaciones. La
persona puede resultar artifcial y poco cre'ble. e2e&a simpleza
emocional, el su&eto trata de encubrir sentimientos de indefensin
mediante la introduccin forzada de una emocin irreal de tono positivo.
El su&eto niega la presencia de la emocin irritante o displacentera,
mediante su sustitucin por una falsa emocin positiva. *e sienten
incmodos al mane&ar adecuadamente los sentimientos negativos y con
frecuencia tienen difcultades para modular sus propias manifestaciones
afectivas. *uelen distorsionar la realidad para evitar enfrentarse a las
asperezas que perciben o presienten en su entorno, con lo que suelen
verse afectadas sus relaciones interpersonales. Es una huida ante un
pesimismo sin esperanza, hacia un humor alegre y confabulado que por lo
tanto no es aut(ntico. :ndica tambi(n defensas man'acas y se da en varios
cuadros psicopatolgicos4 en hist(ricos .que quieren adornar la realidad/,
en org%nicos y en oligofr(nicos.
4espuesta cambiada: *e da cuando la persona va produciendo
modifcaciones en su respuesta, ya sea en la etapa de la asociacin libre
como en el interrogatorio. # veces este fenmeno difculta mucho la tarea
del interrogatorio y la clasifcacin. *i los cambios son marcados, deben
tomarse como respuestas distintas y ser interrogadas en forma separada.
3or e&emplo4 en L%mina 9::4 03arecen dos nenas hamac%ndose, aunque
estas colitas para arriba pueden ser plumas de indiecitos, s' son indiecitas,
no s( ... tambi(n parece una estatua.1
Este ).E. indica labilidad e inseguridad. 3uede darse en personas que est%n
transitando por una fase cr'tica. Es com$n en personalidades psicop%ticas
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.para no comprometerse con su produccin y confundir al entrevistador/ y
en personalidades borderline.
4espuesta de Compleo: *on respuestas que denotan contenidos
con2ictivos.
Hay de diversos tipos4
eferidas a una etapa de f&acin oral .comiendo, bocas, pechos,
etc./, anal .explosiones, gases, ano, etc./, f%lico .elementos en punta
o punzantes/.
eferidas a contenidos siniestros4 ob&etos rotos, destruidos,
peligrosos o amenazantes.
eferidas a pulsiones parciales4 s%dicas .escenas de guerra,
contenidos que sufren alguna afrenta o mutilacin, etc./,
masoquismo .movimientos de 2exin, personal implorando,
arrodilladas, etc./, exhibicionismo .personas abri(ndose los ropa&es/,
voyerismo .o&os, mirar/.
eferidas a temas espec'fcos4 cuernos .que puede remitir a la
tem%tica de la infdelidad/, colmillos .agresividad/, etc.
Las respuestas de comple&o pueden indicar puntos de f&acin m%s o
menos regresivos. Es una respuesta signifcativa y cargada de sentido. *u
signifcado depende del contenido .angustia de castracin, tendencias
s%dicas o masoquistas, culpa, etc. 3ueden darse en cualquier cuadro
neurtico. Las personas que act$an generalmente no dan respuestas de
comple&o.
4espuesta de defecto: *e da en contenidos humanos o animales que
sufrieron alguna mutilacin en desmedro de su integridad f'sica. En
general se aprecia porque el su&eto dice que 0le falta1 alguna parte,
aunque no siempre que falte alguna parte del cuerpo implica la presencia
de este ).E. ya que el su&eto puede decir 0no se le ve o lo tiene tapado,
etc.1 por lo que no ser'a una respuesta de defecto y s' una Fegacin de la
espuesta de defecto.
E&emplos4 En L%mina 9:::4 0;os tigres sin cola1, en L%mina :4 03ersona sin
cabeza1.
Este ).E. es indicativo de ansiedad de castracin, preocupacin o vivencia
de estar roto, destrozado, lastimado, incompleto. 3uede asimismo ser un
'ndice de disociacin. Es importante interpretar qu( parte es la que falta,
ya que por e&emplo la falta de cabeza puede relacionarse con
problem%ticas intelectuales.
4espuesta de 36mero: El su&eto verbaliza una cuantifcacin de lo que
percibe. #l tratarse de l%minas sim(tricas, lo que favorece ver dos
contenidos, se establecer% este ).E. cuando lo que vea es tres o m%s
elementos. E&emplo4 en L%mina : .en espacios en blanco interiores/4
0-uatro fantasmas1.
*e da en personas que utilizando su lgica personal intentan agrupar y
cuantifcar lo que ven.
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4espuesta de par o 4espuesta de dos: *e da cuando en forma
reiterada el su&eto dice ver dos contenidos. E&emplos4 En L%mina :>4 0;os
ciervos1, en l%mina 9:::4 0;os osos1, etc.
-omo las l%minas son sim(tricas y favorece de hecho esta verbalizacin,
es relativo el valor interpretativo de este ).E. Exner lo valora y &unto con
las respuestas de re2e&o, lo considera para el 'ndice de egocentrismo.
4espuesta de posicin: El su&eto &ustifca la respuesta por la posicin
que tiene en la l%mina. E&emplos4 en L. :::4 0-orazn, porque est% en el
medio1, en L. :> .en detalle inferior ro&izo/. 07ierra porque est% aba&o1.
En general se dan en contenidos anatmicos, pudiendo indicar b$squeda
de par%metros externos para obtener seguridad, con2icto con el esquema
corporal.
En otros casos se relaciona con con2ictos en la ubicacin espacioS
temporal.
3uede deberse a un razonamiento infantil y primitivo.
4espuesta de 4e7eo4 *e da cuando en una respuesta la persona ve el
contenido y su re2e&o. E&emplos4 en L%mina 9::4 0<na nena mir%ndose al
espe&o1, en L%mina 9:::4 <n animal que se re2e&a en el agua1.
#lude a narcisismo y por lo tanto tambi(n a relaciones interpersonales en
las que el otro es considerado como una prolongacin del s' mismo.
3ersonas que est%n pendientes de la opinin que producen en los dem%s.
Las respuestas de espe&o implican un narcisismo m%s marcado que las de
re2e&o. Exner las considera en su Ondice de egocentrismo.
4espuesta de 8no o Anulacin de la /imetra: *e da cuando el su&eto
menciona un solo elemento a pesar de l que las l%minas son sim(tricas4
E&emplos4 en L. :::4 0<na persona1, en L. >4 0<na araEa1, etc.
Este ).E. es indicativo de egocentrismo, narcisismo y difcultades en las
relaciones ob&etales.
#lgunos autores lo relacionan con mecanismos de negacin psictica.
4espuesta 3egada: El su&eto niega en el interrogatorio haber dado esa
respuesta, no la reconoce, dice que ya no lo ve, rechazando la respuesta
que le leemos.
3uede ser un intento del su&eto de no mostrarse y de no querer o no poder
hacerse cargo de sus producciones. :mplica, por tanto, una conducta
oposicionista. 3uede indicar tambi(n trastornos de la memoria, aunque
esto es m%s raro.
4espuesta 9o:4 Este )enmeno ocurre cuando el su&eto presenta dos o
m%s respuestas como alternativas. ;eben clasifcarse todas, previo el
interrogatorio. :gualmente es conveniente preguntar al su&eto cu%l elige.
*e da en personas inseguras, indecisas, dubitativas, que temen
equivocarse o comprometerse con una respuesta. # veces coexisten
aspectos opuestos de la personalidad del su&eto que se proyectan en las
opciones dadas Tpor e&emplo, en la alternativa 0Ungel o ;emonio1. Este
)enmeno es frecuente en fbicos con defensas obsesivas. :mplica
18
tambi(n un con2icto neurtico y ambivalencia, aunque a veces puede
estar indicando problemas de identidad m%s graves.
4espuesta personalizada (5&4": Es una variante del fenmeno especial
de autorreferencia, puede darse &unto con este o solo. Las respuestas
personalizadas se establecen cuando el su&eto &ustifca o clarifca su
respuesta refri(ndose a sus conocimientos o experiencias personales.
#utorreferencia solo ser'a por e&emplo4 L:4 05urci(lago, a mi no me gustan,
les tengo miedo1, en cambio ser'a 3E si di&era4 05urci(lago, yo una vez vi
uno y es igualito a este1.
;a informacin sobre las percepciones y conductas interpersonales del
su&eto.
Es signifcativo cuando hay m%s de J en un protocolo.
Los su&etos que la dan tienen cierta necesidad de &ustifcar
defensivamente su autoimagen. -umple el ob&etivo de reforzar la
seguridad. e2e&a un tipo de autoritarismo defensivo ante las situaciones
interpersonales. Este rasgo no invalida necesariamente sus relaciones
interpersonales, pero s' seEala que el su&eto se encuentra probablemente
m%s inseguro de lo que ser'a deseable en situaciones que siente como
amenazantes.
*i el valor de 3E es mayor a L, indica que el su&eto se siente muy
inseguro de s' mismo y trata de combatirlo con autoritarismo y exigiendo
que se le de la razn cuando se encuentra en situaciones interpersonales
en las que teme ser cuestionado. Estos su&etos suelen ser considerados
por los otros como dogm%ticos y r'gidos, por lo que suelen tener
difcultades para mantener relaciones estrechas, sobre todo con quienes
no se someten a sus exigencias.
4espuesta por la negativa4 La persona da la respuesta como si la
negara. E&emplos4 En L%mina :::, 03arecen dos personas, pero en realidad
son p%&aros1+ en L%mina 9, 0Esto no puede ser un murci(lago, es una
mariposa1.
:mplica represin, negacin y=o actitud hipercr'tica, que le impide aceptar
la respuesta que en realidad est% viendo y niega. *e da en personas que
est%n m%s seguros de lo que no quieren que de lo que quieren. 7ambi(n
puede deberse a una actitud de desconfanza, suponiendo que se le est%
mostrando algo que induce a errores.
/angre en L)mina 3egra: # seme&anza de fuego y 2or en l%mina negra
es un ).E. muy signifcativo, ya que interpreta un contenido en el que el
color crom%tico es esencia en una l%mina acrom%tica.
Es indicativo de elementos melanclicos y puede estar asociado tambi(n
con una enfermedad psicosom%tica grave o con la inminencia de un brote.
/ecuencia: La persona relaciona las l%minas por medio de una historia,
esta es la llamada secuencia interl%mina, aunque tambi(n puede darse
este fenmeno en la misma l%mina .secuencia intral%mina/. E&emplo4 L. :4
0<n murci(lago1, L. ::4 0El murci(lago est% lastimado, tiene sangre1, L 94
0Esta es la hembra del murci(lago porque es m%s estilizada1, L. >4 0El
murci(lago est% destruido y todo desarmado1.
19
Este ).E. es excepcional. *e da en esquizofr(nicos, en niEos y en personas
con trastornos psicorg%nicos. Es muy raro que se de en personas
normales. Cuienes lo dan necesitan un hilo conductor y una trama que
contin$a en las historias.
/0oc; al blanco o al aguero: 3ara "hom es un caso de estupor frente a
los s'mbolos sexuales femeninos. La persona realiza alg$n comentario
.que le atrae o lo rechaza/ sobre partes de la l%mina en localizacin * que
por su morfolog'a aparece cerrado como agu&ero y no como un espacio
abierto.
E&emplo4 en L. ::4 0Este blanco no le encuentro signifcado, no tendr'a que
estar1.
En ambos sexos habla de una lucha contra lo femenino.
En hombres signifca angustia frente a los genitales femeninos y por tanto
difcultades en lo relativo a la psicosexualidad .retraimiento sexual, actitud
ambivalente, misoginia paranoide, represin sexual, identifcacin
femenina, angustia de castracin, envidia frente a la maternidad, etc./
En mu&eres se asocia a rechazo de la propia sexualidad e identifcacin
masculina.
/0oc; al Color: *e presenta en las l%minas crom%ticas y es m%s
frecuente en la l%mina :>. Est% motivado por el est'mulo afectivo de los
colores.
Hay varios tipos de *hocN al -olor4
5anifesto4 es a trav(s de verbalizaciones directas negativas o
positivas.
Larvado4 Es m%s leve que el anterior y se expresa por4 tiempo de
reaccin alargado, comentarios de relleno, cambio signifcativo en
las localizaciones .por e&emplo4 el su&eto viene dando una secuencia
esperable de Q, ; y pasa a dar como primer respuesta un ;dr/, en
los determinantes .por e&emplo pasar de un predominio formal
primario a un determinante puro/, dar respuestas de con2icto, dar
contenidos siniestros o perturbadores, etc.
/0oc; al gris: #parece en las l%minas acrom%ticas. En las l%minas
acrom%ticas con intrusin del ro&o, es necesario discriminarlo del *hocN al
-olor y=o *hocN al ro&o. En la L%mina : es necesario discriminarlo del *hocN
inicial. *e detecta porque el su&eto realiza comentarios de rechazo o de
aceptacin en esas l%minas y tambi(n por los medios enunciados en el
*hocN al -olor.
El *hocN al gris se relaciona con angustia y miedo y su signifcado variar%
de acuerdo a la l%mina de que se trate4
En la l%mina :9 se relaciona con angustia ante la imago paterna y se
da en fbicos y en personas con una marcada competencia con la
autoridad.
En la l%mina 9: se vincula a angustia relacionada con lo sexual.
En la l%mina 9::, la angustia se relaciona con la fgura materna.
En la l%mina 9 el shocN al gris es poco frecuente y m%s grave ya que
se vincula con el sentido de realidad.
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Este ).E. se da en fbicos y en neurosis de angustia.
/0oc; al roo: *e da ante el color ro&o, fundamentalmente en las l%minas
:: y :::, aunque tambi(n puede evidenciarse en los sectores rosados de las
l%minas 9:::, :> y >.
*e relaciona con el con2icto ante la agresin propia o a&ena .menos
frecuente/, angustia frente a la misma y su represin. 7ambi(n puede
asociarse a representaciones libidinales como el amor y la pasin.
*i el su&eto da respuestas en las localizaciones ro&as sin utilizar como
determinante al -olor crom%tico, indica una actitud ambivalente
frente a la agresin .a veces la reprime, en otras ocasiones la
expresa/.
*i no da respuestas en las localizaciones ro&as, indica una represin
muy profunda de los elementos agresivos.
*i da una respuesta de -olor puro, indica que la agresin puede
romper la represin.
/0oc; al vaco: *e da en las l%minas 9:: y :> en donde el blanco aparece
abierto y no como agu&ero. *e detecta porque el su&eto realiza alg$n
comentario .de aceptacin o rechazo por esa zona. E&emplo4 0Esta parte
no s( lo que es, no tendr'a que estar1. 7ambi(n cualquier otro indicador
.detallados en los anteriores fenmenos de shocN/ pueden establecer su
presencia, aunque es necesario discriminarlo de otros shocNs .al gris o al
color/.
*e lo relaciona con con2ictos con la maternidad.
/0oc; inicial: *e da en la l%mina : y se lo detecta de la siguiente forma4
espuestas de )S.
7iempo de reaccin alargado o acortado, siendo el m%s signifcativo
del protocolo.
;ar respuestas siniestras.
;ar respuestas de comple&o.
;ar respuestas confabuladas.
3resencia de detalle oligofr(nico.
#usencia de respuesta popular.
#umento o disminucin de la conciencia de interpretacin.
;ar respuestas en forma interrogativa o negativa.
ealizar comentarios favorables o desfavorables con respecto a la
prueba.
)racaso.
3or lo menos tiene que haber L de estos indicadores.
Es importante ver cmo se repone el su&eto del *hocN.
*e asocia con angustia ante situaciones nuevas.
/0oc; ;inest%sico: *e da en dos situaciones4
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-uando en todo el protocolo no hay ninguna respuesta de
5ovimiento Humano.
-uando no se dio 5ovimiento Humano en las personas populares de
la l%mina :::, aunque existan otras respuestas de 5 en el protocolo.
:ndica un reforzamiento caracterolgico de las defensas ante la
angustia. 7ambi(n evidencia bloqueo, blinda&e, inmovilidad y rigidez
defensiva. 3uede ser 'ndice de no mostrarse o querer ser indiferente.
En adolescentes puede ser un indicador de oposicionismo. *i hay
ausencia total de 5 puede deberse a inhibicin o represin de la
inteligencia. Es de mal pronstico terap(utico, porque indica
incapacidad de insight, de conectarse con el propio mundo interno y de
fantas'as.
/imetra o Acentuacin de simetra: Es cuando el su&eto hace
referencia a la simetr'a de las l%minas. E&emplos4 0Las l%minas son
sim(tricas1 o 0Esta parte es igual de los dos lados1.
Es un ).E. com$n y su signifcacin depende de cu%ntas veces
aparezca4
#paricin ocasional4 dado en forma aislado, remite a un signo de
shocN, tomarse tiempo o rellenarlo.
epetido hasta M veces4 indica inseguridad que busca compensacin
en la realidad externa.
epeticin estereotipada4 en la mayor'a o en casi todas las l%minas4
:ndica rigidez, control, pedanter'a, propio del que quiere mostrar que
descubri el modo en que est%n construidas las l%minas. El reclamo
de la falta de simetr'a indica lo mismo.
Este ).E. se observa en cuadros neurticos, especialmente en
obsesivos.
/plitting: Este fenmeno especial implica ver al contenido
desintegrado y disgregado totalmente, en varias partes separadas
entre s'. Es m%s frecuente en la l%mina >. E&emplo en L >4 0<n
murci(lago desintegrado, ac% el rabo, estas las alas y ac% los o&os
.seEala detalles separados/1. :mplica fragmentacin y patolog'a severa
con peligro de derrumbe psictico o desintegracin de la personalidad.
<ransposicin: Es cuando se da una respuesta popular o muy com$n
en una localizacin diferente. Es decir que recibe el est'mulo de mudo
adecuado, pero luego lo traslada a otro lugar.
E&emplo4 en L. ::4 0;os animales .en ;etalles ro&os laterales/1.
:mplica patolog'a, difcultades en la simbolizacin y posiblemente haya
impulsividad. 3uede indicar oposicionismo y una hiperexigencia en la
percepcin y por lo tanto no ser'a tan patolgico.
=aloracin: *e da cuando el su&eto realiza un &uicio de valor positivo o
negativo de algunas l%minas.
E&emplo4 en L. 9::4 0;os angelitos mir%ndose, qu( bonita imagen AAA1.
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En general este ).E. se da en personalidades hist(ricas.
=erbalizacin de relacin: El su&eto &ustifca la presencia de uno de
los elementos por otro=s. E&emplo4 en L. >4 0-angre&os y restos de
pescados, porque si estos son los cangre&os se comieron los pescados y
est%n los restos1.
:mplica una lgica personal y egoc(ntrica y fallas en el establecimiento
de relaciones causales. 7ambi(n implica una actitud infantil y
dependencia.
=erborragia: Es una charlataner'a abundante, que generalmente no
se relaciona con la l%mina. Es propio de personas que hablan mucho
para decir poco y no mostrarse. *e da en neurticos .sobre todo en
obsesivos/, en man'acos y en personas con mane&os psicop%ticos.
=italizacin: Es lo contrario de la desvitalizacin y por lo tanto,
implica dar vida a un contenido que en primera instancia se lo vio sin
vida. E&emplo4 en L. 9::4 0Estatua de dos niEasV parece una estatua,
pero s( que est%n vivas1.
Es un fenmeno poco frecuente. :mplica la un intento de salida man'aca
frente a la depresin.
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