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PROYECTO DE APRENDIZAJE N 1

NOMBRE: ORGANIZAMOS NUESTRA AULA


JUSTIFICACION :
Es necesario organizar el aula para convivir de manera democrtica, adems el nio de 4 aos
se relacione con otras personas y demuestra autonoma al organizar su aula, lo cual nos
permitir conocer mejor a nuestros nios y tener as un punto de referencia tomando en cuenta
sus necesidades, intereses, destrezas y habilidades.

TIEMPOPORALIZACION: Del 31 de Marzo al 11 de Abril
VALOR: Responsabilidad
PRE PLANIFICACION :
QU HARE? CMO LO HARE? PARA QUE LO HAR?
Organizar y ordenar el
aula con los respectivos
sectores
Colocando todo en su lugar
Observando ambientes limpios
Escribiendo los nombres de los objetos y
sectores
Colocando carteles
Invitando a los padres para que observen
el aula.
Para practicar hbitos de orden y limpieza
Para que los nios se comuniquen
Para que los nios socialicen y compartan
materiales
Para establecer las normas de convivencia del
aula.
PLANIFICACION CON LOS NIOS
QU HARE? CMO LO HARE? QUE NECESITO?
Planificacin de las actividades Participando para que sea lluvia de ideas. Materiales del aula
Carteles de las normas de
convivencia

Reconociendo el orden y diseando las
figuras
Papel, colores, escarche, cartulina.
Carteles para el buen uso de los
textos

Descripcin de lminas recortando figuras y
pintando
Laminas, colores, tijera.
Cuadro para registrar la asistencia Conociendo su nombre y pegando su foto Tijera, goma, cartulina, papel
grepe.
Cartel de responsabilidad Describiendo figuras
Pintando las figuras
Colocando en los lugares visibles
Lamina, colores, goma, papeles.
Cuadro de normas de convivencia Relacionando las figuras con las
responsabilidades
Figura, colores, laminas.
Cartel de palabras mgicas Describiendo las figuras donde se
relacionan las palabras mgicas.
Cartulina, papeles, color, goma.



SELECCIN DE CAPACIDADES
AREA COMPETENCIA CAPACIDAD CONOCIMIENTOS PROCESOS
COGNITIVOS
INDICADORES INSTRUME
NT DE
EVALUACIO
N
P
E
R
S
O
N
A
L



S
O
C
I
A
L

Identidad Personal
Se relaciona con otras
personas demostrando
autonoma, conciencia de
sus principios y confianza
entre ellos sin perder de
vista su propio inters.
R/ Autonoma.
Toma decisiones y realiza
actividades con independencia y
asegura con deseos necesidades e
interese.


Toma decisiones
al realizar
diferentes
acti9vidades.

Reconoce
Manifiesta
Describe

(3)Propone a sus amigos a
realizar diferentes juegos.

(4,5)Propone actividades de su
inters a la docente y a su grupo
jugar, cantar.
Ficha de
observacin
Convivencia, desarrollo e
intercultural.
Convive de manera
democrtica en cualquier
contexto o circunstancia
con todas las personas sin
distincin.
Colaboracin y tolerancia.
Interacta respetando las
diferencias incluyendo a todos.
Colabora. *Vivencia
*organiza
*Ejecuta
*Cumple
(3) Conversa y juega
espontneamente con sus
amigos preferidos

(4,5) Conversa con sus amigos de
manera espontnea, sus juegos
alimentos, tiles.
Ficha de
observacin
R/ Normas de Convivencia.
Se compromete las normas y
acuerdos como base para la
convivencia.
Practicar normas
de convivencia.

Reconoce
Manifiesta
Expresa

(4,5) cumple los acuerdos del
aula o del grupo ms pequeo,
repeta turnos, deja los juguetes
en su lugar asignado.
Ficha de
observacin
R/Resolucin de problemas.
Maneja los conflictos de manera
prctica y constructiva.
Solucin de
problemas
Observa
Manifiesta
Ejecuta
(4,5) Escucha las propuestas de
sus compaeros para la solucin
de conflictos ayudados por la
docente.
Ficha de
observacin
M
A
T
E
M
A
T
I
C
A

Nmero y Relaciones R/ Matematiza.
Situaciones que involucran
cantidades y magnitudes en
diversos contextos
Agrupacin Observa
Analiza
Operativisa

(3)Construccin del significado y
uso de los nmeros naturales en
situaciones problemticas
referidas a agrupar, ordenar y
contar.
(4,5) Construccin del significado
y uso de los nmeros naturales
en situaciones problemticas
referidas a agrupar, ordenar y
contar.

Ficha de
observacin
C
O
M
U
N
I
C
A
C
I
O
N

Comprensin Oral.
Comprende crticamente
diversos tipos de textos
orales en diferentes
situaciones comunicativas,
mediante procesos de
escucha activa,
interpretacin y reflexin.
R/ Escucha Activamente.
Mensajes en distintas situaciones
de interaccin oral.
Atencin (3)Hace preguntas y responde
sobre lo que le interesa.

(4) Hace preguntas y responde
sobre lo que le interesa saber o
lo que no sabe.

(5) Hace preguntas y responde
sobre lo que le interesa saber, o
lo que no sabe o no ha
comprendido.
Ficha de
observacin
Comprensin de textos.
Comprende crticamente
diversos tipos de textos
escritos en variadas
situaciones comunicativas
segn su propsito de
lectura , mediante procesos
de interpretacin y
reflexin.
R/ Reorganiza.
La informacin de diversos tipos de
textos orales.
Investiga
diferentes tipos
de textos
Observa
Describe
Acta

(3,4,5) Representa mediante el
dibujo algn, elemento
(personajes, escenas, etc) de
hechos que le ha gustado de los
textos ledos y narrados por un
adulto.
Ficha de
observacin
R/ Se Apropia.
Del sistema de escritura
(5) Explica para que sirven
algunos textos libros de cuentos,
Ficha de
observacin
periodos, revistas, etiquetas,
tarjetas, carteles, del aula, etc.
Que forman parte de su entorno
cotidiano.