CAPITULO I EL PROBLEMA

Planteamiento del problema.

Decenas de miles de personas y, en especial, nios mueren en todo el mundo cuando
ocurren desastres naturales de distintos tipos. Muchos de estos desastres ocurren
durante las horas de escuela, por eso, la Organizacin de las Naciones Unidas para la
Educacin, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) lanz una campaa mundial que tiene por
objetivo salvar vidas y mitigar el impacto de los desastres naturales. Para la Prevencin de
Desastres, la educacin sobre el riesgo y la vulnerabilidad a los desastres naturales debe
ser prioritaria en los planes de estudios. Asimismo, promover la construccin adecuada de
edificios escolares, el otro objetivo de la campaa de la UNESCO. Algunos pases
propensos a desastres por su geologa o ubicacin el globo terrestre, como Mxico, Cuba,
Nepal y Turqua, estn dndole ms importancia al fortalecimiento de las construcciones
escolares de modo que resistan las amenazas naturales y protejan a quienes estn dentro.
El tema se est volviendo cada vez ms urgente en vista de la creciente densidad urbana.

El estado est fomentando y desarrollando la autoproteccin ciudadana, que consiste en
la formacin de personas residentes en zonas de riesgo como multiplicadores de acciones
de prevencin y manejo de emergencias. Adems, el personal especializado de las
unidades de bomberos y dependencias estatales de Proteccin Civil, entre funcionarios y
voluntariado, se encargan de aportar los conocimientos sobre la materia. Es importante
que las comunidades aprendan cmo protegerse en situaciones de emergencia, aunque
existan organizaciones de asistencia preparadas para actuar en esos casos. Asimismo, la
poblacin debe conocer las acciones para reducir el temor y la ansiedad ante situaciones
de peligro y aceptar las prdidas materiales que pueden provocar los eventos adversos.
Record que entre los fenmenos naturales que producen desastres se encuentran los
terremotos e inundaciones. Las personas deben estar preparadas para evacuar sus
hogares, buscar proteccin en un refugio y atender sus necesidades mdicas bsicas.

Cmo conocer si el personal docente, administrativo, dems trabajadores y alumnos de
la Institucin Educativa el milagro poseen un grado de informacin, como por ejemplo
en caso de que suceda un terremoto cmo se va evacuar, para que estos posean las
herramientas necesarias para su desalojo?

Cmo facilitar charlas acerca de los desastres ms comunes que existen, en este caso
terremotos, y de lo que podran ocasionar en dicha institucin de no estar preparado?

Cmo realizar al personal docente, administrativo, dems trabajadores y alumnos de la
institucin Educativa un plan de autoproteccin en caso de un terremoto, que se les
puedan presentar en el momento que estos se encuentren en dicha institucin?
OBJETIVO GENERAL.
Proporcionar un plan de seguridad y proteccin de desarrollo a eventos de desastres
naturales o riesgos que puedan ocasionarse en cualquier momento, para los alumnos de
la Institucin Educativa Julio Gutirrez Solari.
Objetivos Especficos.
Conocer si el personal docente, administrativo, dems trabajadores y alumnos de la
Institucin Educativa Julio Gutirrez Solari poseen un grado de informacin al respecto.
Realizar charlas acerca de los desastres ms comunes que existen actualmente, sobre
todo de sismos.
Elaborar un plan de contingencia y prevencin, para el cual se encuentren ya preparados
para cuando suceda un sismo que les puedan ocasionar.
Realizar un simulacro para ver como actuaran el personal docente, administrativo y
alumnos en un sismo de magnitud y evacuar la institucin de forma ordenada despus de
haber ocurrido tal siniestro.
Identificar y calificar las condiciones de las infraestructuras y la seguridad fsica de las
viviendas en riesgo frente a un sismo
Evaluar e impulsar el mejoramiento de las infraestructuras fsicas en trminos de
vulnerabilidad de equipamientos esenciales como establecimientos de Salud,
Instituciones Educativas, Estaciones de Bomberos, Municipalidades y Comisarias.
Fortalecer la Cultura de Prevencin ante sismos en la poblacin en riesgo.


Resultados Esperados:
La poblacin conoce e identifica las vulnerabilidades de los edificios e implementa
medidas de reduccin de riesgos frente a los efectos de un sismo.
Las autoridades y la poblacin preparadas y concientizadas para actuar en caso se
presente un sismo severo. Conoce rutas de evacuacin, refugios pre establecidos y
centros de salud en la jurisdiccin.
Infraestructura educativa reforzada frente a la ocurrencia de un sismo severo.
Tener un plan de prevencin y saber cmo actuar en el momento del sismo.


JUSTIFICACIN E IMPORTANCIA
La problemtica que se vive da a da en esta ciudad, es la inseguridad y la poca educacin
preventiva ante desastres naturales debido a su inestabilidad en el terreno, ya que
nuestro pas se encuentra en la zona con mayor movimiento telrico del planeta, las
placas de Nazca. Adems, Trujillo, siendo una ciudad costera, podra ser fuertemente
golpeada por un tsunami producto del sismo.
Muy pocas personas tienen la suficiente instruccin adecuada de cmo actuar en el
momento de un sismo que se les pueda presentar, y no contienen un grado de
informacin adecuado al momento de que tal siniestro ocurra. Por tal motivo nos hemos
interesado en plantear un proyecto educativo para prevenir o disminuir lo mximo posible
los desastres que estos fenmenos provoca.
Diagnstico y Antecedentes
Nuestro pas se encuentra ubicado dentro del denominado Cinturn de Fuego del
Pacfico y casi al borde del encuentro de dos placas tectnicas, la Sudamericana y la de
Nazca, en donde se produce el efecto de subduccin, que ha provocado un gran nmero
de sismos de gran poder destructivo en la parte occidental de nuestro territorio. Por otro
lado, se producen sismos locales y regionales que tienen su origen en la existencia de
fallas geolgicas locales; estos movimientos telricos son de menor magnitud, pero al
producirse muy cerca de la superficie, tienen un gran poder destructor.

a. Eventos ssmicos antiguos y recientes en el pas.
Entre los eventos ssmicos que ms impacto han causado en nuestro pas se puede
mencionar al de mayor impacto ocurrido en Lima en 1746, donde de 3000 casas de esa
poca solo 25 quedaron en pie, muriendo 1141 de sus 60,000 habitantes y por el tsunami
ocurrido en el Callao a raz de este terremoto murieron 3800 de sus 4000 habitantes.
El 31 de Mayo de 1970 ocurri un sismo con epicentro en Chimbote que afect
principalmente a las ciudades de Huaraz (35,000 fallecidos) y Yungay y Ranrahirca (32,000
muertos por aluvin ocasionado por el desprendimiento de una masa de hielo del
Huascarn). En Lima tambin ocurrieron daos principalmente en La Molina
El sismo del 15 de agosto del 2007 con epicentro frente a Pisco, caus la muerte a 596
personas, dejando 1291 personas heridas, 48,000 viviendas totalmente destruidas, otras
45,000 inhabitables y 14 establecimientos de salud destruidos.
b. Lecciones Aprendidas Sismo Pisco 2007.
A raz del sismo de Pisco del 2007 se public el libro Lecciones Aprendidas del Sur, que
revelan 79 lecciones extradas de todos los acontecimientos relacionados principalmente
con las actividades de respuesta, rehabilitacin y reconstruccin en todos los sectores y en
la participacin de todos los actores de la comunidad nacional e internacional en este
evento ssmico. Materiales de la corteza terrestre al superar el estado de equilibrio
mecnico. Los ms importantes y frecuentes se producen cuando se libera energa
potencial elstica acumulada en la deformacin gradual de las rocas contiguas al plano de
una falla activa.

ALCANCE
Nuestro alcance se enfoca en la aceptacin por parte de los interesados, que en este caso
son los alumnos y otros. Esta es una actividad esencialmente enfocada hacia a la
prevencin de accidentes o desastres en caso de sismo y eventualmente tsunami, dentro y
fuera de la institucin. El control de calidad se enfoca en la validez del resultado del
trabajo, ya que tambin con la participacin de la comunidad en cuanto a conocimiento y
divulgacin, sea de provecho de todos.

CAPITULO II MARCO TERICO

Los desastres naturales ocasionan elevados perjuicios a los pases del mundo entero,
sobre todo en aquellos que cuentan con recursos materiales y tecnolgicos limitados para
enfrentarlos. Entre los efectos de dichos fenmenos, los daos causados a la
infraestructura social han sido particularmente severos. Precisamente, mantener
operando dicha infraestructura durante y despus de un desastre constituye un elemento
crucial para salvaguardar la vida y la salud de los damnificados. Si bien algunos riesgos
pueden mitigarse, en la mayora de las catstrofes naturales es imposible predecir su
ocurrencia, aunque s es posible elevar la proteccin contra la amenaza de un fenmeno al
modificar o eliminar sus causas (disminuyendo el riesgo), o aminorar sus efectos
(reduciendo la vulnerabilidad de los elementos afectados). Los huracanes que se
descargaron sobre el Caribe en los ltimos 10 aos destruyeron o daaron instalaciones
que ya haban sido perjudicadas en el pasado por fenmenos similares. Las consecuencias
sociales y econmicas de estos daos han sido evaluadas y discutidas en diversos estudios.
Sin embargo, a pesar de la creciente sensibilizacin de los gobiernos y sectores
interesados, son todava insuficientes las acciones de mitigacin de desastres
emprendidas para incrementar la seguridad de la infraestructura social. La carencia de
elementos de reforzamiento y proteccin preventiva puede determinar que un solo
evento natural haga desaparecer o inhabilite la infraestructura social disponible en una
determinada rea geogrfica. Por ello, al planear las inversiones en infraestructura social o
de las obras de mitigacin, los gobiernos necesitan conocer el grado de vulnerabilidad de
esas instalaciones frente a desastres naturales. Los estudios realizados por la Organizacin
Panamericana de la Salud (OPS) muestran que, en el caso de la infraestructura de salud,
los costos de las reestructuraciones son relativamente bajos en comparacin con las
inversiones que se busca proteger. La medida de la rentabilidad de esta inversin se
obtiene comparado este costo con el monto de las prdidas econmicas y humanas que
ocasionara un desastre en caso de no llevarla a cabo. Las acciones emprendidas en la
regin de Amrica Latina y el Caribe en materia de mitigacin son an limitadas, lo que
dificulta la obtencin de parmetros que permitan establecer relaciones suficientemente
vlidas entre el costo de las obras de reforzamiento y los beneficios esperados en
trminos de disminuir la vulnerabilidad de la infraestructura fsica ante desastres
naturales.
Terremoto (del latn: terra tierra y motus movimiento), tambin llamado sesmo o
sismo (del griego : temblor o temblor de tierra) es un fenmeno de sacudida
brusca y pasajera de la corteza terrestre producido por la liberacin de energa acumulada
en forma de ondas ssmicas. Los ms comunes se producen por la ruptura de fallas
geolgicas. Tambin pueden ocurrir por otras causas como, por ejemplo, friccin en el
borde de placas tectnicas, procesos volcnicos o incluso ser producidos por el hombre al
realizar pruebas de detonaciones nucleares subterrneas.
El punto de origen de un terremoto se denomina hipocentro. El epicentro es el punto de la
superficie terrestre directamente sobre el hipocentro. Dependiendo de su intensidad y
origen, un terremoto puede causar desplazamientos de la corteza terrestre, corrimientos
de tierras, tsunamis o actividad volcnica. Para la medicin de la energa liberada por un
terremoto se emplean diversas escalas entre las que la escala de Richter es la ms
conocida y utilizada en los medios de comunicacin.
La causa de los terremotos se encuentra en la liberacin de energa de la corteza terrestre
acumulada a consecuencia de actividades volcnicas y tectnicas, que se originan
principalmente en los bordes de la placa.
Aunque las actividades tectnicas y volcnicas son las causas principales por las que se
generan los terremotos hay otros factores que pueden originarlos:
Acumulacin de sedimentos por desprendimientos de rocas en las laderas de las
montaas, hundimiento de cavernas.
Modificaciones del rgimen fluvial.
Variaciones bruscas de la presin atmosfrica por ciclones.
Estos fenmenos generan eventos de baja magnitud, que generalmente caen en el rango
de microsismos: temblores detectables slo por sismgrafos.
Efectos de los terremotos
Los efectos de un terremoto pueden ser uno o ms de los que se detallan a continuacin.
Movimiento y ruptura del suelo
Movimiento y ruptura del suelo son los efectos principales de un terremoto en la
superficie terrestre, debido a roce de placas tectnicas, lo cual causa daos a edificios o
estructuras rgidas que se encuentren en el rea afectada por el sismo. Los daos en los
edificios dependen de: a) intensidad del movimiento; b) distancia entre la estructura y el
epicentro; c) condiciones geolgicas y geomorfolgicas que permitan mejor propagacin
de ondas.
Corrimientos y deslizamientos de tierra
Terremotos, tormentas, actividad volcnica, marejadas y fuego pueden propiciar
inestabilidad en los bordes de cerros y de otras elevaciones del terreno, lo cual provoca
corrimientos en la tierra.
Incendios
El fuego puede originarse por corte del suministro elctrico posteriormente a daos en la
red de gas de grandes ciudades. Un caso destacado de este tipo de suceso es el terremoto
de 1906 en San Francisco, donde los incendios causaron ms vctimas que el propio sismo.
Licuefaccin del suelo
La licuefaccin ocurre cuando, por causa del movimiento, el agua saturada en material,
como arena, temporalmente pierde su cohesin y cambia de estado slido a lquido. Este
fenmeno puede propiciar derrumbe de estructuras rgidas, como edificios y puentes.
Tsunami
Los tsunamis son enormes ondas marinas que al viajar desplazan gran cantidad de agua
hacia las costas. En el mar abierto las distancias entre las crestas de las ondas marinas son
cercanas a 100 km. Los perodos varan entre cinco minutos y una hora. Segn la
profundidad del agua, los tsunamis pueden viajar a velocidades de 600 a 800 km/h.
Pueden desplazarse grandes distancias a travs del ocano, de un continente a otro.

Infraestructura: aquella realizacin humana diseada y dirigida por profesionales de
Arquitectura, Ingeniera Civil, urbanistas, etc., que sirven de soporte para el desarrollo de
otras actividades y su funcionamiento, necesario en la organizacin estructural de la
ciudad.
Simulacro: es representar algo imitando o fingiendo una situacin que no existe en la
realidad pero que pudiera casualmente presentarse. Se denomina simulacro a esta
interpretacin tratando de que sea lo ms autntica posible.

CAPITULO III MARCO METODOLGICO
En el siguiente captulo desarrollaremos la manera en que se van a ejecutar las
herramientas necesarias para llegar a la solucin de tal problema.
Ya que la problemtica no solo afecta a esta institucin educativa, sino tambin a nivel
nacional y mundial, en donde se han visto prdidas humanas y materiales por no darle
importancia a la estructura de dicho plantel por el ente encargado (gobierno). Nos vemos
en la obligacin de brindarle la informacin necesaria al personal administrativo, docente,
dems trabajadores y alumnos en caso de que suceda una situacin de desastres o
adversa.
Poblacin es la totalidad del fenmeno a estudiar, donde las unidades de poblacin
poseen una caracterstica comn, la que se estudia y da origen a los datos de la
investigacin, que concuerdan con una serie determinada de especificaciones.
Las variables conceptuales son:
PLAN: un modelo sistemtico que detalla qu tareas se debe llevar a cabo para alcanzar
un objetivo.
SEGURIDAD: La fiabilidad en las medidas de prevencin de accidentes existente en
cualquier espacio, tiempo y lugar.
SISMO: Es una sacudida del terreno que se produce debido al choque de las placas
tectnicas y a la liberacin de energa en el curso de una reorganizacin brusca de
materiales de la corteza terrestre al superar el estado de equilibrio mecnico.
Las dimensiones son:
DEL PLAN: Dinmica, Prevencin, Intervencin y Emergencia.
DE LA SEGURIDAD: Estabilidad y prevencin.
DEL SISMO: desastre y desgracia.
EL PLAN
Un modelo sistemtico que detalla qu tareas se debe llevar a cabo para alcanzar un
objetivo.
QUE DEBEMOS HACER?
Para prevenir desastres mayores en caso de que ocurra un terremoto se deben llevar a
cabo las siguientes acciones:
Los calentadores de agua y los tanques de gas se mantendrn asegurados con
cintas de metal o cadenas a las paredes. Las lneas de gas deben ser de un material
flexible y de tubos de cobre, que no se rompan durante el sismo.
El mobiliario de las oficinas se ubicar de manera que permanezca estable durante
un terremoto. Los anaqueles de libros y alacenas pesadas se atornillarn a las
paredes. Los objetos pesados se situarn en las tablillas ms bajas o se atornillarn
a ellas.
Se mantendrn cerradas las puertas de los gabinetes y armarios, de manera que su
contenido no se derrame durante la sacudida del terremoto. Se asegurarn los
enseres sobre ruedas y se almacenarn lquidos inflamables, como pinturas y otros
productos limpiadores, fuera de los edificios.
Se almacenar una frazada, un radio, bateras, linternas de mano, equipo de
primeros auxilios y extintor de incendios en un zafacn soterrado ubicado en el
rea de las banderas, frente al Centro de Acceso a la Informacin.
Se planificarn y se llevarn a cabo simulacros anualmente, de acuerdo con el Plan
de Seguridad del Recinto.
Es de suma importancia tener dentro de las aulas un buen control sobre los tiles,
bolsones, libros o loncheras que puedan representar un obstculo a la hora de
intentar protegerse bajo los pupitres o evacuar el aula


DURANTE EL TERROMOTO
Conservar la calma. Pensar con claridad es lo ms importante en esos momentos.
No se deje dominar por el pnico.
Evaluar su situacin. Si est dentro de un edificio, permanezca ah, a menos que
haya cerca una salida libre y est seguro que no corre peligro afuera. Si est fuera,
permanezca all.
Avisar a las personas a su alrededor que se cubran. Cudese de los objetos que
puedan caer.
Refugiarse debajo de un escritorio, mesa de madera u otro mueble fuerte.
Colocarse en cuclillas o sentado, agarrado del mueble, cubrindose la cabeza y el
rostro. Los marcos de las puertas no son necesariamente los lugares ms seguros
por el movimiento de abre y cierra de stas y el hecho de que no sean tan fuertes
como se esperaba.
Evitar acercase a paredes, ventanas, anaqueles, escaleras y al centro de
salones grandes.
No usar los ascensores. Recuerde que el temblor puede averiarlos.
Refugiarse en un lugar seguro, no corra hacia la salida.
Buscar un lugar seguro. Si es una persona con impedimentos en silla de ruedas,
ponga el freno a las ruedas.
Los alumnos debern caminar del lado del pasillo en el cual est su aula, esto para
no causar bloqueos en los salones del otro lado.
Los primeros alumnos en salir de cada aula deben ser los de la fila ms cercana a la
puerta y as sucesivamente, el resto de estudiantes debe permanecer bajo sus
pupitres hasta que llegue su turno, los maestros tienen la obligacin de
permanecer en el aula hasta que el ltimo de los alumnos haya salido.



INSTRUCCIONES ESPECIFICAS
Despus de un terremoto las personas deben prepararse para recibir ms
sacudidas debido a las ondas de choque que siguen al primer terremoto. Su
intensidad puede ser moderada, pero aun as causa daos.
El (la) enfermero (a) del dispensario verificar si hay heridos. No se movern las
personas con heridas graves a menos que estn en peligro. Se ofrecer primeros
auxilios y se dar atencin a las reacciones emocionales al evento.
El Comit de Emergencias inspeccionar los daos a la planta fsica, mientras las
otras personas abandonarn, con cuidado, las reas (si resulta peligroso
permanecer en ellas). No se utilizar el elevador ni los vehculos.
Se verificar si hay escapes de gas. Si se detecta alguno, se proceder a cerrar la
vlvula del tanque de gas o el metro, de inmediato.
Se cerrarn las llaves de paso del agua y se desconectar la electricidad.
Se tomarn precauciones con los cristales rotos. Use un radio porttil o de su auto
para obtener informacin.
No se utilizar el telfono a menos que sea una emergencia.
No se encendern fsforos o cigarrillos.
Si hay fuego o el peligro de que surja uno, se llamar a los bomberos. Si el
incendio es pequeo se intentar apagarlo.
No se tocarn las lneas del tendido elctrico derribadas o los enseres elctricos
daados.
Se limpiarn derrames de medicamentos y lquidos inflamables.
Se verificar que las tuberas de agua estn intactas antes de usar el inodoro (el
tanque de almacenamiento del inodoro puede que sea su nica fuente de agua
potable por varios das; una fuente alterna de agua potable lo es el tanque del
calentador de agua).
Se inspeccionarn con precaucin los gabinetes, estando atentos a objetos que
puedan caer sbitamente de los tablilleros.
Las vas de acceso se limpiarn de escombros. El acceso/trfico a las mismas se
controlar hasta tanto se determine la seguridad de stas.