Cuadernillo de Comunicación

1er Mdulo: Comunicacin
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CONTENIDO
Bloque 1 Lengua y comunicacin ............................................................................4
Tema 1 La comunicacin....................................................................................................... 4
La situacin comunicativa de un texto ............................................................................... 4
Funciones de la lengua .......................................................................................................................... 4
Tema 2 Formas discursivas del texto .................................................................................... 5
Clasificacin del texto ............................................................................................................................ 5
Por su forma discursiva............................................................................................................................ 5
Tema 3 Comprensin de Lectura .......................................................................................... 6
Tema 4 Gramtica .................................................................................................................. 7
La oracin .................................................................................................................................................. 7
La frase ...................................................................................................................................................... 7
El sujeto ....................................................................................................................................................... 7
El predicado .............................................................................................................................................. 8
Clasificacin de las oraciones .............................................................................................................. 9
Tema 3 Partes de la oracin ................................................................................................ 10
El nombre o sustantivo .......................................................................................................................... 10
El pronombre ........................................................................................................................................... 10
El artculo .................................................................................................................................................. 11
El adjetivo ................................................................................................................................................ 11
El verbo ..................................................................................................................................................... 13
Formas impersonales del verbo .......................................................................................................... 13
El adverbio ............................................................................................................................................... 15
La preposicin ........................................................................................................................................ 15
La conjuncin ......................................................................................................................................... 16
La interjeccin ........................................................................................................................................ 17
Tema 4 La concordancia ..................................................................................................... 17
Primero regla general ........................................................................................................................... 17
Casos especiales ................................................................................................................................... 17
Segunda regla general ........................................................................................................ 18
Casos especiales ................................................................................................................................... 18
Errores gramaticales ............................................................................................................. 19
Construcciones sintcticas errneas ................................................................................. 20
Falta de concordancia en gnero y nmero ................................................................................. 20
Abuso del gerundio ............................................................................................................................... 20
Tema 5 Vocabulario y lxico............................................................................................... 21
Sinnimos ................................................................................................................................................. 21

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Antnimos ................................................................................................................................................ 21
Parnimos................................................................................................................................................. 22
Tema 6 La puntuacin .......................................................................................................... 24
El punto ..................................................................................................................................................... 24
La coma ................................................................................................................................................... 25
El punto y coma ..................................................................................................................................... 26
Los dos puntos ......................................................................................................................................... 26
Los puntos suspensivos .......................................................................................................................... 26
El parntesis ............................................................................................................................................. 27
Las comillas .............................................................................................................................................. 27
Tema 7 Las maysculas ....................................................................................................... 27
Tema 8 Acentuacin ............................................................................................................ 28
La slaba ................................................................................................................................................... 28
Acento ortogrfico y acento prosdico .......................................................................................... 29
Clasificacin de las palabras .............................................................................................................. 29
El acento diacrtico................................................................................................................................ 30
Tema 9 Reglas ortogrficas y uso de las grafas .............................................................. 31
Se escriben con S: .................................................................................................................................. 31
Se escriben con C .................................................................................................................................. 32
Se escriben con Z ................................................................................................................................... 32
Se escribe con B ..................................................................................................................................... 32
Se escribe con V ..................................................................................................................................... 33
Se escriben con G .................................................................................................................................. 33
Se escriben con J ................................................................................................................................... 33
Se escriben con LL ................................................................................................................................. 33
Se escriben con Y ................................................................................................................................... 33
Se escriben con H .................................................................................................................................. 33
Se escribe con RR ................................................................................................................................... 33
Se escribe con R ..................................................................................................................................... 34
Bloque 2 Literatura ................................................................................................... 34
Tema 2 Formas de escritura ................................................................................................. 64
Caractersticas de un prrafo ............................................................................................................. 64
Clases de prrafos ................................................................................................................................. 64
Tema 3 Tipos de textos ......................................................................................................... 65
Textos literarios ........................................................................................................................................ 65
Textos expositivos.................................................................................................................................... 66
Anlisis literario ........................................................................................................................................ 66
Tema 4 Caractersticas de los textos literarios .................................................................. 67
Narrativa ................................................................................................................................................... 67
Ensayo ....................................................................................................................................................... 68
Dramaturgia ............................................................................................................................................ 69

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Lrica .......................................................................................................................................................... 69
Tema 5 Gneros literarios ..................................................................................................... 70
Qu es un gnero literario? ............................................................................................................... 70
Gnero pico ......................................................................................................................................... 71
Gnero lrico ............................................................................................................................................ 72
Gnero dramtico ................................................................................................................................ 74
Tema 6 Lenguaje figurado ....................................................................................... 75
Metfora ................................................................................................................................. 75
Sincdoque ............................................................................................................................ 75
Metonimia .............................................................................................................................. 75
Comparacin o smil ............................................................................................................. 76
Anttesis ................................................................................................................................... 76
Silepsis ...................................................................................................................................... 76
Tema 4 Corrientes Literarias .................................................................................... 76
Literatura hind ...................................................................................................................... 77
Literatura griega .................................................................................................................... 78
Literatura romana ................................................................................................................. 79
Literatura medieval ............................................................................................................... 79
Literatura prehispnica ........................................................................................................ 95
Literatura del barroco ........................................................................................................... 96
Literatura del Siglo de Oro ................................................................................................... 97
Literatura neoclsica ............................................................................................................ 99
Romanticismo ...................................................................................................................... 100

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Bloque 1 Lengua y comunicacin
Tema 1 La comunicacin
Es un proceso de
interaccin social que se
basa en la transmisin de
mensajes de informacin
que dirige un emisor a un
receptor. Este proceso
comunicativo se
constituye de elementos
o factores de
comunicacin.
El hablante o emisor enva un mensaje cifrado en un cdigo: la lengua. El oyente
descifra e interpreta el mensaje: lo hace de manera pasiva, si slo lo recibe, o activa, si lo
percibe y lo almacena. El mensaje se transmite mediante un canal y es oral o escrito.
La comunicacin no es un acto aislado, para que suceda, es necesario un escenario
donde se produzca el mensaje; los interlocutores estn en una situacin comunicativa, que
puede ser en la sala, en la cocina, en la calle, en un restaurante, en el supermercado,
etctera.
En cada situacin comunicativa existen intenciones: el emisor quiere transmitir cierto
mensaje al receptor y viceversa. Asimismo estas intenciones de comunicarse debern ser
acordes a los interlocutores, no puede haber comunicacin si alguien quiere hablar de
negocios y otro de futbol.
La situacin comunicativa de un texto
En la comunicacin escrita un autor transmite sus ideas, sentimientos o experiencias al
lector. Para el buen logro de estas intenciones se requieren los elementos que componen la
situacin comunicativa: quin comunica el mensaje?, el que escribe; a quin va dirigido?,
al lector; de qu escribe?, del tema o referente; para qu escribe?, propsito o intencin.
Funciones de la lengua
Referencial
Es cuando se desea trasmitir un mensaje que presenta hechos, datos y explicaciones con la
intencin de comunicar un conocimiento con mayor objetividad. Esta funcin se presenta en
los textos didcticos, las noticias periodsticas, los informes, las monografas, los postulados
cientficos, etctera.

Funcin Apelativa
Es cuando se pretende persuadir o convencer acerca de un punto de vista
sobre cualquier tema. La funcin apelativa tiene como intencin provocar una
reaccin, mantener atento a quien recibe el mensaje. Esta funcin se presenta en
mensajes publicitarios, en un ensayo, discursos polticos, artculos editoriales y de
La
comunicacin
Interlocutores
Hablante y
Oyente
(Escritor-
Lector)
Mensaje
(cdigo)
Canal (Oral o
escrito)
Referente
Situacin

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fondo, y en artculos cientficos cuyo fin es demostrar, mediante argumentos, la
validez de una conclusin.
Funcin potica
Consiste en el uso que se hace de la lengua con el fin de crear, belleza, creatividad y
sensibilidad a travs de la forma de su lenguaje. sta funcin se encuentra primordialmente
en los escritos literarios como la novela, el cuento por supuesto la poesa y pueden se escritos
en prosa o en verso.
Tema 2 Formas discursivas del texto
El texto se define como la unidad lingstica que expresa un contenido con valor
semntico, el cual es el resultado de la comunicacin del emisor a travs de signos que
dirige a un receptor. Es el receptor quien decodifica esos signos, para interpretarlos siguiendo
determinados principios de orden, tiempo y estructuracin. Cada mensaje puede representar
las dos variantes del lenguaje: oral y escrito; como resultado posee valores implcitos y
explcitos.
Un texto debe poseer sentido, coherencia, adecuacin e integridad. Para que el texto
pueda ser comprendido por un receptor, debe contener la informacin necesaria y la
presentacin adecuada.
Clasificacin del texto
Se dividen en textos de divulgacin cientfica,
literario, periodstico y de interaccin social.
En el texto cientfico su funcin es comunicar el
conocimiento, por ejemplo: los diccionarios, las
enciclopedias, los libros de texto, las monografas,
etc., as como los artculos de investigacin y de
divulgacin cientfica.
Los textos literarios son el resultado de la tarea
artstica escrita. Por medio de ellos el hombre vierte
sus conocimientos, sentimientos y apreciaciones de
la realidad con la intencin de recrearla y enriquecer
la lengua. La funcin potica se manifiesta en los
textos literarios.
Los textos periodsticos, en cambio, tienen el
propsito de informar, anunciar, opinar, por ejemplo:
la nota informativa, noticia, entrevistas, artculos,
crnicas, etctera. Y los textos de interaccin social,
en los que predomina la funcin apelativa de la lengua, buscan comunicarse con el receptor,
para invitarlo a realizar una serie de actos sociales, como los administrativos (notas e informes),
comerciales (cartas y memorandos), sociales (invitaciones y cartas familiares).

El texto

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Por su forma discursiva
Los textos se clasifican en descriptivos, narrativos y argumentativos.
El discurso descriptivo se da en cualquier tipo de texto. Presenta personas, objetos, lugares,
principalmente sus cualidades y acciones, con la finalidad de que sean imaginados mediante
los sentidos (vista, olfato, tacto, odo y gusto). Describe a un objeto determinando por su
naturaleza, sus propiedades esenciales y origen, entre otros aspectos.

El discurso narrativo se caracteriza por estructurarse en secuencias de espacio y tiempo,
mediante las cuales presenta una historia o expone un suceso. Los gneros en los que se
emplea la narracin son el cuento, la novela, los libros de historia, las noticias que relatan un
suceso, etc. En la narracin la accin tiene un inicio, alcanza un clmax y termina en un
desenlace.
El discurso argumentativo se distingue por la opinin presentada por el autor, mediante
comentarios, problemas y razonamientos. Puede contener la apologa (discurso o texto en el
que se alaba, apoya o defiende a una persona o idea) de un punto de vista, respaldado con
argumentos fundamentados para convencer al receptor y una demostracin con datos
objetivos y verificables para sostener la hiptesis o tesis postulada. Una tesis es una
aseveracin, la cual existe cuando se toma una postura ante un problema.
Planteamiento de un problema.
Tesis que se sostiene.
Argumentos que sustentan al problema planteado.
Conclusin.
En este ejercicio, podrs practicar la elaboracin de oraciones que te sern de utilidad a la
hora de escribir.
Tema 3 Comprensin de Lectura
En un texto se pueden distinguir diferentes tipos de ideas: una general, unas principales, otras
secundarias y complementarias.

La idea general es el ncleo del texto, todo gira en torno al ncleo y se derivan las
dems ideas.
Las ideas principales coordinan la estructura del texto y tambin constituyen la base
del escrito.
Las ideas secundarias siguen a partir de la idea principal, cuya funcin primordial es
ampliar o precisar la informacin del escrito.
Las ideas complementarias adicionan una informacin ms de las ideas secundarias.

Para una buena comprensin de lectura en un texto se sugieren las siguientes actividades.
1. Leer el texto completo.
2. Subrayar las palabras cuyo significado desconozca y buscarlas en el diccionario.
3. Dividir el texto en prrafos pequeos.
4. Buscar las ideas centrarles en cada prrafo.
5. Reunir las ideas para tener una concepcin general del escrito.
6. Localizar datos, acontecimientos, personajes, conclusiones y ttulo (textos literarios).

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Existen distintos mtodo para distinguir las ideas principales de las secundarias en un texto. Uno
de ellos puede ser el cuadro de resumen.
Tema 4 Gramtica
La oracin
Una oracin es la unidad mnima del lenguaje con sentido completo. Es decir, la oracin
es la palabra o conjunto de palabras con que se expresa una idea completa.

Una oracin que est formada por una sola palabra, se llama unimembre, por ejemplo:
Cllate! Adelante! Este tipo de expresiones poseen una idea completa. Aunque las forma
una sola palabra, pueden llevar otras que la acompaen y aun as son unimembre; otro
ejemplo: Llueve todo el da! Por el contrario, la oracin bimembre se compone de sujeto y
predicado.
El sujeto es de quien se habla en la oracin y el predicado es lo que se dice de l.
La frase
Existen otros tipos de expresiones que slo son parte del predicado, las cuales tambin
tienen sentido completo, como: Qu desorden! Tiene sentido completo, pero no es oracin.
Cuando una expresin constituye una unidad del lenguaje con sentido, es una frase; pueden
ser frases hechas, locuciones con significado adverbial, verbal, prepositivo, etctera. Es
importante recordar que una frase no tiene verbo conjugado en modo personal.
El sujeto
Existen diversas definiciones acerca del sujeto. Por lo general "es de quin o de qu se
habla en la oracin: Otra definicin considera que es "aquella palabra o grupo de palabras
que realizan la accin del verbo: en resumen, el sujeto rige al verbo, porque determina su
nmero y persona.
Tipos de sujeto
Sujeto explcito o expreso Sujeto tcito o morfolgico
Se llama as al que est escrito en la
oracin. El sujeto puede ser una palabra
como:
Pedro, Martha, Juan, etctera.
Subraya el sujeto y predicado:

En una oracin puede suceder que el sujeto no
est escrito, pero la realidad es que est
implcito en el verbo de la oracin.
Identifica en la siguiente oracin el sujeto
tcito:
Lo creo, seora condesa.
Estamos salvados!
Vuelve Inmediatamente!

Evaristo estaba muy disgustado.

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Tambin el sujeto puede ser simple o compuesto.
Sujeto simple Sujeto compuesto
Puede estar formado por una o varias
palabras.
Identifica al sujeto:
Doa Pascuala sali de su cocina.
El maestro de espaol lleg puntual a su
clase.

Est formado por dos o ms sustantivos unidos por
una conjuncin.
Identifica las conjunciones en cada oracin as
como el sujeto compuesto:
Doa Pascuala y la sirvienta salieron de la cocina.
El maestro de espaol y el de matemticas llegan
puntuales a su clase.

El sujeto no necesariamente est antes del predicado, en ocasiones puede estar despus de
ste.
Ncleo del sujeto
Ya se mencion que al sujeto lo pueden formar una o varias palabras. Esas palabras que
aparecen en el sujeto acompaan al ncleo, que es el que concuerda con el verbo. En las
oraciones con sujeto simple, un solo sustantivo, el ncleo siempre es esa misma palabra.
Como ya se mencion en los ejemplos anteriores, el sujeto ocupa cualquier lugar en la
oracin, lo importante es localizarlo; para ello se pregunta quin o qu hace la accin del
verbo. Se debe tener mucho cuidado con no confundir al sujeto en una oracin. Una
estrategia para localizarlo es buscar primero el verbo en la oracin, y despus preguntamos
quin realiza dicha accin: quin meta una pesada llave? La respuesta es Cecilia.
El infinitivo como funcin de sujeto
Es la forma impersonal de un verbo que tiene las terminaciones ar, er, ir. Ejemplos: caminar,
comer, salir. El infinitivo tambin puede formar parte del ncleo del sujeto.
El predicado
Es lo que se dice del sujeto y tambin contiene un ncleo, que es el verbo. El verbo
concuerda con el sujeto en nmero y gnero y siempre debe estar conjugado.
El verbo tiene sus formas impersonales que son los infinitivos (terminados en ar, er, ir), gerundios
(terminados en ando, endo) y los participios (terminados en ado, ido, to, so, cho). Por tanto,
no concuerdan con el sujeto porque no estn conjugados.
En oraciones compuestas puede haber ms de un verbo conjugado, pero se considera que
por cada verbo conjugado hay una oracin; es decir, si hay dos verbos conjugados, son dos
oraciones; si hay tres verbos conjugados, son tres oraciones, y as en cada caso.
El verbo como ncleo del predicado puede estar acompaado por otras palabras, las cuales
se llaman complementos. Hay diferentes clases de complementos del predicado, mismos que
analizaremos a continuacin.

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Complemento directo (objeto directo)
Quien realiza la accin del verbo es el sujeto, pero a veces la accin se transfiere a un objeto,
en esos casos se le llama complemento directo o complemento del objeto directo.
No todos los verbos admiten complemento directo, aquellos que lo admiten se llaman
transitivos. Ejemplos: Leer, escribir, tocar, ver, llevar, oler, etctera.
Complemento indirecto
El complemento indirecto es cuando el sujeto que realiza la accin del verbo transfiere dicha
accin a otro sujeto. Para encontrarlo le preguntamos: A quin? A qu? Para qu? Para
quin?
Para saber cul es el complemento indirecto en la oracin anterior, preguntamos: a quin
salud Rafael? La respuesta es: a su general'; por consiguiente, es el complemento indirecto.
Complemento circunstancial
El complemento circunstancial aparece cuando al verbo lo acompaan palabras que se
refieren a: tiempo, modo, lugar, finalidad, etc.

Cada tipo de complemento circunstancial responde a su correspondiente pregunta, por
ejemplo: dnde? de lugar; cundo? de tiempo; cmo? de modo; para qu? de
finalidad.
Observa la siguiente tabla y contesta a la pregunta:
Complemento Ejemplo Pregunta
De modo Mariana cay de rodillas. Cmo cay Mariana?
De lugar Cecilia fue al mercado. A dnde fue Cecilia?
De finalidad Cecilia fue a dirigir su puesto. A qu fue Cecilia?
De tiempo Cecilia fue a dirigir su puesto al da siguiente. Cundo fue Cecilia?
Clasificacin de las oraciones
Las oraciones, segn su intencin, pueden ser exclamativas, interrogativas o imperativas.
Exclamativas. Proporcionan caractersticas fonticas respecto a sentimientos de tensin,
placer o excitacin. Hola!, Qu feliz estoy!, Qu bonita tarde!

Interrogativas. Son las expresiones que se dirigen a uno o varios oyentes en espera de una
respuesta que resuelva la pregunta. A qu hora llegaste?

Imperativas. Expresan un ruego, un mandato o una exhortacin. Sintate! Deja de fumar!
Las oraciones imperativas poseen un carcter exclamativo, por tanto, en ocasiones se
escriben con signo de admiracin (!).

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Tema 3 Partes de la oracin
El nombre o sustantivo
El nombre o sustantivo es la palabra que nombra seres y objetos con existencia
independiente, real o pensada. Se emplea para designar personas, animales y cosas. Los
sustantivos se clasifican en concretos y abstractos.
Sustantivos concretos. Son los objetos con existencia real, los que se clasifican en propios y
comunes.
Sustantivos propios. Nombran a un ser determinado, sin decir sus cualidades. Son sustantivos
propios los nombres de personas, nombres geogrficos, nombres de instituciones, nombres de
mascotas, etc. Los sustantivos propios siempre se escriben con inicial mayscula.
Sustantivos abstractos. Son sustantivos que nombran seres que tienen una existencia irreal o
pensada. Los cuales enuncian cualidades, sentimientos, acciones, conceptos. Ejemplos:
Libertad, conciencia, justicia, moral, amor, odio, pereza, etctera.
El pronombre
El pronombre significa "en lugar del nombre. Sirve para sustituir a un sustantivo que no se
quiere repetir.
Pronombres personales. Se refieren a las personas que intervienen en un coloquio.
Pronombres demostrativos*. Aluden a seres u objetos sin nombrarlos otra vez. Ofrecen idea de
lugar, con dependencia a la proximidad con las tres personas del coloquio y el significado
depende del contexto.
Escribe en el siguiente cuadro los pronombres demostrativos:
Si lo sealado est cerca de la primera persona se usar: ste
sta
stos
stas
Si lo sealado est cerca de la segunda persona se usar:
se

Si lo sealado est lejos de ambas personas se usar:
*aqul
aquella
aqullos
aqullas

*Nota: los pronombres demostrativos siempre llevan acento grfico.

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El artculo
Antecede al sustantivo, lo determina y concuerda con l en gnero y nmero. Los artculos se
dividen en:
Determinados. Se refieren a seres o cosas previamente conocidas por los hablantes.
Singular Plural
Masculino El Los
Femenino la las

Indeterminados. Se refieren a cosas o seres, que generalmente son no conocidos o imprecisos.
Singular Plural
Masculino Un unos
Femenino una unas
Masculino Lo (artculo
neutro)
lo
El adjetivo
Es la palabra que modifica al sustantivo, lo califica o lo determina. De acuerdo con su funcin
sintctica los adjetivos se clasifican en calificativos y determinativos.
Adjetivos calificativos. Modifican directamente al sustantivo y expresan una cualidad de ste,
por lo que amplan su significacin.
Adjetivos eptetos. Se usan con propsitos estticos. Los adjetivos eptetos tambin son
calificativos, expresan una cualidad propia del sustantivo que es modificado directamente,
van antepuestos al nombre o en ocasiones se posponen.
Adjetivos determinativos. Modifican directamente al sustantivo para limitar su extensin, lo
precisan; por lo general se colocan antes del sustantivo. Los adjetivos determinativos se
clasifican en: numerales, demostrativos, posesivos, indefinidos, interrogativos, exclamativos y
gentilicios.
Numerales

Son modificadores directos del sustantivo y expresan cantidad; se dividen en: ordinales,
cardinales, partitivos, mltiplos, distributivos.

Ordinales. Los adjetivos numerales ordinales indican serie: primero, segundo, tercero... Estos
adjetivos pueden anteponerse o posponerse. Cardinales. Indican cantidad simplemente: uno,
dos, tres, cuatro, cinco... Partitivos. Expresan fragmento: medio, tercio, cuarto, quinto...
Mltiplos. Expresan multiplicacin: doble, triple, cudruplo, quntuplo... Distributivos. Indican
reparto. El adjetivo distributivo ms empleado es sendos (as) que equivale a cada uno (a).
Tambin es adjetivo distributivo la palabra "ambos. Demostrativos. Indican lugar. Son los
mismos que los analizados como pronombres: este, ese, aquel, esto, esa, aquella, estos, esos,
estas, esas, aquellas, aquellos. Esto, eso, aquello, no son adjetivos: son pronombres con funcin
sustantiva. Esta, esto y estas, indican cercana respecto del hablante: ese, esa, esos, esas,
expresan cercana respecto al oyente, y aquel, aquella, aquellos, aquellas, indican lejana.

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Nota: los adjetivos demostrativos no llevan acento grfico.

Posesivos. Expresan propiedad o pertenencia. Indefinidos. Sealan vagamente al sustantivo.
Tambin se anteponen al sustantivo.
algn(a) algunos(as)
ningn(a) ningunos(as)
cualquier(a) ciertos(as)
otro(a) otros(as)
poco(a) pocos (as)

Interrogativos. Indican interrogacin y son:
Qu cul
Cunto cmo
Dnde por qu
Quin
Exclamativos. Expresan admiracin o sorpresa; son los mismos que los interrogativos:
Qu cul
Cunto
Gentilicios. Indican el lugar de procedencia. Para formar los adjetivos gentilicios se emplean
los sufijos: -ense, -ano, -es, -ino, -eo. A continuacin se ofrecen algunos ejemplos de adjetivos
gentilicios:
Ciudad/regin Gentilicio Ciudad/regin Gentilicio
Angola angoleo Francia francs
Argentina argentino Italia italiano
Atenas ateniense Madrid madrileo

La nacionalidad. Es la condicin y carcter peculiar de los pueblos y habitantes de una
nacin.
Escribe la nacionalidad que corresponde en cada pas:
Pas Nacionalidad Pas Nacionalidad
Alemania Alemana Jamaica jamaiquina
Angola Angolea Lbano libanesa
Cuba cubana Marruecos marroqu

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El verbo
Es la parte de la oracin que indica la existencia, estado, accin o pasin de personas, cosas,
animales o fenmenos de la naturaleza.
Formas impersonales del verbo
Las formas impersonales del verbo no estn conjugadas con las personas gramaticales y su
funcin sintctica es acompaar a un verbo auxiliar. Desempean funciones de sustantivo,
adjetivo o adverbio. Estas formas impersonales son tambin llamadas verboides y son el
infinitivo, el gerundio y el participio:
Infinitivo. En el infinitivo hay tres terminaciones:

La primera se refiere a los verbos terminados en ar: lavar, cantar, cerrar, perforar,
etctera.
La segunda comprende todos los verbos terminados en er: emprender, correr, beber,
leer, temer, entre otros.
La tercera conjugacin integra a los verbos terminados en ir: convivir, partir, exprimir,
etctera.

Gerundio. Terminadas en ando, iendo. Ejemplos: comiendo, viviendo, hablando, soando,
etctera.

Participio. Las que terminan en ado, ido, to, so, cho.
Accidentes gramaticales del verbo
Los verbos se forman con una partcula invariable, denominada raz, y un morfema variable
que expresa los distintos accidentes gramaticales de persona, nmero, modo y tiempo.

Tiempo: Presente, verbo: Satisfacer

Raz

satisf
satisf
satisf

ar
aces
izo

morfemas
Yo
T
l
Nosotros
Ustedes
Ellos

Accidente de persona y nmero. Los verbos precisan la persona gramatical que ejecuta la
accin y el nmero (singular o plural).

Accidente de modo. El modo es el accidente gramatical que expresa la actitud que toma el
hablante. En espaol existen tres modos verbales:
Modo indicativo. Es la actitud que afirma o niega algo de forma categrica, en el pasado,
presente o futuro.
Modo subjuntivo. Es la actitud que expresa un deseo, posibilidad o duda.
Modo imperativo. Es la condicin que expresa splica, mandato, ruego o exhortacin; slo tiene
las formas de segunda persona, singular y plural, en tiempo simple.

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Accidente de tiempo. El tiempo es el accidente gramatical que indica el momento en que se
realiza la accin; los principales tiempos son: presente, pretrito y futuro. Los tiempos verbales
pueden ser simples o compuestos.
Tiempos simples del modo indicativo del verbo haber
Persona

Presente (accin
realizada en el
momento en que
se habla)
Pretrito(accin
ejecutada
antes del
momento en
que se habla)
Futuro(accin
que se
ejecutar
realmente
despus de
que se habla)
Copretrito
(dos acciones
al mismo
tiempo en el
pasado)
Pospretrito (La
accin ser
ejecutada,
despus de
ejecutarse otra
accin)
Yo he hube habr haba habra
T has hubiste habrs habas habras
l ha o hay hubo habr haba habra
Nosotros hemos hubimos habremos habamos habramos
Ustedes han hubieron habrn haban habran
Ellos han hubieron habrn haban habran
Para construir los tiempos compuestos se usa el verbo haber, el cual se conjuga, y un
participio.

Tiempos del modo subjuntivo del verbo haber
Persona Antepresente (accin que
se ha ejecutado y se sigue
ejecutando
Antepretrito (accin que se debi
ejecutar inmediatamente despus
que se realiz otra anterior)
Antefuturo (accin que se
realizar despus de que
se realice otra accin)
yo haya hubiera/hubiese hubiere
t hayas hubieras/hubieses hubieres
l haya hubiera/hubiese hubiere
nosotros hayamos hubiramos/hubisemos
hubierais/hubieseis
hubiremos
ustedes hayis hubieran/hubiesen hubiereis
ellos hayan hubiera/hubiese hubieren
Clasificacin de los verbos
Los verbos se clasifican en regulares, irregulares y defectivos, analicemos cada uno de ellos:
Verbos regulares. Son los verbos que, al conjugarse, conservan los sonidos de su raz. La raz
expresa el significado y la terminacin o desinencia indica los accidentes. En el verbo amar:
am- es la raz, mientras que la terminacin o- es la desinencia.

Yo he caminado. Yo hube caminado. Yo habr caminado.
Conjuga con el resto de los nombres personales.
Ejemplos:

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Verbos irregulares. Son los que cambian totalmente su raz durante el proceso de
conjugacin. En el verbo soar: Yo s- es la raz, mientras que ueo- es la desinencia.

Verbos defectivos. Son los que no se pueden conjugar en todos los modos, tiempos y
personas, como los verbos abolir, soler, balbucir, empedernir. Por ejemplo, el verbo abolir no
se puede conjugar en presente, slo en pretrito, yo abol; copretrito, yo abola; futuro, yo
abolir. (derogar, dejar sin vigencia una ley, precepto o costumbre)
El adverbio
Es la palabra que modifica al verbo, al adjetivo o a otro adverbio. Analicemos su clasificacin:
Adverbios calificativos. Son los que se derivan de adjetivos, pero su funcin es modificar a un
verbo o a otro adverbio.

En este ejemplo la palabra duro modifica al verbo trabaja. Tambin se forman adverbios al
agregar la terminacin: -mente, por ejemplo, duro = duramente.
Adverbios determinativos. Estos adverbios se dividen en:

- De tiempo: hoy, ayer, maana, anoche, temprano, tarde, ahora, antes, luego,
despus, entonces, todava, tarde, temprano, mientras, cuando, recin.
- De lugar: aqu, all, ah, ac, all, cerca, lejos, alrededor, (a) fuera, (a) dentro, (en)
frente, (a) delante, junto, arriba, (a) bajo, encima, debajo, donde, en medio, al lado.
- De modo: bien, mal, regular, despacio, aprisa, as, apenas, quedo, adrede,
como, rpido, lento, regular.
- De cantidad: mucho, muy, poco, bastante, algo, nada, ms, menos, demasiado
casi, solo, excepto, tanto, cuanto.
- De afirmacin: s, seguro, tambin, cierto, siempre.
- De negacin: nunca, no, tampoco, jams.
- De duda: acaso, probablemente, quiz, tal vez.

Adverbios relativos. Se refieren al sustantivo o nombre y son: donde, cuanto, cuando y como.
Ejemplos: El mes pasado fue cuando presentamos el examen de matemticas. Jalapa es
donde yo crec.

Adverbios interrogativos. Son los mismos que los relativos, pero se debe tomar en cuenta el
acento para diferenciarlos. stos son: dnde, cunto, cundo, cmo.

Apcope. Algunos adverbios sufren apcope, es decir, se les suprimen algunas letras al final
del vocablo.
La preposicin
Las preposiciones son palabras que sirven para relacionar vocablos; son partculas que por lo
general se utilizan para subordinar. Las preposiciones se clasifican en simples y frases
prepositivas. Elabora una oracin con cada preposicin. Las preposiciones simples son:
Frases prepositivas. Sirven para precisar lo que se enuncia. Las forman un adverbio y una
preposicin:
Arturo trabaja duro para obtener ingresos.
Ejemplos:

16

Las preposiciones cumplen determinadas funciones. Observe algunas de ellas.
preposiciones
Preposicin A
Expresa bsicamente la idea de movimiento,
material o figurado.
Preposicin DE
Se emplea principalmente para indicar:
Posesin y pertenencia
Materia, asunto o contenido
Origen o procedencia
Modo
Tiempo
Preposicin EN
Se emplea para indicar:
Quietud, reposo o espacio
Tiempo
El modo en frases adverbiales
Instrumento o precio
Preposicin PARA
Movimiento, direccin, sentido
Tiempo
Complemento indirecto
Finalidad
Preposicin POR
Tiempo y lugar
Complemento agente en la voz pasiva
Medio
Complemento circunstancial de modo,
causa
La conjuncin
Es la parte invariable que sirve para relacionar palabras y oraciones. Las conjunciones
carecen de significado propio, ya que slo son nexos.
a hacia
ante hasta
bajo por
con para
contra segn
de sin
desde sobre
en tras
entre hacia
hasta
alrededor de
antes de
atrs de
cerca de
debajo de
dentro de
despus de
encima de
junto a

17

Propias. Las integra una sola palabra que siempre funciona como conjuncin: y, ni, pero, o,
mas, pues, sino.
Impropias. Las forman dos o ms palabras de diferente naturaleza, categoras, conocidas
como locuciones conjuntivas: sin embargo, no obstante, ya que, para que, por tanto, as que,
a pesar de que, con el fin de que, aunque.
La interjeccin
Es una palabra invariable, equivalente a una oracin. Las interjecciones se utilizan
exclusivamente en oraciones exclamativas, pueden ser propias e impropias o derivadas.
Propias. Son palabras que funcionan como interjecciones.
Impropias. Se encuentran formadas por palabras que pertenecen a alguna categora
gramatical, pero que se pueden emplear como interjecciones. Existen tambin frases u
oraciones completas, de carcter exclamativo, que funcionan como una interjeccin.
Ejemplos: Ojal llegue!, Hermoso da!, Qu cansancio!
Tema 4 La concordancia
La concordancia es la relacin interna que guardan entre s las palabras en una oracin. Se
da en la igualdad de nmero, persona, entre verbo y sujeto. A continuacin se presentan las
leyes de concordancia gramatical.
Primero regla general
Cuando un verbo se refiere a un sujeto, concuerda en gnero y nmero. Cuando un adjetivo
se refiere a un solo sustantivo, concuerda en gnero y nmero.

Si es singular: la habitacin es fresca.
Si es plural: las habitaciones ___ frescas.
Si es singular: la habitacin fresca ___ la de enfrente.
Si es plural: las habitaciones frescas ___ las de enfrente.

Casos especiales
Discrepancia entre sexo y gnero gramatical. En ttulos nobiliarios y tratamientos de
dignidad: Usted, Excelencia, Alteza, Majestad, etc.
El sexo determina la concordancia entre los elementos del sintagma nominal, dependiendo
de la persona (hombre o mujer) a quien se dirige el hablante.
Concordancia de los colectivos. La concordancia entre colectivos depende de su
determinacin y su indeterminacin.
Colectivos indeterminados o heterogneos. Los colectivos pueblo, vecindario,
muchedumbre, gente, etc., son indeterminados debido a que los individuos que los
integran poseen diferencias entre s.
Colectivos determinados u homogneos. Los colectivos, enjambre, rebao, regimiento,
etc., por poseer un carcter unitario concuerdan en singular.

18

Discordancia deliberada. En el habla cotidiana a menudo se utiliza un verbo en plural
cuando se dirige a un sujeto singular, con un fin estilstico. Por ejemplo, si se dirige a
alguien para saber su estado de salud a menudo preguntamos:
Segunda regla general
Si el verbo se refiere a varios sujetos, va en plural. Ejemplo: Jacobo, Luis y Pablo terminarn el
trabajo. Si el adjetivo se refiere a varios sustantivos, va en plural. Ejemplo: Luis y Pablo parecan
molestos.
Casos especiales
Pluralidad gramatical y sentido unitario.
Caso 1.Si varios sustantivos encierran un todo, el verbo va en singular. Ejemplos: La entrada y
salida del personal ha sido vigilada estrictamente.
Pero si cada uno de los sustantivos tiene su propio artculo, el verbo va en plural. Ejemplo: La
entrada y la salida del personal han sido vigiladas estrictamente.
Caso 2. Cuando los infinitivos van sin artculo, el verbo puede ir en plural o singular. Ejemplo:
Correr y caminar es saludable. Pero si los infinitivos llevan antepuesto el artculo, el verbo va en
plural. Ejemplo: El correr y el caminar son saludables.
Caso 3. Cuando el verbo se refiere a dos o ms demostrativos neutros, va en singular. Ejemplo:
Esto y lo que te dije es secreto.
Caso 4. Si el verbo se refiere a un demostrativo neutro, pero con sustantivos masculino y
femenino, puede ir en plural o en singular. Ejemplo: Lo serio del caso y la dificultad de su
procedimiento harn (har) que se prolongue.
Posicin del verbo respecto a los sujetos
Caso 1. El verbo se escribe en plural cuando va despus de los sujetos. Ejemplos: El padre y el
hijo observaban atentamente el juego.
Caso 2. Si el verbo est antes de los sujetos, puede ir en singular o plural. Ejemplos:
Observaban atentamente el juego el padre y el hijo.
Observaba atentamente el juego el padre y el hijo.
Caso 3. Cuando el verbo va entre varios sustantivos, concuerda con el sujeto ms prximo.
Ejemplo: La amistad me mantuvo, y el compaerismo, a sobrellevar los problemas.
Caso 4. Varios sujetos enlazados por la conjuncin ni. Si el verbo va despus de los sujetos, se
escriben en plural. Ejemplo: Ni el reloj ni el dinero pudieron convencerlo.
Pero si el verbo va antes de los sujetos, puede ir en singular o plural. Ejemplo: No pudieron
convencerlo ni el reloj ni el dinero. Ejemplo: No pudo convencerlo ni el reloj ni el dinero.
Caso 5. Varios sujetos con la disyuncin o pueden ir en singular o plural. Ejemplo: Le convenci
su puntualidad o disposicin. Le convencieron su puntualidad o disposicin.

19

Posicin del adjetivo respecto a los sustantivos.
Caso 1. Si el adjetivo va despus de dos o ms sustantivos, concuerdan en plural. Ejemplo:
Jefe y secretaria, responsables.
Caso 2. Si el adjetivo est antes de los sustantivos, concuerda con el ms prximo. Ejemplo:
Responsables las secretarias y el jefe.
Responsable el jefe y las secretarias.
Errores gramaticales
A menudo se cometen errores gramaticales al escribir. A continuacin se presentan los errores
ms comunes y su correccin.
Errores gramaticales de verbos

Errores gramaticales de tiempo y modo

Errores gramaticales de preposiciones

Errores gramaticales de artculos

Errores gramaticales de pronombres

Errores gramaticales de conjunciones

Ahora observa esto:

Los jugadores quieren al menos empatar sino logran el triunfo.
Los jugadores quieren al menos empatar si no logran el triunfo.
Error:
Los jugadores no buscan el empate si no el triunfo.
Los jugadores no buscan el empate sino el triunfo.
Sgueme cantando Amor Eterno.
Sigue cantndome Amor Eterno.
La Guzmn fue a Acapulco.
Guzmn fue a Acapulco.
Contestamos los ejercicios de acuerdo al libro.
Contestamos los ejercicios de acuerdo con el libro.
Quiz vamos a la playa.
Quiz vayamos a la playa.
Vngansen a la casa.
Vengan a la casa.
Error
:

20

Construcciones sintcticas errneas

Ejercicio: Subraya las oraciones correctas.

Desorden sintctico. El desorden de las palabras, en un enunciado, puede provocar
varias interpretaciones.

Incorrecciones del verbo haber. El verbo haber es unipersonal, por tanto se utiliza
hay o hubo.

Falta de concordancia en gnero y nmero

Abuso del gerundio

Cuando indica posterioridad
Ejercicio: Subraya la oracin que este escrita correctamente.

Cuando posee sentido especificativo o referido a un complemento distinto del sujeto

Cuando posee sentido de presente actual o habitual, durativo o imperfectivo

Este mes est siendo discutida la posibilidad de un nuevo cambio en la empresa.
Este mes se discute la posibilidad de un nuevo cambio en la empresa.
La caja conteniendo dulces se entreg tarde.
La caja que contena dulces se entreg tarde.
Entr en el saln sentndose en una butaca.
Entr en el saln y se sent en una butaca.
Jazmn, Dulce, Rubn, Tania y Karina estn molestas con su maestra de ingls.
Jazmn, Dulce, Tania, Karina y Rubn estn molestos con su maestra de ingls.
Hubieron muchos casos sin resolverse.
Hubo muchos casos sin resolverse.
Rebeca reclam una infidelidad a su esposo que nunca existi.
Rebeca reclam a su esposo una infidelidad que nunca existi.
Te recuerdas de nuestra primera cita?
Te acuerdas de nuestra primera cita?

21

Tema 5 Vocabulario y lxico
Sinnimos
El Diccionario de la lengua espaola define semntica como la rama de diversos estudios
lingsticos que se ocupa de los problemas que el lenguaje plantea como medio de relacin
social, especialmente los que se refieren a la enseanza de idiomas. En su vasto campo de
estudio se encuentran los sinnimos y los antnimos, los homfonos y homnimos.

Los sinnimos son las palabras que tienen significados similares o afines, pero se escriben y
pronuncian distinto. Su significado no es igual, en un sentido estricto, as que la aplicacin de
un sinnimo depende del contexto en que habr de ubicarse.
Antnimos
Un antnimo es una palabra que tiene significado opuesto respecto de otra palabra.

Antnimos
Borrasca-
calma
Celeridad-
lentitud
Bisoo-
veterano
Parquedad-
derroche
Ttrico-alegre Yaciente/yacente-
vertical
Candor-
malicia
Bribn-
honorable
Cinismo-
vergenza
Urbanidad-
descortesa
Imberbe-
barbudo
Juicio-irreflexin
Legalizar-
invalidar
Notorio-
incierto
Orfandad-
amparo
Veleidad-
constancia
Yuxtaponer-
separar
relacin
Elija la opcin que sea antnimo de la palabra en letras maysculas.
Mariana era una nia dulce y tierna; reflejaba el CANDOR en su rostro; jams sera
capaz de ofender a nadie.
- inocencia
- malicia
- inexperiencia
- sencillez
La respuesta correcta es: malicia.
Ejemplos:
Elija la opcin que presenta un sinnimo de la palabra en letras maysculas.
En la plaza, la muchedumbre se ABALANZ contra el poltico, quien les haba
hecho innumerables promesas.
- recogi
- defendi
- lanz
- rechaz
La respuesta correcta es: lanz.
Ejemplos:

22

Parnimos
Son dos o ms vocablos que tienen entre s relacin o semejanza, por su etimologa, forma o
sonido; se dividen en homnimos, homfonos y homgrafos.
Homnimos. Son las palabras que se pronuncian y escriben exactamente igual, pero tienen
distintos significados, dependiendo de la frase en que estn insertas.
Ejercicio: Complementa las siguientes oraciones con el homnimo correcto.

Homfonos. Son palabras que se pronuncian igual, pero que tienen ligeras variaciones en su
escritura, por lo que su significado es distinto.
Ejercicio: Escribe los Homfonos donde corresponde.

Ejercicio: Identifica la opcin cuyo homfono est utilizado en forma incorrecta en el siguiente ejemplo:
- Tienen que demostrar su acervo cultural
- Doa Jimena tena un carcter muy acerbo
- El alumno vacil en su respuesta
- No me gust que l te bacil
La opcin que responde a la pregunta es: No me gust que l te bacil.
Homgrafo. Es una palabra que tiene distinta significacin que otra, pero ambas se escriben
con igual ortografa.

Otros elementos lingsticos
Siglas. Son palabras formadas por el conjunto de las letras iniciales de una expresin extensa.
Haya (rbol).
_______ (forma del verbo haber).
Ejemplos:
Ir a Chiapas (a: preposicin).
An no _______llegado (ha: del verbo haber).
_______, qu delicia! (ah: interjeccin).
Lo ________es demasiado alta (tasa: impuesto).
Quiero una _______de caf (taza: recipiente).
Llegar a la _______del cerro (cima: cumbre).
Camos hasta la _______ (sima: precipicio).
Ejemplos:
Yo nada saba de tu enfermedad (nada: adverbio).
Sal _______muy bien (nada: del verbo nadar).
La casa es pequea (casa: edificio).
Hoy se ______Julia (casa: del verbo casar).
El criado trajo la cena (criado: sirviente).
He _______ un perrito precioso (criado: de criar).
Ejemplos:

23

Acrnimos. Es un tipo de sigla que contiene vocales y se pronuncia como una palabra.

Apcope. Consiste en la supresin de algn sonido final en un vocablo.

Encltico. Es una partcula o una parte de la oracin que se liga con el vocablo que le
precede y as forman una sola palabra. En la lengua espaola son partculas enclticas los
pronombres pospuestos al verbo.

Analogas. En el pensamiento analgico se exige entender las relaciones entre dos conceptos;
asimismo, consiste en identificar las relaciones similares o paralelas que existen entre dos
conceptos propuestos.

Arcasmos. Son palabras anticuadas e inoperantes que ya no se utilizan en el lenguaje.
Algunos arcasmos son: empero, truje.
Neologismos. Palabras que expresan un nuevo concepto o idea. Nacen por necesidad o por
simple moda. Se clasifican en cultos y populares.
- Neologismos cultos. Son vocablos de tipo cientfico, con ellos se nombra a los nuevos
descubrimientos e inventos. Por lo general se forman con elementos griegos y latinos.
Tambin se consideran los trminos literarios, filosficos e intelectuales, por ejemplo:
Grotesco se refiere a risible.
Convite se parece a brindis.
Ejemplos:
Aconsjame
Dcese
Levntate
Ejemplos:
Primero primer
Bueno buen
Santo San
Grande gran
Ejemplos:
Ceneval (Centro Nacional de Evaluacin).
Caniem (_____________________________________________________).
PEMEX (_______________________________________________________).

Ejemplos:
UNAM (Universidad Nacional Autnomo de Mxico).
IPN (______________________________________________).
SEP (______________________________________________).
ONU (_____________________________________________).
Ejemplos:

24

televisin, anfetamina, megatn, psicoanlisis, hispanidad, irreductibilidad,
medicamento, potenciable, etctera.

- Neologismos populares. Son trminos ya existentes que la gente improvisa o altera, por
novedad o superficialidad, como: moto, tele, onda, ondn, parquear, vato, etc. A
estos vocablos se les llama as porque no han sido aceptados por la Real Academia
Espaola, pero el uso habitual les da identidad en el idioma popular. Debe evitarse el
uso de estas palabras.

Tautologa. Es la repeticin de un mismo pensamiento expresado de distintas maneras.
Ejemplo: Los gatos son mininos.
Redundancia. Es la repeticin o uso excesivo de una palabra o concepto.
Ejemplo: un arsenal de armas.
Pleonasmo. Consiste en emplear en la oracin uno o ms vocablos innecesarios. En la retrica
el pleonasmo se emplea para que le aada expresividad a lo dicho.
Ejemplo: Ya ejecut, gran seor, tu justicia justa y recta.
(El burlador de Sevilla, Tirso de Molina, 1613)

Peyorativo. Es una palabra o un modo de expresin que indica una idea desfavorable. Por
ejemplo, en materia econmica se dej de utilizar el trmino pases subdesarrollados, por
considerarlo peyorativo, y se acord utilizar pases con economas emergentes.
Tema 6 La puntuacin
El punto
El punto indica una cierta pausa en un escrito y se usa al final de una clusula o de un
periodo.
- El punto y seguido: se utiliza cuando el siguiente periodo va a continuacin.
- El punto y aparte: se usa cuando se comienza en el siguiente rengln, Su utilizacin
depende tambin de la mayor o menor relacin que tenga un periodo con otro.
- El punto final: se utiliza al final de cada escrito.

-El punto se utiliza despus de una abreviatura.

Ud. (usted).
Dr. (doctor).
Ca. (compaa).
Ejemplos:
El rancho nada tena que llamase la atencin. Los ranchos y los indios todos se parecen.
Una vereda angosta e intransitable, en tiempo de lluvias conduca a una baja de adobe,
mal pintada de cal, compuesta de una sala, comedor, dos recmaras y un cuarto de raya.

Manuel Payno
Ejemplos:

25

La coma
La coma indica en un escrito una pausa menor que el punto. Se coloca una coma: En una
serie de nombres, de adjetivos y de verbos.

Para separar oraciones breves que van seguidas.

Se escribe una coma para aislar el vocativo (llamar o invocar a una persona o cosa) del
resto de la oracin.

En oraciones explicativas.

En intercalaciones en donde se menciona al autor de una obra o del pensamiento que se
cita.

Cuando se omite un verbo.

Antes de las conjunciones adversativas pero, aunque, sino, a pesar de.

En las expresiones: o sea, no obstante, es decir, en efecto, esto es (entre comas).

Al final de oraciones formadas por un participio o un gerundio.

Entre el lugar y la fecha, cuando se hace una carta.
Llegando a la oficina, revisaremos los expedientes.
Terminado el trabajo, fuimos a cenar.
Ejemplos:
Alberto, Julio y Oscar, o sea, tus primos, vendrn a la fiesta. Ejemplos:
Esper a Roco, pero nunca lleg. Ejemplos:
Carlos es alto; Miguel, de estatura regular; Gabriela, muy pequea.
Ejemplos:
El respeto, deca Benito Jurez, al derecho ajeno, es la paz.
Ejemplos:
Madona, la reina del pop, viajar a Europa.
Ejemplos:
Pedro, ven para ac.
No vayas a tardar, Mireya.
Bien, Karla, tendrs que llegar temprano.
Ejemplos:
La nueva secretaria es muy eficiente, escribe rpido, tiene facilidad de palabra y
llega temprano.
Ejemplos:
Mariana compr manzanas, pltanos, peras y melones.
Ejemplos:

26

El punto y coma
Indica una pausa menor que el punto, pero mayor que la coma. Se coloca punto y coma:
Para separar oraciones consecutivas que se refieren al mismo asunto.

Para separar oraciones consecutivas que pertenecen a una misma clusula y contienen
palabras separadas por comas.

Antes de las conjunciones adversativas pero, mas, aunque, que hay en una clusula larga.

Los dos puntos

Indican una pausa larga a la que sigue una aclaracin. Se colocan dos puntos: Despus de
expresiones de cortesa y saludo. Por ejemplo, cartas, documentos, etctera.

Antes de citar las palabras textuales de otra persona.

Despus de las palabras son, por ejemplo, los siguientes, como sigue.

Los puntos suspensivos
Se utilizan cuando se deja incompleta una oracin, es decir, en suspenso.

Cuando se quiere expresar duda, incertidumbre o temor.

Lo que sucede es que s te quiero, pero Ejemplos:
Estoy tan molesto que Ejemplos:
Los ganadores son: Luisa y Miguel. Ejemplos:
Finalmente, me dijo: no ir a ninguna parte. Ejemplos:
Estimado seor: Ejemplos:
El libro que me regalaste es muy interesante; aunque no he terminado de leerlo an. Ejemplos:
En la fiesta, todo era diversin; unos, bailaban; otros, conversaban en la sala; los
dems jugaban domin.
Ejemplos:
El piso est limpio; la ropa est tendida; la mesa ya est puesta. Ejemplos:
Morelos, 27 de noviembre de 2004. Ejemplos:

27

Cuando se desea expresar una frase inesperada.

Para interrumpir una oracin por considerarla no necesaria.

El parntesis
Se usa para encerrar frases relacionadas con lo que se habla, con un fin explicativo.

Las comillas
Se utilizan para indicar que una palabra es impropia o vulgar.

En ttulos, apodos, citas textuales o frases clebres.

Tema 7 Las maysculas
Al principio de un escrito y despus de un punto. Los nombres propios de personas, de
animales y los de lugares. En los sobrenombres o apodos con que se conoce a ciertas
personas. Los nombres de instituciones, organismos, partidos polticos o entidades.

Los atributos divinos. Ttulos de obras (libros, discos, obras artsticas, pelculas, etc.).

Los nmeros romanos.
La Divina Comedia.
Los de Abajo.
Amor Eterno.
Titanic.
Ejemplos:
Palacio de Bellas Artes.
Universidad Nacional Autnoma de Mxico.
Partido Accin Nacional.
Instituto Politcnico Nacional.
Ejemplos:
Una de las obras ms destacadas de Isabel Allende es La Casa de los Espritus.
A Jos Jos le dicen: El Prncipe de la Cancin
Carlos Marx deca: La religin es el opio de las naciones.
Ejemplos:
Dijo que tendra que checar el documento. Ejemplos:
Los programas televisivos (hoy en da) contienen mensajes muy agresivos. Ejemplos:
Dice el refrn: Al que madruga Ejemplos:
Fuimos al cine, luego a cenar y ms tardeno hubo nada. Ejemplos:

28

Nombres de festividades.

Los nombres de las ciencias.

Despus de dos puntos, en cartas, documentos y citas textuales.

Tema 8 Acentuacin
La slaba
Las palabras se forman por una o ms slabas. La slaba es la mnima unidad de sonido del
lenguaje oral, que puede estar integrada por una, dos o tres vocales, acompaadas o no, de
una, dos, tres o cuatro consonantes. En el espaol hay cinco vocales: tres fuertes y dos dbiles.

Las vocales pueden formar diptongos y triptongos.

Una palabra se puede formar con:
Solo vocales Consonantes y vocales
Consonantes y
diptongos
Consonantes y
triptongos
oa va-so sie-te Cuau-tla
Para separar las palabras en slabas se debe tomar en cuenta que:
Cuando hay un diptongo la slaba se forma con la consonante que le precede.

Pero si el acento grfico cae en una vocal dbil se rompe el diptongo.

d- a
Vie- na
Diptongos: ai, au, oi, ei, eu, ou, iu, ia, ua, io, ui, ie, ue, uo.
Triptongos: iai, uai, iei, uei.
Fuertes: a, e, o.
Dbiles: i, u.
Estimados padres de familia: Nos complace invitarlos
Dice el refrn: Cada oveja con su pareja.
Ejemplos:
Fsica.
Matemticas.
Filosofa.
Ejemplos:
Da de la Independencia.
Ejemplos:
Juan Pablo II
Ejemplos:
Vocales
Vocales

29

Cuando hay dos vocales fuertes juntas, nunca forman slabas.

Acento ortogrfico y acento prosdico
Acento es el sonido fuerte de una determinada slaba en una palabra. En las palabras hay
una slaba en la que se recarga la pronunciacin, la cual se llama slaba tnica; las slabas
restantes de la palabra se llaman tonas, es decir, sin tono.

Cuando la slaba tnica lleva una tilde sobre una vocal, se llama acento ortogrfico; cuando
slo se pronuncia se denomina acento prosdico.

Clasificacin de las palabras
Se clasifican en agudas, graves, esdrjulas y sobresdrjulas.
Palabras agudas. Son las que tienen la mayor fuerza de voz en la ltima slaba; llevan
tilde las terminadas en n, s o vocal.

Palabras graves. Son las que tienen la mayor fuerza de voz en la penltima slaba;
llevan tilde las terminadas en consonante excepto n o s y vocales.

Palabras esdrjulas. stas tienen la mayor fuerza de voz en la antepenltima slaba y
todas llevan tilde.

Palabras sobresdrjulas. Son las que tienen la mayor fuerza de voz antes de la
antepenltima slaba y todas llevan tilde.
msica
qumica
Ejemplos:
lpiz
cndor
Ejemplos:
quiz
tapn
comps
Ejemplos:

Ejemplos:
r-bol
Ejemplos:
Co-o-pe-rar
O-a-xa-ca
Slaba tnica Slaba tona
Acento prosdico

Es-pa-ol
Slaba tona
Acento ortogrfico

E-x-me-nes
Slaba tnica

30

Los adverbios con la terminacin -mente conservan el acento del adjetivo de donde se
han formado.

Los monoslabos no se acentan, incluso los verbales.

El acento diacrtico
Se coloca en algunas palabras para distinguir el significado y la funcin de otras de igual
escritura, pero de distinto significado.

En el ejemplo anterior hay dos oraciones con dos palabras iguales (el), pero con diferente
funcin gramatical. En la primera oracin, "el" es un artculo y no se acenta; en cambio en la
segunda, "l" hace la funcin de un pronombre personal y, por tanto, es necesario colocar la
tilde para establecer la diferencia.

En estos ejemplos la palabra donde realiza dos funciones diferentes; en la primera oracin es
un pronombre interrogativo (lleva tilde) y en la segunda, es un pronombre relativo (sin tilde).
Con adjetivos y pronombres demostrativos Con adverbios o pronombres
Aqul
Aqulla
se
sa
sos
sas
ste
sta
stos
stas
Aquel
Aquella
Ese
Esa
Esos
Esas
Este
Esta
Estos
estas

Dnde estabas?
El libro est donde lo dejaste.
Ejemplos:
No me gust el concierto.
Me lo platic l.
Ejemplos:
Fue, dio, vio, fe, fui
Ejemplos:
Adjetivo Adverbio
Fcil
Hbil
Fcilmente
Hbilmente

Ejemplos:
Comuncamelo
Fcilmente
Ejemplos:
Cundo
Cmo
Cul
Cunto
Dnde
Qu
quin
Cuando
Como
Cual
Cuanto
Donde
Que
quien

31

Con monoslabos
S llevan acento No llevan acento Ejemplos
m
(pronombre personal)
Mi
(adjetivo posesivo)
Este regalo es para _______.
_______ regalo est ah.
s
(adverbio de afirmacin)
s
Si
(conjuncin adicional)
______, iremos a la fiesta.
Estaba muy seguro de _____mismo.
_____ llegas temprano, iremos a la fiesta.
t
Tu
(adjetivo posesivo)
Eso lo dijiste ______.
No me agrada ______ comportamiento.
t
(sustantivo de infusin)
Te
(pronombre)
Quieres tomar un ______?
_______lo advert.
an
(equivale a todava)
Aun
(equivale a incluso)
Los alumnos ______ estn aqu.
Ya llegaron los maestros, _____ los alumnos.
ms
(adverbio de cantidad)
mas
(equivale a pero)
Treme _____ harina.
Quise decrselo, _____no pude.
Con verbos
d
(inflexin del verbo dar)
de
(preposicin)
Espera a que te _____ el boleto.
Esa casa es _____ madera.
s
(inflexin del verbo saber)
se
Ya lo ______ que te irs.
______ esper tanto tiempo.
Otros
slo
(equivale a solamente)
solo
(adjetivo)
______ quiero decirte una cosa.
Me qued _______.

Tema 9 Reglas ortogrficas y uso de las grafas
Se escriben con S:
Los adjetivos terminados en -oso, -osa, procedentes de sustantivos.

Sustantivos que acaban en sin, procedentes de adjetivos terminados en so, -sor, -sible o
sivo.
Sustantivo Adjetivo
Envidia
Religin
Envidi_____/ envidiosa
Religioso/ religi____

Ejemplos:

32

Palabras terminadas en ismo, -ista. Con las terminaciones simo, -sima. En gentilicios que
terminan en -ense. Con las terminaciones enso, -ensa. Con la terminacinsis. Con las
terminaciones de adjetivos ordinales.
Se escriben con C
Las palabras que terminan en -anda, -ando, -encia, -uncia, -uncio. Excepto Hortensia. Las
palabras que terminan en -cito, -ecito, -cillo, -ecillo. Excepto las que se deriven de palabras
con s en la ltima slaba (bolsa-bolsillo). Los sustantivos que terminan en -cin y que proceden
de palabras acabadas en -to y -do.
Se escriben con Z
Los adjetivos que terminan en -az y -oz procedentes de sustantivos.

Las palabras terminadas en -anza. Excepto gansa y cansa. Las palabras que terminan en -
azgo. Excepto algunas palabras como -rasgo, -pelasgo o -trasgo. Las palabras terminadas en
-azo, -aza. Los sustantivo s terminados en -ez, -eza. Las palabras terminadas en -zueIo, -zuela.
Excepto mocosuelo. Las palabras terminadas en -uzo, -uza y -ezno. Las terminaciones
verbales en -azco, -azca, -ezca, -ezco, -ozco, -ozca, -uzco y -uzca.

Se escribe con B
Antes de las consonantes L o R
Las partculas bi, bis, bizque significan dos veces. Palabras que comienzan con bu, bur, y bus.
Despus de cu,ha, he, hi, ho, hu. Las terminaciones en -ble y -bldad. Excepto movilidad y
civilidad. Las terminaciones en -bundo, -bunda. Verbos terminados en -aba, -abas, -bamos, -
abais, -aban. Las partculas ab, abs, ob, obsysub. Las partculas bene y bien que significan
bondad.
Verbo Conjugacin
Complacer
Crecer
Reconocer
Lucir
Complazco/Compl______
Crezco/ cre______
Reconozco/ recon_____
Luzco/ luzca

Ejemplos:
Sustantivo Adjetivo
Audacia
Velocidad
Aud_____
Vel______

Ejemplos:
Adjetivo Sustantivo
Perverso
Compulsivo
Agresor
Admisible
Perver_________
Com__________
Agre__________
Admi__________

Ejemplos:

33

Se escribe con V
Despus de las consonantes b, d, n. Despus de ol. Las palabras que comienzan con eva, eve,
evi, evo. Excepto: algunas como bano, ebanista. Despus de las slabas pra, pre, pri, pro.
Excepto: probar, probable, prebenda. Las palabras que comienzan con vice y villa. Excepto:
billar, bceps, bicfalo. Las terminaciones -viro, -vira, -voro y -vora. Excepto: vbora. Las
terminaciones de los adjetivos -ave, -avo, -eva, -evo, -iva, -ivo. Excepto: rabe.
Se escriben con G
Las palabras que comienzan o terminan con geo, que significa tierra. Las palabras que
comienzan con gen. Las palabras que comienzan con gest. Las palabras que terminan en -
gerar, -ger y -gir. Excepto: tejer, crujir; brujir. Verbos terminados en -giar. Las palabras que
comienzan con legi, Iegis.
Se escriben con J
Los verbos terminados en -jear y-jar. Las palabras terminadas en -jero, -jera, -jera. Excepto:
ligero. Las palabras terminadas en -aje. Las palabras que comienzan con eje. Excepto: Egeo y
Egeria.
Se escriben con LL
Los verbos que terminan en llir y las palabras que se relacionan con ellos. Palabras
terminadas en-illo, -illa.
Se escriben con Y
Cuando la palabra termina en diptongo. Las formas verbales conjugadas de infinitivos
terminados en -uir.

Se escriben con H
Las palabras que comienzan con hidr o hidro. Las palabras que comienzan con hip. Excepto:
ipo (veneno), ipomeico (cido), ipecacuana (planta medicinal). Las palabras que comienzan
con homo, hetero, hexa, hepta, hect, hecto, hem, ehigr. Excepto: omoplato. Las palabras que
comienzan con hum. Excepto: umbral, umbra, umbilical, umbela. Las palabras que
comienzan con hosp, herb, hist, host, horr y holg. Excepto: istmo, ostra y OIga. Las palabras
que comienzan con herm, o hern. Excepto: Ernesto, Ernestina, ermitao, ermita. Las palabras
que comienzan con hia, hie, hua, hui. Las terminaciones -huelo, -huela.
Se escribe con RR
Cuando va en medio de vocales y el sonido es fuerte. Cuando se forman palabras
compuestas y la segunda comienza con r.
verbo conjugacin
construir
disminuir
huir
construyo
disminuyo
huyo

Ejemplos:

34

Se escribe con R
En las palabras en que suena suave. La r suena fuerte despus de n, l, s y b, pero no se
duplica.
Suave Fuerte
Moral So____sa
Pera A___ededor
pero I___ael
mira Su____ayar

Bloque 2 Literatura
Lo que pasa cuando manejas alcoholizado
Ejemplo: En la funcin apelativa
puede presentarse tambin en
imgenes que pueden persuadirnos
(convencer) o disuadirnos (inducir o
desistir) de llevar a cabo algn
comportamiento, en este caso nos
alertan de lo que pasa cuando
ingerimos bebidas alcohlicas. Piensa
en otros ejemplos y comenta en
clase.

63

1
Ejercicio
Lee los siguientes textos y en la lnea correspondiente indica qu funcin desempea.

1. Sexta declaracin de la selva lacandona
Ejrcito Zapatista de Liberacin Nacional.
Mxico.
sta es nuestra palabra sencilla que busca tocar el corazn de la gente humilde y simple como
nosotros, pero, tambin como nosotros, digna y rebelde. sta es nuestra palabra sencilla para contar
de lo que ha sido nuestro paso y en dnde estamos ahora, para explicar cmo vemos el mundo y
nuestro pas, para decir lo que pensamos hacer y cmo pensamos hacerlo, y para invitar a otras
personas a caminar con nosotros en algo muy grande que se llama Mxico y algo ms grande que se
llama mundo. sta es nuestra palabra sencilla para dar cuenta a todos los corazones que son
honestos y nobles, de lo que queremos en Mxico y en el mundo. sta es nuestra palabra sencilla,
porque es nuestra idea el llamar a quienes son como nosotros y unirnos a ellos, en todas partes donde
viven y luchan.
Funcin _______________________________
2. Cometa
Los cometas son "bolas de nieve sucia", que habitan en los confines del Sistema Solar, en una
gigantesca envoltura compuesta por la Nube de Oort y el Cinturn de Kuiper, que probablemente se
form, junto al resto de nuestro Sistema Solar, hace unos 4 500 millones de aos. Sometidos a la fuerza
de la gravedad, como cualquier objeto del universo, de vez en cuando sucede que choques entre
ellos o el "tirn gravitatorio" de una estrella cercana son capaces de arrancarlos de su nube
precipitndolos hacia el Sol. Una vez iniciado el viaje, nuevos encuentros gravitatorios definirn su
rbita. Una rbita parablica o hiperblica (ambas curvas abiertas) significa que el cometa caer
hacia el Sol, lo rodear y se alejar de l para no volver nunca ms. Una rbita elptica (curva
cerrada) nos indica que el cometa volver y, cuanto menos alargada sea la elipse, menos tiempo
tardar en hacerlo.
Funcin _______________________________

3.
- Me puede indicar qu hora es?
- Cuatro con quince minutos.
- Gracias.
Funcin ________________________________

5.

Funcin ________________________________

4. Me dueles
Jaime Sabines
Mansamente, insoportablemente, me dueles.
Toma mi cabeza. Crtame el cuello.
Nada queda de m despus de este amor.
Entre los escombros de mi alma, bscame,
Escchame. En algn sitio, mi voz sobreviviente,
llama, pide tu asombro, tu iluminado silencio.
Funcin_________________________________

- Me ests cargando?
- Disculpa?
- S cargando
- Qu significa cargando?
- Molestando

64

Tema 2 Formas de escritura 2
3
En literatura existen dos canales de expresin, hablamos de la prosa y la poesa. La poesa da 4
forma al lenguaje, por su forma puede tener medida, ritmo y rima, se puede considerar que la 5
poesa es lo que ms se parece a la msica. 6
La prosa se distingue porque intenta reproducir el lenguaje comn, siempre de manera 7
natural y se escribe en prrafos, unidades grficas con sentido, unidad y coherencia. Como 8
unidad discursiva el prrafo posee una idea central, la cual se desarrolla. El prrafo puede 9
tener una o varias oraciones. 10
Para escribir un prrafo se inicia con mayscula y termina con un punto y aparte, o punto 11
final, segn sea el caso. 12
Caractersticas de un prrafo 13
14
Comunicar en forma escrita las ideas y pensamientos requiere que se tenga la capacidad 15
para redactar con claridad, coherencia y precisin lo que se quiere decir, para lograrlo, el 16
prrafo debe tener unidad, coherencia y elementos de enlace. 17
18
19
20
Clases de prrafos 21
Los prrafos en un texto se clasifican segn la funcin que cumplan en l, y son: 22
23
24
En cada prrafo del desarrollo el escritor aborda los aspectos especficos que lo
integran. Es importante seguir un esquema coherente y secuencial, durante lo
escritura de cada prrafo no se debe olvidar que una buena redaccin
necesita ideas claras.
Prrafo de
desarrollo
En ste el autor del texto presenta el tema que va a tratar y expone los datos
bsicos para que el lector se forme una idea.
Prrafo de
introduccin
La utilizacin de preposiciones, conjunciones, pronombres y adverbios ayuda al redactar un
prrafo, con ellos es posible expresar mejor las ideas y dar un giro al tema.
Elementos de enlace

En un prrafo las ideas deben seguir un orden lgico, ser congruentes y exponer la idea
principal.
Coherencia
Para que un prrafo tenga unidad, es indispensable que las oraciones estn relacionadas
entre s y que en su conjunto sustenten lo dicho en la oracin principal. Por lo tanto, todas las
oraciones deben hablar del mismo tpico.
Unidad

65

25
26
27
Tema 3 Tipos de textos 28
En la lengua hablada o escrita, el manejo adecuado de nuestro idioma garantiza la eficacia 29
de nuestra comunicacin, pero si invertimos el papel pasando, de ser emisores de un mensaje 30
a convertimos en receptores, se vuelve fundamental entender las palabras o textos de los 31
otros. 32
Cul es el propsito de la lectura? 33
Todos los textos son una composicin elaborada por el hombre, que refleja a la escritura 34
como una habilidad que la humanidad ha desarrollado a lo largo de su historia, en un 35
proceso cultural. 36
37
Al escribir, los textos tendrn una extensin variable, su contenido depende de aquello que 38
buscamos comunicar. 39
Cualquier texto escrito se elabora con la intencin de que sea ledo, por ello, leer se convierte 40
en un instrumento comunicativo esencial en nuestra vida cotidiana. 41
Leer, para qu?, las respuestas a esta pregunta son mltiples, las cuales resultan de clarificar 42
el objetivo que llev al lector hasta el texto, Para un estudiante la respuesta obvia es 43
aprender, el aprendizaje requiere toda la atencin del alumno mientras estudia. 44
Leer se convierte en un reto cuando no se poseen las herramientas ni las habilidades 45
necesarias para: 46
1. Comprender el significado de un texto. 47
2. Descubrir las ideas esenciales de lo ledo. 48
3. Integrar lo ledo al conocimiento que previamente se posea. 49
50
Resulta comn que al estudiar se tenga dificultad para entender lo que se lee, por ello es de 51
gran utilidad que practiques tu lectura diariamente. 52
Los textos poseen caractersticas particulares que los diferencian entre s; de acuerdo con su 53
significado y funcionalidad, se clasifican en: literarios y expositivos. 54
Textos literarios 55
El texto literario presenta al autor como un narrador de historias que ubica al lector como su 56
receptor, el escritor busca cautivarlo con una serie de acontecimientos que los personajes 57
viven a lo largo de la trama, situados en un tiempo y espacio especficos. 58
El ltimo o los ltimos prrafos de un texto contienen la conclusin, en ellos el
autor expone sus argumentos finales del tema para redondearlo y concluirlo.
Prrafo
conclusivo
El autor de un texto necesariamente tiene que dar giros al tema que desarrolla
abordando otros aspectos del mismo, paro hacerla en forma correcta utiliza
expresiones copulativas como: "pasando a otro punto", "cambiando de tema",
"por otro lado", etc. De esto manera se inicia la redaccin de un prrafo de
transicin. La funcin de este tipo de prrafos es evitar el cambio abrupto de
temtica y, con ello, guiar al lector en el tema.
Prrafo de
transicin

66

Para narrar, el autor usa descripciones de diversos tipos, la utilizacin de verbos es muy 59
importante, su importancia radica en precisar las acciones que se realizan. 60
Textos expositivos 61
El texto expositivo presenta al autor como un informador de hechos y conceptos, entonces el 62
lector es un receptor que interpreta la informacin recibida. 63
Para redactar un texto expositivo el autor puede ser objetivo o subjetivo. Es objetivo cuando 64
comunica lo que ve tal cual, se limita a describir con detalles y no incluye juicios personales. El 65
autor es subjetivo en el momento que incluye juicios personales y sentimientos. 66
Anlisis literario 67
El anlisis de una obra literaria nos permite conocer e interrelacionar todos los datos que 68
forman parte del texto. Cada autor refleja el momento histrico que le toca vivir y las 69
influencias que ha recibido de otros escritores. En el anlisis interno de una obra se consideran: 70
Argumento o trama 71
Es el resumen de la historia, se consideran los hechos ms importantes de la historia. 72
Acciones 73
Es la manera que el autor eligi para organizar los hechos. Se integra por: planteamiento, 74
nudo, clmax y desenlace. 75
Personajes 76
Son seres creados por la imaginacin del autor, a ellos les corresponde dar vida a las 77
situaciones y acontecimientos relatados en la historia. Por su importancia se les clasifica en: 78
Principales. Tienen la mayor relevancia porque la historia gira en torno suyo y tambin 79
se les puede llamar protagonistas o centrales. 80
Secundarios. Aparecen continuamente y pueden ayudar o causar problemas a los 81
personajes principales. 82
Incidentales. Su aparicin es espordica, o bien, slo se mencionan. Tambin se les 83
conoce como ambientales. 84
85
86
Planteamiento
Se presenta al
lector la situacin
general en que la
historia se va a
desarrollar.
Se presenta a los
personajes y se
proporcionan los
datos necesarios
para entender el
relato.
Nudo
Es la etapa en
que la historia se
complica, los
personajes se
enfrentan a un
conflicto y la
historia cambia
de direccin.
Clmax
Es el momento de
mayor intensidad.
En algunas
ocasiones los
personajes
principales se
enfrentan a otros
hombres, a la
naturaleza, a su
yo interno o bien
a lo sobrenatural.
Desenlace
Momento en
que el
conflicto se
soluciona y
se presentan
las
consecuenci
as finales del
clmax.

67

87
Tema 4 Caractersticas de los textos literarios 88
89
De todas las Bellas Artes, es la literatura un arte por excelencia, su objetivo fundamental 90
es crear belleza utilizando como vehculo la palabra. Es una expresin cultural que forma 91
parte del patrimonio de todo pas. 92
El escritor, como parte de la sociedad, refleja con sus palabras esa influencia, en cada 93
situacin que enfrentan sus personajes, deja de manifiesto los diferentes aspectos de la 94
organizacin social en la que l vive. 95
La literatura, como expresin esttica, es por mucho la manifestacin ms autntica de un 96
pueblo; en general, la literatura se define como: 97
El conjunto de obras literarias que fueron producidas en un lugar determinado o en 98
una poca especfica. 99
Una serie ordenada de pensamientos que se expresan por medio del lenguaje y se 100
dirigen a un fin. 101
El conjunto de normas que el lector debe conocer para dar estructura y fondo a una 102
obra literaria. 103
A esta concepcin tambin se le conoce como preceptiva. 104
Por su extensin, la literatura se ha divido tradicionalmente en: 105
Particular: comprende algn gnero de escritura que pertenece especficamente a 106
una poca. 107
Nacional: es la produccin literaria de una nacin o pueblo determinado. 108
Universal: se refiere a la produccin literaria de toda la humanidad desde sus orgenes. 109
Las formas de escritura literaria ms usuales son la narrativa, la dramaturgia y la lrica, cada 110
una posee caractersticas particulares que las distinguen. 111
Narrativa 112
Narrar significa contar o relatar una historia. Entre las formas literarias narrativas se encuentran 113
la pica, el cuento, la leyenda y la novela, todas ellas son narraciones por su contenido. 114
En un relato narrativo los hechos que el autor cuenta estn relacionados entre s. Y cada 115
forma narrativa posee caractersticas que la distinguen. 116
117
pica. Toma asuntos del pasado, los temas son heroicos. 118
Novela. Narracin con libertad en la expresin. Describe hechos con detalles y los 119
personajes que interviene son numerosos, su extensin es variable. Es un relato 120
completo, en el que por su extensin se muestran conductas, actitudes y relaciones 121
humanas; el escritor de novela presenta al lector un macrocosmos. Desde el siglo XIX 122
ha evolucionado esta forma narrativa, por lo que han surgido mltiples subgneros, 123
entre ellos se pueden identificar: la novela histrica, sentimental, psicolgica, realista, 124
fantstica, humorstica, de aventuras, policiacas y de saga. Su estructura es semejante 125
a la del cuento. 126
Cuento. Es posiblemente la creacin literaria ms antigua de la que se tenga memoria, 127
para algunos, su extensin permite leerlo completo en poco tiempo, casi de una 128
sentada, sin interrupciones. 129

68

Cada cuento posee introduccin, desarrollo y desenlace, cuando su contenido se lee con 130
detenimiento, estas partes se identifican fcilmente. Para su mejor comprensin es pertinente 131
que el lector d respuesta a estas preguntas: 132
Quin o quines protagonizan la historia? 133
Dnde sucede lo narrado? 134
Cundo ocurre la historia? 135
Qu es lo que pasa? 136
Por qu ocurre lo relatado? 137
Cada historia presenta obstculos que el personaje principal debe superar, stos pueden ser: 138
Inconvenientes que impiden cumplir un deseo. 139
Peligros que amenazan directa o indirectamente al protagonista. 140
Los enfrentamientos psicolgicos o fsicos del personaje o personajes principales- 141
contra sus enemigos. 142
El suspenso por un enigma imposible de descifrar por el lector o bien el suspenso que 143
provoca una frase que se repite. 144
145
El cuento convencional se define como una narracin breve que trata de un solo asunto o 146
tema, crea un solo ambiente, tiene un nmero limitado de personajes e imparte una sola 147
emocin al elaborar artsticamente su historia. Los hechos se desarrollan en un microcosmos. 148
Leyenda. 149
Relacin de hechos conocidos por la tradicin popular, que ocurrieron en el pasado y se 150
transmitieron de generacin en generacin. Suelen tener su origen en acontecimientos 151
reales. 152
Ensayo 153
Es un texto escrito en prosa que generalmente es breve, aunque su extensin puede ser 154
variable. El autor expone pensamientos, tesis y reflexiones acerca de cualquier tema. 155
En este tipo de escritos el autor no pretende hacer un estudio del asunto a tratar, el objetivo es 156
valorar el tema que se expone. 157
En el ensayo existe amplitud y libertad temtica, por ello se puede hablar de cualquier 158
asunto. La libertad expositiva del ensayista le permite tratar los temas casi de manera 159
anecdtica, puesto que su opinin personal sostiene el texto. 160
El estilo personal del autor hace que el contenido tenga un sello particular que lo hace 161
original. El ensayista sabe que el contenido de todo ensayo debe ser flexible, pues las ideas 162
que expone en l no son verdades absolutas. 163
Existen tipos de ensayo en cuanto a la forma: 164
Ensayo formal. Este gnero literario es generalmente crticoaunque todos lo son, ya que el 165
autor da su opinin sobre un tema determinado--. Adems es biogrfico o histrico, en cuanto 166
a los temas que trata; su desarrollo es lgico y sistemtico. 167
Ensayo informal. Es muy personal e imaginativo; contiene elementos como digresiones, libre 168
asociacin de ideas, humorismo y fantasa. Est conectado ntimamente con la personalidad 169
del autor. El ensayo no pretende agotar exhaustivamente el tema, al contrario, lo que intenta 170
es orientar al lector: 171
Rasgos distintivos del ensayo. 172
Extensin breve 173
Predominio del estilo literario ( debe presentarse de forma amena) 174

69

Se propone la discusin de temas 175
El tema debe ser de actualidad 176
No es de carcter didctico 177
Dramaturgia 178
Creacin literaria que se elabora para su representacin en un foro, por tradicin se considera 179
que la tragedia y la comedia son sus formas bsicas. 180
Lrica 181
Forma literaria que se orienta hacia los sentimientos, su forma ms comn se encuentra en la 182
poesa. Oda: estas composiciones se caracterizan por su tono ms bien elevado, que suele ser cantado. Puede 183
abarcar diversos tpicos, por ejemplo el amor, un hroe, la filosofa e incluso cuestiones religiosas. Este tipo de 184
composiciones conoce sus orgenes en Grecia. Existe una gran cantidad de odas, un ejemplo podra ser: 185
186
Como se van las horas, 187
y tras ellas los das, 188
y los floridos aos 189
de nuestra frgil vida! 190
La vejez luego viene 191
del amor enemiga, 192
y entre fnebres sombras 193
la muerte se avecina, 194
que esculida y temblando, 195
fea, informe, amarilla, 196
nos aterra, y apaga 197
nuestros fuegos y dichas [] 198
Melndez Valds, Juan 199
200
Poesa: lo que busca este tipo de composiciones es expresar la belleza por medio de las palabras. Los registros ms 201
antiguos de poemas provienen de Egipto, hace ms de 4000 aos. Se cree que en un principio la poesa cumpla 202
una funcin comunitaria y era utilizada en rituales, es decir un carcter meramente religioso. Ms tarde seran 203
introducidos reflexiones cotidianas como el trabajo, los medios de ocio, el amor entre otros. La mtrica de la 204
poesa contiene el ritmo, las estrofas y versos. Un ejemplo de poesa podra ser: 205
206
Volvern las oscuras golondrinas 207
en tu balcn sus nidos a colgar, 208
y otra vez con el ala a sus cristales 209
jugando llamarn. 210
Pero aqullas que el vuelo refrenaban 211
tu hermosura y mi dicha a contemplar, 212
aqullas que aprendieron nuestros nombres 213
sas no volvern! [] 214
Bcquer, Gustavo Adolfo 215
Soneto: estas composiciones se caracterizan por ser redacciones de 4 estrofas, dos tercetos y dos cuartetos, 216
constituidos por 14 versos, compuestas a su vez por 11 slabas. Normalmente la estructura del fondo suele ser una 217

70

introduccin, el desarrollo y un cierre. Uno de los artistas que mejor representa a este subgnero es el 218
italiano Arezzo Francesco Petrarca, uno de sus sonetos es el Soneto a Laura: 219
220
Paz no encuentro ni puedo hacer la guerra, 221
y ardo y soy hielo; y temo y todo aplazo; 222
y vuelo sobre el cielo y yazgo en tierra; 223
y nada aprieto y todo el mundo abrazo. 224
Quien me tiene en prisin, ni abre ni cierra, 225
ni me retiene ni me suelta el lazo; 226
y no me mata Amor ni me deshierra, 227
ni me quiere ni quita mi embarazo. 228
Veo sin ojos y sin lengua grito; 229
y pido ayuda y parecer anhelo; 230
a otros amo y por m me siento odiado. 231
Llorando grito y el dolor transito; 232
muerte y vida me dan igual desvelo; 233
por vos estoy, Seora, en este estado. 234
235
Copla: estas composiciones estn compuestas por cuatro versos y normalmente son utilizados en los cantos 236
populares. Este subgnero lrico encontr sus orgenes en Espaa y ha sido muy desarrollado en los pases de 237
Amrica. 238
[] Nuestras vidas son los ros 239
que van a dar en la mar, 240
ques el morir; 241
all van los seoros 242
derechos a se acabar 243
e consumir; 244
all los ros caudales, 245
all los otros medianos 246
e ms chicos, 247
allegados, son iguales 248
los que viven por sus manos 249
e los ricos. [] 250
Don Jorge Manrique 251
252
Tema 5 Gneros literarios 253
Qu es un gnero literario? 254
Se llama gnero literario a la agrupacin por tema en que se integran las obras literarias, cada 255
conjunto comprende obras que poseen rasgos comunes en estructura, tema y lenguaje. 256
En su momento, Aristteles estudi los gneros literarios y puso especial cuidado en el tema 257
que se trataba en dichas obras. 258
259
Al paso del tiempo surgieron nuevas propuestas literarias, con ello otros estilos de clasificacin 260
en gneros y subgneros, fue hasta el siglo XVIII cuando en plena poca del romanticismo la 261
literatura cobr nuevos bros con la aparicin de otras propuestas literarias. 262

71

Los rasgos particulares que un gnero literario posee son: 263
Estructura reconocible 264
Cada escritor elige la forma en que plasmar su obra, por ello un cuentista elabora un trabajo 265
que puede ser corto, ultracorto o tradicional y, por supuesto, debe estar escrito en prosa. ste 266
no es el caso de un poeta, quien puede hacer un soneto, una redondilla, o lo que desee, pero 267
siempre el lenguaje potico exige la escritura en verso. 268
Diferencia temtica 269
Al adentrarnos en el texto literario encontramos que un cuento de terror difiere 270
profundamente en el tema de una obra de Isaac Asimov, maestro de la ciencia ficcin, quien 271
orient sus escritos por caminos diferentes. 272
Adecuacin lingstica al tema 273
Basta con reflexionar en la poca, lugar y ambiente en el que una obra fue creada para 274
distinguir que el lenguaje difiere, por ello, un ensayo, una novela, un poema o cualquier otro 275
texto literario fueron creados con lenguajes diferentes. 276
Tradicionalmente la literatura se ha clasificado en estos tres gneros: 277
Gnero pico 278
La palabra pica tiene su origen en el griego epos, que significa narracin o relato, en esta 279
forma de escritura predomina el estilo objetivo, puesto que se narran hechos externos que no 280
se relacionan con temas espirituales. 281
282
En este gnero predomina el relato. La actitud del autor es colocarse como intermediario 283
entre el lector y los sucesos o las acciones del pasado. 284
285
Algunas formas importantes de la escritura pica son: 286

Epopeya: a esta categora pertenecen la Ilada y la Odisea de Homero, y el Ramayana de Valmiki.
En ellas se evocan personajes heroicos, que con sus acciones logran cambiarla historia de su
pueblo.
Poema pico: como ejemplo de esta categora se puede citar La Eneida de Virgilio y La Araucana
de Alonso de Ercilla. En este estilo se exaltan valores patriticos, religiosos o bien morales. Su
contenido es extenso.
Cantares de gesta: el Cantar del Mio Cidy la Cancin de Roldn, corresponden a esta categora,
estos textos, escritos en la poca medieval, narran las acciones de personajes famosos como
Rodriga Daz de Vivar o Roldn, fueron escritos para ser cantados.
Romances: el romance del Rey Rodriga o la Prdida de Espaa ejemplifican esta categora.
Sus temas giran en torno a la reconquista de Espa1a, asuntos novelescos o bien, poemas lricos. Los
ms antiguos pertenecen al siglo XIV.

Cuento: desde el siglo XI es un gnero que se ha cultivado y contina en desarrollo hasta nuestros
das. En el renacimiento, Boccacio es uno de sus ms grandes exponentes. En el cuento hay relatos
breves, con tramas ingeniosas que pueden ser fantsticas o ligadas a la realidad.
Novela: posiblemente es el gnero ms prolfico, ya que desde el siglo XIX hasta nuestros das se han
multiplicado sus subgneros, El Ingenioso Hidalgo, Don Quijote de la Mancha, es ejemplo de esta
forma de escritura.
p
i
c
a

e
n

v
e
r
s
o

p
i
c
a

e
n

p
r
o
s
a

72

Gnero lrico 287
A diferencia de la pica, la lrica es un gnero totalmente subjetivo, porque expresa estados 288
de nimo, sentimientos y vivencias del autor utilizando como instrumento la palabra. La 289
palabra lrica tiene su origen en el griego lure que significa lira, la tradicin en la antigua 290
Grecia era acompaar la lectura de poesas con la msica de este instrumento. 291
292
Los poetas obtienen el tema para su obra de las pasiones humanas, una de las ms 293
recurrentes es el amor, aunque tambin encontramos composiciones sobre la tristeza, odio, 294
alegra y vida, entre muchas otras. 295
La lrica exige al autor que cuide las formas de escritura, tambin es indispensable embellecer 296
en todo lo posible el lenguaje, por lo que incluye figuras poticas para adornar las palabras. 297
Utilizar el lenguaje potico provoca que una palabra adquiera diversos significados, los que se 298
deducen del contexto en el que fueron aplicados. 299
Por tradicin la poesa se divide en tres gneros: 300
Poesa pica: el poeta narra hechos ajenos a l, haciendo una interpretacin o
comentario de ellos.
Poesa dramtica: el poeta no narra directamente los hechos, los pone en boca
de los personajes que dan vida a su obra teatral. Federico Garca Lorca incorpora
con mucha frecuencia este tipo de dilogos a sus personajes.
Poesa lrica: el poeta habla de s mismo, evoca sus afectos y desencantos.
Desempear el oficio del poeta requiere concebir y sentir lo bello, para poder plasmarlo con 301
el lenguaje. Los poetas recurren a la potica al construir sus poesas, de esta manera 302
incorporan una serie de reglas que le dan forma a esta expresin literaria. 303
Es pertinente identificar en un texto potico su estructura: 304
305
Leda Rubn Daro
El cisne en la sombra parece de nieve;
su pico es de mbar, del alba al trasluz;
el suave crepsculo que pasa tan breve
Las cndidas alas sonrosan de luz.

Y luego, en las ondas del lago azulado,
despus que la aurora perdi su arrebol,
las alas tendidas y el cuello enarcado,
el cisne es de plata baado de sol.

Tal es, cuando esponja las plumas de seda,
olmpico pjaro herido de amor,
y viola en las linfas sonoras a Leda,
buscando su pico los labios en flor.

Suspira la bella desnuda y vencida,
y en tanto que al aire sus quejas se van,
G
n
e
r
o
s

p
o
t
i
c
o
s

Estrofa

Poema

Verso

73

del fondo verdoso de fronda tupida
chispean turbados los ojos de Pan.
Los versos se clasifican por los elementos que contienen: 306
Versos clsicos: tienen metro, rima y ritmo. 307
Versos blancos: contienen metro y ritmo. 308
Versos libres: slo incluyen ritmo. 309
Metro 310
Consiste en contar el nmero de slabas poticas que posee un verso. 311
312
Tan pre cio sa co moun n gel
Sinalefa: se forma cuando una palabra del
verso termina en vocal y la siguiente principia
en vocal, formando un diptongo.
1 2 3 4 5 6 7 8
con tu re bo so de se da,
1 2 3 4 5 6 7 8
con tus sar tas de co ra les
1 2 3 4 5 6 7 8
con tus za pa tos de ra so,
1 2 3 4 5 6 7 8
quei bas lle nan do la ca lle
1 2 3 4 5 6 7 8 Guillermo Prieto
Rima 313
Se llama rima a la semejanza o igualdad en la terminacin de las palabras finales de los 314
versos, desde la ltima vocal acentuada. Por su tipo, sta se clasifica en consonante o 315
asonante. 316
Consonante: se llama as a la rima que desde la ltima vocal acentuada tiene letras 317
iguales (vocales y consonantes). 318

Juventud, divino tesoro,
ya te vas para no volver!...
Cuando quiero llorar, no lloro
ya veces lloro sin querer...

A
B
A
B Rubn Daro
Asonante: es aquella que desde la ltima vocal acentuada hasta el final de la palabra 319
comparte vocales iguales, pero consonantes diferentes. 320
321
Tiempo venerable y cano,
pues tu edad no lo consiente
djate de nieras,

A

74

y a grandes hechos atiende. A
Ritmo 322
Es el movimiento armnico que existe en el verso y el medio para lograr su musicalidad. En 323
todo verso debe existir un acento en la penltima slaba, llamado axis rtmico, adems de 324
fuerza de pronunciacin en algunas otras slabas, para lograr la armona en lo expresado por 325
el autor. 326
327
328
329
Este acento rtmico puede caer en una slaba par o impar. 330
amor que pudo hacer que Dios Muriese
2 4 6 10
Gnero dramtico 331
El origen del teatro como manifestacin cultural se ubica en la cultura griega, la fecha 332
aproximada es el ao 535 a.C., las primeras celebraciones teatrales se realizaban como parte 333
de las fiestas dedicadas a Dionisos, en ellas se sacrificaba un macho cabro y se entonaba el 334
himno ditirambo. 335
Los textos dramticos son obras literarias escritas para ser representadas en un foro. En el 336
teatro los actores son los responsables de dar vida a los personajes inventados por el 337
dramaturgo. 338
El actor expresa con sus dilogos, monlogos y movimientos, aquello que el autor ha puesto 339
en sus labios, por ello, la presencia de unos narradores poco comn. 340
Al leer un texto dramtico se encuentran una serie de acotaciones que el autor realiz; tienen 341
como finalidad describir el lugar donde sucede la accin, sealan a los actores actitudes y 342
movimientos especficos que deben realizar, en general, todo tipo de indicaciones que el 343
autor desea que se lleven a cabo al montar la obra. 344
El dilogo dramtico se divide en parlamentos, cada personaje tiene una serie de 345
intervenciones en las que interacta con otros personajes. 346
En el teatro el autor hace que los personajes se expresen por s mismos, por ello, el autor se 347
convierte en un elemento ajeno a la historia. 348
349
Los gneros dramticos ms importantes son: 350
Tragedia: se representan conflictos grandiosos, los personajes son insignes y heroicos, 351
estas historias concluyen con la muerte fsica o destruccin emocional de los 352
personajes principales. 353
354
El problema al que se enfrentan se complica de tal modo que no tiene solucin. 355
Comedia: es lo opuesto a la tragedia, en ella se representan conflictos interesantes 356
que suceden entre personas de cualquier clase o nivel social. Se representan en forma 357
satrica y burlesca. El final es sencillo. 358
359

75

Drama: este gnero se coloca entre la tragedia y la comedia, las pasiones que se 360
representan en esta categora pueden llegar a la exacerbacin. Al tratarse de un 361
gnero intermedio puede utilizar elementos cmicos, de lo que surge la tragicomedia. 362
363
Auto sacramental: gnero que se desarroll en el siglo XVII en Espaa, son pequeos 364
dramas de carcter religioso, donde intervienen personajes de carcter bblico o 365
alegrico y que concluan con la glorificacin de la eucarista. 366
367
Entrems: se desarroll en los siglos XVI, XVII y XVIII, se representaban en los entreactos de 368
una comedia. 369
370
Tema 6 Lenguaje figurado 371
372
El poeta utiliza estos recursos, para generar la belleza del verso, por tanto, advertiremos que 373
los sentimientos del autor estn presentes en cada palabra. A las maneras figuradas de hablar 374
en el lenguaje potico se les llama tropos, y son: metfora, sincdoque, metonimia, 375
comparacin, anttesis y silepsis. 376
Metfora 377
Consiste en trasladar el sentido recto de las voces a otro figurado, en virtud de alguna 378
caracterstica que posee aquello de lo que habla la metfora. 379
380
Ejemplo: Tus labios son ptalos perfumados. Ejemplo de metfora que por los trminos que se emplean: 381
ptalos y perfumados, hacen referencia a que dichos labios llaman la atencin, estn coloridos y 382
perfumados a la vez. Tal vez aquel que l o exprese los sienta delicados y muy agradable. 383
Sincdoque 384
Consiste en extender, restringir o alterar la significacin de las palabras, para designar un todo 385
con el nombre de una de sus partes, puede ser la ms impresionante o bien la ms 386
importante. 387
388
389
Ejemplo: 390
391
1. Los Cervantes no abundan se refiere a grandes escritores de la historia. 392
2. Se vendieron mil cabezas de ganado Se refiere a las reses. 393
3. El teatro aplauda fervorosamente se refiere al pblico que aplauda una obra teatral. 394
4. Viste el Manet de la exposicin? se refiere a un cuadro de Manet. 395
5. Es la mejor pluma de la historia universal de literatura se refiere al mejor escritor, 396
6. La corona de Espaa se refiere al rey o a la reina de Espaa. 397
http://ejemplosde.info/ejemplos-de-sinecdoque 398
Metonimia 399

Consiste en expresar una cosa con el nombre de otra que haya influido en ella.

76

400
Comparacin o smil 401
Significa comparar dos trminos por alguna circunstancia o cualidad que los 402
identifique. 403
404
Anttesis 405
406
Consiste en contraponer pensamientos para que resalte la idea de que son 407
contrarios. 408
409
Silepsis 410
La silepsis es un fenmeno gramatical, que permite la coherencia entre gneros 411
opuestos (femenino y masculino) y los gneros singular y plural. La silepsis es tambin 412
llamada concordancia ad snsum. Sealaremos algunos ejemplos en los que se 413
encuentran algunas incoherencias aceptadas. 414
415
416
Tema 4 Corrientes Literarias 417
Para estudiar la historia de la literatura, debemos contemplarla en retrospectiva, como 418
producto cultural, ya que ha sido el reflejo de la humanidad desde las culturas antiguas hasta 419
nuestros das. Por ello iniciaremos su estudio considerando periodos claramente identificados: 420
La mayora nado = (La mayora nadaron)
La mayora piensa lo mismo. = (La mayora piensan lo mismo)
La mitad de los perritos muri. = (La mitad de los perritos murieron)

URL del artculo: http://www.ejemplode.com/12-clases_de_espanol/2169-ejemplo_de_silepsis.html
Fuente: Ejemplo de Silepsis
Ejemplo:
Feliciano me adora y le aborrezco;
Lisandro me aborrece y yo le adoro;
Por quien no me apetece ingrato, lloro;
Y al que me llora tierno, no apetezco.

Sor Juana Ins de la Cruz
Ejemplo:
Suave Patria: tu casa todava es tan grande, que el tren va por la va como aguinaldo
de juguetera
Ramn Lpez Velarde
Ejemplo:
Una obra por el nombre de su autor: me gusta leer a Mrquez que sustituye a el libro de Mrquez
La causa por el efecto: no me gusta el invierno por el fro
El instrumento por quien lo maneja: es el mejor trombn del grupo, se hace referencia al mejor
ejecutante del instrumento en el conjunto musical.
Ejemplo:

77

421
422
Literatura hind 423
424
1. Los Vedas
2. Los Brahmana
3. El Mahabharata
4. El Ramayana
5. El Panchatantra
6. El Hitopadesa
7. El cdigo Man

425
De las culturas antiguas es la India donde la palabra mito acta como el fundamento de su 426
literatura, que explica las realidades ms simples mediante un estilo metafrico. Entre los textos 427
escritos en esta cultura, por su contenido se deben estudiar, en especial: 428
Los Vedas: "veda" significa "saber o conocimiento, Los Vedas, son escritos que por su 429
extensin y diversidad se consideran la ms antigua enciclopedia religiosa. 430
Los Vedas son: Rigveda integrado por 1 028 versos cuyo tema es el conocimiento de los 431
himnos sagrados, Samaveda que trata sobre el conocimiento de las melodas, Yajurveda se 432
refiere al conocimiento de los rituales, y Atharvaveda que estudia el conocimiento de los 433
poderes mgicos. 434
El Ramayana: escrito en el siglo IV a.C., narra sucesos que pudieron haber sucedido entre los 435
aos2350 y 1950 a.C. Su calidad literaria es superior al Mahabharata y se atribuye al poeta 436
Valmiki Prachetasa, El Mahabharata: el texto final data del siglo IV a.C., esta obra se le 437
atribuye a Viasa quien la recopil, narra sucesos ocurridos en el ao 3103 a.C. El tema central 438
es la guerra entre dos familias (Pandavas y Koravas) que estn ligadas por su parentesco con 439
el rey Bharata y ambas desean obtener el trono. 440
441
Culturas antiguas
India
Grecia Roma
L
i
t
e
r
a
t
u
r
a

h
i
n
d

78

Literatura griega 442
443
444
En la literatura griega la influencia que la religin tiene es determinante, los temas que trata se 445
vinculan a los mitos y leyendas que animan sus creencias, de esta forma, dicha influencia se 446
hace patente en textos picos, lricos y dramticos, los ms representativos y que se atribuyen 447
a Homero, son los siguientes: 448
La Ilada: Escrito por Homero, narra el ataque a Ilion (Troya) realizado por los aqueos (griegos). 449
El tema literario hace referencia a la relacin que Paris sostiene con Elena. La trama inicia 450
cuando el rey de Troya, llamado Pramo, enva a su hijo Paris a realizar negociaciones con el 451
rey aqueo, Paris, abusando de la hospitalidad que le fue ofrecida, escapa a Troya con Elena 452
(esposa de Menelao). 453
En respuesta, los guerreros griegos se reunieron y comandados por sus reyes marcharon hacia 454
las costas de Asia menor, al llegar a Troya sitiaron la ciudad buscando recuperar a Elena. La 455
Ilada narra algunos pasajes del segundo ao de guerra, en este enfrentamiento es Aquiles 456
uno de los personajes centrales, ya que su ayuda fue determinante para que los aqueos 457
ganaran este enfrentamiento. 458
La Odisea: atribuido a Homero, en esta historia se cuentan las hazaas de Ulises, uno de los 459
ms destacados guerreros griegos durante la toma de Troya. 460
Homero cuenta tres historias en su relato, por una parte es la historia del mismo Ulises, la de su 461
esposa Y por ltimo la de su hijo Telmaco a quien su padre no conoce, pues cuando el hroe 462
parte a la guerra, su hijo an no ha nacido. 463
Las aventuras enfrentan a Ulises con el cclope Polifemo, el canto de las sirenas y una 464
diversidad de seres mitolgicos a los que vence utilizando su ingenio, hasta que finalmente 465
logra regresar a su reino para recuperar su trono y su familia. 466
Literatura griega
pica

Lrica

Dramtica

Homero
Ilada
Odisea
Arquloco de Paros
Safo
Anacreonte

Esquilo
Sfocles
Eurpides
Aristfanes
Menandro

79

Literatura romana 467
468
Los escritores romanos encontraron en la Ilada y la Odisea la inspiracin que necesitaban 469
para escribir sus historias. Durante el siglo III a.C., aparecen las primeras obras que tenan la 470
intencin de imitar a los griegos. Virgilio es el autor que representa al gnero pico, vivi en la 471
poca de Csar y Augusto, sus obras son: 472
La Eneida: obra escrita en 12 cantos, distribuidos en versos hexmetros, al estilo de Homero. 473
Virgilio busc con esta obra crear para los romanos una historia gloriosa del origen de su 474
pueblo. En la trama llega a suponer que los antiguos reyes de Troya la grande, son los 475
antepasados de los romanos y que Augusto y Csar son descendientes directos de Venus y de 476
su hijo Eneas. 477
Los cinco primeros libros cuentan las aventuras de Eneas desde que Troya cae hasta su 478
llegada a Italia. Los ltimos seis libros cuentan los combates de Eneas en Italia para conquistar 479
la mano de Lavinia y obtener un cargo. 480
Las Gergicas: trata sobre las labores en el campo, Virgilio intent con este libro que los 481
romanos se enamoraran de las labores agrcolas. 482
Las Buclicas: compuesta por 10 glogas, en las Buclicas se evoca al campo con 483
descripciones sobre la vida pastoril. 484
485
486
Literatura medieval 487
488
Literatura
medieval
pica

Lrica

Dramtica
Germnica

Francesa

Espaola

Los Nibelungos
El dolce
Still nuovo
El auto de los Reyes Magos
La cada de Adn y Eva del paraso
Literatura
romana
pica

Lrica
Virgilio
La Eneida
Las Gergicas
Las Buclicas
Ovidio
Quinto Horacio Flaco
El Cantar de Roldn
El Cantar del Mio Cid
Guido Guinizelli
Guido Cavalcanti
Lapo Gianni
Gianni Alfani

93

La Edad Media inicia en el ao 476, fecha de la cada del Imperio Romano de Occidente, y 489
finaliza en el ao 1453 con la cada de Constantinopla. 490
A la cada del Imperio de Occidente se formaron pequeos reinos, que lucharon entre s para 491
con quistar ms territorio, de esta forma, la guerra fue la actividad principal y la economa 492
basada en el feudo, la forma de vida comn. 493
En literatura las obras son el reflejo del momento histrico que se vive, as que las tendencias 494
literarias ms importantes de la Edad Media espaola son: 495
496
El mester de juglara, en el que los poetas y cantores narraban y exaltaban las hazaas de los 497
guerreros, surgiendo as los cantares de gesta o, tambin llamado, pica popular. 498
El juglar es un hombre con la capacidad para hacer versos que iba de pueblo en pueblo 499
cantando las hazaas de los hroes de la poca, sola utilizar algn instrumento mientras 500
relataba las historias. Estos cantares han llegado hasta nuestra poca de manera annima. 501
En palabras de Ramn Menndez Pidal, los cantares de gesta se caracterizan porque: 502
Refieren y describen hechos histricos y legendarios de eventos guerreros. 503
Al principio se transmitieron oralmente, pero ms tarde fueron recitados o cantados 504
por los juglares, quienes despus los escribieron ayudados por los amanuenses 505
(escribanos), algunas de las pocas personas que saban leer y escribir en esa poca. 506
De esta forma, la poesa adquiri carcter tradicional, producto de la colaboracin 507
de todos, convirtindose en la expresin del espritu de un pueblo, que posteriormente 508
fue Espaa. 509
Algunas de las obras de este gnero son: La historia del Rey Rodrigo o de la prdida de 510
Espaa, La leyenda de Bernardo del Carpio, El poema de Fernn Gonzlez, La historia de los 511
siete infantes de Lara, El cantar de Mio Cid. 512
El mester de clereca exaltaba la vida de santos y hechos milagrosos, esta obra literaria 513
apareci al inicio del siglo XII, a diferencia del juglar que era un hombre del pueblo, el oficio 514
de clereca fue ejercido por monjes y hombres cultos que dominaban el arte de versificar 515
siguiendo reglas. Los escritos fueron ms elaborados y de carcter culto, algunas de estas 516
obras son: El poema de Alexandre (annimo), El libro de Apolonio (annimo), Los milagros de 517
Nuestra Seora (Gonzalo de Berceo). 518
A finales del siglo XV y principios del XVI se vivi en Italia el renacimiento, su influencia se 519
extendi por Francia, Alemania, Espaa y Holanda. 520
Este periodo es fundamental porque el desarrollo artstico floreci en todos los mbitos. 521
La invencin de la imprenta multiplic la distribucin de libros y en literatura fueron 522
compilados los romances para darle forma al Romancero, convirtiendo estos textos annimos 523
en obras muy populares. 524
Los cancioneros son colecciones de poesas de la poca. Francisco Petrarca es el autor del 525
Cancionero, en esta obra dedica a Laura ms de 300 sonetos, canciones y madrigales. En su 526
escritura emple lenguaje vulgar y aun despus de la muerte de Laura, sigui escribiendo 527
para ella. Lee este ejemplo: 528
529
530
531
532
533

94

Ay mirada suave!
Franceso Petrarca

Ay mirada suave! Ay faz de nardo!
Ay porte gentilsimo y austero!
Ay dulce hablar, que necio y altanero
tornaba humilde y al vulgar, gallardo
del cual la muerte como alivio espero!
Ay alma que rindiera al mundo entero
si tu llegar no hubiese sido tardo!
Por qu no arder en vos, pues que me amasteis?
Vuestro fui y al estar tan apartado
Desventurado harto grande es la que siento.
De esperanza y deseo me llenasteis.
Me dejasteis dichoso y reanimado ...
Mas ya ha volado todo en pos del viento.
La Celestina de Fernando de Rojas: obra dramtica que narra el encuentro casual del joven 534
Calisto, con la hermosa Melibea, esta muchacha pertenece a una familia noble igual que l, 535
ella lo prenda en el momento que se encuentran, pero lo rechaza y se aleja. Calisto, lleno de 536
clera, se va a su casa, ah su criado Sempronio le recomienda hablar con Celestina, este 537
personaje es una vieja que sirve como intermediaria para conseguir que Melibea admita al 538
joven Calisto, y la vieja lo logra sin mucho esfuerzo. 539
Sempronio y Prmeno, ambos criados de Calisto, buscan sacar provecho econmico de la 540
pasin de su amo, en comn acuerdo con Celestina. Calisto confa en ellos a tal grado, que 541
lo acompaan armados a la cita con Melibea. 542
La codicia hace que Sempronio y Prmeno reclamen a Celestina su parte de ganancia en el 543
negocio, ella se niega y la matan. La justicia los detiene y son degollados en la plaza pblica. 544
Elicia y Areusa buscan vengar la muerte de Sempronio y Prmeno (estos personajes femeninos 545
eran las enamoradas de los ejecutados, trabajaron en el tugurio de la Celestina). Las 546
cortesanas contratan a Centurio para asesinar a Calisto y Melibea. 547
548
Una noche que Calisto se encuentra en el jardn de la casa de Melibea, en compaa de la 549
joven y su criada Lucrecia, escuchan los ruidos que sus asesinos hacen, Calisto pretende salir 550
utilizando la escalera con la que escala la tapia, pero cae y queda muerto. Lucrecia corre a 551
llamar a Pleberio, el padre de Melibea, le dice que su hija est muriendo de dolor por la 552
muerte de su amante. Pleberio acude a verla y ella finge un dolor en el corazn, pide que le 553
hagan llegar unos instrumentos musicales y aprovecha el momento para subir a la torre, desde 554
ah se lanza al vaco, mientras su padre la observa. Pleberio avisa a la madre de Melibea lo 555
que sucedi y la historia concluye con las largas lamentaciones de Alisa por la muerte de su 556
hija. 557

95

Literatura prehispnica 558
559
Los mexicas, segn cuenta la tradicin, son originarios de un lugar llamado Aztln, y se cree 560
que a mediados del siglo XIII llegaron al actual Valle de Mxico. 561
En su escritura utilizaron el papel amate con un recubrimiento de carbonato de calcio y pieles 562
de animales para elaborar sus cdices. 563
La poesa prehispnica tiene en la voz de Nezahualcyotl uno de sus mejores representantes, 564
su filosofa fue profunda y los temas que abord fueron diversos, entre ellos se puede 565
encontrar: la vida, el amor y la muerte. 566
Est presente un sentimiento de tragedia en sus obras, por ello manifiesta su deseo por gozar 567
la vida. 568
Yo lo pregunto
Nezahualcyotl
Yo Nezahualcyotl lo pregunto:
Acaso de veras se vive con raz en la Tierra?
Nada para siempre en la Tierra:
Slo un poco aqu.
Aunque sea de jade se quiebra,
Aunque sea de oro se rompe,
Aunque sea plumaje de quetzal se desgarra.
No para siempre en la Tierra:
Slo un poco aqu.
El PopolVuh: libro rescatado a principios del siglo XVIII por el padre dominico fray Francisco 569
Ximnez, en 1855 fue llevado a Europa por el abate Brasseur de Bourbourg. Es una traduccin 570
de un texto quich, que est dividido en tres partes. La primera describe la creacin y el 571
origen del hombre; la segunda cuenta las aventuras de Hunahp e Ixbalanquy en la tercera 572
parte se aborda el tema del origen y distribucin del pueblo maya. 573
El Chilam Balam: obra escrita en maya entre los siglos XVI y XVIII, se conocen 18 de estos 574
textos, el ms famoso es el de Chumayel, en ellos se encuentran himnos antiguos y cantos, 575
textos religiosos, predicciones y rituales. 576
Literatura
prehispnica
Nhuatl

Maya
Nezahualcyotl
Prosa
El Popol Vuh
Chilam Balam

96

Literatura del barroco 577
578
En 1521 Tenochtitln era dominada por los conquistadores espaoles, sobre las ruinas de la 579
ciudad se construy Mxico, capital de la Nueva Espaa. Al llegar el siglo XVII, la arquitectura 580
de la ciudad era otra, las construcciones renacentistas predominaron y la ciudad que se 581
edific en islotes, cambi. 582
El rgimen colonial dio paso a una nueva cultura, sta se inici con las aportaciones que los 583
frailes hicieron con su labor de evangelizacin. 584
El barroco es un estilo literario que predomin en los siglos XVII y XVIII, se vivi en Europa y 585
Amrica. Contrast con el renacimiento porque el barroco fue pesimista y la idea del 586
desengao siempre estuvo presente. Los temas que se trataron en los textos barrocos van 587
desde considerar la vida como un sueo, hasta la contradiccin y la lucha. 588
En Espaa aparecieron el culteranismo y el conceptismo, ambas son formas literarias que 589
buscaron romper el equilibrio entre la forma y el contenido. 590
El culteranismo fue creado por Luis de Gngora, l dio ms relevancia a la forma, utiliz un 591
lenguaje ms estilizado, para lograrlo incorpor a sus poesas: vocabulario selecto, anttesis, 592
hiprbaton, metforas, elipsis, adjetivacin y alusiones mitolgicas. 593
El conceptismo fue creado por don Francisco de Quevedo y Villegas, quien busc decir 594
mucho en pocas palabras, por ello, su vocabulario puede ser entendido en ms de un 595
sentido. 596
El caso de Sor Juana Ins de la Cruz es relevante, conocida como la Dcima Musa, dio con su 597
obra brillo a las letras mexicanas, su nombre verdadero fue Juana de Asbaje y Ramrez de 598
Santillana, naci el12 de noviembre de 1651 en San Miguel Nepantla, en el Estado de Mxico. 599
Bonita, inteligente y con muchos conocimientos, mismos que fue adquiriendo desde los tres 600
aos cuando aprendi a leer, escribi poesa, teatro y prosa. De su produccin literaria 601
destaca la poesa, algunos temas que trat fueron: el amor, la religin, la stira, la moral, la 602
filosofa, etctera. 603
604
De su obra son clebres los sonetos, leamos este ejemplo antes de particularizar en el tema: 605

1

Detente sombra
Detente, sombra de mi bien esquivo,
imagen del hechizo que ms quiero,
bella ilusin por quien alegre muero,
dulce ficcin por quien penosa vivo.

Si al imn de tus gracias, atractivo,
Sirve mi pecho de obediente acero
para qu me enamoras lisonjero

A
B
B
A

A
B
B
Literatura
barroca
Narrativa

Poesa
Carlos de Sigenza y
Gngora
Culteranismo
Conceptismo

97

2

3

4
Si has de burlarme luego fugitivo?

Mas blasonar no puedes, satisfecho,
De que triunfa de m tu tirana:
que aunque dejas burlado el lazo estrecho

que tu forma fantstica cea,
poco importa burlar brazos y pecho
si te la bra pri sin mi fan ta s a.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
A

C
D
C

D
C
D
Un soneto es una composicin potica que se compone de 14 versos endecaslabos (11 606
slabas poticas en cada uno de sus versos), el autor los distribuye en cuatro estrofas, de las 607
cuales dos sern de cuatro versos y dos de tres versos. 608
Es muy comn que la rima sea: 609
610
Primer verso: ABBA. 611
Segundo verso: ABBA. 612
Tercer verso: CDC. 613
Cuarto verso: DCD. 614
615
En prosa los textos ms importantes son: Crisis de Un sermn y Respuesta a Sor Filotea de la 616
Cruz. Sus obras dramticas fueron dos, Los empeos de una casa y Amor es ms laberinto, 617
ambas de tema profano. El teatro religioso fue explorado en autos sacramentales, bajo este 618
estilo escribi: El mrtir del sacramento, El cetro de Jos y El divino Narciso. 619
Literatura del Siglo de Oro 620
621
Se conoce como el Siglo de Oro al periodo que abarca desde 1516, cuando Carlos V reinaba, 622
hasta 1681, ao en que muri Pedro Caldern de la Barca. 623
La vida es sueo es una obra escrita por Pedro Caldern de la Barca, en ella se cuenta que el 624
rey de Polonia, llamado Basilio, lee en las estrellas que su hijo ser el hombre ms cruel y 625
nefasto que haya ocupado el trono. Para salvar el reino, decide que su hijo, el prncipe 626
Segismundo, viva preso y encadenado en una torre, lejos de todos y bajo el cuidado de 627
Clotaldo. Basilio hace correr por el reino la noticia de la muerte del prncipe. 628
Cuando Segismundo es un joven su padre decide probar la veracidad del augurio y ordena 629
que narcoticen al prncipe y lo lleven dormido a la corte. Cuando despierta en el castillo tiene 630
que asimilar el poder y riquezas que posee, pero comete actos reprobables, entre ellos, arroja 631
por el balcn a un cortesano, ofende a una dama, amenaza de muerte a un antiguo 632
preceptor, incluso llega a amenazar a su propio padre. 633
El rey se convence de la veracidad de la prediccin y decide que, narcotizado, Segismundo 634
regrese a su prisin. Cuando despierta el prncipe est en la torre y el fiel Clotaldo trata de 635
convencerlo que todo ha sido un sueo. 636
637

98

638
639
640
Dramtica
Juan de la Cueva
Lope de Vega
Tirso de Molina
Juan Ruiz de Alarcn
Pedro Caldern de la Barca
L
i
t
e
r
a
t
u
r
a

d
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l

S
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g
l
o

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O
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o

Pastoril

Picaresca

Morisca
La Diana de Montemayor
La Diana enamorada de Gil Polo
La Galantea de Cervantes
La Arcadia de Lope de Vega
El lazarillo de Tormes
El pcaro de Guzmn de Alfarache
La vida de Marcos de Obregn de V. Espinel
La vida del buscn de Francisco de Quevedo
El diablo cojuelo de Luis Vlez de Guevara
La historia de los bandos de los
Zegres y Abecerrajes
Lrica
Juan Boscn
Garcilaso de la Vega
Fray Luis de Len
Fernando de Herrera
Luis de Gngora y Argote
Francisco de Quevedo y Villegas
Alonso de Ercilla
Novela

99

Literatura neoclsica 641
642
La vida en Mxico durante los siglos XVII y XVIII continuaba bajo el dominio de la Corona 643
espaola, la sociedad novohispana estaba dividida en castas, lo que ocasion que el poder y 644
privilegios fueran de unos cuantos peninsulares. 645
La Iglesia viva una poca de crisis, mientras que la Ilustracin traa consigo a los 646
enciclopedistas. 647
El neoclsico ocup los siglos XVII y XVIII, se inici en Francia y de ah se extendi por toda 648
Europa, en dramaturgia, los autores ms destacados de Francia son: Corneille, Racine y 649
Moliere. En lrica son las fbulas de La Fontaine lo ms destacado y en prosa la novela de 650
Madame La Fayette, La princesa de Cleves, as como los ensayos de Juan Jacobo Rousseau y 651
La Enciclopedia. Sobre las fbulas debemos recordar que son relatos cortos que pueden 652
escribirse en verso o prosa, los personajes son seres (irracionales) y su finalidad educar al lector. 653
La moraleja es la enseanza de la historia y puede aparecer al final del texto, o simplemente 654
no aparece porque la moraleja se encuentra en el contenido del escrito. Los temas que 655
aborda la fbula corresponden a la interrelacin del hombre en sociedad, cada historia 656
ejemplifica conductas propias de la humanidad, por tanto, son atemporales y siempre las 657
podremos utilizar como ejemplo de valores universales. 658
El caso de Moliere es excepcional, su verdadero nombre fue Jean- Baptiste Poquelin y 659
tom el seudnimo de Moliere en recuerdo del escritor Franois de Molire. Naci en Pars en 660
1622, sus obras dramticas pretendieron, con un espritu didctico, evidenciar los excesos de 661
la sociedad de la poca. 662
Algunas de sus obras son: El misntropo, Tartufo, El avaro, Las preciosas ridculas, El burgus 663
gentilhombre y otras ms. 664
Las preciosas ridculas, es la obra representativa de la comedia francesa moderna, en ella 665
Molire present a las damas poderosas por su fortuna y categora social disfrazadas de 666
provincianas. Los personajes de la obra vivifican aspectos reales de la vida de tan singular 667
grupo de mujeres. 668
669
670
671
672
Literatura
neoclsica
Teatro

Poesa

Novela
Molire
Juan Racine
Pedro Cornielle
La Fontaine
Madame Lafayette

100

Romanticismo 673
674
675
El siglo XIX es una poca de cambios profundos en Mxico, en 1810 se inici la lucha 676
armada que conquist la independencia en 1821. 677
678
El ao 1836 marca la separacin de Texas de nuestro pas, al tiempo que Antonio Lpez 679
de Santa Anna gobernaba Mxico. Benito Jurez es otra figura relevante, pues su actuacin 680
poltica lo coloca como el liberal ms importante en la segunda mitad del siglo XIX. El 681
Romanticismo surgi al finalizar el siglo XVIII -opuesto al ideal del neoclasicismo-, fue un 682
movimiento artstico en el que se antepuso el sentimiento y el misterio a la razn. 683
684
El ideal romntico surge en diversas partes de Europa, en especial en Alemania donde 685
dominaba la escuela Sturmund Drang (tempestad y empuje), a ella perteneca Goethe. 686
Fausto, obra escrita por Goethe en 1808 marca el inicio a esta poca literaria, donde imper 687
el sentimiento. El amor y la presencia de un espritu lgubre marcaron esta etapa de la 688
literatura. Otras obras escritas por Goethe son: El capricho del enamorado (1767), Los 689
cmplices (1768), Egmont (1788) y Torquato Tasso (1790). 690
691
Literatura
romntica

Novela

Poesa

Cuento
Goethe: Werther
Isaacs: Mara
Mary Shelley: Frankenstein
Walter Scott: Ivanhoe
Gustavo Adolfo Bquer
H. Heine
John Keats
Manuel Acua
Edgar Allan Poe

101

Rima XXI
Qu es poesa?, dices mientras clavas
en mi pupila tu pupila azul.
Qu es poesa?, Y t me lo preguntas?
Poesa...eres t.
Rima XXIII
Por una mirada, un mundo,
por una sonrisa, un cielo, por un beso...
Yo no s qu te diera por un beso!
Edgar Allan Poe es un escritor estadounidense, naci en la ciudad de Boston 692
en 1809. Sus obras literarias lo colocan como el creador de la novela 693
policiaca, tal es el caso de Los crmenes de la Rue Morgue. 694
695
Es autor de otros clebres textos, entre los que se pueden mencionar: El 696
cuervo, Los hechos sobre el caso de Al. Valdemar, El corazn delator, La carta 697
robada, El gato negro, etctera. Esperamos que este manual sea un complemento de estudio para 698
el examen de CENEVAL, no olvides mantenerte receptivo y aplicando de manera constante los 699
conocimientos adquiridos en cada uno de los ejemplos, actividades, as como la bsqueda de 700
informacin que se han sugerido a lo largo del manual. (PEARSON EDUCACIN, MXICO 2009) 701
702
Recuerda que tu tenacidad y constancia sern las herramientas ms importantes en el xito del 703
proyecto que has emprendido. 704
705
706
707
708
FIN DEL MDULO DE COMUNICACIN. 709
710
711
712

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