UNIDAD DE APRENDIZAJE N 01

TITULO

Nos organizamos para mejorar la comprensin lectora


SITUACIN
PROBLEMTICA


Deficiente comprensin lectora y malos hbitos de aseo



JUSTIFICACION

Porque los estudiantes y las estudiantes deben mejorar su comprensin lectora como parte de su aprendizaje, es necesario que
comprendan lo que leen a travs de la prctica de lectura en forma continua




APRENDIZAJES ESPERADOS
REA/AF COMP. /DOMINIOS CAPACIDADES INDICADORES DE DESEMPEO
COM. Comprensin oral ESCUCHA activamente diversos tipos de textos orales
en distintas situaciones de interaccin.
Practica modos y normas culturales de convivencia que permiten la
comunicacin oral.
Presta atencin activa dando seales verbales y no verbales segn el tipo de
texto oral y las formas de interaccin propias de su cultura.
Produccin oral ADECA eficazmente su texto oral a la situacin
comunicativa, y a su propsito.
Adapta, segn normas culturales, su texto oral al oyente, de acuerdo con su
propsito.
Comprensin de textos
Se apropia del sistema de escritura. Reconoce el uso social de textos en diversos portadores de textos (libros de
cuentos, peridicos, revistas, etiquetas, tarjetas, carteles del aula, etc.), que
forman parte de su entorno cotidiano.
Identifica textos de su entorno cotidiano, incluyendo los tecnolgicos
(televisin, computadora), relacionando elementos del mundo escrito:
imgenes, colores, formas, tipografa, ttulos, palabras conocidas (su nombre,
el de sus compaeros, nombres de personajes, etctera).
Aplica las convenciones asociadas a la lectura: orientacin (de izquierda a
derecha) y direccionalidad (de arriba abajo).
Reconoce, en un texto escrito, palabras conocidas que forman parte de su
REA/AF COMP. /DOMINIOS CAPACIDADES INDICADORES DE DESEMPEO
vocabulario visual.
Reconoce palabras mediante la asociacin con otras palabras conocidas.
Lee convencionalmente textos de diverso tipo, de estructura simple, sintaxis
sencilla y vocabulario familiar.
Produccin de de textos
Se apropia del sistema de escritura. Escribe textos diversos, segn su nivel de escritura, en situaciones
comunicativas.
Muestra mayor dominio de la direccionalidad y linealidad de sus trazos.
Escribe textos diversos segn sus conocimientos de la escritura, usando
palabras y expresiones de su ambiente familiar y local. Escriben como
hablan.
MAT
Nmero, operaciones
6 Capacidades
= (Dimensin) Construccin del significado y uso de los
nmeros naturales en situaciones problemticas
referidas a agrupar, ordenar, contar y medir.
Describe situaciones cotidianas que impliquen clasificar una coleccin de
objetos de acuerdo a un criterio perceptual.

Expresa con material concreto, dibujos o grficos (diagramas de Venn y
tablas simples de doble entrada), la clasificacin de una coleccin de objetos
de acuerdo a un criterio perceptual.

Explica los criterios de clasificacin de una o ms colecciones de objetos,
usando los cuantificadores: todos, algunos, ninguno.

Formula y describe situaciones cotidianas que impliquen ordenar una
coleccin de hasta 10 objetos segn el tamao, longitud, grosor, valor
numrico y otros.

Construye usando material concreto o grfico, una coleccin ordenada con
criterio perceptual de hasta 10 objetos segn su propio criterio.
Cambio y relaciones
6Capacidades
= (Dimensiones) Construccin del significado y uso
de los patrones de repeticin y aditivos en
situaciones problemticas que involucran
regularidades.
Explora y describe patrones de repeticin de hasta 4 elementos en diversos
contextos (movimientos corporales, ritmo en la percusin, con objetos o
grficos).
Contina y explica patrones de repeticin de hasta 4 elementos en diversos
contextos (movimientos corporales, ritmo en la percusin, con objetos o
grficos).
Construye secuencias con patrones de repeticin de hasta 4 elementos en
diversos contextos (movimientos corporales, ritmo en la percusin, con
objetos o grficos).
Contina y describe secuencias numricas ascendentes hasta de 2 en 2 y
descendentes de 1 en 1 con nmeros naturales hasta 20, a partir de diversos
contextos.
Propone secuencias numricas ascendentes hasta de 2 en 2 y descendentes
de 1 en 1, partiendo de cualquier nmero, en situaciones de diversos
contextos.
REA/AF COMP. /DOMINIOS CAPACIDADES INDICADORES DE DESEMPEO
Geometra y medicin
GEOMETRA
Identifica, interpreta y grafica posiciones y
desplazamientos de objetos en el plano cartesiano
utilizando geoplanos
Identifica, interpreta y grafica posiciones y desplazamientos de objetos en el
plano cartesiano utilizando geoplanos.
MEDIDAS

Mide y compara longitudes de objetos haciendo uso de
unidades arbitrarias
Mide y compara longitudes de objetos haciendo uso de unidades arbitrarias.
PS
Convivencia
Interacta respetando al otro u otra en sus diferencias e
incluyendo a todos y todas.
Respeta gustos y preferencias distintos a los suyos entre sus compaeros y
compaeras.
Ayuda a sus compaeros y compaeras cuando se lo piden.
Se relaciona con todos sus compaeros y compaeras, sin apartarlos por
caractersticas fsicas o culturales.
Expresa oralmente lo que piensa y siente de manera respetuosa (sin lastimar
al otro).
Usa expresiones como: por favor, gracias, permiso, etctera.
Identifica cmo se sienten las personas cuando no reciben un buen trato, y
expresa lo que el otro podra estar sintiendo.
Manifiesta satisfaccin al recibir un buen trato.
Participacin
Propone y gestiona iniciativas de inters comn. Identifica las necesidades de l/ella y sus amigos y amigas.
Manifiesta su punto de vista cuando se toman decisiones colectivas en el
aula.
Participa en la eleccin de sus representantes.
Comprensin de la diversidad
geogrfica y de los procesos histricos.
Identifica y utiliza puntos de preferencia espacial en el
contexto donde vive y reconoce nociones temporales
bsicas.
Identifica y utiliza puntos de preferencia espacial en el contexto donde vive y
reconoce nociones temporales bsicas.
CA
Cuerpo humano y conservacin de la
salud.
Identifica los rganos de los sentidos y los cuida. Identifica los rganos de los sentidos y los cuida.
Seres vivientes y conservacin del
medio ambiente
1. Identifica plantas y animales de su entorno en sus
hbitats.

Identifica plantas y animales de su entorno en sus hbitats.
EA
Expresin artstica.
Explora y experimenta con materiales de expresin
grfico plstica; con objetos sonoros del entorno; con su
voz, gestos, posturas y movimientos corporales.
Explora y experimenta con materiales de expresin grfico plstica; con
objetos sonoros del entorno; con su voz, gestos, posturas y movimientos
corporales.
EF
Comprensin y desarrollo de la
corporeidad y la salud
Utiliza su cuerpo como totalidad en la realizacin de
actividades ldicas.
Utiliza su cuerpo como totalidad en la realizacin de actividades ldicas.
dominio corporal y expresin creativa
Reconoce la lateralidad en su cuerpo experimentando
con diferentes actividades
Reconoce la lateralidad en su cuerpo experimentando con diferentes
actividades
REA/AF COMP. /DOMINIOS CAPACIDADES INDICADORES DE DESEMPEO
Convivencia e interaccin socio motriz
Identifica y practica reglas en diferentes tipos de juegos
en equipo.
Identifica y practica reglas en diferentes tipos de juegos en equipo.
ER
Formacin de la conciencia moral
cristiana.
Identifica el gran amor de Dios Padre a travs del cario
de todos quienes lo rodean.
Identifica el gran amor de Dios Padre a travs del cario de todos quienes lo
rodean.
Testimonio de vida.
Agradece al cario que recibe con gestos. Agradece al cario que recibe con gestos.



SECUENCIA DIDCTICA:
FORMULACIN DE SITUACIONES DE APRENDIZAJE EN FORMA SECUENCIAL
Sesin 1 Dialogamos con
la doctora de la posta.
En esta sesin, los estudiantes
visitaran la posta de salud de la
comunidad, distrito, para
dialogar sobre el las
enfermedades que afectan a los
nios y nias de mi escuela.
Comprensin oral
Expresin oral

Sesin 2 Aprendamos a
debatir.
En esta sesin, los estudiantes
aprendern la tcnica del debate,
como una forma de plantear y
sustentar sus opiniones frente a un
tema de inters comn del aula.

Comprensin oral
Expresin oral
Sesin 3 Conozcamos el
uso de los nmeros
naturales
En esta sesin, los estudiantes
conocern el uso e importancia de
los nmeros naturales de seis
dgitos en situaciones reales dentro
de su hogar, escuela, comunidad.

Nmeros y operaciones
Sesin 4 Leyendo
aprendo nuevas cosas.
En esta sesin, los estudiantes
Leern un texto instructivo en la
cual identificaran la parte literal de
texto, inferenciaran el significado
de palabras y oraciones y tomaran
una actitud crtica frente al texto.

Comprensin de textos.
Sesin 5 Conversemos de
nuestras
responsabilidades.
En esta sesin los estudiantes
Conversaran y dialogaran de su
participacin en el cumplimiento
de sus responsabilidades que tiene
como nio, estudiantes, hijo y
ciudadano con derechos.
Ciudadana.
Participa
Sesin 1
En esta sesin, los
estudiantes
Sesin 2.
En esta sesin, los
estudiantes

Sesin 3
En esta sesin, los
estudiantes,

Sesin 4
En esta sesin, los
estudiantes

Sesin 5
En esta sesin, los
estudiantes

Sesin 6
En esta sesin, los
estudiantes

Sesin 7
En esta sesin, los
estudiantes

Sesin 8
En esta sesin, los
estudiantes

Sesin 9
En esta sesin, los
estudiantes

Sesin 10
En esta sesin, los
estudiantes

Sesin 11
En esta sesin, los
estudiantes

Sesin 12
En esta sesin, los
estudiantes

Sesin 13
En esta sesin, los
estudiantes

Sesin 14
En esta sesin, los
estudiantes

Sesin 15
En esta sesin, los
estudiantes

Sesin 16
En esta sesin, los
estudiantes

Sesin 17
En esta sesin, los
estudiantes
Sesin 18
En esta sesin, los
estudiantes
Sesin 19
En esta sesin, los
estudiantes
Sesin 20
En esta sesin, los
estudiantes
Sesin 21
En esta sesin, los
estudiantes

Sesin 22
En esta sesin, los
estudiantes

Sesin 23
En esta sesin, los
estudiantes

Sesin 24
En esta sesin, los
estudiantes

Sesin 25
En esta sesin, los
estudiantes


VI.-PLANIFICADOR SEMANAL
BLOQUE LUNES MARTES MIRCOLES JUEVES VIERNES
I Jugamos con las palabras de
la lectura de la convivencia.
Matemtica:
La tiendita escolar: Resolvemos
problemas de cambio.
Matemtica: La tiendita escolar:
Resolvemos problemas de
igualacin.
Matemtica: La tiendita
escolar: Resolvemos
problemas de comparacin.
Ciencia y Ambiente:
Nos Relacionamos con el
medio externo
II Taller de lectura: Fluidez
lectora, Lectura en coros.

Proyecto de escritura: Producimos
diversos tipos de textos.
Proyecto de escritura: Registro
de topnimos de la comunidad.
Educacin Fsica: Juegos
tranquilos.
II Personal Social:
Es fcil la convivencia con la
familia?.
ER: Cantamos alabanzas a
Dios.
Juegos motrices de diverso
tipo.



EVALUACIN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE N 01
REGISTRO DE LOGROS DE MATEMTICA
DOMIN./COMP.
Nmero, operaciones CAMBIO Y RELACIONES GEOMETRIA ESTAD.
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31
LEYENDA / TOTAL
Nivel del estudiante Cantidad de aciertos
del estudiante
Nivel del estudiante Cantidad de aciertos
del estudiante
Nivel del estudiante Cantidad de aciertos
del estudiante
EN INICIO. El nio no est aprendiendo lo que se espera. Tiene muchas dificultades
para responder incluso las preguntas ms sencillas. Tambin podra estar
respondiendo al azar.
Menos de 8 respuestas
adecuadas
EN PROCESO. El nio todava no est aprendiendo lo que se
espera. Est en proceso de aprenderlo, pero requiere
acompaamiento.
Entre 8 y 14 respuestas
adecuadas
LOGRADO. El nio est aprendiendo lo
que se espera en esta etapa del ao.
Entre 15 y 20 respuestas
adecuadas
TOTAL

REGISTRO DE LOGROS DE COMUNICACIN
DOMMINIOS COMP. ORAL PROD.ORAL COMPRENSIN DE TEXTOS PRODUCCIN D ETEXTOS

INDICDORES
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4

5

6

7

8

9

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11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35


LEYENDA / TOTAL
Nivel del estudiante Cantidad de aciertos
del estudiante
Nivel del estudiante Cantidad de aciertos
del estudiante
Nivel del estudiante Cantidad de aciertos
del estudiante
EN INICIO. El nio no est aprendiendo lo que se espera. Tiene muchas dificultades
para responder incluso las preguntas ms sencillas. Tambin podra estar
respondiendo al azar.
10 o menos respuestas
adecuadas
EN PROCESO. El nio todava no est aprendiendo lo que se
espera. Est en proceso de aprenderlo, pero requiere
acompaamiento.
Entre 11 y 17 respuestas
adecuadas
LOGRADO. El nio est aprendiendo lo
que se espera en esta etapa del ao.
Entre 18 y 21 respuestas
adecuadas
TOTAL

Otras reas.


EVALUACIN: TCNICAS E INSTRUMENTOS.
TCNICAS INSTRUMENTOS
La observacin directa y sistemtica La lista de cotejo
El registro anecdtico
Portafolio
La comprobacin Pruebas orales, escritas y grficas
Pruebas objetivas:
tems de seleccin mltiple.
tems de respuesta corta.
tems de correspondencia.
tems de jerarquizacin u ordenamiento.
Pruebas de desarrollo
Tcnicas e instrumentos de evaluacin segn los
agentes que participan en el proceso educativo.
La autoevaluacin:
La co evaluacin
La hetero evaluacin