Programa Intel Educar

Curso Esencial
Plantilla del plan de unidad
Plantilla del plan de unidad
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Autor de la unidad
Nombre y apellido Alexander Castillo Campos
Nombre de la institucin educativa MEDUCA
Ubicacin de la institucin educativa C.E..! "AM#
$tros datos de la institucin educativa
El c.e.b.g samb% pertenece al distrito de c&epigana provincia
de Dari'n
Descripcin de la unidad
Ttulo de la unidad
Cono(camos al ser &umano, como la me)or creacin de Dios.
Resumen de la unidad
El tema de la unidad conozcamos al ser humano, como la mejor creacin de dios se escogi por la
necesidad *ue tiene el estudiante de identi+icarse con su g'nero, adem,s de conocer todos los rganos *ue
con+orman cada sistema reproductor y su +uncin dentro de nuestro cuerpo &umano. Es responsabilidad del docente
orientar a los estudiante en el cuidado correcto *ue se le debe brindar a los rganos del sistema reproductor,
asi'ndole saber al estudiante *ue de eso depende en a-os prximos la procreacin de las +uturas generaciones, la
+ormacin de +amilias cambiante *ue bus*uen +ortalecer los valores universales, para tener una me)or sociedad.
Espacio!s curricular!es o asignatura!s
Asignatura principal Ciencias naturales: identificar las partes del sistema reproductor humano y sus funciones.
Asignaturas correlacionadas
Artstica: dibujo del sistema reproductor humano
Espaol: glosario de las partes del sistema reproductor femenino y masculino
Religin: la creacin del ser humano
A"o # ni$el
!"#. $ grado.
Tiempo necesario apro%imado
Ejemplo: % periodos de clase de #! minutos& ' semanas.
&undamentos de la unidad
Contenidos
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(egue a)u sus contenidos. *na +e, refinada y reducida esta lista& los contenidos resultantes deben incluir los
temas )ue deben aprender sus estudiantes -no solo tratar superficialmente. y )ue usted e+aluar/ al final de esta
unidad.
A7EA 3EMA "U3EMA
8os seres vivos y sus
+unciones
"istema reproductor &umano
9importancia
9+uncin
9rganos *ue los componen
9&igiene
'(jeti$os del aprendizaje
Anali,a la funcin e importancia del sistema reproductor femenino y masculino con la finalidad de cuidarlo
Indicadores Logros
01dentifica y describe las estructuras )ue forman el sistema reproductor femenino y masculino en humanos.
0comenta y compara de forma critica los nue+os cambios fisiolgicos y psicolgicos )ue sufre el ser humano durante
la pubertad y la adolescencia.
0practica las medidas de higiene para mantener en buen estado de salud al sistema reproductor
Preguntas orientadoras del plan de unidad
Pregunta esencial 2Cmo el ser humano aprender a desen+ol+erse en este mundo3
Preguntas de unidad
:4or *u' es importante mantener en buen estado de salud, el
sistema reproductor &umano;
:Cmo orientar a la )uventud para *ue act<e de manera
responsable en relacin al tema de la sexualidad;
Preguntas de contenido
"024encione los rganos del sistema reproductor femenino3
024encione los rganos del sistema reproductor masculino3
'025u6 funcin reali,a las trompas de 7alopio3
#025u6 funcin reali,a la uretra3
$02mencione ' cuidados del sistema reproductor femenino3
802mencione ' cuidados del sistema reproductor masculino3
902identifi)ue en un dibujo del sistema reproductor femenino y
masculino sus partes correctamente3
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Plan de e$aluacin
Cronograma de e$aluaciones
Antes de empezar el
tra(ajo del pro#ecto
Durante el desarrollo del
pro#ecto
)na $ez completado el
pro#ecto
8luvia de ideas= reali(a de
manera espont,nea,
preguntas relacionadas al
sistema reproductor.
$bservar en un proyector,
una imagen del sistema
reproductor masculino y
+emenino.
">A
De manera grupal presenta en
una l,mina el sistema
reproductor +emenino y
masculino
Explica atraves de una c&arla
la +uncin de cada rgano del
sistema reproductor +emenino
y masculino y sus cuidados
Hace un cuadro comparativo
de las &igienes y
en+ermedades del sistema
reproductor masculino y
+emenino
El estudiante es capa, de
identificar correctamente las partes
del sistema reproductor masculino
y femenino y sus funciones
Resumen de e$aluaciones
E+aluacin (roceso y propsito
:lu+ia de ideas Escuchar la informacin )ue tiene el estudiante
acerca del tema a tratar
;5A Es una t6cnica )ue le permite al estudiante plasmar
de una manera crtica& lo )ue sabe& lo )ue )uiere
saber y lo )ue aprendi del tema )ue se esta
estudiando
obser+acin Con la ayuda de un proyector los estudiantes podr/n
obser+ar los sistemas reproductores y hacer los
comentarios pertinentes.
<rabajo colaborati+o En grupo dentro del saln de clases elaboraran los
dibujos del sistema reproductor femenino y masculino
e identificaran cada parte del sistema reproductor.
charla <erminado la l/mina los estudiantes e=plicaran frente
al grupo la funcin )ue reali,a cada parte del sistema
reproductor humano.
Cuadro comparati+o El estudiante anali,a las +entajas de tener su cuerpo
aseado y las consecuencias de no hacerlo
Detalles de la unidad
*a(ilidades pre$ias
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An/lisis critico
<rabajo colaborati+o
4ejorar el l6=ico
Ele+ar la autoestima
Procedimientos
<area de inicio
Observa imgenes en un proyector
0el estudiante obser+ara en una presentacin de po>er points las im/genes del sistema reproductor masculino
y femenino& comentara con sus compaeros& mencionara las diferencias )ue e=isten entre los dos sistemas.
SQA
9El docente le explicara a los estudiantes la t'cnica del s*a, el estudiante resolver, esta t'cnica en una &o)a
blanca donde va a plasmar lo *ue sabe del sistema reproductor, lo *uiere saber y lo *ue *uiere aprender de los
sistemas reproductores, estos cuadros son recogidos por el docente para su posterior an,lisis.
9"e discutir,n en plenaria los cuadros elaborados por los estudiantes.
3area de desarrollo
Ela(oracin de lamina
98os estudiantes +ormaran grupos de traba)o, luego con la cooperacin de todos compraran una cartulina para
dibu)ar los sistemas reproductores, lo pintaran y le colocaran todas las partes correctamente, todo este
procedimiento lo reali(aran dentro del saln de clases con la supervisin del docente.
0 los estudiantes presentaran en un cuadro comparati+o las +entajas de tener un cuerpo aseado y las
consecuencias de no hacerlo.
<area de cierre
charla
0terminada la l/mina& ya los estudiantes preparado pre+iamente& atre+es de una charla e=plicaran frente al
grupo de estudiantes las funciones de cada rganos de los sistema reproductores& utili,ando la l/mina como
material de apoyo.
0el resto de los estudiantes podr/n formular preguntas al grupo )ue est/ e=poniendo& de tal manera )ue se
puedan aclarar las dudas pertinentes.
0terminada le e=posicin se reali,ara una coe+aluacion en una escala estimati+a
Estudiante con
necesidades
especiales
:os estudiantes con nee ser/n integrados a cada grupo de trabajo de manera )ue se
sientan moti+ados& y reciban el respaldo de los dem/s compaeros.
+o hispano,
parlantes
Espaol& en caso de tener alg?n estudiante )ue no domine bien el espaol& buscara
apoyo en alg?n compaero o persona de la comunidad
Estudiante
talentoso
:os estudiantes talentosos se encargan de coordinar las acti+idades de los grupos&
son +istos como lderes por sus compaeros.
-ateriales # recursos necesarios para la unidad
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Tecnologa . *ard/are Ae*uipo necesarioB
C,mara
ComputadoraAsB
C,mara digital
7eproductor de DCD
Conexin a 2nternet
Disco l,ser
2mpresora
"istema de proyeccin
Esc,ner
3elevisor
CC7
C,mara de vDdeo
E*uipo de vDdeo con+erencia
$tro
Tecnologa . 0o1t/are AnecesarioB
ase de datosEHo)a de c,lculo
Diagramador de publicaciones
4rograma de correo electrnico
Enciclopedia en CD97$M
Editor de im,genes
uscador Feb
Multimedia
Desarrollo de p,ginas Geb
4rocesador de texto
$tro
-ateriales impresos
:ibros de te=to de ciencias naturales
0uministros
Cartulinas& pilotos& l/pi, de colores
Recursos de Internet
google
'tros Recursos
1m/genes en po>er points
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