CURSO: 4 bsico CLASE: 1 FECHA:

SECTOR: Ciencias Naturales EJE: Ciencias de la vida UNIDAD 1: Los seres vivos y el
medioambiente
TIEMPO: 135 minutos

Meta de la clase: Reconocer los componentes biticos y abiticos de un ambiente natural.

Habilidades (cognitivas y cientficas)
Observar
Identificar
Reconocer
Ejemplificar
Plantear preguntas

Objetivos de Aprendizaje Transversales
Proteger el entorno natural y sus recursos como contexto de
desarrollo humano.

Objetivos de Aprendizaje
Reconocer que un ecosistema est formado por componentes
biticos y abiticos que interactan entre s.
Contenidos
Qu sabes?
Mdulo 1: Ecosistemas
Seres vivos en la naturaleza

Organizacin de los seres vivos
El ecosistema y sus componentes

Indicadores de evaluacin
Identifican los seres vivos de la materia inerte.
Reconocen diferentes tipos de hbitats.
Ejemplifican diferentes elementos de la organizacin de los seres vivos.

Inicio Motivacin (20 minutos)
Para comenzar la unidad, motive a sus estudiantes utilizando una introduccin de los contenidos que aprendern.
Para esto, dirjase a la seccin Presentaciones multimedia del ambiente Sala de profesores, ubicado en el sitio web
www.casadelsaber.cl.
Converse con sus estudiantes preguntndoles: qu objetos inertes observan en la sala de clases?, con qu seres
vivos comparten en el colegio?, recuerdan algunas caractersticas de los seres vivos?, en qu se diferencian de la
materia inerte?
Indqueles que construyan un collage con recortes de revistas, donde incluyan seres vivos y materia inerte.
Trabaje con sus estudiantes la seccin Qu sabes? Indqueles que respondan las preguntas de manera individual en
su texto y revise las respuestas en forma grupal.


Recursos
requeridos

Texto del estudiante:
pginas 12 a 17.

- Revistas
- Pegamento
- hojas de bloc

- Computador con
Internet y proyector.


Desarrollo Actividades (60 minutos)
Trabaje con sus alumnos la pgina 14, pdales que observen las fotografas y las describan.
Complemente con imgenes o proyecciones de diferentes entornos naturales. Es importante mencionar los seres
vivos en los ejemplos.
Trabaje con la ilustracin de la pgina 15 y defina los conceptos de poblacin, comunidad y ecosistema.
Ejemplifique cada uno de ellos, utilizando fotografas de entornos naturales reales.
Utilizando el mismo material visual y las ilustraciones de las pginas 16 y 17, trabaje los conceptos bitico y abitico.
Si es posible, trabaje, en conjunto con el profesor de Artes, construyendo una maqueta de un hbitat escogido.

Indqueles que deben incorporar elementos biticos y abiticos, identificarlos y rotular las poblaciones y
comunidades que se observan.


Cierre Actividades (40 minutos)
Trabaje la seccin Practica y resuelve de la pgina 17 y lean en conjunto el texto Sintetiza.
Luego, pdales que dibujen en su cuaderno un entorno natural donde se pueda identificar una poblacin y una
comunidad.
Dcteles ejemplos como: pinginos de la Antrtica, plantas y animales del desierto de Atacama, peces y mariscos de
las playas de Concepcin, y pdales que escriban en sus cuadernos si corresponden a una poblacin o comunidad.