CURSO ACADMICO 2008-09

PROGRAMA DE LA ASIGNATURA
TECNOLOGA EDUCATIVA
Profesor/a MANUEL AREA MOREIRA, GLORIA A. DE LA CRUZ GUERRA, ANA
L. SANABRIA MESA
Presentacin:
La asignatura de Tecnologa Educativa es una de las materias troncales del ttulo de
Pedagoga de la Universidad de La Laguna. El mbito de estudio y conocimiento de
la Tecnologa Educativa son los medios o tecnologas de la informacin y
comunicacin (los materiales curriculares, las nuevas tecnologas, los medios de
comunicacin) y la educacin. El estudio de la influencia de las tecnologas en
nuestra sociedad, de cmo los medios afectan al arendi!a"e, de la influencia cultural
y educativa de los medios de masas (sobre todo la televisin) en la infancia y
"uventud, del ael y funciones de los medios en la uesta en rctica del curriculum,
de las osibilidades edaggicas y uso de las nuevas tecnologas, as como el
anlisis de las caractersticas t#cnicas y edaggicas de los distintos medios (libros
de te$to, televisin, vdeo, radio, ordenador, etc.) sern los rinciales temas y
n%cleos de conocimiento &ue abordaremos en esta asignatura.
Objeti!s:
'e retende &ue el alumnado(
)d&uiera el conocimiento bsico sobre los fundamentos tericos de la
Tecnologa Educativa
*efle$ione crticamente sobre el ael de los medios de comunicacin social
y las nuevas tecnologas de la informacin y comunicacin en nuestra
sociedad y sobre los retos y alicaciones educativas de estos medios y
tecnologas
+ultive y desarrolle algunas ,abilidades rcticas ara &ue sean caaces de
elaborar, utili!ar y evaluar medios y materiales en conte$tos de ense-an!a y
arendi!a"e tanto resencial como a distancia
)d&uiera el conocimiento &ue les osibilite asesorar al rofesorado y.o
instituciones diversas en la organi!acin, seleccin, dise-o, desarrollo y
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utili!acin de los medios y nuevas tecnologas con fines edaggicos
+ontin%e en el futuro motivados e interesados or la roblemtica roia de
esta asignatura
C!nteni"!s:
#e$a %: S!cie"a" "e &a In'!r$acin, tecn!&!()as "i(ita&es * e"+cacin
- Los discursos sobre la sociedad de la informacin
- Los efectos socioculturales de las tecnologas de la informacin y
comunicacin
- Los roblemas educativos generados or la omniresencia tecnolgica
- Los retos de la educacin ante la sociedad de la informacin
#e$a ,: La #ecn!&!()a E"+catia c!$! ca$-! "e est+"i! -e"a((ic!
- 0rigen y evolucin de la Tecnologa Educativa
- La Tecnologa Educativa en la actualidad
#e$a .: L!s Me"i!s * $ateria&es "e ense/an0a. 1+n"a$ent!s c!nce-t+a&es
- +onceto de medio de ense-an!a
- 1edios imresos
- 1edios audiovisuales
- Los medios digitales
- El dise-o, desarrollo y uso de medios de ense-an!a
#e$a 2: L!s Me"i!s * tecn!&!()as en &a e"+cacin esc!&ar
- Los medios en el conte$to escolar. El conceto de material curricular
- Los materiales en el desarrollo del curriculum. La lgica t#cnica versus
rctica
- La inercia de la tradicin( El rofesorado y los libros de te$to
#e$a 3: Las N+eas #ecn!&!()as "e &a In'!r$acin * C!$+nicacin en &a
E"+cacin
- Las nuevas tecnologas de la informacin y comunicacin (multimedia,
2nternet) y su otencial educativo.
- +aractersticas edaggicas de los materiales didcticos digitales
- )licaciones didcticas de las tecnologas de la informacin y
comunicacin
- La integracin de las nuevas tecnologas en los conte$tos escolares
- La educacin a distancia a trav#s de ordenadores( teleformacin, e3
learning, educacin virtual
Met!"!&!()a:
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La metodologa de desarrollo de esta asignatura ser 'E12P*E'E4+2)L
organi!ndose en torno a(
(5) )lgunas sesiones de uesta en com%n, debate y refle$in sobre los
fundamentos tericos de la asignatura. Estas sesiones estn dirigidas ara
todo el gruo de alumnos de la asignatura y se corresonden con las
denominadas 4c&ases tericas4.
(6) 7esarrollo de 4c&ases -r5cticas4 (debates, b%s&ueda de informacin en
2nternet, anlisis de materiales didcticos, articiacin en foros y c,ats
educativos, etc.). Estas rcticas sern desarrolladas autnomamente or
cada alumno y.o gruo de traba"o de forma semiresencial a trav#s del
aula virtual.
Estas rcticas se comlementan con la reali!acin de un trabaj! "e
inesti(acin or arte de un e&ue-o gruo en torno a un
tema.roblema relacionado con las tecnologas alicadas a la educacin.
El desarrollo tanto de las clases tericas como de la rcticas se reali!ar a
trav#s de un a+&a irt+a& "!cente (1007LE) creado en el +)1PU'
82*TU)L 7E L) U428E*'27)7 7E L) L)9U4) esecficamente ara
esta asignatura cuya direccin en 2nternet es ,tt(..:::.camusvirtual.ull.es
ara el seguimiento y aoyo a las actividades tanto tericas como
rcticas. Por ello, esta asignatura se desarrollar combinando sesiones
resenciales en el aula de clase ,abitual, con actividades virtuales en un
orcenta"e aro$imado de ;<= de docencia virtual y un ><= de docencia
resencial.
En definitiva, retendemos, en la medida de lo osible, y en funcin de los
recursos disonibles as como de los condicionantes institucionales, alicar
una metodologa de ense-an!a innovadora y co,erente con la rouesta
derivada de los futuros E+T' (cr#ditos euroeos) y del un modelo
semiresencial de la docencia o ?blended learning@ ya &ue esta asignatura
fue seleccionada or el Vicerrectorado de Planes de estudio y ttulos
propios (Unidad de 7ocencia 8irtual) en la convocatoria de
e$erimentacin de royectos de docencia virtual.
Ea&+acin:
La evaluacin del arendi!a"e del alumnado se basar en las calificaciones obtenidas
en(
e6a$en 'ina& "e &a te!r)a reali!ado a trav#s de una rueba ob"etiva
(obligatorio)
&as -r5cticas reali!adas y entregadas (obligatorias)
informe y e$osicin de un trabaj! "e inesti(acin (obligatorio)
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Para )P*0A)* la asignatura son re&uisitos indisensables y mnimos
a) ,aber obtenido una calificacin de B o suerior en el e$amen finalC
b) ,aber reali!ado y entregado las tres rcticas de la asignatura y
,aberlas reali!ado correctamente
c) ,aber reali!ado, entregado y e$uesto en clase el traba"o de
investigacin en tiemo y forma
Las rcticas sern untuadas de la siguiente forma(
Prctica 5 (oinin sobre una noticia)( ,asta un m$imo de 5 unto
Practica 6 (elaboracin de un ensayo)( ,asta un m$imo de 6 untos
Practica / (elaboracin de resentacin multimedia)( ,asta un m$imo de 6
untos
La untuacin m$ima &ue se uede obtener con estas rcticas es de B untos
El traba"o de investigacin servir ara obtener ,asta un m$imo de B untos
El e$amen final se untuar entre < y 5< untos, siendo necesario obtener una
calificacin mnima de B untos ara arobar la asignatura.
Bib&i!(ra')a B5sica:
Man+a& "e est+"i! "e &a asi(nat+ra
AREA, M. (6<<;)( Los medios y tecnologas en la educacin. 1adrid, Pirmide.
Bib&i!(ra')a "e a$-&iacin
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GARC>A ARE#IO, L. (6<<5)( La educacin a distancia. De la teora a la prctica.
Aarcelona( )riel.
PARCERISA, (5DDB)( %ateriales curriculares. Como elaborarlos y anali#arlos. 9ra,
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MONEREO, C. (coord.) y otros (6<<B)( Internet y competencias bsicas. $prender a
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1adrid, )lian!a Editorial.
SANC9O, 7M: (+oord.) (5DD;)( Para una tecnologa educati!a. Aarcelona( Gorsori.
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