MAESTRA EN

NEUROCIENCIA Y EDUCACIN

Curso: Tecnologa digital, cerebro y comportamiento

Profesor: Lissy Canal Enrquez

USO DE LA TECNOLOGA EN EL CONTEXTO EDUCATIVO

Estudiante: Balsamina Rodrguez Rodrguez
Fran Camargo Rodrguez
Celia Conocc Huamn
Flor Vizcarra Agoyo
Bertha Zavala Crdenas
Miriam Moreno
Leslie Balsamina Snchez Rodrguez (Coordinadora del grupo)

20141

__________________
Firmas del estudiante Firma de recepcin
Universidad Antonio Ruiz de Montoya
UARM

Centro Iberoamericano de Neurociencia, Educacin y
Desarrollo Humano - CEREBRUM

INFORME DE INVESTIGACIN
USO DE LA TECNOLOGA EN EL CONTEXTO EDUCATIVO

I. INTRODUCCIN
La tecnologa se ha convertido en parte inseparable de la vida social,
laboral y recreativa de las personas. Las actividades organizadas a travs de
redes sociales ya son parte de la rutina en un alto porcentaje de hogares, al
menos en aquellos en los que el nivel de ingresos permite el acceso a estos
bienes.
El celular, antes propiedad exclusiva de los padres, est en manos -en no
pocos casos- de cada miembro de la familia y dej de ser un mero emisor o
receptor de mensajes para sumar herramientas de conectividad.
Por ello es esencial conocer la relacin que tienen los adolescentes con
estas tecnologas digitales y sobre todo la manera cmo la emplean.

II. OBJETIVOS
- Averiguar los hbitos de uso de las nuevas tecnologas digitales
- Averiguar sobre el uso educativo que le dan los estudiantes a las nuevas
tecnologas.

III. METODOLOGA
Para el anlisis de los resultados se consider una investigacin bsica
descriptiva, mediante la cual averiguamos sobre el uso de las nuevas tecnologas
digitales de los adolescentes de la IEP Jos Carlos Maritegui, del distrito de
Comas.
Se evalu a un total 90 estudiantes, de los cuales 45 son mujeres y 45,
varones.

IV. RESULTADOS
1. Cuntas horas pasas en internet?

Del total de estudiantes, una gran mayora (43 en total) respondi que pasan
entre 3 y 4 horas conectados, lo cual evidencia que tienen acceso a este
medio de informacin e interrelacin una buena parte de su vida fuera de la
escuela.
Un mnimo porcentaje (20 estudiantes) pasan ms de 5 horas en lnea, con lo
cual se puede presumir que perjudican su rendimiento escolar.

2. De esa cantidad de horas, cuntas horas dedicas para hacer tus tareas
o estudiar en internet?

Cabe resaltar los resultados de esta pregunta, ya que una gran cantidad de
estudiantes responde que utilizan buena parte del tiempo en el uso educativo.
Del total, 43 manifiestan que utilizan de 1 a 2 horas para su uso educativo,
mientras que 42, dicen que de 3 a 4 horas las utilizan en el estudio.
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5
10
15
20
25
30
35
40
45
50
1 a 2 3 a 4 5 a ms
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30
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45
50
1 a 2 3 a 4 5 a ms

3. De esas horas, cuntas horas utilizas para distraerte, jugar o conversar con
un amigo?

Por medio de estas respuestas podemos percatarnos que todava hay un buen
grupo de estudiantes que utiliza buena parte del tiempo en internet para su
distraccin personal, de diversas maneras. Es decir, que an no hay una
conciencia plena de las ventajas educativas que tiene este medio.

4. Con qu aparatos tecnolgicos cuentas para tu uso personal?

Tal como se puede apreciar en el grfico, una gran cantidad de estudiantes
cuenta con aparatos tecnolgicos de ltima generacin. Smartphone, Tablet,
iPod, entre otros, son de uso comn y diario por parte de los jvenes, pero la
pregunta sigue estribando en el uso que le dan a los mismos.
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10
20
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40
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60
1 a 2 3 a 4 5 a ms
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10
20
30
40
50
60
70
Smartphone Tablet Laptop Otros

5. Qu herramientas tecnolgicas facilitaran la labor educativa?

Entre las mayores posibilidades que encuentran los estudiantes para el uso
educativo, destaca el correo electrnico, considerando que pueden enviarse
trabajos por este medio para su revisin, sin embargo dejan de considerar
otras importantes porque no le encuentran el valor oportuno. Quiz estn
perdiendo valiosas opciones con el uso de los blog o el Instagram. Tambin
cabe resaltar que las redes sociales adquieren para ellos gran importancia
pues consideran que pueden utilizarse para uso educativo.

6. Bsicamente, para qu utilizas el internet?

Como podemos apreciar en el grfico, la mayor parte utiliza el internet como
un medio de comunicacin y entretenimiento, aunque tambin le dan valor al
uso educativo como una gran biblioteca, aunque dejando solo en esa
posibilidad su utilidad.
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5
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15
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25
30
35
40
Chat Correo
electrnico
Facebook Blog Skype Whatsapp Instagram
0
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40
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90
100
Para
comunicarme
conamigos y
familiares
Parainformarme
sobreloqueest
pasandoenel
mundo
Para
entretenerme
cuandoestoy
solo (a)
Parabuscar
informacindel
colegio
Paraayudara
mispadresa
conseguir
informacinque
ellosnecesitan
Un pequeo porcentaje evidencia que el internet puede ser utilizado de otras
maneras, como es la bsqueda de informacin actualizada respecto a los
acontecimientos del mundo.

7. Qu pginas consultas con ms frecuencia?

La gran mayora de estudiantes entrevistados cuenta con una cuenta en las
redes sociales y utilizan el internet bsicamente para comunicarse y
expresarse por ese medio. Tambin cabe destacar que el uso educativo se
sigue mostrando como la bsqueda de informacin, es decir se considera an
que el internet es una gran biblioteca y que no hay ms posibilidades de su
uso.
Debemos mencionar tambin que un pequesimo porcentaje de estudiantes
fue sincero y respondi que revisan pginas pornogrficas como medio de
distraccin o curiosidad.

8. Qu uso educativo le das al internet?

0
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20
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40
50
60
70
80
90
Pginas
relacionadascon
trabajosdelos
cursos
Redes sociales
(Facebook,
Instagram,
Twitter, otros)
Entretenimiento
(pelculas, juegos,
videos,
peridicos, otros)
Blogs Pginas
pornogrficas
0
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40
50
60
70
80
90
100
Bsqueda de
informacin
Contacto con
profesores
Visualizacin
de videos
educativos
Participacin
en foros
Participacin
en cursos
virtuales
Publicacin de
artculos
educativos en
un blog
Esta pregunta nos permite confirmar una vez ms lo que se ha venido
estipulando anteriormente, los estudiantes consideran que en internet pueden
encontrar informacin sobre las diferentes tareas que les asignan en los
cursos y solo por ello ingresan.
La participacin en foros, cursos o publicacin de un blog se ve bastante
reducida, pues no se considera importante estos aspectos, sin embargo son
los que mayor ventaja les daran pues los preparara en el uso adecuado del
lenguaje y de la disertacin de ideas, capacidades fundamentales para todo
estudiante.

9. Cules de estas acciones consideras un riesgo al estar navegando en internet?


Lo rescatable de esta pregunta es que los estudiantes identifican buena parte
de las respuestas como actitudes de riesgo, lo cual habla muy bien respecto a
su madurez y compromiso personal consigo mismos sobre el cuidado que se
debe tener al hacer uso de las tecnologas.

10. Cul de todos los riesgos que has indicado te ha afectado directamente?
Podras narrar tu experiencia y dar alguna sugerencia al respecto?
Esta respuesta nos dio la posibilidad de explorar las experiencias personales
o de familiares o conocidos de los estudiantes respecto a los riesgos que
pudieron encontrar la hacer uso del internet.
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
S NO
Muchos manifestaron que no conocan ninguna historia o que no les haba
ocurrido nada particular. Los que se animaron a narrar algo coincidan en
que era riesgoso aceptar a desconocidos en el Facebook pues permita a ellos
el acceso a su vida privada.
Las sugerencias que dejaron iban en torno a ello, tener mayor cuidado al
aceptar a desconocidos pues puede generar un problema mayor y que no se
podra solucionar tan fcilmente.



























CONCLUSIONES

1. La mayora de estudiantes coincide en que el uso del internet como herramienta
educativa est circunscrito a la bsqueda de informacin para las diferentes
asignaturas que llevan.
2. Se deja de lado otras grandes posibilidades de desarrollo cognitivo, como son la
publicacin de blog, la participacin en foros o en cursos virtuales, pues no se les da
la debida cabida entre los estudiantes.
3. Los estudiantes han manifestado que buena parte del tiempo en internet lo utilizan
como medio de distraccin o entretenimiento, dejando el uso educativo solo para la
bsqueda de informacin lo cual cierra posibilidades de desarrollo del internet como
herramienta educativa.
4. Las actitudes de riesgo son bien reconocidas por los estudiantes, pues lograron
precisar que casi todas las consideradas en la encuesta son acciones que no deben
realizarse en internet, debido a los graves problemas que acarrearan.
5. Se hace evidente que los estudiantes manejan adecuadamente y casi a la perfeccin
las herramientas tecnolgicas actuales, pues buena parte de ellos manifiesta contar
con equipos modernos con los cuales les es ms fcil el acceso al internet y a las
redes sociales.