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LNGUA

PORTUGUESA III
HISTRIA E GEOGRAFIA DO
ESTADO DE RONDNIA II
CONHECIMENTOS
ESPECFICOS
Questes Pontos Questes Pontos Questes Pontos Questes Pontos
1 a 5
6 a 10
11 a 15
1,0
1,5
2,5
16 a 20 1,0 21 a 25
26 a 30
31 a 35
1,0
1,5
2,0
36 a 40
41 a 45
46 a 50
2,5
3,0
4,0
O
U
T
U
B
R
O
/

2
0
0
8
LEIA ATENTAMENTE AS INSTRUES ABAIXO.
01 - Voc recebeu do fiscal o seguinte material:
a) este caderno, com o enunciado das 50 questes objetivas, sem repetio ou falha, com a seguinte distribuio:
b) 1 CARTO-RESPOSTA destinado s respostas s questes objetivas formuladas nas provas.
02 - Verifique se este material est em ordem e se o seu nome e nmero de inscrio conferem com os que aparecem no
CARTO-RESPOSTA. Caso contrrio, notifique IMEDIATAMENTE o fiscal.
03 - Aps a conferncia, o candidato dever assinar no espao prprio do CARTO-RESPOSTA, preferivelmente a caneta
esferogrfica de tinta na cor preta.
04 - No CARTO-RESPOSTA, a marcao das letras correspondentes s respostas certas deve ser feita cobrindo a letra e
preenchendo todo o espao compreendido pelos crculos, a caneta esferogrfica de tinta na cor preta, de forma
contnua e densa. A LEITORA TICA sensvel a marcas escuras; portanto, preencha os campos de marcao
completamente, sem deixar claros.
Exemplo:
05 - Tenha muito cuidado com o CARTO-RESPOSTA, para no o DOBRAR, AMASSAR ou MANCHAR.
O CARTO-RESPOSTA SOMENTE poder ser substitudo caso esteja danificado em suas margens superior ou inferior -
BARRA DE RECONHECIMENTO PARA LEITURA TICA.
06 - Para cada uma das questes objetivas, so apresentadas 5 alternativas classificadas com as letras (A), (B), (C), (D) e (E);
s uma responde adequadamente ao quesito proposto. Voc s deve assinalar UMA RESPOSTA: a marcao em
mais de uma alternativa anula a questo, MESMO QUE UMA DAS RESPOSTAS ESTEJA CORRETA.
07 - As questes objetivas so identificadas pelo nmero que se situa acima de seu enunciado.
08 - SER ELIMINADO do Processo Seletivo Pblico o candidato que:
a) se utilizar, durante a realizao das provas, de mquinas e/ou relgios de calcular, bem como de rdios gravadores,
headphones, telefones celulares ou fontes de consulta de qualquer espcie;
b) se ausentar da sala em que se realizam as provas levando consigo o Caderno de Questes e/ou o CARTO-RESPOSTA.
09 - Reserve os 30 (trinta) minutos finais para marcar seu CARTO-RESPOSTA. Os rascunhos e as marcaes assinaladas
no Caderno de Questes NO SERO LEVADOS EM CONTA.
10 - Quando terminar, entregue ao fiscal O CADERNO DE QUESTES E O CARTO-RESPOSTA e ASSINE A LISTA DE
PRESENA.
Obs. O candidato s poder se ausentar do recinto das provas aps 1 (uma) hora contada a partir do efetivo incio das
mesmas. Por motivos de segurana, o candidato no poder levar o Caderno de Questes, a qualquer momento.
11 - O TEMPO DISPONVEL PARA ESTAS PROVAS DE QUESTES OBJETIVAS DE 3 (TRS) HORAS.
12 - As questes e os gabaritos das Provas Objetivas sero divulgados, no primeiro dia til aps a realizao das
provas, na pgina da FUNDAO CESGRANRIO (www.cesgranrio.org.br).
A C D E
TCNI CO J UDI CI RI O TCNI CO J UDI CI RI O TCNI CO J UDI CI RI O TCNI CO J UDI CI RI O TCNI CO J UDI CI RI O
PSI CLOGO PSI CLOGO PSI CLOGO PSI CLOGO PSI CLOGO
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RONDNIA
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TRI BUNAL DE JUSTI A DO
ESTADO DE RONDNI A
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TCNICO J UDICIRIO - PSICLOGO
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RONDNIA
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TCNICO J UDICIRIO - PSICLOGO
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RONDNIA
1981
LNGUA PORTUGUESA III
Bolsa-Floresta
Quando os dados do desmatamento de maio saram
esta semana da gaveta da Casa Civil, onde ficaram
trancados por vrios dias, ficou-se sabendo que maio foi
igual ao abril que passou: perdemos de floresta mais uma
rea equivalente cidade do Rio de Janeiro. Ao ritmo
de um Rio por ms, o Brasil vai pondo abaixo a maior
floresta tropical. No Amazonas, visitei uma das iniciati-
vas para tentar deter a destruio.
O Estado do Amazonas o que tem a floresta mais
preservada. O nmero repetido por todos que l 98%
da floresta esto preservados, 157 milhes de hectares,
1/3 da Amaznia brasileira. A Zona Franca garante que
uma parte do mrito lhe cabe, porque criou alternativa
de emprego e renda para a populao do estado.
H quem acredite que a presso acabar chegando ao
Amazonas depois de desmatados os estados mais
acessveis.
Joo Batista Tezza, diretor tcnico-cientfico da
Fundao Amazonas Sustentvel, acha que preciso
trabalhar duro na preveno do desmatamento. Esse o
projeto da Fundao que foi criada pelo governo, mas
no governamental, e que tem a funo de implementar
o Bolsa-Floresta, uma transferncia de renda para
pessoas que vivem perto das reas de preservao
estadual. A idia que elas sejam envolvidas no projeto
de preservao e que recebam R$ 50 por ms, por
famlia, como uma forma de compensao pelos
servios que prestam. [...]
Tezza economista e acha que a economia que
trar a soluo:
A destruio ocorre porque existem incentivos
econmicos; precisamos criar os incentivos da proteo.
[...]
Nas reas prximas s reservas estaduais, esto
instaladas 4.000 famlias e, alm de ganharem o Bolsa-
Floresta, vo receber recursos para a organizao da
comunidade.
Trabalhamos com o conceito dos servios
ambientais prestados pela prpria floresta em p e as
emi sses evi tadas pel a proteo contra o
desmatamento. Isso um ativo negociado no mercado
voluntrio de reduo das emisses diz Tezza.
Atualmente a equipe da Fundao est dedicada a
um trabalho exaustivo: ir a cada uma das comunidades,
viajando dias e dias pelos rios, para cadastrar todas
as famlias. A Fundao trabalha mirando dois mapas.
Um mostra o desmatamento atual, que pequeno.
Outro projeta o que acontecer em 2050 se nada for feito.
Mesmo no Amazonas, onde a floresta mais preserva-
da, os riscos so visveis. Viajei por uma rodovia estadual
que liga Manaus a Novo Airo. beira da estrada, vi
reas recentemente desmatadas, onde a fumaa ainda
sai de troncos queimados. [...]
LEITO, Miriam. In: Jornal O Globo. 19 jul. 2008. (adaptado)
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15
20
25
30
35
40
45
50
1
Bolsa-Floresta, ttulo do texto, o nome dado a um(a)
(A) recurso adotado por empresas privadas para que a
populao d suporte aos projetos de desmatamento.
(B) mensalidade destinada aos moradores das cercanias de
reas de preservao por sua ajuda.
(C) medida social para apoio s populaes da floresta, que
no tm de onde obter sobrevivncia.
(D) doao governamental regular feita s pessoas
que moram na floresta, como se fosse uma bolsa de
estudos.
(E) ajuda realizada por organizaes no governamentais
para que a populao de baixa renda possa se manter
melhor.
2
A expresso em destaque no trecho Quando os dados do
desmatamento de maio saram esta semana da gaveta ...
(.1-2) pode ser adequadamente substituda, sem
alterao do sentido, por
(A) foram finalmente examinados.
(B) foram apresentados s autoridades.
(C) foram tirados da situao de abandono.
(D) encaminharam-se ao setor tcnico.
(E) chegaram ao conhecimento pblico.
3
No 2
o
pargrafo, o mrito da Zona Franca na preservao
florestal do estado do Amazonas deve-se ao fato de ter
(A) oferecido oportunidades de ganho para a populao,
afastando-a do desmatamento.
(B) atrado compradores de todas as partes do Brasil com o
seu comrcio florescente.
(C) criado uma rea de comrcio de bens livres de impostos, o
que favoreceu novas aquisies para a populao.
(D) feito a promoo do desenvolvimento econmico
da regio, melhorando sua contribuio para o PIB
brasileiro.
(E) aberto o mercado interno nacional para a entrada de
produtos estrangeiros de alta tecnologia.
4
No Amazonas, visitei uma das iniciativas para tentar deter a
destruio. (. 7-8). Tal iniciativa a(o)
(A) manuteno da Zona Franca.
(B) criao do Bolsa-Floresta.
(C) expanso de 1/3 da Amaznia.
(D) preservao da floresta.
(E) comprometimento do governo estadual.
5
Com a leitura do pargrafo que contm a orao porque
criou alternativa de emprego e renda para a populao do
estado. (. 13-14) pode-se inferir que, no texto, a outra al-
ternativa seria
(A) buscar outra fonte de renda.
(B) desmatar a floresta.
(C) emigrar para outro estado.
(D) trabalhar na Zona Franca.
(E) ser funcionrio pblico.
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TCNICO J UDICIRIO - PSICLOGO
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Em ... preciso trabalhar duro na preveno do
desmatamento. (. 19-20), a expresso destacada, em
relao com o princpio da orao, indica
(A) modo.
(B) causa.
(C) conseqncia.
(D) objetivo.
(E) explicao.
7
A destruio ocorre porque existem incentivos econmi-
cos; precisamos criar os incentivos de proteo. (. 31-32).
Avalie se as afirmativas apresentadas a seguir so verdadei-
ras (V) ou falsas (F), em relao ao trecho acima.
( ) Tanto a destruio da floresta quanto a sua proteo
dependem de medidas econmicas.
( ) O conceito da palavra incentivos igual nas
expresses incentivos econmicos (. 31-32) e
incentivos de proteo (. 32).
( ) Se houver incentivo de proteo, a destruio cessar.
A seqncia correta :
(A) V - V - F (B) V - F - V
(C) V - F - F (D) F - V - F
(E) F - F - V
8
No texto, ativo (. 41) significa
(A) ato. (B) bem.
(C) elevado. (D) prtico.
(E) em exerccio.
9
Indique a opo em que o sinal indicativo de crase est cor-
retamente usado.
(A) Essa proposta convm todos.
(B) O governo aumentou quantidade de subsdios.
(C) A empresa considerou a oferta inferior outra.
(D) Ele est propenso deixar o cargo.
(E) No vou aderir modismos passageiros.
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Indique a opo em que a expresso em destaque pode ser
substituda por lhe, assim como em ...uma parte do mri-
to lhe cabe, (. 13)
(A) O economista chamou o colega de benfeitor da
natureza.
(B) A Fundao convidou o professor para o cargo de diretor.
(C) O projeto pertence ao renomado cientista.
(D) O governo criou recentemente o Bolsa-Floresta.
(E) A diretora gosta muito de sua assistente.
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As formas verbais esto corretamente conjugadas em
(A) Escreve nesta folha o que voc achou da proposta.
(B) indispensvel que todos os interessados fazem a sua
parte.
(C) Todas as pessoas que vem a Amaznia ficam
deslumbradas.
(D) Quando a Fundao propor um programa de preser-
vao, a populao aplaudir.
(E) Espero que as pessoas se precavenham contra a
destruio da floresta.
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Indique a opo em que a reescritura apresentada NO man-
tm o mesmo sentido do trecho original.
(A) Uma rea equivalente uma rea que equivale
(B) Trabalhar duro trabalhar duramente
(C) Forma de compensao pelos servios forma de com-
pensar os servios.
(D) Incentivos da proteo incentivos protegidos
(E) Recentemente desmatada recm-desmatada
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Indique a opo na qual a concordncia nominal est
adequada.
(A) Alguns pseudos-ecologistas se opem ao Bolsa-Floresta.
(B) H partes da floresta que esto menas devastadas que
outras.
(C) Visto a grande devastao, alguma atitude deve ser
tomada.
(D) Seguem anexo os documentos para a certificao.
(E) Todos devemos ficar alerta para salvar a Amaznia.
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Atualmente a equipe da Fundao est dedicada a um traba-
lho exaustivo: ir a cada uma das comunidades, (. 43-44)
O sinal de dois pontos da sentena acima s pode ser
substitudo por:
(A) , alis, (B) , a saber,
(C) , inclusive, (D) , ou melhor,
(E) , por exemplo,
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Assinale a afirmativa em que a palavra onde est usada
corretamente.
(A) Trabalhamos com o conceito de servios onde o fator
ambiental preponderante.
(B) Durante a discusso dos tcnicos foi levantado um novo
argumento onde o diretor no gostou.
(C) Nas reas prximas s reservas, onde esto instaladas
famlias, haver grandes investimentos.
(D) Alguns estudos apontam o ano de 2050 como decisivo,
onde ocorrer uma grande devastao.
(E) As propostas onde se encontram as solues mais
econmicas para a melhoria do ambiente sero
aprovadas.
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HISTRIA E GEOGRAFIA
DO ESTADO DE RONDNIA II
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O Real Forte Prncipe da Beira foi inaugurado em 20 de agosto
de 1783 e constitui hoje o mais antigo monumento histrico
de Rondnia. A construo do Forte obedeceu aos seguin-
tes objetivos da Coroa Portuguesa:
I - defender as fronteiras portuguesas dos confrontos con-
tra os espanhis;
II - pacificar os movimentos nativistas e emancipacionistas
que ocorriam na Amaznia;
III - intensificar a atividade comercial ao longo dos rios
Guapor, Mamor e Madeira;
IV - fixar como territrios portugueses as terras ao longo do
rio Amazonas.
Esto corretas as afirmativas
(A) I e II, apenas. (B) I e III, apenas.
(C) II e III, apenas. (D) II e IV, apenas.
(E) I, II, III e IV.
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A histria da ocupao luso-brasileira na Amaznia e, em
especial, no Estado de Rondnia remonta ao comeo do
sculo XVIII, a partir da descoberta de grandes jazidas de
ouro. Essas descobertas
(A) levaram ao desmembramento da antiga capitania de Mato
Grosso, cuja poro ocidental passou a se denominar
capitania de Rondnia.
(B) criaram ncleos isolados de povoamento com uma po-
pulao de negros escravos para o trabalho nas jazidas
recm-descobertas.
(C) deslocaram, de outras regies da Amaznia, escravos
alforriados que viam na garimpagem possibilidades de
se estabelecerem em terras disponibilizadas pela Coroa
Portuguesa.
(D) atraram mineradores vindos de Cuiab, que migraram
para a regio, criando os primeiros povoados do vale do
Guapor.
(E) atraram para a regio padres missionrios, nicas pes-
soas autorizadas pela Coroa Portuguesa a controlar a
extrao dos metais preciosos.
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A abertura do eixo virio BR-364 trouxe para Rondnia um
aumento em seu crescimento populacional, colocando um
fim ao isolamento rodovirio do Estado em relao s de-
mais regies do pas. Entretanto, a partir de 1980,
(A) os problemas provenientes do caos urbano pelo afluxo
da populao desempregada de Braslia, Cuiab e
Goinia cresceram.
(B) os garimpeiros, atravs da extrao de cassiterita, esti-
mularam a presena de grupos multinacionais que pre-
servaram antigos ncleos coloniais.
(C) a estrada, ao contrrio do previsto, representou para os
trabalhadores locais uma via de sada para as grandes
capitais do Sudeste.
(D) a colonizao foi acelerada com a vinda de migrantes nor-
destinos como mo-de-obra para os seringais da Amaznia.
(E) a concentrao fundiria expulsou os pequenos agricul-
tores das melhores terras, situadas nas proximidades
das vias de circulao, provocando, assim, zonas de
tenso.
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As tentativas de construo da Estrada de Ferro Madeira-
Mamor foram muitas durante o sculo XIX, porm somente
com a assinatura do Tratado de Petrpolis, em 1903, a obra
foi finalmente incrementada. Em 1912, conclua-se a ferrovia
cuja saga da construo havia se iniciado em 1872.
Sobre a saga da construo, assinale a afirmativa correta.
(A) Os ataques indgenas aos acampamentos e as doenas
tropicais que dizimavam os trabalhadores somaram-se
dificuldade de transpor as regies de mata fechada e
rios encachoeirados.
(B) O capital utilizado foi exclusivamente nacional, o que
explica os diversos perodos de paralisao da obra pela
dificuldade de investimento, conseqncia de perodos
crticos da economia nacional.
(C) A construo da Estrada de Ferro Madeira-Mamor in-
terrompeu o processo de integrao regional em curso
na poca, j que deslocou para a obra contingentes mi-
litares empenhados no desbravamento da Amaznia.
(D) A Bolvia dificultou a obra criando obstculos diversos,
desde o simples no-cumprimento dos trmites legais
at a ocupao militar do Acre, em 1899.
(E) A maior parte da mo-de-obra utilizada na construo da
ferrovia constituiu-se de indgenas apresados, provocan-
do extermnio da populao nativa ao longo do trajeto da
ferrovia.
20
As discusses em torno das obras da hidreltrica de Santo
Antnio - a primeira do complexo hidrovirio e hidreltrico
no Rio Madeira, em Rondnia, permitem refletir sobre a
necessidade de crescimento econmico e os danos que
isso pode provocar ao meio ambiente.
Sobre estes fatos, correto afirmar que
(A) os danos que este projeto provoca ao meio ambiente
podem levar a uma interveno norte-americana na re-
gio, sob o argumento de desrespeito ao Protocolo de
Kioto.
(B) os maiores danos que o projeto causar sero relacio-
nados aos monumentos que constituem o patrimnio
histrico, j que a aldeia de Santo Antonio foi a primeira
do atual Estado de Rondnia.
(C) a construo de eclusas e barragens necessrias ao
projeto implicar maior dimenso dos impactos
ambientais, dos problemas sociais e do desmatamento
na Amaznia, apesar da grande malha hidrogrfica e da
necessidade de modernizao econmica da Amaznia
Ocidental.
(D) a implantao de projetos desse porte na rede hidrogrfica
da Amaznia ocidental facilitar o escoamento e o trans-
porte de produtos agropecurios da regio, contendo o
avano da fronteira agrcola e os conflitos fundirios em
direo a Rondnia.
(E) a presena de elevado potencial hidreltrico e a recente
demanda urbano-industrial da Amaznia Ocidental influ-
enciaram a alterao na matriz energtica brasileira, cuja
principal caracterstica o estmulo ao transporte de
cargas via rede fluvial.
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CONHECIMENTOS ESPECFICOS
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Com base nos direitos de Informao, Expresso e Opinio
da criana e do adolescente, o Psiclogo deve escutar os
filhos de casal em litgio judicial para que eles
(A) decidam quem o melhor guardio.
(B) avaliem a conduta dos pais.
(C) superem as resistncias narcsicas.
(D) esclaream dvidas enquanto membros da famlia.
(E) se coloquem como sujeitos de direitos, tal qual so os
adultos.
22
Segundo Pierre Legendre, o Estado institui as categorias
genealgicas de filiao que se fundamentam de acordo com
as leis do interdito e, portanto, reproduzem a vida humana.
Nesse contexto terico, a inscrio da funo paterna
na criana pelos adultos que a reconhecem como filho (ou
filha)
(A) depende do lugar que designado a cada um atravs
das montagens jurdicas.
(B) preexiste aos ordenamentos estabelecidos pelo Direito.
(C) deve ser modificada de acordo com as demandas
sociais.
(D) remonta ao assassinato do pai primitivo e realizao
do gozo incestuoso.
(E) abala o Princpio da Razo que organiza o sistema
institucional.
23
A representao da infncia como aquela que deve ser
preparada para a vida adulta surgiu no contexto das
sociedades industriais. Numa sociedade que valorizava a
experincia de tempo em longo prazo, a criana era subme-
tida a um longo processo de aprendizagem atravs do qual
ela formaria sua personalidade para o ingresso futuro na vida
social. Contudo, uma das transformaes que modificaram
essa representao de infncia foi a(o)
(A) sociedade de consumo.
(B) revoluo sexual.
(C) demisso educativa dos pais.
(D) abandono das crianas.
(E) fracasso das escolas.
24
A confeco de parecer pelo psiclogo, nos processos
judiciais, uma parcela importante de seu trabalho, mesmo
que no queira assumir, exclusivamente, o papel de perito
avaliador. Na medida em que o psiclogo lana mo de
outras formas de atuao, o parecer deve
(A) ter o objetivo de fornecer subsdios deciso judicial.
(B) estar de acordo com a lgica adversarial que compe o
litgio.
(C) focar no perfil diagnstico dos jurisdicionados.
(D) conter todas as informaes colhidas durante as entre-
vistas.
(E) conter as al ternati vas cri adas pel os prpri os
jurisdicionados.
25
Segundo Michel Foucault, a tecnologia de si que remonta
pastoral crist do sculo XVI transformou-se numa moda-
lidade cientfica dos sculos XVIII-XIX de produo de
sujeitos. Essa tecnologia de poder, que atingiu as socieda-
des ocidentais modernas nos seus mais diversos nveis, tem
como ponto de apoio a(o)
(A) linguagem.
(B) sexualidade.
(C) loucura.
(D) crime.
(E) Estado.
26
Mui tas vezes a cri ana pode mani festar reaes
psicossomticas nos dias de visita do genitor que no a
v habitualmente ou que vive um conflito intenso com o seu
guardio. Segundo a psicanalista Franoise Dolto, no
conhecido livro Quando os pais se separam, tais reaes
so um(a)
(A) indicativo de que ela sofre abuso de um dos genitores.
(B) sinal de que ela est sendo alienada pelo guardio.
(C) sinal de recusa da criana em ver o outro genitor.
(D) linguagem que a criana no sabe verbalizar.
(E) expresso de regresso s fases primitivas da libido.
27
A mediao uma forma alternativa de resoluo de conflito
de que o psiclogo pode lanar mo em meio s disputas de
guarda e de regulamentao de visitas. Para tanto, impor-
tante que ele tenha como objetivo
(A) buscar as determinaes psicolgicas envolvidas no
conflito.
(B) enfocar a resoluo do problema discutido pelas partes.
(C) restabelecer o canal de comunicao entre as partes
litigantes.
(D) eliminar o conflito que atinge a criana.
(E) obter subsdios para a confeco do seu parecer.
28
A guarda compartilhada pressupe o direito universal da
criana em conviver com ambos os genitores, mesmo que
separados, estabelecendo uma situao familiar na qual a(os)
(A) criana alterne os dias de convivncia ora na casa de
um, ora na casa de outro genitor.
(B) criana possa manifestar livremente os momentos que
prefere passar com o pai ou com a me.
(C) pais encerrem as dores da separao e passem a convi-
ver pacificamente entre si.
(D) pais separados assumam parmetros idnticos na
conduo da educao dos filhos.
(E) conflitos de ordem conjugal no prejudiquem os vnculos
de parentesco.
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TCNICO J UDICIRIO - PSICLOGO
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A Sndrome de Alienao Parental consiste num processo
em que a criana programada para odiar um de seus
genitores.
A respeito dos aspectos psicolgicos ligados a essa
sndrome, considere as afirmativas abaixo.
I - A criana vive um conflito de lealdade exclusiva frente
aos seus genitores.
II - H, por parte de um ou ambos os genitores, confuso
entre conjugalidade e parentalidade.
III - A criana sofre as conseqncias do sentimento de
vingana do ex-cnjuge em relao ao outro.
IV - O filho reproduz com o guardio a Sndrome de
Estocolmo, na qual o seqestrado se identifica com o
seqestrador.
Esto corretas as afirmaes
(A) I e II, apenas.
(B) I e III, apenas.
(C) II e III, apenas.
(D) I, II e III, apenas.
(E) I, II, III e IV.
30
Em sendo a psicanlise uma experincia discursiva, ela pode
orientar o atendimento psicolgico em Varas de Famlia que
no se limitem percia tcnica. Para tanto, importante
que o psiclogo
(A) exija do jurisdicionado a regra da associao livre.
(B) faa falar o sujeito e no os seus porta-vozes.
(C) mantenha o tratamento aps a concluso do laudo.
(D) procure embasamentos no discurso jurdico.
(E) limite o nmero de atendimentos com o foco no sin-
toma.
31
Segundo Cid Vieira Cortez, um olhar transdisciplinar na
Psicologia necessrio, sem dvida, para a superao do
paradigma positivista e de suas concepes tecnicistas e
analtico-reducionistas, responsveis, em grande parte,
pelos especialismos que despotencializam as atividades
criativas. A partir dessa perspectiva,
(A) a transdisciplinaridade difere da multidisciplinaridade pela
quantidade maior de saberes envolvidos na definio do
objeto.
(B) a transdisciplinaridade prope como resultado a soma
de diversos enfoques.
(C) a transdisciplinaridade se define como um dilogo, onde
possvel a troca dos saberes pr-estabelecidos.
(D) o objeto, a priori, no existe.
(E) h o objeto concreto e uma determinada cincia que o
ilumina.
32
Durante o perodo feudal, a noo de crime era associada
noo de pecado e, desta forma, o crime era definido como
uma afronta aos princpios divinos. Em Vigiar e Punir, Foucault
escreve: Damiens [fora condenado...] a pedir perdo pu-
blicamente diante da porta principal da Igreja de Paris [aon-
de devia ser] levado e acompanhado numa carroa, nu,
(...) carregando uma tocha de cera acesa (...); [em seguida],
(...) atenazado nos mamilos, braos, coxas e barrigas das
pernas, sua mo direita segurando a faca com que come-
teu o dito parricdio, queimada com fogo de enxofre, e
s partes que ser atenazado se aplicaro chumbo der-
retido, leo fervente, piche em fogo, cera e enxofre derreti-
dos conjuntamente, e a seguir seu corpo ser puxado e
desmembrado por quatro cavalos e seus membros e corpo
consumidos ao fogo, reduzidos a cinzas, e suas cinzas
lanadas ao vento.
Tal descrio refere-se ao modo de punio denominado
(A) linchamento.
(B) privao de liberdade.
(C) justia teraputica.
(D) suplcio.
(E) pena alternativa.
33
O lema Ordem e Progresso, oriundo da filosofia positivista
de Auguste Comte, relaciona-se com o positivismo
criminolgico que prope a eliminao ou neutralizao dos
focos desestabilizadores. Deste modo,
I - aos seres humanos assinalados como inimigos da
sociedade so negados os direitos de terem suas
infraes sancionadas dentro dos estritos limites das
garantias proclamadas pelo conjunto de enunciados dos
direitos humanos;
II - o positivismo criminolgico prprio do Estado
Absoluto e introduz uma contradio permanente entre
a doutrina jurdico-penal e os princpios constitucionais
internacionais do Estado de Direito, portanto, nas
soci edades democrti cas, a noo de cl asses
perigosas resume-se a uma metfora;
III - o positivismo criminolgico tem origem nos pensamen-
tos de Lombroso e Ferri, no sculo XIX, e ainda hoje sua
presena pode ser percebida nas polticas criminais e
de segurana pblica.
Est(o) correta(s) a(s) proposio(es)
(A) I, apenas.
(B) II, apenas.
(C) I e II, apenas.
(D) I e III, apenas.
(E) I, II e III.
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A expectativa social representativa de um padro cultural
dominante e expressa na lei penal definida como norma
penal. Cada poca, diz Foucault em Vigiar e Punir, criou
suas prprias leis penais, instituindo os mais variados
processos punitivos. Segundo o citado autor, pode-se
afirmar que as prises
I - so o grande fracasso da justia penal, pois no
diminuem a taxa de criminalidade;
II - so extremamente eficazes para a reduo da
criminalidade, desde que construdas a partir do
modelo do panptico de Bentham;
III - no oferecem condies de sustento aos detentos
libertados, condenando-os reincidncia, pela impos-
sibilidade de encontrar trabalho em funo do estigma
de delinqncia.
Est(o) correta(s) a(s) afirmao(es)
(A) II, apenas. (B) I e II, apenas.
(C) I e III, apenas. (D) II e III, apenas.
(E) I, II e III.
35
As atuais crticas existncia do exame criminolgico como
atividade predominante do Psiclogo inserido no Sistema
Penitencirio apontam essa prtica como:
I - a atualizao do Positivismo Criminolgico, atravs
da qual se procede psiquiatrizao da deciso do
magistrado;
II - uma estratgia de exame obediente ao determinismo
causal entre passado, presente e futuro;
III - uma forma de reforo do estigma de delinqente a partir
da reconstituio da vida pregressa;
IV - uma reproduo da violncia pelo reforo do iderio da
identidade criminosa.
So corretos os itens
(A) I e II, apenas. (B) I e III, apenas.
(C) II e III, apenas. (D) II, III e IV, apenas.
(E) I, II, III e IV.
36
No clssico Manicmios, Prises e Conventos, Erving Goffman
trata do conceito de instituies totais. Segundo este autor,
(A) as instituies totais submetem os internos a proces-
sos de mortificao do eu, que implicam a destituio
das formas pelas quais o indivduo estava habituado a
agir e a apresentar-se aos outros, e a perda das condi-
es de estabelecer sua prpria integridade fsica.
(B) nas instituies totais, dado o controle exercido sobre
os indivduos, impossvel para os internos construir
privilgios a partir de favores pessoais.
(C) nas instituies totais, o indivduo submetido a
processos de mortificao do eu, que so compensa-
dos graas ao tempo em que fica sozinho.
(D) os processos de mortificao do eu impactam o indiv-
duo, mas so fatores que contribuem para dirimir as ten-
ses intersubjetivas e as zonas de conflito na instituio.
(E) o processo de arregimentao diz respeito s ocasies
em que a instituio total oferece ao interno certas condi-
es para a execuo de tarefas de modo individualizado.
37
A priso, modelo de punio associado ao advento do
capitalismo emergente no sculo XVIII, permite administrar,
corrigir e neutralizar as chamadas classes perigosas. A partir
de tal afirmao, NO se pode inferir que a(s)
(A) pena privativa de liberdade surge da necessidade de for-
mao de mo-de-obra para alimentar a mquina ca-
pitalista.
(B) formao de uma subjetividade operria a partir da expan-
so do exrcito industrial de reserva contribui para a exis-
tncia da priso como modelo exemplar de punio.
(C) aplicao da pena privativa de liberdade cresce com a
expanso dos postos de trabalho.
(D) internao-excluso absorve a massa de desviantes,
neutralizando-os pelo isolamento.
(E) classes perigosas so aquelas que passam a ser alvo de
interveno da ento denominada sociedade disciplinar.
38
Considerando as relaes entre a Psicologia e o Sistema
Penal, INCORRETO afirmar que
(A) do conceito foucaultiano de delinqncia deduz-se a
existncia de criminosos antes mesmo do crime, os ento
chamados potencialmente criminosos.
(B) a Criminologia Crtica considera impossvel estudar o
fenmeno do crime sem levar em conta a ao seletiva e
configuradora de carreiras criminais exercidas pelas
agncias de controle social.
(C) os pareceres construdos por psiclogos devem apontar
para a reformulao dos condicionantes que provocam o
sofrimento psquico, a violao dos Direitos Humanos e
a manuteno de estruturas de poder que sustentam
condies de dominao e segregao.
(D) os menores de 18 anos so penalmente inimputveis;
contudo, verificada a prtica de ato infracional por um
deles, a autoridade competente pode aplicar ao adoles-
cente, entre outras, a medida de advertncia.
(E) o adolescente s poder cumprir pena privativa de liber-
dade em caso de cometimento de crime hediondo.
39
Conforme as disposies do Cdigo Penal Brasileiro, a
relao entre infrao penal e doena mental no redunda
em aplicao de sentena punitiva, mas em cumprimento
de medida de segurana. A mesma lgica rege os casos de
adolescentes em conflito com a lei e o cumprimento de
medidas socioeducativas. Em ambos os casos h
(A) extino de punibilidade.
(B) inimputabilidade.
(C) excluso de ilicitude.
(D) antijuridicidade.
(E) crimes culposos, caracterizados por ausncia de inten-
o ou conscincia da conduta.
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Parmetros psicolgicos que atuam na definio de uma
etiologia para o comportamento criminoso enfatizam como
proposies fundamentais o fato de que o(s)
(A) criminoso um homem como outro qualquer, s se
diferenciando por ter maior aptido para a passagem ao
ato.
(B) criminoso possui disfunes neuropsicolgicas
com maior expressividade no lobo frontal e nos lobos
temporais.
(C) exagerado crescimento demogrfico, o desequilbrio na
distribuio de renda, o cio na juventude e a
desestruturao do ncleo familiar so referncias na
causalidade do comportamento criminoso.
(D) lcool freqentemente relacionado com o comporta-
mento violento, associado diminuio dos nveis de
glicose e colesterol.
(E) estudos demonstraram que tanto a ativao tnica quanto
a ativao fsica so menores nos criminosos.
41
HISTRICO DO CASO: Um adolescente preso portando
uma arma e encaminhado para internao provisria.
Os registros mostram que ele reincidente, sendo esta a
sua terceira priso e a sua segunda passagem pela
instituio. As duas detenes anteriores se deram por
envolvimento com o trfico de drogas. Na primeira, o Juiz
aplicou a medida socioeducativa de liberdade assistida, sem
internao provisria, por considerar que a infrao havia sido
leve. Na segunda, o Juiz aplicou - alm da internao
provisria - a medida de internao com subseqente
progresso para semi-liberdade. poca da progresso, o
adolescente soube que inimigos tinham a inteno de
embosc-lo, fugiu da unidade e retomou suas atividades no
trfico, situao que se manteve at a deteno atual.
luz do Estatuto da Criana e do Adolescente e com base
na descrio acima, pode-se afirmar que o adolescente
(A) poder cumprir medida em estabelecimento prisional,
dadas as circunstncias do caso, e considerando a
gravidade do ato.
(B) no ter direito a atividades pedaggicas durante o pe-
rodo de internao provisria, sendo estas iniciadas ape-
nas aps a aplicao da medida.
(C) ter direito a visitas semanais e a corresponder-se com
seus familiares e amigos durante o perodo de internao
provisria, salvo determinao expressa e fundamenta-
da da autoridade judicial.
(D) ter direito a constituir advogado, ou ser assistido por
defensor pblico, que dever oferecer a defesa prvia no
prazo de 30 dias.
(E) poder ser internado provisoriamente pelo prazo mxi-
mo de 35 dias.
42
A trajetria da descentralizao do atendimento aos jovens
infratores tem sido tema de publicaes nas reas da
Sade, da Psicologia, da Criminologia e da Sociologia,
entre outras. O conjunto dessas referncias permite
constatar que o Estatuto da Criana e do Adolescente no
almejou apenas uma mudana na gesto do atendimento do
adolescente a quem se atribui autoria de ato infracional, mas
sim, uma mudana jurdico-legal, conceitual e tica para a
assistncia aos jovens em conflito com a lei. A partir das
mudanas operadas com a promulgao do Estatuto da
Criana e do Adolescente, o trabalho do psiclogo junto
aos adolescentes em conflito com a lei deve levar em
considerao
(A) os princpios de brevidade, excepcionalidade e respeito
condio peculiar de desenvolvimento na aplicao e
na execuo da medida privativa de liberdade.
(B) que a atuao do psiclogo deve estar a servio da
disciplinarizao dos adolescentes em conflito com a lei.
(C) que o atendimento do adolescente em conflito com a
lei passou a ser baseado unicamente na aplicao das
medidas socioeducativas.
(D) que o trabalho do psiclogo foi redimensionado e posto
a servio do judicirio, prestando informaes que
fundamentam a deciso judicial.
(E) que o psiclogo deve focar seu trabalho na busca da
compreenso das patologias capazes de explicar a
delinqncia juvenil.
43
No artigo intitulado Tatuando o desamparo: a juventude na
atualidade, Joel Birman (2006) afirma que os conceitos de
infncia e adolescncia vm sofrendo transformaes impor-
tantes na atualidade. A esse respeito, analise as afirmativas a
seguir.
I - Est ocorrendo, na atualidade, um encurtamento
evidente da infncia e um comeo bem mais precoce
da adolescncia.
II - A solido uma presena crucial no atual mundo da
infncia, passando a ser preenchida por jogos eletrni-
cos e pela televiso, o que faz com que a criana con-
viva ativamente com personagens virtuais, o que pertur-
ba mais ainda a sua precria experincia de alteridade.
III - A leitura estritamente psicobiolgica das idades da vida
fundamental para a compreenso das mudanas que
se processam nos conceitos de infncia e adoles-
cncia na atualidade.
IV - A cultura da tatuagem, que hoje se dissemina, uma
das formas de singularizao buscada atualmente pe-
los jovens, diante da hipervisibilidade identitria juvenil.
V - A juventude na atualidade caracterizada pela comple-
xi dade, poi s pressupe no seu i nteri or uma
multiplicidade de temas possveis, que poderiam todos
ser inscritos no seu campo, com toda pertinncia.
So corretas APENAS as afirmativas
(A) I, II e V (B) II, III e IV
(C) II, III e V (D) II, IV e V
(E) I, III, IV e V
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O Sistema Nacional de Atendimento Socioeducativo
(SINASE, 2006) o conjunto ordenado de princpios, regras
e critrios de carter jurdico, poltico, pedaggico,
financeiro e administrativo, que envolve desde o processo
de apurao de ato infracional at a execuo da medida
socioeducativa. Este sistema nacional inclui sistemas esta-
duais, distritais e municipais, bem como todas as polticas,
planos e programas especficos de ateno a esse pblico.
Segundo as diretrizes adotadas, INCORRETO afirmar que
o SINASE
(A) uma poltica pblica destinada incluso do adoles-
cente em conflito com a lei nos diferentes campos das
polticas pblicas sociais.
(B) adota o conceito da gesto participativa, que demanda
autonomia competente e participao consciente e
implicada de todos os atores que integram a execuo
do atendimento socioeducativo.
(C) tem como plataforma inspiradora os acordos internacio-
nais sobre Direitos Humanos dos quais o Brasil signa-
trio, em especial na rea dos direitos da criana e do
adolescente.
(D) delega aos rgos estaduais e municipais, gestores da
poltica socioeducativa, a funo de deliberar, editar e
acompanhar a implementao de polticas e planos de
ateno a adolescentes submetidos a processo judicial
de apurao de ato infracional, inclusive no que diz
respeito utilizao de recursos do Fundo dos Direitos
da Criana e do Adolescente.
(E) conclama a participao da famlia, da comunidade e
das organi zaes da soci edade ci vi l na ao
socioeducativa, entendendo-as como fundamentais na
consecuo dos objetivos da medida aplicada ao
adolescente.
45
O Estatuto da Criana e do Adolescente introduziu mudan-
as importantes no trato da questo dos adolescentes em
conflito com a lei. Sobre esse tema, assinale a afirmativa
correta.
(A) A Liberdade Assistida tem sido a medida socioeducativa
menos adotada pelos Juizados da Infncia e da Juventude
do pas.
(B) A doutrina da situao irregular considerava a irregulari-
dade das questes sociais que atingiam o jovem e o
ncleo familiar como importante fator nos estudos
realizados sobre os jovens que haviam praticado ato
infracional.
(C) O Cdigo de 1979 previa trs medidas mais utilizadas,
especificamente, com os ento denominados menores
infratores: internao, liberdade assistida e tratamento
ambulatorial ao adolescente e seus familiares.
(D) Na viso do Estatuto, o Estado deve buscar o trabalho
com o ambiente familiar, procurando restaurar a autori-
dade dos pais e garantir a cidadania dos assistidos,
articulando os recursos pblicos e comunitrios.
(E) Na viso do Cdigo de Menores de 1979, a famlia era
convocada a ocupar um papel central no que diz respei-
to reconduo do adolescente a um caminho social-
mente aceito e desejvel.
46
Ao abordar o tema da adoo em famlias homoafetivas, Maria
Cristina dvila de Castro afirma que ... a visibilidade que
vem adquirindo a homoafetividade tem levado cada vez mais
pessoas a assumirem a sua verdadeira orientao sexual.
Gays e lsbicas buscam a realizao do sonho de
estruturarem uma famlia com a presena de filhos, e
freqente crianas e adolescentes viverem em lares
homoafetivos. (Castro, 2008:25).
A razo para que a sociedade brasileira no d reco-
nhecimento legal a famlias homoafetivas est calcada nos
seguintes aspectos:
I - crena generalizada de que essa configurao fami-
liar poder ser prejudicial ao desenvolvimento nor-
mal das crianas;
II - apreenso quanto possibilidade de a criana ser alvo
de repdio no meio que freqenta, ou ser vtima de es-
crnio por parte de colegas e vizinhos;
III - problemas de ordem social, jurdica e poltica que se
manifestam em todas as situaes de mudana na ins-
tituio familiar;
IV - confuso que se estabelece entre a sexualidade e a
funo parental, como se a orientao sexual das fi-
guras parentais fosse determinante na orientao se-
xual dos filhos.
Esto corretos os aspectos
(A) I e II, apenas. (B) I e IV, apenas.
(C) II e III, apenas. (D) I, III e IV, apenas.
(E) I, II, III e IV.
47
Considerando a viso sistmica e ecolgica da famlia e das
relaes, tanto violentas quanto harmoniosas, que nela se
estabelecem, julgue as afirmativas abaixo.
I - Eventos violentos na famlia devem ser tomados como
indicadores de que essa famlia costuma se comunicar
e se relacionar por meio da violncia.
II - A violncia, na perspectiva da sade coletiva, ao
mesmo tempo um fenmeno social aprendida atravs
do convvio social e inato dadas as razes biolgicas
do comportamento humano.
III - H fatores de risco, associados aos indivduos, s fa-
mlias, ao meio circundante e sociedade como um
todo, que podem isoladamente explicar e responder pelo
surgimento de relaes familiares violentas.
IV - O isolamento social um fator de risco para a violncia
intrafamiliar. Em contrapartida, as relaes estabelecidas
com vizinhos, amigos, parentes e instituies prximas
formam uma rede de apoio social que os protege.
So verdadeiras as afirmativas
(A) I e III (B) I e IV
(C) II e III (D) I, II e IV
(E) II, III e IV
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No intuito de proteger os membros mais frgeis da famlia,
a legislao em vigor estabelece um conjunto de medidas.
A esse respeito, indique a afirmao correta.
(A) Segundo o Estatuto da Criana e do Adolescente, os ca-
sos de suspeita ou confirmao de maus-tratos contra
crianas e adolescentes sero, obrigatoriamente, comu-
nicados aos Juizados da Infncia e da Juventude.
(B) Segundo o Estatuto da Criana e do Adolescente, o
profissional de educao ou sade que deixe de comu-
nicar os casos de maus-tratos contra criana ou adoles-
cente de que tenha conhecimento estar sujeito pena
de deteno entre 1 e 3 meses, aplicando-se o dobro
em caso de reincidncia.
(C) Segundo o Estatuto do Idoso, os casos de suspeita ou
confirmao de maus-tratos contra idosos sero obriga-
toriamente comunicados pelos profissionais de sade
autoridade policial, ao Ministrio Pblico ou aos Conse-
lhos Municipal, Estadual ou Nacional do Idoso.
(D) A Lei Maria da Penha recomenda que os Juizados de
Violncia Domstica e Familiar contra a Mulher, quando
cri ados, contem com equi pe de atendi mento
multidisciplinar, com competncia exclusiva para a
elaborao de laudos para subsidiar a deciso judicial.
(E) A Lei Maria da Penha configura como violncia contra a
mulher qualquer ao ou omisso que cause morte,
leso, sofrimento fsico, sexual ou psicolgico e dano mo-
ral ou patrimonial, no mbito das relaes matrimoniais.
49
Em seu clssico Adolescncia Normal, Arminda Aberastury e
Maurcio Knobel (1981) consideram a adolescncia como um
momento evolutivo do gnero humano, que segue certos prin-
cpios gerais, mas tambm a considera resultante de fatores
socioculturais. Sobre a sndrome normal da adolescncia des-
crita pelos autores, INCORRETO afirmar que
(A) a necessidade de intelectualizar uma fuga para o
interior, uma espcie de reajuste emocional que leva
preocupao por princpios ticos, filosficos e sociais.
(B) as crises religiosas no adolescente manifestam-se por
atitudes de atesmo ou misticismo, ambas sempre como
situaes extremas.
(C) o adolescente, na busca da identidade, desloca o
sentimento de dependncia dos pais para o grupo de
companheiros, onde todos se identificam com cada um.
(D) o adolescente, na tentativa de elaborar os lutos pela per-
da de objetos da infncia, apresenta constantemente
flutuaes de humor.
(E) os pais/responsveis, levando em conta a instabilidade
emocional prpria da adolescncia, no devem interferir
no processo, sendo recomendvel que aguardem
distncia sua travessia para a fase adulta.
50
As mudanas que o ECA introduziu na questo da adoo
so principalmente paradigmticas. O caminho percorrido
entre a obteno de um filho atravs da lei at a adoo
com reais vantagens para a criana traz consigo um rduo
trabalho de conscientizao social. Conseqentemente, o
papel do psiclogo nas equipes tcnicas vem sofrendo
mudanas que acompanham o ritmo das necessidades
e reflexes atuais. Considerando essas mudanas,
INCORRETO afirmar que a(o)
(A) equipe tcnica deve buscar a atuao preventiva, na qual
o psiclogo atua no sentido de uma interveno com um
carter mais orientador e de suporte do que de percia.
(B) mudana de paradigma implica colocar em primeiro pla-
no as demandas dos pretendentes adoo, j que de-
les depende o sucesso do processo adotivo.
(C) participao do psiclogo em processos de adoo est
cada vez mais marcada pelo seu carter multidisciplinar,
e vem determinada por uma dupla necessidade de
prognosticar o xito e prevenir possveis disfunes.
(D) modelo de processo de seleo que classificava e des-
cobria atributos desejveis em candidatos a pais adoti-
vos atravs de entrevistas e baterias de testes vem
sendo substitudo pelo modelo de preparao e educa-
o que tem por base atividades que preparem os pre-
tendentes adoo para seu papel de pais adotivos.
(E) estgio de convivncia antecede a formalizao
da adoo e visa a oferecer a oportunidade para que o
adotando e os pretendentes adoco fortaleam laos
afetivos, com a assistncia da equipe tcnica.