3ra Circular - Pre ALAS UNNE-AAS 2014

I CONGRESO DE LA ASOCIACIN ARGENTINA DE SOCIOLOGA
ENCUENTRO PRE ALAS 2014

Preparatorio Congreso ALAS Costa Rica 2015

Nuevos pr ot agoni st as en el cont ext o de
Amr i ca l at i na y el Car i be
Campus Resistencia Universidad Nacional del Nordeste
Resistencia - Chaco 29, 30 y 31 de octubre de 2014

3ra Circular

Extensin de plazos nuevas fechas
Resmenes 15 de Junio
Ponencias 31 de Julio

Informacin de inters
La organizacin del congreso tiene previsto publicar las actas del evento en
formato digital, previo referato. Quienes deseen que su trabajo sea considerado
deben enviar la ponencia en la primera fecha:
20 de Julio

Ejes Temticos

Nuevas estrategias de indagacin - Enfoques tericos Subjetividades emergentes

Los tres ejes que se proponen constituyen aspectos o dimensiones para reflexionar en torno a las
siguientes temticas

Temticas y mesas

1. Sociologa de los movimientos sociales, la accin colectiva y participacin popular

Mesa 1: Transformaciones del trabajo: sociedad y actores en el comienzo de siglo
Ver fundamentacin
Coordinador: Javier Pablo Hermo
Correoelectrnico:mesa1aasunne@gmail.com

Mesa 2: Expresiones, espacios y racionalidades de la participacin popular.
Ver fundamentacin
Coordinadora: Mara Mercedes Oraisn
Correoelectrnico:mesa2aasunne@gmail.com

Mesa 3: Organizacin, gestin y construccin de lo comn.
Ver fundamentacin
Coordinadoras: Laura M. Gonzlez Foutel y Cyntia I. Nuez
Correo electrnico: mesa3aasunne@gmail.com

2. Sociologa de las generaciones y de las juventudes

Mesa 4: Curso de la vida y procesos de envejecimiento
Ver fundamentacin

Coordinadoras:Liliana Gastrn, Julieta Oddone y Gloria Lynch
Correo electrnico:mesa4aasunne@gmail.com

Mesa 5: Juventudes: construcciones, experiencias y significaciones
Ver fundamentacin
Coordinadores: Pablo Andrs Barbetti y Blanca Sobol

Mesa 21: Juventudes y polticas en Argentina y Amrica Latina: experiencias, militancias y
produccin social de las juventudes

Ver fundamentacin

Coordinadores: Pablo Vommaro y Melina Vzquez


3. Sociologa de la cultura y la vida cotidiana

Mesa 6: Sociologa de la cultura y la vida cotidiana. Prcticas sociales y culturales: subjetividades y
construcciones de sentido. Dinmicas de relacin entre grupos sociales diferentes.

Ver fundamentacin

Coordinadora: Ana Ins Heras


Mesa 7: Historia, memoria y construccin de subjetividades

Ver fundamentacin

Coordinadoras: Mara Silvia Leoni y Mara del Mar Sols Carnicer


Mesa 8: Pueblos indgenas: la reetnizacin y las nuevas estrategias de resistencia tnica.

Ver fundamentacin

Coordinadoras: Graciela Guarino


Mesa 22: Pueblos originarios: procesos de asentamientos urbanos.

Ver fundamentacin

Coordinadores: Elsa Julia Passicot y Hctor Bentolila


Mesa 23: Sociologa de las prcticas artsticas y literarias en Amrica Latina

Ver fundamentacin

Coordinadora: Dra. Mariana Cervio


4. Sociologa de Gnero

Mesa 9: Nuevas Perspectivas del pensamiento latinoamericano en las configuraciones de
identidad genrica y diversidad sexual.
Ver fundamentacin
Coordinadora: Luciana Manni

Mesa 10: Subjetividades y sexualidades en pugna. Gneros visibles, adquisiciones de derechos y
mrgenes en la discusin social latinoamericana.
Ver fundamentacin
Coordinadora: Guadalupe G. Arqueros


5. Relaciones de produccin y globalizacin
Mesa 11: Construir desde las carencias: inclusin social, crecimiento y polticas sociales
Ver fundamentacin
Coordinadores: Mnica Mabel Clot y Norberto Rocha

Mesa 12: Desigualdad habitacional en Amrica Latina. La cuestin urbana y las polticas sociales:
prcticas y subjetividades.
Ver fundamentacin
Coordinadora: Mara Andrea Bentez

Mesa 13: Trabajo, inclusin y exclusin social. De la globalizacin de la economa a la
globalizacin de la pobreza
Ver fundamentacin
Coordinadoras: Beatriz Irene Wehle y Alicia Caplan

Mesa 14: Relaciones de produccin y globalizacin. Nuevas perspectivas analticas: Desigualdad,
pobreza, vulnerabilidad y exclusin en el contexto de Amrica Latina. Estructura social y la
cuestin social
Ver fundamentacin
Coordinadoras: Anglica De Sena y Gabriela Gmez Rojas

Mesa 15: Territorio: desigual, fragmentado, excluido y vulnerable como consecuencia de las
nuevas formas de produccin en el marco de la globalizacin
Ver fundamentacin
Coordinadora: Liliana Ramrez

6. Sociologa de la educacin
Mesa 16: Demandas por el acceso a la educacin desde organizaciones y movimientos sociales:
procesos emergentes, tensiones y lmites
Ver fundamentacin
Coordinadoras: Laura Rosso y Gladys Blazich

Mesa 17: Tecnologas, inclusin social y educacin.
Ver fundamentacin
Coordinadoras: Silvia Lago Martnez y Anala Marotas

Mesa 18: Educacin y Tecnologas: transformaciones en la superficie y cambios estructurales
Ver fundamentacin
Coordinadora: Mara Paula Buontempo

Mesa 19: Luchas por la igualdad educativa. Estado, organizaciones, instituciones y sujetos
Ver fundamentacin
Coordinadora: Mariana Ojeda


Mesa 24: Sociologa de la educacin y desigualdades. Miradas, debates y racionalidades
contemporneas
Ver fundamentacin
Coordinadores: Grinberg Silvia, Armella, Julieta y Langer Eduardo

7. Pensamiento latinoamericano y de-colonialidad del poder:
Mesa 20: Colectivos consolidados, colectivos emergentes. Mltiples miradas en torno a sus formas
de socializacin y subjetivacin.
Ver fundamentacin
Coordinadores: Aldo Avellaneda y Joaqun Bartlett
Correo electrnico:mesa20assunne@gmail.com

Mesa 25: Subjetividad y subjetivacin en procesos socio polticos contemporneos
Ver fundamentacin
Coordinadores: Guillermo Vega y Hctor Ariel Lugo

Mesa nueva

Mesa 26: Anlisis de clases sociales en Amrica Latina: teoras, metodologas y
temticas actuales.

El crecimiento econmico en los pases de Amrica Latina en la ltima dcada no ha
revertido la desigualdad social persistente en la regin, todava considerada la ms
desigual del planeta en trminos de distribucin del ingreso. En este contexto, la mesa se
propone discutir estudios en los cuales la clase social es un factor explicativo central de
desigualdad en las condiciones materiales de existencia, las experiencias vividas de las
personas y las dinmicas de accin colectiva en diferentes pases de la regin. Se
esperan trabajos que discutan resultados de investigaciones cualitativas, cuantitativas y
multi-mtodo, as como discusiones terico-metodolgicas de conceptos vinculados al
anlisis de clases sociales.
Convocamos a la presentacin de ponencias con los siguientes ejes principales,
sugeridos pero no excluyentes: a) Debates tericos y metodolgicos en torno a diferentes
conceptos de clase social y su aplicacin a las estructuras de clases latinoamericanas, b)
Estudios del vnculo entre la desigualdad de clases y procesos de desigualdad residencial
(urbana) y educativa. c) Anlisis de la importancia de las clases sociales en las prcticas
cotidianas y estilos de vida de las personas, d) Anlisis de la relacin entre clase social y
dinmicas de accin colectiva: procesos de control laboral y dinmicas de accin sindical
en sectores obreros, y dinmicas de formacin y accin colectiva de la burguesa y
sectores gerenciales.

Coordinadores: Rodolfo Elbert y Carolina Najmias


Paneles
Movimientos intelectuales, ciencias sociales y sociedad: dilogos,
intercambios y conflictos.

La expansin del Capital sobre diversos contextos sociopolticos en Amrica
Latina: Paradigmas culturales, subjetividades emergentes y desafos
tericos.

Pensamiento Ambiental Latinoamericano (PAL): desafos, complejidades y
diversidad de enfoques.

Configuraciones y reconfiguraciones de sujetos e instituciones sociales en
el NEA.

Foros Asociados
VII Foro Sur-Sur: La direccin de las fuerzas productivas: ciencia y
tecnologa, inclusin educativa, comunicacin y conciencia.
Foro de debate, interrogacin e intercambio sur-sur.

Foro presente y futuro de la sociologa.

Foro de revistas cientficas de Ciencias sociales y Encuentro de Revistalas.

Aranceles y Modos de pago

Ponentes
Hasta 31 de Julio $300 - Desde 1 de Agosto $400
Asistentes $150 Estudiantes de Grado Gratis

Transferencia bancaria:
Cuenta corriente N 429-10235/58, CBU N 0110429920042910235589
Banco de la Nacin Argentina, sucursal Resistencia.
CUIT N30-99900421-7 (Facultad de Humanidades UNNE)
Por favor, una vez hecha la transferencia comunicar a la Facultad de Humanidades
enviando adjunto el comprobante (escaneado) al siguiente correo electrnico:
contable@hum.unne.edu.ar,tesorera@hum.unne.edu.ar
Por favor aclarar nombre y apellido del depositante y el nmero de documento.

La inscripcin debe realizarse on line en la pgina del congreso

Correo de contacto:prealas2014_aasunne@gmail.com
Sitio web: congresoaasunne.blogspot.com.ar
En Facebook: I congreso de la Asociacin Argentina de Sociologa / Prealas Chaco
UNNE https://www.facebook.com/Aas.UnnePreAlas?ref=hl

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Mesas fundamentacin
Mesa1: Transformaciones del trabajo: sociedad y actores en el comienzo de siglo
Contenidos temticos relevantes:
Interrogarse sobre las identidades en el mundo del trabajo implica introducir diversas cuestiones
referidas a los estudios del trabajo.
1. Dimensiones del poder, dominacin, enajenacin, fetichismo y padecimiento en la crisis de
hegemona fordista en los procesos sociales de trabajo.
2. Formas de representacin colectivas y sindicales durante y despus de las polticas
neoliberales, que marcaron una inflexin radical en las formas tpicas del empleo asalariado y con
ello de las organizaciones del movimiento obrero.
3. Nuevos y viejos conflictos que conllevan estas transformaciones en torno a la conciencia
laboral, corporeidad y subjetividades que abarcan en sus alcances crticos la constitucin colectiva,
productiva y cognitiva y sus enlaces con el desarrollo de las fuerzas productivas.
4. Nuevas formas de control social, gubernamentalidades, tecnologas del poder
empresariales.
5. Nuevos movimientos y comportamientos socio-laborales, nuevas formas de resistencia
singulares y colectivas, en este escenario argentino y latinoamericano.
6. Formas culturales en el mundo del trabajo: en dilogo y ruptura con las formas acumuladas
del acervo asalariado y sindical como as sus desplazamientos sociales en la lucha por la
sobrevivencia.
7. Cambios producidos en la identidad, la cultura y la conciencia de los trabajadores y sus
proyecciones en los planos colectivos y subjetivos, tanto en estudios generales como en anlisis
especficos de casos.
Para la propuesta de ponencias, ms all de la orientacin de contenidos posibles, reiteramos los
criterios generales del Congreso:
a)Que cada uno de los trabajos puestos en debate integren el tema especfico que aborda en el
marco de las subjetividades actuales de ALyC,
b)Que contengan alguna contribucin metodolgica (o al menos una preocupacin en tal sentido)
que d cuenta de ALyC

c)Finalmente, tener presente el rol poltico de la ciencia social en la transformacin de nuestros
pases en el sentido de construir teoras que aporten especficamente al pensamiento crtico
latinoamericano.
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Mesa 2: Expresiones, espacios y racionalidades de la participacin popular.
Tal como lo advierte de Sousa Santos (2009), el escenario social de Latinoamrica se ha ido
transformando en los ltimos aos, revirtiendo muchos de los procesos de desestructuracin y
fragmentacin que las polticas neoliberales haban consolidado. Los diagnsticos actuales dan
cuenta de crecientes y variadas formas de participacin que hacen pensar en cierta reconstitucin
del tejido social lesionado y en la transformacin en mito de la pasividad de la ciudadana
(Rosanvallon, 2007).
Los movimientos sociales y las organizaciones comunitarias han contribuido de manera decisiva a
la configuracin de este nuevo escenario. Al mismo tiempo que los partidos polticos se erosionan
y las grandes instituciones de representacin se debilitan, se multiplican las organizaciones
sociales y se diversifican los repertorios de expresin poltica. Cheresky (2006) sostiene que es
innegable una ampliacin de la ciudadana como resultado del abandono, por parte de amplios
sectores, de la cautividad poltica que los llevaba a adoptar una identidad y una pertenencia
ideolgico-partidarias vitalicias.
Estas nuevas formas de participacin, extremadamente visibles y espordicas, suponen una
revitalizacin del entramado social, en algunos casos, en otros una consolidacin del espacio
pblico poltico. Se destaca en este contexto de movilizacin social el rol de las organizaciones y
de los actores sociales. Para Bobbio (2002), las asociaciones voluntarias constituyen el tejido
conectivo de una sociedad pluralista, y tradicionalmente han desempeado un papel poltico
fundamental, en tanto son fuentes de estmulos polticos, sirven como mecanismos de
reclutamiento y vinculan personas y grupos primarios a las instituciones y a las distintas fuerzas
polticas.
Por otro lado, el barrio, lo comunitario, se convierte en el espacio de socializacin poltica de los
sectores populares, ante la prdida del lugar en el mundo del trabajo y de la actividad poltica
centrada en los partidos y en los sindicatos, dando cuenta de lo que Merklen (2005) denomina la
territorializacin de las movilizaciones sociales. Las organizaciones toman el centro de la escena,
reproduciendo en algunos casos las formas polticas tradicionales, o planteando, en otros, una
ruptura respecto a cmo se entiende la poltica y lo poltico.
Con base en estas consideraciones nos interesa particularmente indagar las formas de
movilizacin, de socializacin, de organizacin y de intervencin promovidas por asociaciones
comunitarias o referentes sociales. Es propsito de la mesa reconstruir y comprender los mltiples
espacios, sentidos y racionalidades de la participacin que caracterizan los distintos mbitos
sociales, desde aquellas micro-experiencias de contencin y recomposicin de los vnculos hasta

aquellas prcticas que se inscriben en intentos de profundizacin de la democracia y de
generacin de incidencia.
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Mesa 3: organizacin, gestin y construccin de lo comn
Desde hace un tiempo, muchos de los debates acadmicos y polticos han reposicionado temas
que giran en torno a las cuestiones de identidad, el espacio pblico y la democracia. Pero qu
relacin se encuentra entre estas tres nociones? Las mismas, por su propia naturaleza, son
proyectos en constante discusin, que reflejan los procesos dinmicos que los originan, tanto en la
subjetividad individual de sus miembros como en el mbito intersubjetivo y colectivo. A parte de ser
cuestiones que estn estrechamente vinculadas con nuestra vida cotidiana, pblica y privada
(Vacherat, D, 2007).
La esfera pblica - espacio autnomo que no es ni el estado ni el mercado- enmarcada en el
contexto de la redemocratizacin que vive A.L, es percibida como un momento de consolidacin,
expresin de ciudadana y espacio de participacin ciudadana en la decisin y gestin de los
asuntos colectivos. Debido a los cambios en el sistema productivo generados por la revolucin
tecnolgica, la globalizacin, las nuevas formas de comunicacin y la creciente marginalidad
entre otros muchos acontecimientos- se ha transformado la estructura de las sociedades
contemporneas. Estos cambios inciden en los modos de distinguir las nociones de espacio,
tiempo como tambin en los vnculos sociales y el trabajo; encontrando, como consecuencia,
formas alternativas de organizacin y gestin de lo colectivo que se tensionan con prcticas
tradicionales de la sociedad civil (Kandel, 2004). Estas situaciones cuestionan los modos y las
dinmicas de relacionamiento entre el Estado y la sociedad, los cuales pueden ser desde
colaborativos hasta conflictivos.
La mesa propone indagar y debatir los modos, las prcticas y los procesos de construir aquello
considerado lo comn en sus diversas formas adoptadas: organizaciones de la sociedad civil y
movimientos sociales.
Por ello convocamos a trabajos de orden novedoso en el tratamiento del tema, desde su mirada
metodolgica y epistemolgica en el contexto de nuevas subjetividades, procesos y conflictos
sociopolticos, accin colectiva y experiencias de espacios locales y regionales de diferentes
niveles, actores y temticas.
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Mesa 4: Curso de la vida y procesos de envejecimiento
Los procesos de envejecimiento constituyen un fenmeno mundial. En Argentina dicho proceso
comenz ya a mediados del siglo XX y se espera que siga profundizndose. Como resultado del
incremento de la longevidad y de la duracin media de la vida, acompaados de la disminucin de
la natalidad y la mortalidad, el nmero de personas identificadas en situacin de vejez y de gran
vejez, seguir aumentando. En definitiva, se trata de cambios demogrficos de gran impacto

econmico, social, poltico y cultural. Esta evolucin prospectiva vaticina un futuro con una
cantidad cada vez mayor de gente de edad y una cantidad cada vez menor de nios, nias y
adolescentes.
En esta propuesta de trabajo se asume al envejecimiento humano en trminos de un proceso de
desarrollo tanto en lo personal como en lo poblacional y se entiende que la categora vejez es una
construccin socio-histrica.
En el mismo sentido, se sostiene que los modelos de trayectorias individuales y de redes de
asistencia y apoyo se construyen en el transcurso de la vida, tomando forma a partir de las
circunstancias histricas, de las tradiciones culturales y de las estrategias intra e inter
generacionales que siguieron los individuos y las familias a lo largo de sus existencias para
asegurar su supervivencia y reproduccin.
En consecuencia, se propone el anlisis de las personas de edad en tanto grupo que atraviesa
una etapa de la vida condicionada diferencial y socialmente, observando al mismo tiempo que la
propia sociedad es transformada como consecuencia del avance de la transicin demogrfica.
Asimismo, esta propuesta propicia tanto la presentacin de trabajos acerca de la interdependencia
temporal de las trayectorias individuales con los diferentes colectivos interactuantes como de
aquellos en los que se aborde la interdependencia de dichos colectivos con las instituciones
especficas y con los procesos ms extensos de cambio social.
En ese marco, convocamos a la presentacin de trabajos sobre envejecimiento y vejez en el curso
de la vida, sobre los propios procesos de envejecimiento y las problemticas con ellos relacionados
que padecen varones y mujeres mayores. Abordajes relacionales, multidimensionales e
interdisciplinarios de la temtica sern recibidos con inters.

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Mesa 5: Juventudes: construcciones, experiencias y significaciones
El propsito de esta mesa es reunir a investigadores y producciones orientadas al anlisis de los
procesos, experiencias y significaciones vinculadas a la construccin cultural, poltica y social de
los/as jvenes y lo juvenil.
Como es sabido, en Amrica Latina, el campo de los estudios en juventudes se ha venido
consolidando en los ltimos aos a partir de debates y marcos de referencia provenientes de
diversas disciplinas: sociologa, antropologa, comunicacin social, ciencias de la educacin,
estudios del trabajo, ciencias polticas, entre otras.
Esta preocupacin, en trminos generales, deriva del reconocimiento de que algunas de las
grandes transformaciones sociales que se vienen dando a nivel global, generan tambin nuevos
modos de interpelaciones a los individuos jvenes. En tal sentido, existe cierto consenso en que, a
diferencia de la relativa previsibilidad que otorgaban a las biografas las instituciones tradicionales

de las sociedades salariales, en el contexto actual se encuentran en crisis y los sujetos se
encuentran como nunca obligados a individualizarse. Por su parte, tambin se reconoce que los
jvenes, con trayectorias de vida diversas, hacen frente a estas situaciones y responden a las
contradicciones y vacos institucionales, generando espacios y prcticas desde donde se
manifiestan y construyen subjetividades.
En este marco, esta convocatoria se orienta a estimular la presentacin de producciones que
permitan la reflexin, el dilogo y el debate sobre estos procesos y sobre el rol de las ciencias
sociales en torno a estas transformaciones ocurridas en los contextos latinoamericanos. A tal
efecto, seguidamente mencionamos tres posibles ejes, no excluyentes, sobre los que entendemos
podran centrarse las presentaciones:
a) La construccin del objeto juventudes. Los diferentes enfoques que existen en la construccin
de esta categora y las tensiones y/o disputas que de las mismas derivan.
b) El anlisis de prcticas y significaciones de los jvenes en el marco de las principales
transformaciones contextuales en alguna esfera particular de la vida (familia, escuela, trabajo,
poltica, arte, cultura, religin, etc.) y en diferentes espacios sociales (rurales, urbanos, etc.).
c) El anlisis de intervenciones, polticas y dispositivos estatales, orientadas a este colectivo, las
miradas que construyen sobre las juventudes y sobre sus problemticas.
Se espera que los trabajos incluyan reflexiones tericas y/o resultados de investigaciones de base
emprica, que den cuenta de los abordajes metodolgicos utilizados en este tipo de estudios, o al
menos una preocupacin en tal sentido.
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Mesa 6: Sociologa de la cultura y la vida cotidiana. Prcticas sociales y culturales:
subjetividades y construcciones de sentido. Dinmicas de relacin entre grupos sociales
diferentes.
Esta Mesa se centrar en trabajos que tomen como objeto de anlisis a grupos humanos
diferentes en su capacidad de construir sentidos a travs de sus prcticas cotidianas.
As mismo se centrar en trabajos que indaguen acerca de las relaciones entre grupos humanos
que se auto-identifican como distintos entre s, o que presenten distinciones y diferencias tales que,
desde la perspectiva analtica, sea posible tomar como objeto de anlisis sus prcticas cotidianas
en tanto stas se re-significan en las interacciones con otros grupos, de forma tal que se pueda
describir y analizar sus posicionamientos distintivos.
Desde este punto de vista, las unidades analticas escogidas como grupos humanos o como
relaciones entre los mismos debern fundamentarse de forma tal que se pueda distinguir por qu
su estudio constituye una situacin de inters de la Mesa de acuerdo a lo que ms abajo se
caracteriza en la Fundamentacin.

Para ello se convoca a quienes deseen presentar escritos o trabajos multimedia desde un enfoque
de la sociologa de la cultura, o desde enfoques combinados socio-antropolgicos, que permitan
describir, analizar e interpretar las prcticas cotidianas de los grupos de referencia, sus
construcciones de sentido, las interacciones en el mundo social que construyen de modos
distintivos, y las posibles tensiones que dichos modos presentan para otros cuyas pautas culturales
son diferentes.
Fundamentacin. El estudio de la vida cotidiana presenta la potencia de poner en interrogacin la
construccin de sentidos comunes al menos desde dos perspectivas de interrogacin diferentes.
Una es la que permite hacer explcito lo que permanece tcito en grupos que se auto-identifican, o
son identificados por otros, como una cultura especfica. La interrogacin de lo tcito naturalizado
suele poner de manifiesto tramas de sentido comn que se tejen en lo cotidiano, tanto para
quienes son parte de un grupo particular, como para otros que los significan de esa manera. Su
interpretacin permite al campo de la antropologa y la sociologa comprender las formas
especficas de hacer de dichos sujetos colectivos, sus mecanismos de subjetivacin, las
condiciones en las cuales se sostiene esa identidad, las condiciones en las cuales dicha identidad
puede aparecer interpelada o enfrenta cuestionamientos de su sentido comn, y las condiciones a
partir de las cuales ese grupo en cuestin interpela a otros grupos. As, lo que puede en primera
instancia parecer por procedimientos de enunciacin (nominacin) un grupo o pertenencia cultural
netamente diferenciada, se presenta, al anlisis, como una trama a ser interrogada. As nos
acercamos a la descripcin y anlisis de los grupos que hoy pueden identificarse en Amrica
Latina.
La otra perspectiva de interrogacin propuesta sigue la senda de identificar cundo y cmo, en
contextos de interaccin especficos, podemos identificar el surgimiento de comunidades de
prctica, de forma tal que han construido sentidos en comn y se auto-referencian como
pertenecientes a ese mundo cultural sin necesariamente pensarse como siendo [una identidad]
sino construyendo con otros pautas de vida, prcticas cotidianas y modos de percibir y creer que
los rene en circunstancias y lugares especficos para llevar adelante proyectos como sujeto
colectivo. En este caso estaramos en presencia de una situacin diferente a la anterior: no existe
una forma lexical de nominacin que porte la identidad de un grupo especfico sino que existen
modos de hacer, percibir y creer que va generando una entidad. Interesar, si se toma esta
perspectiva, que los trabajos presenten especficamente los mtodos por los cuales es posible
establecer la genealoga de estos grupos que se van constituyendo como tales, o las cartografas
que permiten homologar prcticas y sentidos de forma tal que puedan referenciarse claramente
cules son los sentidos en comn, o bien los mtodos por los cuales es posible identificar que se
est en presencia de una forma-grupo o una red de formas-grupo que ha adquirido una nocin de
sentidos en comn. De este modo nos acercamos a la comprensin de subjetividades emergentes
en el mundo contemporneo en Amrica Latina.
Ejes de trabajo prioritarios de acuerdo al llamado del Congreso ALAS. Priorizaremos trabajos que
puedan dar cuenta de estrategias de indagacin novedosas (tanto en sus concepciones
conceptuales como en sus articulaciones entre metodologa, tcnica y teora de la investigacin).

Tambin se priorizarn aquellas presentaciones que den cuenta de subjetividades emergentes, de
forma tal que presenten un aporte a la caracterizacin de situaciones contemporneas. Por ltimo,
se priorizarn trabajos que puedan articular distintos formatos y soportes, tanto en el momento en
que se realizaron las investigaciones, como en este momento de presentacin de las mismas.
Esperamos contribuir con el trabajo de esta Mesa a una perspectiva interpretativa crtica sobre
identidades, subjetividades, relaciones entre grupos humanos, tensiones subyacentes, y modos de
establecerse en la cartografa social contempornea.
Pautas. En caso de presentar trabajos que articulen formatos y soportes, el soporte escrito no
puede estar ausente. Se deber consultar con la Mesa acerca de la forma de presentar los otros
soportes para la evaluacin de su pertinencia.
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Mesa 7: Historia, memoria y construccin de subjetividades
Los estudios sobre la memoria se han convertido en los ltimos aos en una temtica central que
se aborda desde muy variadas perspectivas y campos disciplinares. Sin embargo, las cuestiones
referidas a la memoria no slo tienen preeminencia en el mbito acadmico, sino tambin en el de
la tica y la poltica actuales. Asimismo, sus vinculaciones con la historiografa y el lugar que cada
una de ellas ocupa en la construccin de subjetividades, en la reelaboracin de las experiencias o
los acontecimientos pasados, su reconfiguracin y adaptacin a requerimientos del presente,
aparecen como una problemtica nodal para la reflexin terica y la accin poltica en diversos
campos.
Esta mesa pretende atender a:
-estados de la cuestin sobre los debates en torno a la memoria histrica y la historiografa;
-estudios de caso y perspectivas comparadas entre diversas experiencias de construcciones y
deconstrucciones de las identidades nacionales/regionales/locales a travs de los procesos de
transmisin de la memoria;
-problemas referentes a la historia reciente y a las tensiones que para su comprensin se
establecen entre memoria e historia;
-polticas de memoria: instituciones de la memoria, lugares de memoria, conmemoraciones;
-polticas educativas: pedagoga de la memoria y la alteridad, enseanza de la historia y sus
conflictos en torno a las significaciones sobre los actores, los acontecimientos y los procesos; su
papel en la construccin de ciudadana.

Mesa 8: Pueblos indgenas: la reetnizacin y las nuevas estrategias de resistencia tnica.

Desde las dos dcadas finales del siglo XX Amrica Latina es escenario de la emergencia
indgena, fenmeno social, poltico y cultural que se expresa en reclamos sobre la propiedad de la
tierra, la educacin, la salud y vivienda digna de las comunidades. El reconocimiento de sus
identidades tnicas es el eje que articula todos los cuestionamientos y la condicin para el
desarrollo sustentable.Por ello otros trminos que se utilizan para caracterizar estos procesos son
reetnizacin y endognesis.

La conquista y colonizacin de los territorios latinoamericanos se llev a cabo siguiendo una
poltica de cambios culturales agresiva para los pueblos originarios, que incluy tambin el
desarraigo, la desarticulacin social y el despojo de sus recursos de subsistencia. En ese tiempo la
resistencia tnica adopt expresiones violentas, ofensivas-defensivas, enmarcadas en prcticas
culturales y una cosmovisin que rechazaba la existencia del blanco, un extrao en el mundo
conocido.

Hoy la resistencia tnica contina expresndose bajo otras condiciones histricas, otras
situaciones de contacto, y con otras estrategias de accin colectiva. Por ello es positivo apelar al
concepto de emergencia indgena como marco de comprensin de la diversidad de formas de
participacin pblica de estos pueblos, en el seno de sociedades multiculturales.

Analizar la cuestin indgena bajo la perspectiva conceptual de la reetnizacin o de la
endognesis nos introduce en el entramado histrico de las relaciones intertnicas y tambin nos
permite conocer los intereses y estrategias de nuevas formas de resistencia tnica. El espacio
pblico y la vida cotidiana son el tiempo y lugar donde estos nuevos sujetos de las polticas
pblicas, los pueblos indgenas, asumen sus identidades culturales, resignificando valores
ancestrales de reciprocidad y organizacin parental.

En esta mesa temtica nos proponemos analizar y reflexionar sobre estasprcticas comunitarias de
los pueblos indgenas que se expresan en las formas de organizacin, de participacin, de relacin
con el Estado y el territorio. En definitiva nos interesa la emergencia indgena como un fenmeno
complejo que reclama ser abordado desde lo cultural, lo social y lo poltico.

Mesa 9: Nuevas Perspectivas del pensamiento latinoamericano en las configuraciones de
identidad genrica y diversidad sexual.
La ausencia de reconocimiento de la diversidad social, basada en el mito liberal de que todos
somos iguales ante la ley imposibilit por mucho tiempo, reconocer a las mujeres como sujetos
autnomos, con necesidades propias y derechos a demandar y ejercer ante el Estado. Hoy se
hace necesario un esfuerzo de reconstruccin histrica retomando el proceso de reconocimiento
de ciudadana de las mujeres, operado en el siglo XX, para entender la aparicin de las nuevas
subjetividades de gnero en Amrica Latina y el Caribe. En este momento histrico es crucial
resaltar el rol poltico de las ciencias sociales, producir conocimiento y reflexiones contextualizadas,
que iluminen los nuevos hechos sociales que se estn gestando y que afectan nuestras vidas. Este
conocimiento tiene que tener la suficiente capacidad explicativa como para dar cuenta de la
complejidad de las mujeres como colectivo social y las nuevas configuraciones de identidad y
diversidad sexual y, al mismo tiempo, tiene que desnaturalizar las configuraciones tericas que

evitan explicar los mltiples cruces de dominacin en que estamos inscriptos. Y es precisamente
en este contexto en el que el pensamiento crtico latinoamericano tiene la obligacin de examinar
los cambios reales y concretos que se estn produciendo en diversos colectivos de mujeres y
hombres y las herramientas polticas, ideolgicas, metodolgicas, etc., as como las nuevas
perspectivas que pueden ser utilizadas por ellos mismos.
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Mesa 10: subjetividades y sexualidades en pugna. Gneros visibles, adquisiciones de
derechos y mrgenes en la discusin social latinoamericana.
La categora de gnero, o generxs en la actualidad, conjuntamente con investigaciones en el
campo de la teora constituye un acontecimiento de radical magnitud, comparable a la nocin de
signo, clase o raza y de hecho en correlacin con dichos conceptos. El esclarecimiento de la
relacin entre dominacin patriarcal y sexualidad se conceptualiza en los planos pblicos y
privados y denuncia que la correspondiente constitucin de subjetividades es funcional al
capitalismo y surge con su conformacin. La consigna que se desprende del libro de Kate Millet; lo
personal es poltico, pone en evidencia adems, que los espacios privados estn armados desde
imaginarios que son sociales e histricos; en especial all donde lxs sujetos activan afectos y
pasiones consideradas individuales. La teora del gnero fue pensada para vnculos sociales entre
bio-varones y bio-mujeres, sin embargo es un esquema traducible. Desde una perspectiva ms
contempornea esta estructura que hoy llamamos heteronormativa, establece percepciones y
autopercepciones de quienes estamos socialmente sujetos a ella. Desatender esta variable
compleja empobrece el estudio y reduce el anlisis.
Latinoamrica es un espacio de formaciones plurales y de cuantiosa militancia feminista, gay, de
lesbianas y trans, en acciones emergentes partidarias y no. Estos colectivos organizados
cuestionan e incluyen en territorios y epistemes acadmicas la problematizacin que
desocultagenerxs, adems de traer aparejada su propuesta de polticas de la diferencia. El eje
busca problematizar desde el anlisis de la sociologa y en ella de las ciencias sociales
contemporneas, la emergencia de los mencionados colectivos, su compromiso y presencia
territorial y terica en las investigaciones.
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Mesa 11: Construir desde las carencias: inclusin social, crecimiento y polticas sociales
La difusin del bienestar social en la regin muestra tendencias contradictorias, lo que plantea
interrogantes sobre el nivel de cohesin. La heterogeneidad estructural de la economa, la
informalidad laboral, la inestabilidad del crecimiento, el bajo nivel de proteccin social y la fuerte
inequidad social cuyas races se remontan muy atrs en la historia han actuado como factores que
acentan las desigualdades.
El ajuste estructural fue la solucin pensada por los organismos multilaterales de crdito para la
Argentina y Amrica Latina con elevados dficit fiscales y endeudamiento externo.

Esa receta, ideada por lo que se denomin el Consenso de Washington, era: Reduccin del
Estado, privatizacin total de la economa, desregulacin, apertura econmica, flexibilizacin
laboral.
La ideologa neoliberal pens la poltica como tcnica o administracin y, desde una mirada
economicista, transform a las personas en beneficiarios, implementando una gestin
tecnocrtica, propia de las reformas orientadas al mercado, desarticulando la participacin y
organizacin social y privilegiando la tranquilidad social y la gobernabilidad ms que algn
concepto de desarrollo social.
Si asumimos que existe una relacin dialctica entre los factores objetivos derivados de los
mecanismos de inclusin y exclusin sociales y las respuestas, percepciones y disposiciones de la
ciudadana frente al modo en que dichos mecanismos operan, la capacidad del Estado de
conseguir apoyo de la poblacin para el logro de un objetivo comn adquiere una importancia
fundamental.
Recuperar la confianza en las instituciones, el grado de legitimidad de los mecanismos
democrticos y el sentido de pertenencia de las personas a la sociedad acta como mecanismos
de cohesin e inclusin.
En este sentido, la contribucin de las Polticas Sociales se orienta a superar la pobreza mediante
la inclusin social, fortalecer la voluntad poltica en torno al derecho fundamental a tener una vida
digna, promover mecanismos que faciliten el dilogo entre los actores sociales y polticos y traducir
sus acuerdos en polticas e instrumentos normativos para orientar las acciones concretas en salud,
seguridad social y fuentes de ingresos para satisfacer las necesidades bsicas, estableciendo
niveles de crecimiento.
Los distintos alcances de la planificacin social, a travs de sus distintos niveles operativos de
intervencin, se materializan en Planes, Programa y Proyectos han actuado y actan como
procesos de conversin generando cambios significativos en la equidad social, en el marco de un
Estado presente.
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Mesa 12: Desigualdad habitacional en Amrica Latina. La cuestin urbana y las polticas
sociales: prcticas y subjetividades.
Esta mesa se organiza a partir del reconocimiento de los procesos de desigualdad social que estn
en la base de la conformacin urbana en ALyC, ellos constituyen una problemtica estructural e
histrica, que se expresa en forma ms cruda en algunas reas y en algunos grupos sociales y
actores especficos.

Estas condiciones estructurales inciden en la construccin de subjetividades - la manera en que las
personas organizan sus relaciones, sus definiciones e identidades, sus formas de participacin,
etc.- y configuran la reproduccin de las condiciones de vida.

Esta Mesa se propone, en este sentido: producir una contribucin al debate sobre hbitat social,
polticas sociales y urbanas, problematizando la desigualdad como fenmeno estructural que
organiza prcticas y discursos en torno de la cuestin urbana.

Resultan de inters debatir aproximaciones conceptuales sobre la desigualdad social, y la
construccin de subjetividades en torno de las estrategias habitacionales de los hogares, las
acciones habitacionales promovidas por el mercado, la implementacin de polticas urbanas a
distintas escalas, las configuraciones urbanas relacionadas a procesos de desigualdad social, la
identificacin nuevas formas de resistencias a las desigualdades y reclamos de restitucin de
derechos.

Es de especial inters la comprensin de las visiones de los actores sociales implicados en la
problemtica de la desigualdad habitacional, que padecen y reproducen relaciones de
subalternidad.

Los trabajos puestos en debate en esta Mesa de trabajo debern enmarcarse en el campo de la
sociologa y antropologa urbana, contener aportes en torno de la construccin de subjetividades
atravesadas por procesos de desigualdad socio habitacional en ALyC , aportar una contribucin
metodolgica, y favorecer al pensamiento crtico latinoamericano, reconociendo el rol poltico de la
ciencia social en la transformacin de nuestros pases.

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Mesa 13: Trabajo, inclusin y exclusin social. De la globalizacin de la economa a la
globalizacin de la pobreza
En Amrica Latina desde fines del siglo XX han surgido nuevas formas de exclusin social que se
sumaron a las ya existentes desde hace mucho tiempo. La falta de una clara contextualizacin del
problema es una de las dificultades de comprensin que tienen muchas de las ms variadas
perspectivas tericas e ideolgicas que analizaron la problemtica del trabajo y los procesos de
inclusin y exclusin social.
A partir de la globalizacin de los intercambios, el modelo econmico adoptado despus de la
cada del muro de Berln introdujo en diferentes partes del mundo variadas transformaciones en las
relaciones de produccin. En los aos 90, con la ampliacin de los intercambios comerciales y
financieros, el modelo de desarrollo econmico dej de pensar en el mercado interno. La
mundializacin de los cambios en las relaciones de produccin, con diversas variantes segn los
pases, introdujo importantes transformaciones socioproductivas. En los pases que despus de los
aos 50 siguieron un modelo de desarrollo fordista, hubo una redistribucin sistemtica de los
aumentos de la productividad hacia el conjunto de las clases sociales, reforzando el poder de
compra de los asalariados. En este modelo, la demanda efectiva de los asalariados incitaba a
aumentar la oferta masiva de bienes y el crecimiento de la economa. La legislacin social y el
Estado benefactor acompaaron al modelo de crecimiento sostenido con relativos bajos grados de
desigualdad social, y si bien seguan existiendo los ricos, la pobreza estaba contenida.

En lo que concierne a Amrica Latina, se ha dicho que no es la regin ms pobre sino la ms
desigual. Desigualdad medida en trminos cuantitativos por cuanto una minora se apropia de la
mayor parte de la riqueza de un pas en tanto que una aplastante mayora queda sumida en la
miseria y la exclusin.
El aumento de la pobreza y la exclusin social han resultado paradigmticos en el caso argentino,
como lo seala Gino Germani, la Argentina experiment un desarrollo agrcola e industrial ms
temprano que otros pases de Amrica Latina y ello le permiti una absorcin elevada del sector
marginal. Sin embargo, desde la dcada de 1970 hasta la crisis de 2001, esta tendencia de la
Argentina cambi y como consecuencia de ello, vislumbr un nuevo mapa de la estratificacin
social. La clase trabajadora sufri una creciente precarizacin de las condiciones laborales y se
increment la desigualdad entre los trabajadores y las remuneraciones se polarizaron. El mapa de
la estratificacin social que haba estudiado la sociologa de Gino Germani se transform y algunas
antiguas formas de pobreza se ensamblaron con un proceso de exclusin social enhebrando lazos
de creciente heterogeneidad.
En sntesis, es indudable que encarar el tema de la pobreza y la desigualdad reviste una
importancia que no puede ser soslayada principalmente porque ambas afectan a todo el mundo
globalizado. El mundo se enriquece a un ritmo nunca antes conocido. Los pases ms poblados del
planeta como China e India crecen a tasas extraordinarias. La riqueza aumenta cada vez ms y sin
embargo, paradojalmente, la pobreza y la desigualdad se expanden tanto en los pases ricos como
en los pases en desarrollo.
En esta mesa debatiremos sobre las relaciones de produccin y globalizacin. Nuevas
perspectivas analticas: desigualdad, pobreza, vulnerabilidad y exclusin en el contexto de Amrica
Latina. La cuestin social y las polticas sociales.
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Mesa 14: Relaciones de produccin y globalizacin. Nuevas perspectivas analticas:
Desigualdad, pobreza, vulnerabilidad y exclusin en el contexto de Amrica Latina.
Estructura social y la cuestin social
La denominada cuestin social acompa al desarrollo del capitalismo desde sus orgenes, como
efecto y causa de sus procesos de gestacin y desarrollo. As, los cambios y transformaciones
en todos los campos de la vida social que esta implicaba y representaba, las intervenciones
sociales del Estado a que dieron lugar fueron (y son) objeto de debate (y reflexin) entre y de
distintas miradas y posturas tericas y polticas. As, el nuevo Siglo trajo mltiples formas de vivir
en sociedad y cambios en las estructuras sociales y demogrficas, que acompaan a las
transformaciones econmicas o a consecuencia de ellas, generan nuevos desafos en los distintos
rdenes, tales como en la vida cotidiana, en las familias, en el mundo laboral, en el diseo e
implementacin de polticas pblicas, en la investigacin social. Es decir, nuevas estructuraciones
que conllevan la conformacin de estructuras sociales que requieren anlisis, reflexin y estudios.

Desde esta posicin la mesa se propone desde la sociologa, en un dilogo que promueve la
interdisciplina, revisar desde dos lineamientos claros, por un lado los cambios econmicos,
sociales y culturales derivados de la globalizacin que han incidido directa o indirectamente sobre
la estructura familiar, las responsabilidades y las funciones a las unidades domsticas, as como en
las estructuras de poder y el significado de los roles de los miembros de dichas formaciones
sociodemogrficas. Y, por otro la(s) denominadas polticas sociales como aquellas intervenciones
desde el Estado.
La presente mesa invita a la presentacin de ponencias para los siguientes ejes temticos:
a) Polticas sociales y construccin del tejido social
b) Enfoques tericos y metodolgicos del anlisis demogrfico.
c) Las Polticas sociales y su alcance: desmercantilizacin, desfamilizarizacin y desclientilizacin.
d) Abordajes metodolgicos y estructura social
e) Indagaciones metodolgicas y polticas sociales
d) Clase social, familia y gnero
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Mesa 15: Territorio: desigual, fragmentado, excluido y vulnerable como consecuencia de las
nuevas formas de produccin en el marco de la globalizacin.
Segn Milton Santos el Territorio es el lugar donde desembocan todas las acciones, todas las
pasiones, todos los poderes, todas las fuerzas, todas las debilidades, es donde la historia del
hombre plenamente se realiza a partir de las manifestaciones de su existencia; es un conjunto de
sujetos que lo co-construyen a partir de sus acciones. Basndonos en esta idea del gegrafo
brasileo ms influyente en Latinoamrica es que rescatamos la importancia de la lectura territorial
a travs del tiempo. Esta lectura permite una comprensin de las diferencias de las relaciones y
territorios, por ello mapear las conflictualidades para comprender mejor el significado de las
disputas territoriales que generan desigualdad, inequidad, fragmentacin, exclusin y
vulnerabilidad es de relevante inters. Estas disputas engendran mltiples desequilibrios
territoriales en sus ms variados componentes sociales, ambientales, econmicos, antropolgicos.
Como consecuencia de lo expresado y sin ser excluyentes de otras temticas, esta mesa
privilegiar los trabajos relacionados con la dinmica de las configuraciones y reconfiguraciones
territoriales; la visibilizacin de territorios urbanos y/o rurales desiguales, fragmentados e
inequitativos; la identificacin de territorios vulnerables y excluidos, todo ello como consecuencia
de la relacin entre la sociedad y las formas de produccin a la luz de las polticas pblicas como
forma de proteccin social.
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Mesa 16: Demandas por el acceso a la educacin desde organizaciones y movimientos
sociales: procesos emergentes, tensiones y lmites
El sistema educativo argentino en tanto herramienta de formacin de ciudadana desde el Estado
se ha conformado asumiendo como base un discurso que define el derecho universal a la
educacin, sin embargo en la implementacin de sus polticas, diversos grupos de poblacin
resultaron y an resultan excluidos del acceso a este derecho. Las falencias de ese Estado
homogeneizante, aun en su versin de Estado de Bienestar, fueron generando grietas por las que
emergieron identidades antes invisibilizadas.
Nuevos movimientos de mujeres, desocupados producto del neoliberalismo, indgenas, as como
organizaciones representantes de distintos sectores de la sociedad civil demandan por el acceso a
la educacin; a la apropiacin de saberes que pongan en cuestin el orden que los excluye, que
enriquezcan sus identidades colectivas, los provean de herramientas para incluirse en un
mercado laboral en permanente cambio. Asimismo estos actores ponen en cuestin la transmisin
del saber en el formato escolarizado, pensando y ensayando otras formas de construccin
colectiva de conocimientos y recreacin de la cultura local.
Nos interesan trabajos que indaguen las tensiones surgidas entre el saber hegemnico y los
saberes alternativos, las experiencias educativas en instituciones tradicionales y las otras formas
de lo escolar surgidas cuando las instituciones son permeadas por necesidades de aprendizaje
propias de las organizaciones o comunidades. Nos referimos a propuestas educativas emergentes
como los Bachilleratos Populares, la implementacin del Plan FinEs en sedes de organizaciones o
comunidades; ciclos formativos contra la discriminacin, la violencia de gnero, o que busquen
valorar y transmitir saberes subordinados (tnicos, populares, artsticos, entre otros).
Se esperan presentaciones que aporten al conocimiento de estos procesos emergentes desde
perspectivas terico-metodolgicas que habiliten el abordaje de las distintas dimensiones de sus
objetos de estudio; contribuyendo a la comprensin de los significados dados por los actores
partcipes as como de las tensiones y lmites que atraviesan a estas propuestas.
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Mesa 17: Tecnologas, inclusin social y educacin
La mesa se propone abordar las transformaciones, innovaciones y problemticas que se producen
con la penetracin de las tecnologas de informacin y comunicacin (TIC) en los contextos
educativos, as como tambin en la produccin y la circulacin de conocimientos.
Convocamos a la presentacin de ponencias con los siguientes ejes principales, sugeridos pero no
excluyentes:
a) Aplicacin de tecnologas digitales en los procesos de enseanza/aprendizaje en todos los
niveles educativos;
b) Educacin a distancia y entornos virtuales de aprendizaje;

c) Medios sociales y entornos colaborativos, comunidades de aprendizaje;
d) Inclusin digital y educacin como poltica de Estado;
e) Mediacin pedaggica utilizando tecnologas de comunicacin digital;
f) Modelos de integracin de la tecnologa en la educacin en Argentina y Amrica Latina, ejemplos
Programa Conectar Igualdad, Plan Sarmiento, Plan Ceibal, etc.
g) Educacin informal y tecnologas digitales;
h) Propiedad intelectual y contenidos abiertos;
i) Evaluacin del aprendizaje mediado por tecnologas

Mesa 18: Educacin y Tecnologas: transformaciones en la superficie y cambios
estructurales
La propuesta de esta mesa es recoger el creciente inters de la educacin por la incorporacin y
apropiacin de las tecnologas de la informacin y la comunicacin; desde las interacciones "cara a
cara" en diferentes contextos hasta el papel de los medios masivos como espacios de construccin
de sentido.
La inquietud desde la educacin por las tecnologas de la informacin y la comunicacin abre un
amplio campo de problemas y de perspectivas: investigaciones de la comunicacin interpersonal,
indagaciones sobre las NTICs como tecnologas de apoyo a la presencialidad, anlisis de las redes
sociales como espacios educativos; la construccin y participacin ciudadana en el siglo XXI,
dinmicas de colaboracin y participacin en internet; experiencias del investigador con medios de
comunicacin en el campo; nuevas prcticas de exhibicin de la intimidad; entre otros estudios.
Entendemos que esta mesa es una excelente oportunidad para discutir ventajas y desventajas,
lmites y potencialidades tanto de los abordajes tericos como de aquellos centrados en las
prcticas, que tienen como objeto las tecnologas de la informacin y la comunicacin en la
educacin. Consideramos adems que, en torno de estos problemas especficos, la mesa brinda la
posibilidad de mantener abierto el dilogo de las ciencias sociales en general, con los estudios de
la educacin, la comunicacin, la sociologa de la educacin; la sociologa de la cultura; la
antropologa educativa; promoviendo un intercambio interdisciplinar a veces entorpecido por la
distribucin institucionalizada de objetos y problemas
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Mesa 19: Luchas por la igualdad educativa. Estado, organizaciones, instituciones y sujetos
La educacin constituye un derecho inalienable para todas las personas, sin embargo, advertimos
que su acceso contina siendo un fenmeno conflictivo al hacerse efectivo para atender las

necesidades de sectores excluidos. Grupos que histricamente no tuvieron el reconocimiento en
este como en otros derechos fundamentales. Nos referimos por ejemplo a los pueblos indgenas
en Amrica Latina que hace tiempo vienen luchando, tanto como otros grupos sociales que, por la
clase, el origen social, la pobreza y la diferencia de gnero, entre otras marcas de la diversidad
fueron desatendidos.
A la vez, identificamos como una de las temticas que podran insertarse en esta mesa a la
relacin entre educacin, igualdad y diversidad. La construccin de esta relacin conlleva cierta
complejidad que pone en tensin los sentidos colonizadores y descolonizadores, la relacin entre
actores, la construccin de nuevos espacios educativos y las formas que va adoptando el ejercicio
del derecho a la educacin.
Las polticas actuales en nuestros pases reivindican y promueven cambios en el sistema educativo
y programas de ndole social, sanitaria, juvenil, educativa que generan experiencias educativas de
inclusin de dichos sectores. Al mismo tiempo que organizaciones sociales, civiles religiosas e
indgenas) actan con propuestas de apropiacin genuinas.
Proponemos este espacio para la presentacin de investigaciones sociales bsicas y cooperativas
o para el relato de sistematizaciones de experiencias escolares o no escolares, que aporten a la
construccin de la relacin entre educacin y diversidad reconociendo su complejidad
Trabajos que aborden las continuidades y rupturas que tienen lugar en la relacin entre las
propuestas desde las polticas estatales y las demandas genuinas de los sujetos; es decir, que den
cuenta de las tensiones que se producen cuando el estado a travs de la esfera poltica promueve
experiencias educativas (dentro o fuera del sistema escolar), y la relacin entre estas y lo que se
demanda desde los sectores sociales. Asimismo, se esperan trabajos que puedan dar cuenta de
las continuidades y rupturas de estas relaciones en el tiempo y su impacto en el sistema educativo
y en los sujetos involucrados.
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Mesa 20: Colectivos consolidados, colectivos emergentes. Mltiples miradas en torno a sus
formas de socializacin y subjetivacin.
El actual escenario poltico en Latinoamrica se ve atravesado por miradas acadmicas que
rescatan los nuevos espacios y las formas heterogneas y no convencionales de participacin de
diversos colectivos en la poltica, fundamentalmente en relacin a los modos de intervencin y su
grado de incidencia en los quehaceres pblicos comunes. Ms all del ejercicio analtico y
descriptivo para caracterizarlas, dichas prcticas, contienen efectos diversos sobre dos aspectos
centrales en la teora sociolgica: formas de socializacin y de subjetivacin.
Los caminos tericos se presentan diversos pero el punto de partida es comn, se preguntan por la
constitucin de individuos a travs de los mltiples modos en los que se vinculan los aspectos
materiales y simblicos al devenir de las experiencias colectivas.
Se esperan aportes que desde diversas miradas se interroguen sobre los fenmenos de
socializacin y subjetivacin en colectivos organizados aunque con orgenes, y formas de

existencia dismiles (sindicatos, movimientos sociales, ambientalistas, etc). Dado que el objetivo es
proponer un espacio donde reflexionar sobre mltiples casos, solicitamos a los interesados en
remitir sus trabajos tengan presente la incorporacin de aspectos relativos al devenir de los
colectivos y sus experiencias en los ltimos aos.

Mesa 21: Juventudes y polticas en Argentina y Amrica Latina: experiencias, militancias y
produccin social de las juventudes
Los aos sesenta marcaron el inicio visible del proceso de construccin de la juventud como un
principio de reconocimiento y articulacin de grupos, colectivos y experiencias militantes de distinto
tipo. Acontecimientos como el Cordobazo en la Argentina o las manifestaciones estudiantiles de
1968 en Mxico se enmarcan en un proceso de movilizaciones a nivel mundial que incluy a
colectivos definidos en funcin de su condicin juvenil, sobreponiendo esa dimensin de
identificacin a otras preponderantes hasta ese entonces como el atributo obrero; o coexistiendo
con otras formas de pertenencia colectiva como el joven estudiante y el joven guerrillero.
Desde aquella dcada hasta el presente fueron diferentes las experiencias en torno a las cuales se
ha ido configurando la juventud como sujeto poltico o como trmino de definicin pblica de los
compromisos militantes. Por otra parte, el estudio de las formas de participacin poltica entre los
jvenes constituye una temtica de creciente inters en las ciencias sociales. En los ltimos aos
proliferaron trabajos orientados a tratar la relacin de los y las jvenes con la poltica o, ms
especficamente, las formas de participacin de las juventudes en acciones colectivas,
agrupaciones o movimientos de diversa ndole. Es as como la investigacin acadmica permiti
empezar a articular y jerarquizar la relacin entre los estudios sobre juventud, hasta entonces ms
orientados al anlisis de las identidades culturales de los grupos juveniles, y los estudios acerca de
las formas de participacin y compromiso, en los que pocas veces se formulaban interrogantes
referidos al activismo en grupos juveniles o de los jvenes en colectivos ms amplios.
Para esta mesa nos interesa promover la participacin de investigadores y docentes dedicados al
estudio ya sea de acontecimientos histricos o procesos de movilizacin, de organizaciones
especficas (estudiantiles, partidos polticos, sindicatos, organizaciones armadas urbanas y rurales,
movimientos sociales, territoriales, culturales y juveniles) o de narrativas acerca de la juventud.
Asimismo, nos proponemos reunir trabajos en los que se tematicen y aborden las modalidades de
participacin poltica, compromiso poltico y militancia entre los y las jvenes en Amrica Latina
desde fines de los aos sesenta hasta la actualidad.
El principal propsito de la mesa es poner en comn entre investigadores de diferentes pases los
rasgos especficos de las experiencias militantes, explorar sus elementos compartidos y singulares,
los principales cambios y continuidades en las formas de compromiso poltico desde la dcada del
sesenta hasta la actualidad y problematizar la manera en que se elabora la idea de juventud en los
diferentes procesos de movilizacin social y organizativos que se presenten. En este sentido,
esperamos que el intercambio y debate en el marco de la mesa aporte a un trabajo colectivo
deconstruccin de una idea nica de juventud que permita reconocer las diferentes modalidades
de ser joven situadas en diferentes momentos del tiempo en el marco de experiencias
organizativas diversas y en distintas regiones de Amrica Latina.

Mesa 22: Pueblos originarios: procesos de asentamientos urbanos.

Mediante este espacio se pretende reflexionar acerca de la relacin entre las polticas sociales
efectuadas en el ltimo decenio y las estrategias de supervivencia; el papel de las modalidades
productivas, religiosas, polticas, organizacionales; los dispositivos legales operantes en la
legitimacin de las reivindicaciones fundamentales de las comunidades originarias.
Fundamentacin
Desde diferentes instancias institucionales se han generado polticas de intervencin en la realidad
socio-poltica de las comunidades originarias, como en otros sectores poblacionales que soportan
alguna forma de discriminacin social. En el caso particular de los pueblos originarios, han
protagonizado una migracin del medio rural al urbano, modificando sus estrategias de
superviviencia, su localizacin espacial y las condiciones de organizacin social y comunitaria.
Estas situaciones han requerido la formulacin de intervenciones estatales en aspectos especficos
como: la construccin de viviendas, la infraestructura, el otorgamiento de planes sociales, la
implantacin de mecanismos educativos como las escuelas de gestin social, la integracin de
auxiliares docentes aborgenes, dispositivos para la conservacin de la identidad cultural a travs
de la preservacin lingstica, las prcticas de promocin de surgimiento de lderes, condicionados
por las perspectivas polticas y religiosas, la creacin de organismos como el INADI y IDACH.
Sin embargo, los resultados obtenidos no son suficientes por lo que surgen preguntas esenciales:
Qu formas de representacin socio-poltica surgen en las comunidades urbanizadas? Cmo
operar para optimizar los objetivos educacionales, sanitarios y de participacin poltica? Cales
son los dispositivos para obtener una eficaz conexin con la trama urbana, fundamentalmente en
los aspectos sociales y polticos? Cules son las diferentes percepciones sobre el futuro de la
identidad cultural correspondiente a las distintas franjas etarias de la poblacin aborigen? Cul es
el impacto de las polticas sociales desarrolladas hasta el momento?

Mesa 23: Sociologa de las prcticas artsticas y literarias en Amrica Latina
A pesar de que la sociologa ha abordado desde sus inicios el anlisis de las prcticas artsticas y
literarias, estas reflexiones han estado relativamente ausentes del debate sociolgico
latinoamericano en donde las artes han sido el objeto de anlisis desde disciplinas como la
esttica, la historia o la filosofa. Desde sus inicios, los socilogos han buscado validar este campo
del saber mostrando que la produccin artstica no tiene lugar en un espacio exterior a las
dinmicas sociales sino que en ellas se juegan problemticas que han ocupado a nuestra disciplina
desde sus orgenes.
Recientemente una nueva generacin de investigadores e investigadoras han mostrado un inters
renovado en retomar estas cuestiones dando lugar a la emergencia de nuevos y variados objetos
en torno a las dimensiones sociales del arte tales como su vnculo con procesos polticos, las
formas de organizacin del trabajo, la circulacin internacional, la diversidad de usos y de pblicos,
los distintos tipos de artistas, las relaciones entre los gneros y las formas de legitimacin, la
construccin del valor, entre otras. La sociologa de las prcticas artsticas puede comprenderse
como parte de la historia intelectual y articularse asimismo con otras sociologas tales como la
sociologa poltica, de la moral, del gnero, del imaginario o del trabajo, dando lugar a nuevos
enfoques y problemticas. La produccin y circulacin de bienes simblicos se presenta como un
espacio especfico de exploracin de cuestiones sociolgicas clsicas como la problemtica del
cambio, las herencias colectivas e individuales, las marcas de las trayectorias biogrficas y las
luchas entre grupos por la significacin de esos objetos y prcticas. Por otro lado, en las

sociedades contemporneas estos espacios se encuentran condicionados por las desigualdades
entre grupos de agentes cuya interaccin supone diferentes modos de utilizacin y apropiacin de
la cultura. La circulacin global de este tipo de bienes permite repensar la relacin entre centros y
periferias como as tambin las implicancias polticas y estticas de esos intercambios.
Apuntando a fortalecer el nuevo GT presentado en el XXIX Congreso ALAS 2013 que tuvo lugar en
Santiago de Chile y en vistas del prximo, la mesa ser una instancia valiosa para conocer
investigaciones finalizadas o en curso que aporten al debate internacional sobre la sociologa de
las obras y sus relaciones con la vida social
Ejes sugeridos:

cos, lectores, coleccionismo

acin o las modalidades de ingreso al arte

cio cultural transnacional

Mesa 24: Sociologa de la educacin y desigualdades. Miradas, debates y racionalidades
contemporneas
Desde mediados de siglo XX la Sociologa de la Educacin ha tenido entre sus ejes de centrales
de debate el interrogante por la funcin social de la educacin atendiendo a la produccin y
reproduccin de la desigualdad. Este campo de debates se caracteriza por la produccin de
categoras y herramientas para el anlisis, estudio y actuacin atendiendo a la educacin no como
algo dado sino como realidades sociales construidas y por tanto posibles de ser resistidas,
cuestionadas, pensadas y transformadas. La pregunta por la desigualdad que atraviesa al conjunto
de los debates de las ciencias sociales y humanas, se vuelve clave en el campo de la educacin
en tanto nos acerca tanto a la comprensin de los sujetos y sociedades que estamos siendo como
de aquellas que queremos ser.

La intencin de esta mesa es recuperar ests construcciones que se vienen realizando en el
campo de la Sociologa de la Educacin en la actualidad con la preocupacin puesta en recuperar
miradas crticas que problematicen las fuerzas que atraviesan y ocasionan la realidad social en
general y la educativa en particular. Se busca problematizar los procesos de seleccin, distribucin
y acceso a la cultura as como las formas que asumen los procesos de produccin de la
subjetividad atendiendo a la conformacin de los dispositivos pedaggicos en el presente. Se trata
de propiciar el debate crtico sobre las distintas miradas y lecturas de nuestro presente, mientras se
procura posicionar estos interrogantes en torno de las configuraciones y rupturas actuales.
Se espera recibir propuestas y trabajos que puedan lograr una aproximacin a los sentidos de la
educacin que construyen estudiantes, docentes y padres de escuelas y de espacios no formales
de educacin desde el punto de vista de la sociologa de la educacin.

Mesa 25: Subjetividad y subjetivacin en procesos socio polticos contemporneos
La cuestin de la subjetividad ha cobrado un lugar central en los planteamientos y discusiones
tanto de las ciencias sociales como de la filosofa contempornea. Con el relevo de la filosofa de
la conciencia, la subjetividad se ha conformado en un concepto complejo y controvertido vinculado
tanto al anlisis de las estructuras lingsticas y sociales en general. En este marco encontramos
los ms diversos posicionamientos, entre quienes tratan de dar cuenta de las condiciones de
formacin y estructuracin de modos de conocer, sentir y actuar, y los que asumen que tales
condicionamientos no son determinantes y que existe un espacio para la creacin y la actividad
propia del individuo, an encarando el desafo de no restituir los viejos naturalismos.
La mesa se orienta a suscitar la reflexin y la discusin en torno a los abordajes actuales sobre la
problemtica, centrndonos en la relacin entre subjetividad, poltica y poder. Asimismo, se
propone una reconstruccin de los modos de subjetivacin que se configuran en el contexto de los
procesos de socializacin e institucionalizacin en las sociedades contemporneas.

3ra Circular - Pre ALAS UNNE-AAS 2014

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I CONGRESO DE LA ASOCIACIN ARGENTINA DE SOCIOLOGA

ENCUENTRO PRE ALAS 2014

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