UNIVERSIDAD ALAS PERUANAS

FACULTAD DE INGENIERIAS
ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERIA CIVIL












CURSO : METODOLOGIA DE TRABAJO
UNIVERSITARIO

DOCENTE : Lic. MARCO ANTONIO OLARTE
VELASQUEZ

ALUMNOS :

ANNIE HANCCO HUACHO
CLARA MILAGROS CHAVARRIA CUBA
DANIELA FLOREZ VERA
HEYDEE QUIAPE CRUZ
ANTHONY DELIOT ROCA





CUSCO PERU
2013

EL TEXTO
UAP EL TEXTO
2











DEDICATORIA

Dedicamos este trabajo a nuestros padres y
amigos que dia a dia me brindan su apoyo
incondicional para seguir adelante con este
reto para ser hombres de bien para la
sociedad.


















UAP EL TEXTO
3






PRESENTACION


Lic. Marco Antonio Olarte Velasquez , Docente del curso METODOLOGIA DE
INVESTIGACIN, pongo a su consideracion el presente trabajo, denominado
EL TEXTO, con la finalidad de conocer sobre este tema importante en la
formacion profesional ya que dia a dia nos encontramos con textos y escritos
que estudiamos, analizamos, etc.

Espero que este trabajo este a la altura de las expectativa de los interesados
en el tema y espero aportar al conocimiento y formacion profesional de nuestra
carrera.


Atentamente;
Los integrantes













UAP EL TEXTO
4


INDICE
































UAP EL TEXTO
5


INTRODUCCION

La disciplina antigua que se preocupaba del anlisis y estudio del texto era la
Retrica. No se analizaba cmo se producan los textos, sino ms bien cmo
se deban producir, haciendo resaltar los criterios de correccin, claridad,
elegancia y adecuacin.

La Gramtica tradicional y las diversas corrientes lingsticas consideraban la
oracin como la mxima unidad de descripcin lingstica. Sin embargo, a
partir de los aos 70 se abre paso un nuevo enfoque que incorpora la vertiente
pragmtica. Se observa que el discurso o texto en el que se articulan
enunciados sucesivos se aglutina en un todo con una significacin global.





















UAP EL TEXTO
6

CAPITULO I
CONCEPTOS GENERALES

1.1. ETIMOLOGIA:
Tiene origen en el latn textus, la palabra texto describe a un conjunto de
enunciados que permite dar un mensaje coherente y ordenado, ya sea de
manera escrita o a travs de la palabra. Se trata de una estructura
compuesta por signos y una escritura determinada que da espacio a una
unidad con sentido.
Cada texto posee una cierta finalidad comunicativa: por medio de sus
signos busca transmitir un cierto mensaje que adquiere sentido de acuerdo
a cada contexto. La extensin del texto es muy variable, desde unas pocas
palabras hasta millones de ellas. De hecho, un texto es virtualmente
infinito.
Ms all del concepto bsico (el texto como unidad de sentido), el mismo
trmino permite hacer referencia a cosas bastantes distintas entre s. En
este sentido, un libro completo, una frase de un peridico, un chat a travs
de Internet y una conversacin en un bar incluyen textos.

Es importante recalcar el hecho de que actualmente empleamos el citado
trmino unido de manera indisoluble a otro concepto dando lugar a la
expresin libro de texto. Con ella intenta definirse a aquel libro u obra que
es el que se emplea en los distintos centros escolares para que el alumno
aprenda una materia concreta.
De esta forma podramos establecer como ejemplo el siguiente: El
profesor orden a todos los estudiantes que sacaran de sus mochilas el
libro de texto de Matemticas para poder empezar la clase.

1.2. CONCEPTO

Un texto es el resultado de un acto de comunicacin cuya extensin y
carcter dependen de la intencin del hablante; intencin que puede ser
doble:
Comunicativa: voluntad de transmitir una informacin.
UAP EL TEXTO
7

Elocutiva: deseo de lograr un determinado efecto.

As mismo, el texto literario procura un sistema de COMUNICACIN muy
especial. El proceso emisor - receptor tambin es literario.
EMISOR le quiere enviar a un RECEPTOR
una REALIDAD NO LINGSTICA, convirtindola
en REALIDAD LINGSTICA a travs de un
CDIGO, creando un MENSAJE que llega al
RECEPTOR a travs de un canal.


1.3. PARTES
El texto presentar una estructura orgnica, es decir, que estar constituido
por partes relacionadas de tal modo que no pueda eliminarse una sin
destruir la totalidad. De forma general podemos considerar como partes
constitutivas del texto: el enunciado y el prrafo. Aunque tambin algunos
textos podrn descomponerse en otras unidades como captulos, escenas,
cuadros,. Pero no es un hecho general.

El PRRAFO es una unidad de significado, porque desarrolla una idea
completa y distinta de las de los dems prrafos. Pero adems es tambin
una unidad visual porque los prrafos se separan entre s mediante los
signos de puntuacin. As mismo el prrafo en la comunicacin oral viene
determinado por un amplio descenso de la entonacin seguido de una
pausa. El contenido del prrafo se organiza de la siguiente manera:
Ncleo obligatorio, compuesto por un centro o idea-clave y por unos
elementos opcionales que sirven para fijar las circunstancias de la idea
central.
Elementos marginales que desarrollan la idea central.

Las funciones que puede desempear el prrafo dentro del texto general
pueden resumirse en tres:
Introduccin a la totalidad del texto o presentacin de una nueva idea.
UAP EL TEXTO
8

Transicin entre dos partes del texto: se recoge lo tratado y se anuncia
aquello de lo que se va a tratar.
Conclusin, tanto del texto completo, como de una parte de l.

1.4. TIPOS
TEXTOS INFORMATIVOS
El texto informativo es aquel escrito que da a conocer objetivamente la
realidad y como ocurrieron los hechos centrndose en transmitir algn
conocimiento.
Este tipo de texto se caracteriza por un uso denotativo del lenguaje, que
admite un solo significado, evitando las expresiones afectivas, emotivas y
estticas.
La objetividad es fundamental como actitud narrativa, manteniendo la
divulgacin de la informacin como intencin principal del texto.
Siempre debe estar presente la coherencia y la cohesin, es decir, el texto
debe mostrarse con lgica y consecuencia con lo planteado, recordando la
correcta relacin entre las palabras.
En cuanto a funciones del lenguaje, en estos textos predomina la funcin
referencial.
Este texto posee una estructura organizativa simple de introduccin breve -
desarrollo razonablemente largo - conclusin breve.
Si se tienen en cuenta los puntos anteriores se pueden desarrollar diversos
textos como: noticias, reportajes, artculos de enciclopedia, biografas,
monografas cientficas, convocatorias, anuncios, avisos publicitarios,
informes y revistas etc. Por lo tanto cada artculo bien formulado de por
ejemplo: la Wikipedia puede ser considerado un texto informativo. Adems
el texto informativo debe ser claro a todo lector.

TEXTOS CIENTFICOS
Son los que se producen en el contexto de la comunidad cientfica, con la
intencin de presentar o demostrar los avances producidos por la
investigacin.Tambin son textos cientficos, aunque de transmisin oral, la
Conferencia, la Ponencia o la Comunicacin (tipo de texto). Gneros tpicos
UAP EL TEXTO
9

de este tipo son la Tesis doctoral, la Memoria de Licenciatura, el Artculo
cientfico o la geografa cientfica.
Son aquellos en donde se emplea lenguaje cientfico. Siendo el lenguaje
cientfico todo mecanismo utilizado para la comunicacin, cuyo universo se
sita en cualquier mbito de la ciencia, ya se produzca esta comunicacin
exclusivamente entre especialistas, o entre ellos y el pblico en general, en
cualquier situacin comunicativa y canal en la que se establezca.
Los textos cientficos se pueden clasificar como propiamente cientficos,
didcticos, tecnolgico, de divulgacin o de consulta.

Textos administrativos
Son aquellos que se producen como medio de comunicacin entre el
individuo y determinada institucin, o entre instituciones, y los individuos.
Gneros administrativos tpicos son el certificado, el saludo, la instancia o
el boletn oficial. Se trata de textos altamente formalizados, con estructuras
rgidas y que frecuentemente tienen una funcin informativa.

TEXTOS
Ejemplos de textos jurdicos son la sentencia, el recurso o la ley. Son los
textos producidos en el proceso de administracin de justicia, aunque son
un subtipo de los textos administrativos, pero por su importancia y sus
peculiaridades los textos jurdicos suelen considerarse y estudiarse como
un grupo independiente.

TEXTOS PERIODSTICOS
Son aquellos cuya finalidad es informar sobre hecho de inters general. Se
agrupan en gneros cada uno con sus respectivas unidades de redaccin.
Est el gnero informativo que corresponde a la denominacin de los
textos desarrollados privilegiando la entrega de datos en orden de
relevancia, sus unidades ms reconocidas son la nota, la crnica y la
entrevista informativa. El gnero interpretativo, por su parte, corresponde a
los textos que unen datos con relaciones establecidas desde una
perspectiva analtica, contienen diversos tipos de fuentes informativas y se
desarrollan sobre una tesis. Ejemplos de ello son la crnica interpretativa y
UAP EL TEXTO
10

el reportaje interpretativo. Por ltimo, el gnero de opinin corresponde a
los textos que establecen argumentaciones o reflexiones sobre un tema
contingente, se pueden reconocer en forma de editoriales o columnas de
opinin. Cada gnero periodstico con sus respectivas unidades de
redaccin, requiere adems recursos estilsticos para la produccin textual
como la claridad, precisin y concisin.

TEXTOS HUMANSTICOS
Aunque se trata de un tipo de texto difcilmente definible, se clasifica como
"textos humansticos" a aquellos que tratan algn aspecto de las ciencias
humanas Psicologa, Sociologa, Antropologa, etc. Desde el punto de vista
propio del autor, sin el nivel de formalizacin de los textos cientficos.

TEXTOS LITERARIOS
Son todos aquellos en los que se manifiesta la funcin potica y/o literaria ,
ya sea como elemento fundamental como en la poesa o secundario como
en determinados histricos o didcticos. Son gneros literarios la poesa, la
novela, el cuento o relato, el teatro y el ensayo literario (incluidos los mitos
y las leyendas). Se clasifican en: narrativos, lricos y dramticos. . Los
textos cientficos es el lenguaje de cualquier ciencia o tcnica. Tiene como
punto de partida o base la lengua comn, que se somete a los siguientes
criterios:
Claridad
Precisin
Objetividad
Rigor lgico: Se expresa en un nivel culto en la que est siempre presente
la funcin representativa, que puede aparecer acompaada de la
metalingstica. Las caractersticas lingsticas de estos textos se deben a
los siguientes factores:
La necesidad de usar la lengua culta.
El uso de las formas expresivas propias de la materia tratada.
El respeto a las cualidades propias del estilo cientfico.
La consideracin de la capacidad del receptor.

UAP EL TEXTO
11

CARACTERSTICAS. Los contenidos cientficos estn jerrquicamente
ordenados, empleando preferentemente la exposicin que puede ir
acompaada de la argumentacin. La exposicin consiste en desarrollar
unos contenidos para que sean comprendidos por el mayor n de personas.
La argumentacin consiste en exponer las razones necesarias para
sustentar o defender una idea, un tema, una opinin, una doctrina, .... Los
mtodos empleados son fundamentalmente dos:
El deductivo (estruc.)Analizante)
El inductivo (estruc. Sintetizante)

RASGOS LINGISTICOS. LEXICO .- Posicin de una terminologa propia,
constituida por tecnicismos y cultismo denotativos, monosmicos, unvocos
y descriptivos.
Repeticin de palabras.
Predominio de sustantivo.
Abundante complementacin.
Sustantivos precedidos de determinantes.
Uso del artculo con valor generalizador.
Escasez de adjetivos calificativos con predominio de los especificativos.
Nominalizacin.
Uso del indicativo con predominio del presente (atemporal)
Empleo de aposiciones.
Empleo de oraciones enunciativas.
atributivas y pasivas.
Predominio de la yuxtaposicin y la coordinacin frente a la
subordinacin.
Subordinada adjetivas (especificativas>explicativas)
Oraciones temporales y condicionales. MTODOS FUNDAMENTALES (q
se utilizan en los textos cientficos)
Prstamos
Derivacin
Composicin
Parasntesis
Acronmia
UAP EL TEXTO
12

Utilizan palabras comunes que se le dan acepciones distintas.
Utilizan palabras derivadas del nombre
Utilizan palabras derivadas del lugar.

TEXTOS HUMANISTICOS. Se pone lo mismo que en los cientficos, lo
nico que vara es: LXICO.
Predominio o uso total del lenguaje verbal. (no hay grficos)
Vocabulario propio q aspira a ser monosmico y q normalmente lo
consigue. El trasvase del lenguaje normal al humanstico se dan palabras
con significado subjetivo. MORFOSINTASIS.
Sustantivos abstractos: Hay dos mtodos para la formacin de
sustantivos abstractos: Derivacin: sufijacin=> in, cin, bilidad, edad,
encia, uva, eza, tud.

TEXTOS PUBLICITARIOS
Es un tipo de texto especial, cuya funcin es convencer al lector acerca de
las cualidades de un artculo de consumo o servicio, e incitarlo al consumo
del mismo.El gnero publicitario fundamental es el anuncio. Esta necesidad
de atraer la atencin del lector hace que el texto publicitario emplee
generalmente recursos como la combinacin de palabra e imagen, los
juegos de palabras, los eslganes o las tipografas llamativas.

TEXTOS DIGITALES
Algunos ejemplos de estos tipos de textos son los blogs, los SMS
(mensajes va telefona celular), los chat, o las pginas web. cuya aparicin
ha sido provocada por las nuevas tecnologas, dando lugar a textos
inexistentes en el mundo analgico y que presentan sus propias
caractersticas.






UAP EL TEXTO
13


CAPITULO II
DEFINICIONES DE TERMINOS BASICOS

2.1. CARACTERISTICAS
En el texto - al ser no solo la sumatoria de oraciones o prrafos es
indispensable que existan otras condiciones, como su carcter
comunicativo e interactivo, poseer una estructura y cumplir una funcin
especfica.
Las caractersticas de texto que se pueden sealar son las siguientes:

Comunicativo
Es comunicativo en el sentido de que es un producto lingstico, que tiene
como funcin comunicar ideas, sentimientos y significados en general.

Interactivo
Es interactivo porque se produce en un marco o contexto social para con
seguir un efecto.

Posee una estructura
Un texto posee una estructura porque articula forma y contenidos de
manera organizada y lgica, utilizando para ello las relaciones
morfosintcticas y los criterios semnticos de la lengua.

Cumple una funcin
Finalmente, cumple una funcin que parte de la intencin comunicativa o
propsito con el cual se produce.







UAP EL TEXTO
14

2.2. ESTRUCTURA DEL TEXTO
Orden y Estructura de un Texto

Si generalizamos, la estructura bsica de un texto consta de tres partes:

-Introduccin: comienzo que sita al lector en el tema que expresa la
tesis o idea principal.

-Cuerpo: Ampla, explica o desarrolla la tesis o pensamiento central.

-Conclusin: que diga al lector que ya ha llegado al final y cul es el final.


Introduccin



Cuerpo




Conclusin


LA INTRODUCCIN
Es el indicador de la razn o propsito que nos lleva a escribir. Servir al
lector para comprender el objetivo, los antecedentes o circunstancias y
la extensin o alcance de la tesis o ideas principales. Tambin podr
sugerir cul es la organizacin del trabajo. Presentar la tesis o idea
principal.

Podemos pensar en la introduccin como en un embudo: comienza con
amplitud en la apertura y luego se va estrechando.
UAP EL TEXTO
15


APERTURA

Planteamiento atrayente




Idea central o
tesis

Hemos de tratar que la frase de apertura sea una invitacin hacia la tesis
o idea central que va a venir.
Si empezamos por lo general, de una frase amplia, se desciende
progresivamente a detalles ms particulares.

EL CUERPO
Tambin llamado nudo, medio o exposicin, es la parte fundamental del
escrito. Tiene por misin cumplir con el objetivo del escrito, cualquiera
que sea: informar, analizar, convencer, estimular, solicitar, exponer una
teora, entretener.

En el cuerpo pueden existir varios prrafos, todos controlados por la idea
central o tesis del trabajo, que acta como fuerza cohesiva.
Componentes del cuerpo:
-Transicin: una palabra, frase u oracin que sirva para enlazar un
prrafo con el precedente.
- Tesis: Enunciado de la idea principal o aserto principal. En un trabajo
de tipo explicativo la idea central puede ser una generalizacin (un
concepto general que comprende varias cosas) que se va luego
desarrollando o explicando en sus detalles en el resto del prrafo.
- Apoyo 1: Elementos especficos de la idea central o tesis (hechos,
estadsticas, cifras)
- Apoyo 2: Citas, informes, resmenes, ilustraciones.
La tesis o idea central debe quedar expresada en
el prrafo introductorio, generalmente al final del
mismo
UAP EL TEXTO
16

- Apoyo 3: Pruebas, relatos, opiniones, argumentacin.

CONCLUSIN
Conjunto de frases que ponen fin al trabajo escrito. La conclusin debe
dejar la impresin de que la explicacin de las ideas centrales se ha
completado de manera intencional. La conclusin es como un embudo
invertido, es decir, con la parte ms estrecha al comienzo.
La conclusin ofrece la ltima oportunidad de grabar en la mente del
lector lo que queremos que se lleve consigo. De ah que haya que
esforzarse por expresarse con certeza, conviccin y seguridad,
recogiendo lo ms sustantivo de los argumentos empleados.

Cuanto ms extenso sea el trabajo, ms grande ser la necesidad de
una conclusin que sintetice lo puntos.

TESIS

Nueva
generalizacin


Broche.
Argumento decisivo

Clases de finales:
- La conclusin hace referencia al valor o significado de la tesis y
pruebas ofrecidas.
- La conclusin que ofrece una sntesis o sumario de los argumentos que
conducen a la tesis o idea central. Viene a refrescar la memoria del
lector sobre lo ms significativo del cuerpo.
- La conclusin que apunta a la accin, que sugiere lo que debe hacerse,
si la tesis es aceptada.


La conclusin es como un embudo
invertido, es decir, con la parte ms
estrecha al comienzo
UAP EL TEXTO
17





CONCLUSIONES

Podemos concluir afirmando que los textos que generalmente se proponen
para este tipo de lectura tienen como objetivo, por una parte, desarrollar la
capacidad de comprensin escrita del alumno y, por otra, la prctica o
adquisicin de elementos de la lengua que se desea aprender, principalmente
vocabulario y sintaxis. Estos dos objetivos normalmente se combinan de tal
forma que se requiere del alumno que lea un texto, en el aula o fuera de ella,
con el fin de que capte su contenido, ya sea de forma global o detallada, para
despus dirigir su atencin hacia ciertas expresiones o conceptos gramaticales
mediante ejercicios adecuados.
Tambien es importante resaltar los diferentes tipos de textos que se uriliza para
el uso diario y/o redacciones diarias.

















UAP EL TEXTO
18






RECOMENDACIONES

A la hora de redactar cualquier texto es muy importante tener en cuenta los
siguientes aspectos:
Pregntese si de verdad tiene algo qu escribir
Decida cmo quiere contarlo: En forma de noticia? De artculo? De
ensayo? O simplemente quiere elaborar una nota corta?
Haga un bosquejo de su escrito. No importa que sean al principio unos
cuantos garabatos, pero elabore un esquema de las ideas principales y
las secundarias. Piense en los datos que necesitar, las estadsticas que
utilizar y las fuentes de donde sern tomadas.
Comience con un primer prrafo que atrape al lector. Despierte su
curiosidad y las ganas de seguir leyendo las siguientes lneas.
No se olvide de sus mejores amigas. Las preguntas: Qu?, Quin?,
Cmo?, Cundo?, Dnde?, Por qu?
El lector de hoy est ms ocupado que nunca y dispone de poco tiempo.
Es mejor si las notas son cortas y precisas. Si desea ofrecer mayor
informacin divida su artculo en varias entregas y vaya presentdolas
como primera parte, Segunda parte, etc.
En caso de que sea necesario dar una mayor informacin, inserte
hipervnculos para que el lector vaya a otras pginas en donde podr
leer estadsticas, biografas de autores, reseas biogrficas de regiones.







UAP EL TEXTO
19



BIBLIOGRAFIA

FRIAS NAVARRO, Matilde. Procesos recreativos para la construccin de
textos: interpretacin y composicin. Aula Abierta. Primera edicin 1996
- Colombia.
LOZANO ALVARADO, Saniel. Senderos del Lenguaje. Trujillo Per.
Tercera Edicin 1995
http://home3.worldonline.es/glez-ser/apuntes/texto.htm
Biblioteca de Consulta Microsoft Encarta 2004. 1993-2003
Microsoft Corporation. Reservados todos los derechos.
Enciclopedia estudiantil Lexus. Thema Equipo editorial S.A. Edicin
2000.
Leer ms: http://www.monografias.com/trabajos20/el-texto/el-
texto.shtml#biblio#ixzz2YJCGyfqI
MONTANER FRUTOS, Alberto, Prontuario de bibliografa. Pautas para
la realizacin de descripciones, citas y repertorios, 1999, TREA, Gijn,
ISBN 84-95178-45-1.
Reglas de catalogacin, ed. nuevamente rev., Madrid, Boletn Oficial del
Estado, 1999, XXVI + 626 p.













UAP EL TEXTO
20

ANEXOS
NORMAS PARA LA REDACCION DE TEXTOS

NORMAS PARA LA REDACCIN
1. Los informes cientficos se escriben de forma impersonal. No deben usarse pronombres y
adjetivos personales como yo, m, nosotros, y nuestro. Ejemplos:
En el presente estudio se pretende...
Los objetivos de la presente investigacin...
El autor (la autora) ha encontrado que...
El inters del (a) autor (a)) se centra en...
2.En la redaccin del proyecto deben utilizarse verbos en futuro (por ejemplo. se estudiar, se
seleccionarn, se elaborarn, etctera).
3. Una vez que se ha terminado el trabajo de campo; es decir cuando se redacta la tesis
propiamente dicha, se utiliza el pasado verbal para la descripcin y la presentacin de los
resultados y discusiones (por ejemplo: se estudi, se encontr, se detect, etctera).
4. La presentacin de las conclusiones se escriben en tiempo presente (por ejemplo: los datos
indican...). la utilizacin del tiempo presente al ofrecer las conclusiones y modificaciones
permiten que el lector evale junto con el autor el material en cuestin.
5.Emplee palabras breves y sencillas, de uso comn. No obstante, cuando se requiera utilice
trminos tcnicos propios de su disciplina, pues un informe cientfico siempre debe incluir
terminologa tcnica.
6. Redacte oraciones breves. recuerde que cada frase debe contener una sola idea. las
palabras de uso comn y las frases permiten una comprensin ms fcil del escrito.
7. No emplee palabras innecesarias, rebuscadas o irrelevantes.
8. Procure que la extensin de las oraciones y los prrafos sea variada. No se exceda. Deben
ser oraciones y prrafos no cortos, de un tamao variable, pero de una extensin mesurada.
Esto mantendr la atencin del lector y disminuir el cansancio y el aburrimiento se
recomiendan tres o hasta cuatro prrafos por cuartilla.
9. Evite los prrafos compuestos por una sola oracin, as como los enunciados largos. Si un
prrafo es muy grande, busque un lugar adecuado para cortarlo y reorganice el material para
que tenga sentido.
10. La unidad, cohesin y continuidad deben ser caractersticas de todos los prrafos.
11.Utilice palabras o frases para conectar una idea con otra dentro de un prrafo o para darle
continuidad a los prrafos. Algunas de estas expresiones son:

Sin embargo, por otra parte, al respecto, por lo tanto, en otro orden de ideas, en la misma lnea,
asimismo, en contraste, etctera.

12. Procure evitar la repeticin de palabras, elija el sinnimo adecuado y asegrese de que
tenga el significado requerido.
UAP EL TEXTO
21

13. No utilice gerundios porque restan claridad a las oraciones. Por ejemplo: Siendo la mayora
de los clientes con estas caractersticas...
14. Los nmeros menores que 10 se escriben con letras, excepto en los siguientes casos:

a) Al citarlos dentro de una serie; por ejemplo: 2, 9, 11, y 12.
b) Al indicar una pgina; por ejemplo:... como se indica en la pgina 6.
c) Al comparar con nmeros de dos dgitos usados en el mismo prrafo: Por ejemplo: ... En el
caso de los 3 de los 17 sujetos entrevistados...
d)Al expresar porcentajes; por ejemplo: El 7 por ciento...

Al citar la edad siga la regla general, los nmeros menores de 10 se escriben con letras y los
mayores de 10 con nmeros. Por ejemplo:
La media de edad fue de cinco aos...
Se estudiaron tres sujetos con una edad promedio de 15 aos.
Las fechas siempre se escriben con nmeros, por ejemplo:
El 27 de octubre de 1986...

18. Para indicar los grupos deben usarse los nmeros romanos; por ejemplo:
La media de edad del grupo III era...

19. Cuando una oracin comienza con un nmero, siempre debe escribirse con letras; por
ejemplo:
Veinticinco de los sujetos estudiados...

20. Evitse el uso del signo de porcentaje: %. el trmino por ciento es ms correcto y debe ir
precedido por un nmero.
LAS CITAS EN EL TEXTO
Hay dos tipos de citas: la cita directa o textual y la cita indirecta o parfrasis. por lo regular es
ms conveniente utilizar la parfrasis porque permite exponer la propia opinin acerca de algn
tema y apoyarse con aquel o aquellos autores que coincidan con la propia postura.

Al citar las referencias en el cuerpo de la tesis o proyecto, es necesario incluir el o los apellidos
del autor y el ao de publicacin, en el lugar apropiado. Tambin es importante la utilizacin de
verbos al momento de citar. Ejemplo : afirma, recomienda, utiliza, maneja, compara, etc.. A
continuacin, se describen las indicaciones en relacin con las citas en el texto.

Un autor
Cuando en el texto se hace referencia a un autor, enseguida se cita, entre parntesis, el ao de
publicacin de la obra. Por ejemplo:

UAP EL TEXTO
22

Kotler, (1993) afirma que en producto en su ciclo de vida debe tener cuatro...
Kotler, (1993) considera que ni la administracin
En los casos en que se alude a un estudio, debe aparecer tanto el apellido del autor como el
ao entre parntesis. Separados por una coma. Por ejemplo:
En un estudio reciente acerca de caractersticas de los mercados (Stanton, 1993), encontr
que...
En los casos en los que la referencia en s, es decir, el ao y el apellido del autor aparecen el
texto, no se requiere de ninguna otra referencia al respecto. Por ejemplo:
En 1984, Arias Galicia compar...
Dos autores
Si un trabajo tiene dos autores, siempre deben citarse ambos. Por ejemplo:
Kotler y Armstrong, (1996) manejan el proceso de inventario de mercados en cuatro pasos...
Para comprender la amplia gama del cambio tecnolgico Koontz y Weihrich, (1992) proponen
que se consideren las siguientes categoras...
Varios autores
Cuando una obra tiene ms de dos autores, pero menos de seis, la primera vez que aparecen
en el texto deben citarse los apellidos de todos ellos, uniendo al ltimo con una y. por
ejemplo:
Sherman y Bohlander,(1990) encontraron que la administracin se ve...
Las citas ulteriores de la misma obra, incluyen solamente el apellido del autor principal ( aquel
cuyo nombre aparece en primer lugar en las listas de autores de un libro o artculo) y la
indicacin y Cols.o et al.. Por ejemplo:
Sherman y Cols, (1989) encontraron...
Si se diera el caso de que dos referencias del mismo ao quedaran iguales al ser reducidas,
siempre debern citarse completas para evitar confusin. Por ejemplo: Lara Tapia. Alcaraz y
Colotla, (1983) y Lara Tapia, Alcaraz, Snchez Sosa y Colotla (1983) al acortarse quedaran:
Lara, Tapia y Cols. (1983), por lo cual es preciso citar completas ambas referencias.
La publicacin de seis o ms autores deben citarse con el apellido del autor principal y la
indicacin et al. o y Cols., tanto en la primera cita como en las subsecuentes. Sin embargo,
en las listas de referencias deben de incluirse todos los autores. Por ejemplo: Ibaez Brambila
y Cols. (1985), en las referencias aparecer completa con todos los autores.
Odriozola, A., Galaz, J.F.,
Duarte, M., Villalobos, M. T. y Volni, M. M...
Autores con el mismo apellido
Slo cuando se citan publicaciones de dos o ms autores con el mismo apellido, para evitar
confusin las citas en el texto incluyen sus iniciales. Por ejemplo:

Un estudio reciente H. Lara,(1985) ha demostrado...
L. Lara, (1984) ha sugerido...
Citas mltiples
UAP EL TEXTO
23

Varias obras citadas en el mismo punto del texto se ordenan alfabticamente, se separan con
punto y coma y se incluyen en un mismo parntesis. Por ejemplo:

Estudios recientes (Nieto Cardozo, 1984; Oscs, 1986; Paredes, 1979; Pineda, 1982) han
demostrado...
Citas mltiples del mismo autor
Si en un mismo punto del texto se citan varias obras del mismo autor, se les ordena
cronolgicamente y se separan con comas sin repetir el apellido del autor. Por ejemplo:
Investigaciones al respecto Daz Guerrero, (1973, 1975, 1978, 1980) han comprobado...
Si se citan dos o ms trabajos publicados en el mismo ao las citas se distinguen agregando, al
ao de publicacin, las letras del abecedario en minscula. Esta letra tambin debe anotarse
en la lista de referencias bibliogrficas para identificar con exactitud la publicacin que se cita.
Otros estudios Oscs Alvarado,( 1977, 1979a, 1979b, 1984) en prensa-a, en prensa-b
demuestra que...
Comunicaciones personales
Las comunicaciones personales pueden ser cartas, memoranda, conversaciones telefnicas,
conferencias, internet, etc. Puesto que este tipo de comunicaciones no provee datos
recuperables, deben citarse nicamente dentro del texto. En tales citas se incluyen las iniciales
del comunicador-aparte de su apellido- y la fecha de la comunicacin, lo ms exacta posible.
Por ejemplo:
Arias Galicia comunicacin personal, Octubre 25, 1995.
Citas de material entre parntesis
Al hacer citas de un material que se presenta, entre parntesis, debern usarse comas para
separar la fecha. Por ejemplo:
Citas sin autor o con autor annimo
Si un trabajo no contiene el nombre del autor, en la cita dentro del texto deben usarse las dos o
tres primeras palabras iniciales del ttulo de la obra que se incluye en la lista de referencias y el
ao de publicacin. En el caso de un artculo o captulo se utilizan comillas. Por ejemplo:
Como se asent Estadsticas que son, (1994)...
El ttulo de una revista o de un libro se subraya:
Encontrado en las empresas pequeas Planeacin estratgica,( 1994)...
Cuando un trabajo se diga como annimo, se debe escribir esta palabra seguida de una coma
y el ao de su publicacin. En la lista de referencias, se coloca en orden alfabtico con palabra
annimo o anonymous, si es en ingls. Por ejemplo:

Annimo, (1984).
Anonymous, (1986).
Fuente: Revista DIEP ITSON