En la actualidad el aprendizaje de un segundo idioma ha tomado relevancia gracias a que vivimos en un mundo globalizado en el cual el estudiante ya no debe de limitar sus horizontes y pensar en la insercin en el mundo laboral de su pas sino que este puede tener cabida en otro pas por esta razn el PNIEB ha incorporado el aprendizaje del ingls desde el preescolar para que este tenga un mayor impacto en el estudiante y logre paulatinamente aprender la lengua meta. Por esta razn la presente planeacin dirigida al ciclo 1 que comprende el 2 y 3er grado de educacin preescolar pretende que el nio se relacione con el nuevo idioma de una manera divertida pero relevante, buscando que el nio pueda identificar los nombres de los colores en ingls y pueda expresar que prendas esta usando y de que color son estas. Para esto el docente en formacin usara cosas comunes que el nio tiene en su entorno para crear un conocimiento relevante y que este no solo memorice la informacin sino que le encuentre una funcionalidad.
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OBJETIVO DEL PLAN
El docente en formacin reconocer que actividades son favorables para planificar las sesiones en una escuela de educacin preescolar con el fin de ser consciente de como aprenden los nios en esta etapa de su vida.
Observar como se dirige la educadora hacia los alumnos
10:30 11:00
Observar como se comportan los nios en el recreo
11:00 12:30
Registro del diario 6
12:30- 1:30
Platicar con la maestra para checar si me puede facilitar algunos materiales
PROPSITOS DEL REA
Reconozcan la existencia de otras culturas y lenguas
Adquieran motivacin y una actitud positiva hacia la lengua inglesa
Inicien el desarrollo de habilidades bsicas de comunicacin, sobre todo de tipo receptivo
Se familiaricen con diferentes tipos textuales
Se introduzcan a la exploracin de la literatura infantil
Empleen algunos recursos lingsticos y no lingsticos para dar informacin sobre si mismos y su entorno
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PROPSITOS DEL GRADO
*Distinguir y enunciar saludos o nociones de primer contacto *Identificar nombres de objetos, animales, lugares *Completar palabras de forma oral *Responder a preguntas con lenguaje no verbal
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ESTNDARES CURRICULARES
Comprensin
Expresin
Multimodalidad
Actitudes hacia el lenguaje y la comunicacin
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COMPETENCIAS QUE FAVORECEN
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ACTIVIDADES PERMANENTES
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SECUENCIA DIDACTICA Clase 1 Objetivo especifico Organizacin de la clase Material Procedimiento Tiempo Los alumnos aprendern a decir hola Harn un circulo El maestro llegara y se presentara ante el grupo para lo cual formara a los alumnos en un crculo y les enseara una cancin para que aprendan como saludar. 10 Identificar los colores en ingls Clase total Flash cards El maestro pegara imgenes de los angry birds y les dar vocabulario de colores por cada color el alumno y el maestro inventaran movimientos y cada que diga un color deben de hacer el movimiento correspondiente. 10 Identificar los colores en ingls Equipos
Pelotas de colores Cajas Muecos
El maestro dividir al grupo en equipos despus esparcir cosas de diferentes colores en el saln, a cada equipo le asignara un color y les dir a los 5 12
alumnos que busquen y depositen las cosas de su color en una caja, con el fin de checar si los alumnos entienden los colores. Comprensin del vocabulario
Equipos
Dibujos Pintura
El maestro dividir al grupo en equipos y a cada uno le dar un dibujo el cual tendr sealado que color corresponde a cada elemento de este y tendrn que trabajar en equipo para pintarlo despus pasaran al frente y dirn que colores usaron 20
Clase 2
Objetivo especifico Organizacin de la clase Material Procedimiento Tiempo Recordar el vocabulario Alumnos harn un circulo El maestro organizara a los alumnos para que hagan un circulo y practicaran la actividad de los movimientos y los colores 5 Identificar vocabulario en una cancin Individual
Copias Colores El maestro pondr una cancin acerca de colores y ellos tendrn que ir pintando los globos de acuerdo al color que vaya diciendo la cancin 20 Identificar el vocabulario Toda la clase El maestro har un circulo con las sillas de los nios, despus le asignara un color a cada uno y cuando le maestro 5 13
diga un color los nios que tengan ese color tienen que moverse
Clase 3
Objetivo especifico Organizacin de la clase Material Procedimiento Tiempo Identificar vocabulario de ropa Toda la clase Ropa Tendedero
El maestro ira poniendo su ropa en el tendedero y les dir la pronunciacin de las prendas 5 Repeticin del vocabulario Equipos
El maestro formara a los alumnos en crculo y cantaran una cancin sobre ropa 5 El maestro har 2 equipos y los sacara al patio en un extreme del patio el maestro pondr un cesto con ropa y cuando el maestro diga una prenda el alumno tendr que correr y agarrarla. 10 Usar el vocabulario Individual
Dibujos recortables Tijeras Resistol
El maestro les entregara un mueco recortable para que lo vistan con la ropa que ellos elijan despus los nios pasaran al frente y dirn que ropa est usando 20 14
CLASE 4 Objetivo especifico Organizacin de la clase Material Procedimiento Tiempo Recordar el vocabulario Equipos
Practicaran la cancin de la ropa
5 Identificar las letras de las palabras Individual
Copias
El maestro les dar una hoja en la que tienen que recortar y pegar en el lugar correcto la prenda al igual tendrn que iluminar las figuras 15 Expresar el vocabulario de ropa y colores Clase total Ropa
El maestro organizara una pasarela de moda y los alumnos desfilaran en ella y tendrn que decir que estn usando y de qu color es su ropa 15
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RUBRICA
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2013, Ao del Bicentenario de los Sentimientos de la Nacin
Hojas de firmas que avalan el plan de trabajo De la semana correspondiente del 2 al 15 Diciembre del 2013 Observaciones.________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ Atentamente
Vargas Guzmn Juan Albino Evaluador Vo. Bo. Profesor de OPD III Director Escolar
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Prof. Jos Guadalupe Duran Prof(a) Mtra. Titular Responsable de prcticas