Autor: Jess O. Landaeta C.I: 4.029.

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Profesora: Ledys Ramrez
Diplomado: Capacitacin Pedaggica del Docente Universitario
Ctedra: Investigacin Educativa e Interaccin Universitaria




Tema

La Universidad Bolivariana en una poca de Transicin

Universalmente en mayor o menor grado la educacin universitaria presenta una
problemtica en el contexto de las exigencias que plantea la nueva realidad del siglo XXI, la
cual ha sido objeto de un amplio debate a nivel internacional auspiciado y coordinado por la
UNESCO en la conferencia Mundial sobre educacin universitaria realizada en Paris (Octubre
1998); donde las ideas fundamentales han sido recogidas y aprobadas en laDeclaracin
Mundial sobre la Educacin Universitaria para el Siglo XXI, Visin y Accin.
Problemtica esta, que actualmente, confronta la universidad Venezolana y donde se
examinan y analizan algunos escenarios probables referentes a la realidad y cursos de
accin que podran adoptar dichas instituciones a partir de la comprensin sobre de la
realidad actual y futura por parte del liderazgo universitario.

A finales del siglo XX e inicio del siglo XXI La universidad venezolana ha venido
afrontando una situacin problemtica bajo la ptica de dos aspectos:Uno referente a
problemas internos tradicionales asociados a la administracin, gobernabilidad
institucional, democratizacin del acceso a la universidad, desempeo del
profesorado, calidad y pertinencia del egresado, desarrollo de la investigacin,
pertinencia de la extensin y la eficiencia administrativa. El otro a un conjunto de
factores externos que plantean nuevos retos a la universidad tales como: La
globalizacin econmica, la sociedad y adquisicin del conocimiento revolucin de
informacin y comunicacin.
En tal sentido, en lo que ha la problemtica respecta revisten de especial atencin e
inters la gobernabilidad, la pertinencia y la investigacin como uno de los problemas
tradicionales que presenta la universidad venezolana dentro del conjunto existente. La
gobernabilidad puede ser interpretada como la percepcin que tiene el colectivo
sobre la pertinencia y convergencia de las acciones y decisiones instrumentadas por los
sectores de poder, legtimamente conformado en direccin al logro de la misin
institucional, de acuerdo con las expectativas de la comunidad interna y de la sociedad
en general. Por ello algunos autores identifican de este constructo las dimensiones,
siguientes: eficiencia, co-gobierno, eficacia y autonoma; que como variable discreta
puede ser expresada en tres niveles o categoras (bajo, moderado y alto).
A partir de la mitad de la dcada de los aos 30 (1936), con la incorporacin de la
investigacin en la universidad venezolana se inicia y desarrolla un proceso de
creacin de centros e instituciones de investigacin especializados, formalizndose la
actividad de investigacin mediante el establecimiento de normativas especficas que
rigen esta funcin universitaria (De Venanzi, 1987); tal es el caso de la Universidad
Central de Venezuela. En este aspectoLa concepcin de la investigacin en la
universidad, est orientada por un doble propsito: a) Mejorar la calidad acadmica
global, por la va de la auto-evaluacin institucional, b) crear nuevos conocimientos
que sern enseados, divulgados o utilizados en la resolucin de problemas de las
propias instituciones o de otros sectores de la sociedad.
De lo antes expuesto, se deducen variables en lo referente a la adecuacin de la
investigacin en la estructura acadmica y el grado de su especializacin;(algunos
consideran que la funcin de investigacin es inherente a la naturaleza del cargo de
profesor universitario, en consecuencia, todos los docentes deben distribuir su tiempo
de trabajo de tal manera que puedan atender, por igual, desde su Departamento o
Ctedra, todas las funciones acadmicas docencia, investigacin y extensin). Otros
piensan que la investigacin es una funcin altamente especializada que requiere de
un entrenamiento especial y una dedicacin, considerando el tipo de universidad y
carrera.
Tambin se deduce que en el proceso de estudio e investigacin de acuerdo a los
trminos ciencia, tecnologa e innovacin, as como la ubicacin geogrfica de la
institucin universitaria considerando el ordenamiento territorial establecido en el
estado venezolano la necesidad e importancia de estos elementos en la formacin,
preparacin y capacitacin del educando como del profesional concatenado, vinculado
y articulado a las problemticas, necesidades y requerimientos tanto de la nacin
como de las comunidades y sociedad en general; sin dejar de lado lo referente a
currculo, pedagoga y didctica docente y profesional.