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INCUBADORA DE EMPREENDIMENTOS SOLIDRIOS: UMA

NOVA PERSPECTIVA INTERDISCIPLINAR
Andra Paula dos Santos
1
Andressa Maravieski
2
Bethyan Kelly Roesler da Silva
3
Elcio Fernando de Avila Pedrozo
3
Faustino Pereira Filho
4
Karla Beatriz Roesler da Silva
3
1
Professora Dra. em Histria Econmica.
2
Assistente Social, assessora da IESOL.
3
Estagirios do curso de Administrao, Histria e Servio
Social.
4
Gegrafo, assessor da IESOL.
5
Mestre em Cincias Sociais Aplicadas, Coordenadora da
IESOL.
6
Economista, Agente de Economia Solidria.
Manuela Salau Brasil
5
Marcos Paulo Dambrs
3
Marina Monteiro Rodrigues
3
Shana Eloisa Christiano
6
Vera Cristiane Ferreira
3
A Economia Solid-
ria
7
apresenta-se, no
contexto contempor-
neo, como uma possibi-
lidade de enfrentamento
da precariedade das re-
laes de trabalho, do
desemprego e da aliena-
o e da explorao do
trabalhador. O trabalho
na perspectiva da Eco-
nomia Solidria baseia-
se na propriedade cole-
tiva ou associada do ca-
pital e o direito liberda-
de individual. (SINGER,
2002, p.10).
Com a inteno de
difundir essa nova pers-
pectiva, as universida-
des de diversos locais do
pas desenvolveram pro-
jetos regionais de conso-
lidao de empreendi-
mentos solidrios, sendo
estes cooperativas, as-
sociaes, clubes de trocas, feiras solidrias, dentre
outros, baseados nos princpios de solidariedade e
autogesto.
A primeira Incubadora nesses moldes surgiu no
estado do Rio de J aneiro, dando incio a uma posterior
rede de Incubadoras, objetivando socializar suas ex-
perincias e metodologias.
IESOL UEPG
A criao da IESOL Incubadora de Empreendi-
mentos Solidrios - no municpio de Ponta Grossa, fez
e faz parte de um processo ainda em construo, ten-
do seu incio na participao da UEPG Universidade
Estadual de Ponta Grossa - no curso Introduo
Economia Solidria, promovido pela SETP (Secreta-
ria de Estado, Emprego e Promoo Social), em par-
ceria com a ITCP/UFPR Incubadora Tecnolgica de
Cooperativas Populares / Universidade Federal do
Paran, que desencadeou um processo de reflexo
acerca da importncia da criao de um ncleo regio-
nal de mobilizao, em prol da Economia Solidria. A
Resumo: A construo deste artigo teve por objetivo a apresentao da IESOL (Incubadora
de Empreendimentos Solidrios) enquanto um Programa de Extenso da Universidade Estadual
de Ponta Grossa Paran, para a comunidade em geral. Em seu desenvolvimento, este artigo
contm breve considerao sobre a questo da precarizao do Trabalho e suas implicaes
scio-econmicas como o desemprego, a explorao da mo-de-obra e a ausncia de direitos
trabalhistas. Neste contexto, a Economia Solidria surge como alternativa de questionamento
e de enfrentamento destas relaes, como perspectiva que visa gerao de trabalho e de
renda que tem por valores: a democracia, a igualdade e a emancipao. Abordaremos o trabalho
realizado pela IESOL atravs de sua metodologia de ao, que tem por fases: pr-incubagem,
incubagem e desincubagem, relatando as experincias com os empreendimentos com os quais
realizamos os primeiros contatos. Posteriormente iremos considerar as aes da Incubadora,
salientando a importncia desta como um Programa de Extenso Universitria.
Palavras-chave: Economia Solidria. Incubadora. Extenso Universitria.
Abstract: This article aims to present the IESOL (Incubadora de Empreendimentos Solidrios)
as an Extension Program of the Universidade Estadual de Ponta Grossa for the community.
This article is a brief consideration about the lack of jobs and its social and economic implications
as unemployment, labor exploration and working laws absence. Among this context, Solidary
Economy emerges like an alternative way to face these problems and to generate new jobs
based on democracy, equality, and emancipation. The work which has been done by IESOL is
divided into phases (pry-incubation, incubation and unincubation) and, we present some results
obtained during our first contacts. After that we take into account the Incubator actions
emphasizing its importance like an academic extension program.
Keywords: Solidary Economy. Incubator. Academic Extension program.
a r ti go
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partir da, foi criado um grupo de discusso a respeito
da temtica, apoiado e orientado pela ITCP/UFPR, que
culminou com a criao da IESOL.
A IESOL um programa de extenso, da Universi-
dade Estadual de Ponta Grossa, aprovado pela reso-
luo CEPE (Conselho de Ensino, Pesquisa e Exten-
so) no. 105 de 27 de setembro de 2005.
Participam do programa professores, servidores
tcnico-adminstrativos e alunos da UEPG, alm de
voluntrios, representantes de ONGs, de movimentos
sociais, de outras instituies de ensino e de outros
rgos pblicos.
O principal objetivo da IESOL contribuir para a
consolidao de empreendimentos populares, organi-
zados de forma coletiva. Para esse fim, utilizamos
metodologia de incubagem, dividida em trs fases: pr-
incubagem, incubagem, desincubagem.
O processo de interveno com o grupo tem incio
com a pr-incubagem. Nesta etapa, tendo tempo esti-
mado de seis meses, ocorre o primeiro contato entre
os atores sociais
8
, no qual a Incubadora toma conhe-
cimento da realidade vivenciada pelo grupo e de suas
expectativas em relao incubao. So realizados
o diagnstico participativo e as entrevistas de Histri-
as de Vida
9
metodologia que prope o resgate da
histria dos indivduos, tendo fundamental importn-
cia para uma atuao comprometida com a valoriza-
o do ser humano , alm de serem explorados te-
mas, como Trabalho, Cooperativismo e Associativismo,
Autogesto, dentre outros, condizentes com a temtica
de Economia Solidria. No decorrer e ao final desse
processo, feita uma avaliao da sensibilidade do
grupo e da viabilidade econmica do empreendimen-
to.
A segunda fase, denominada incubagem, que pode
durar de 18 a 24 meses, inclui pesquisas de mercado,
estudo de viabilidade econmica e financeira, elabo-
rao e aprovao de estatuto e regimento, alm de
assessorias tcnicas (contbil, jurdica, econmica,
administrativa) e de formao continuada a respeito
da Economia Solidria. Alm destas questes tcni-
cas ou de gesto, possvel dar continuidade reali-
zao de pesquisas histricas, sociolgicas, antropo-
lgicas, buscando e ampliando a compreenso da re-
alidade destes trabalhadores.
A terceira e ltima fase, a desincubagem, tem du-
rao aproximada de seis meses e prepara o grupo
para a desvinculao do empreendimento com a Incu-
badora.
Todo o processo baseia-se na perspectiva
freiriana
10
, de construo do conhecimento, a partir
da realidade vivenciada pelos sujeitos, levando-os
problematizao e reflexo, objetivando melhora na
qualidade de vida de cada um; seu mtodo nega a
repetio de conhecimentos por si s e objetiva alfa-
betizao como ponto de partida para uma leitura
abrangente do mundo. A eficcia e validade do M-
todo consistem em partir da realidade do alfabetizan-
do, do que ele j conhece, do valor pragmtico das
coisas e fatos de sua vida cotidiana, de suas situa-
es existenciais. (FREIRE, 2006). O trabalho rea-
lizado de maneira participativa: nada feito para eles,
mas com eles, buscando autonomia e emancipao.
Atuao nos primeiros empreendimentos
Os primeiros empreendimentos com os quais a
IESOL teve contato foram a Feira Solidria do Bom
J esus e a Associao Verde Esperana.
A Feira Solidria do Bom J esus conta com aproxi-
madamente 15 produtores, sendo a maioria moradora
do bairro de Uvaranas, complementando sua renda
nessa atividade. Ela acontece mensalmente no segun-
do Domingo, pela manh, em frente Igreja Bom J e-
sus, tendo como principal pblico, os freqentadores
das missas dominicais.
A aproximao da Incubadora com a Feira Solid-
7
Para maior compreenso a respeito da Economia Solidria,
indicamos as seguintes obras: ANDRADE, A. M. de. et al. A
comercializao na Economia Solidria. So Paulo: ADS; CUT,
2002 e SINGER, Paul; SOUZA, Andr R. de. A Economia Soli-
dria no Brasil: a autogesto como resposta ao desemprego.
So Paulo: Contexto, 2000.
8
De maneira geral, por atores sociais entendemos os indi-
vduos organizados em torno de um projeto societrio co-
mum, que tem por objetivo principal a viabilizao deste
projeto. No caso especfico, podem ser entendidos como
atores sociais tanto os membros da IESOL quanto os traba-
lhadores dos empreendimentos atendidos pelo Programa.
9
Histria de vida a narrativa que cada pessoa faz de si
mesmo. a viso de mundo que cada um transmite aos
outros. Est inserida na metodologia de Histria Oral, que
tem papel fundamental no processo de resgate de uma
identidade de um determinado grupo social, no somente
como fonte de informao sobre seus costumes e
vivncias, mas tambm como estmulo participao da
comunidade no processo de valorizao do patrimnio
coletivo. (MUSEU DA PESSOA, 2006).
10
Para maior compreenso a respeito do Mtodo Paulo
Freire, indicamos a seguinte referncia:
FREIRE, Paulo. Pedagogia do oprimido. 29. ed. So Paulo:
Paz e Terra. 2000.
50
ria teve seu incio em meados de setembro de 2005,
atravs de idas a reunies mensais, nas quais pde-
se iniciar uma troca de conhecimento. Foi feito o Diag-
nstico do grupo, entrevistas de Histria de Vida, e
intervenes eventuais, com a participao no evento
festivo, de dois anos da Feira e a explicao, por parte
de um advogado, de questes relativas legitimao
do grupo.
O outro empreendimento, que vem sendo acom-
panhado pela Prefeitura Municipal de Ponta Grossa,
atravs da Secretaria Municipal de Assistncia Social,
da Associao Verde Esperana, que agrega traba-
lhadores da jardinagem e outros servios. Durante o
ms de novembro de 2005, foram realizadas duas reu-
nies entre a IESOL e a Associao. Nestas reunies,
foi possvel conhecer parte de sua histria, alguns in-
tegrantes, seus objetivos, bem como a situao em
que se encontrava. Uma das ferramentas utilizadas
neste processo foram as entrevistas de Histrias de
Vida, com quatro participantes, que se disponibilizaram
em relatar os fatos mais importantes de sua vida, e
tambm aqueles referentes Associao.
A partir disso, pde-se apresentar uma pr-anlise
do grupo, com pontos levantados pela Incubadora e
pelos prprios associados. Estas necessidades so
referentes transformao do grupo em uma coope-
rativa, qualificao do grupo, necessidade, por parte
de todos, de aprendizagem das ferramentas de
autogesto, incluindo a rea contbil, financeira e o
senso de cooperativismo entre os associados.
A IESOL enquanto Programa de Extenso
O termo extenso significa, entre outros, amplia-
o e dimenso. (FERREIRA, 1989, p. 226). No con-
texto universitrio tem o sentido de ampliar o alcance
dos estudos em direo comunidade regional, ou
seja, no se detendo ao academicismo, mas
adentrando nas questes e nas necessidades apre-
sentadas pela sociedade local.
Considerando a importncia da Extenso Universi-
tria, tanto para os acadmicos como para a comuni-
dade de Ponta Grossa e Regio, a IESOL possibilita o
fortalecimento do trip Ensino, Pesquisa e Extenso
por ser um espao de trocas entre vrias reas do
saber, propondo um trabalho com grupos de pessoas
excludas do mercado formal de trabalho e de servi-
os bsicos como habitao, sade e educao.
Segundo a metodologia utilizada, a atuao da
IESOL bastante ampla e demanda vises diferenci-
adas sobre um mesmo objetivo: campo propcio ao
trabalho interdisciplinar.
A IESOL como per spect i va de t r abal ho
Interdisciplinar
Apesar dos modismos acerca deste assunto
epistemolgico, por considerar qualquer agrupamen-
to entre duas ou mais disciplinas como interdisciplinar,
convm estabelecermos suas caractersticas princi-
pais, diferenciando-a de outras e contextualizando o
seu surgimento.
A Interdisciplinaridade aparece como um remdio
para a doena do saber, constitui um convite a lutar
contra a multiplicao desordenada das especialida-
des e das linguagens particulares nas cincias.
(J APIASSU, 1976, p.54), pois desde a Antiguidade,
Cincia e Filosofia permaneciam juntas e com a revo-
luo cientfica proposta por Galileu Galilei, no sculo
XVII, com as mudanas significativas da Revoluo
Industrial somadas, ao Positivismo de Augusto Comte,
as cincias separaram-se e propuseram mtodos e
tcnicas prprios, fazendo surgir tambm a figura do
especialista.
Faz-se importante salientar que os avanos cient-
ficos e tecnolgicos contriburam bastante para o es-
tudo dos homens e dos fenmenos, apesar de sem-
pre estarem submissos ordem capitalista, mas es-
tes avanos do ao conhecimento um carter amb-
guo: ao mesmo tempo em que aprofundam o conheci-
mento sobre as coisas, podem tambm destru-las.
Buscando reagrupar as especificidades de cada
disciplina e devolver ao conhecimento uma postura de
responsabilidade e de tica, visando a uma leitura mais
ampla da realidade, em constante movimento, a
Interdisciplinaridade se configura, principalmente no
trabalho realizado na Incubadora, como a solidarie-
dade entre as principais disciplinas do conhecimento
(GUSDORF, 1995, p.13), numa relao entre o uno e
o mltiplo, no como questes opostas, mas dialticas:
uno, na viso de homem e de mundo comum a todas
as disciplinas e mltiplo, respeitando os limites e as
particularidades de cada uma delas.
A proposta interdisciplinar pressupe, antes de tudo,
postura pessoal e profissional, essencial, de abertura
para o diferente, de respeito pela posio alheia
(COUTINHO, 1991, p.13), saber falar e saber ouvir.
Os integrantes da IESOL, por serem, em sua maioria,
acadmicos, e por estarem dispostos aprendizagem,
proporcionam contribuies significativas nas aes,
e todos demonstram maturidade, ao expor em idias
favorveis ou discordantes sobre vrios assuntos.
Obviamente no apenas esta postura que garan-
te um trabalho interdisciplinar, mas se torna um dos
seus critrios mais importantes:
51
- Na multidisciplinaridade, no chega a ocorrer uma
relao entre as disciplinas, ocorre uma justaposio
delas, com objetivos individuais e sem nenhuma coor-
denao.
- Na pluridisciplinaridade, existem trocas de infor-
maes entre as disciplinas, mas no so acrescen-
tados conceitos de uma para a outra, os objetivos tam-
bm so particulares e no h coordenao.
- Na interdisciplinaridade auxiliar, os objetivos so
homogeneizados, mas definidos por uma disciplina
encampadora, estabelecendo relao de subordina-
o das outras disciplinas.
- Na interdisciplinaridade, acontece uma
interpenetrao de conceitos, integrao real entre as
disciplinas, que possuem vrios objetivos, mas com
uma problemtica em comum, existindo uma coorde-
nao.
- Na transdiciplinaridade, ocorre uma intensidade
de relaes entre as disciplinas, o que acaba por criar
um novo campo, com autonomia terica e com
operativas prprias. Alguns autores consideram que a
Ecologia surgiu baseada neste tipo de relao.
(J APIASSU, 1976).
Reconhecemos que a transdisciplinaridade seria
a relao ideal a ser buscada, mas modestamente,
sabemos que ainda estamos longe de trabalharmos
nesta perspectiva, por falta de aprofundamento te-
rico, prtico e das dificuldades de muitos profissio-
nais em ter uma postura coerente com esta propos-
ta.
Atualmente esto presentes, na Incubadora aca-
dmicos, professores e profissionais de Administra-
o, Agronomia, Contbeis, Direito, Economia, Ge-
ografia, Histria, Pedagogia e Servio Social, vis-
lumbrando um trabalho interdisciplinar, concreto,
atravs das reunies realizadas semanalmente, onde
todos contribuem e trazem elementos que auxiliam
a determinar as aes a serem realizadas, sem su-
premacia de conhecimentos, discutindo juntos e com
igualdade, o planejamento, a operacionalizao e a
avaliao das atividades.
A interdisciplinaridade, dentro da IESOL, deve ser
considerada no apenas em seu ambiente interno,
mas principalmente com as pessoas dos empreen-
dimentos abordados. A riqueza das experincias se
traduz na abertura para o diferente e no acrscimo
de conceitos e de tcnicas que acontecem muito
mais fora da Incubadora, com os diferentes sujeitos
que so cada um, sntese de mltiplas determina-
es, inseridos num contexto e numa cultura prpri-
os, do que com os detentores dos saberes que
constituem a IESOL.
Neste contexto, a interdisciplinaridade apresen-
ta-se como um desafio e quer um relativo milagre:
horizontalizar a verticalizao, para que a viso com-
plexa seja tambm profunda, e verticalizar a
horizontalizao, para que a viso profunda tambm
seja complexa. (DEMO, 1997, p. 88).
ANDRADE, A. M. de. et al. A comercializao na Economia
Solidria. So Paulo: ADS; CUT, 2002.
COUTINHO, C. N. Pluralismo: dimenses tericas e polti-
cas. Cadernos ABESS, So Paulo, n.4, p. 5-18, 1991.

DEMO, P. Conhecimento Moderno: sobre tica e interveno
do conhecimento. Petrpolis: Vozes, p. 83-172, 1997.
FERREIRA, A . B. H. Minidicionrio da Lngua Portuguesa. 2.
ed. Rio de J aneiro: Nova Fronteira, 1989.
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GUSDORF, G. Passado, Presente e Futuro da Pesquisa
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SINGER, Paul; SOUZA, Andr R. de. A Economia Solidria no
Brasi l : a autogesto como resposta ao desemprego. So
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REFERNCIAS