DEPARTAMENTO DE FORMACIN Y ACTUALIZACIN DE DOCENTES ESCUELA NORMAL URBANA FEDERAL DEL ISTMO CLAVE: 20DNP0011U
ESCUELA PRIMARIA: Gabriela Mistral GRADO: 5 GRUPO: A ASIGNATURA: Geografa BLOQUE: IV EJE TEMTICO: Componentes econmicos. TEMA: Actividades econmicas primarias.
Propsito y Aprendizajes Esperados Reconocer las caractersticas y la importancia de las actividades econmicas primarias en el mundo Distingue espacios agrcolas, ganaderos, forestales y pesqueros en los continentes en relacin con los recursos naturales. Reconoce la distribucin de los recursos minerales y energticos, as como los principales espacios industriales en los continentes. Competencias que se favorecen Reflexin de las diferencias socioeconmicas. Recuperacin de conocimientos previos Despus de ver un video corto sobre actividades econmicas se harn preguntas de reflexin al grupo donde los alumnos identifiquen las actividades econmicas que se practican dentro y fuera de su comunidad, as mismo descubrirn las caractersticas de las actividades econmicas primarias y su importancia en el mundo y sociedad actual. Tiempo estimado Dos sesiones de hora y media. Aprendizajes Esperados. Saber conocer Saber hacer Saber ser Saber convivir. Actividades econmicas. Actividades econmicas primarias. Caractersticas, cualidades y condiciones de las actividades econmicas primarias. Importancia de las actividades econmicas. Las actividades econmicas en el mundo. Recursos naturales. Bsqueda, anlisis, seleccin de la informacin. Planificacin de actividades. Capacidad de sntesis. Creatividad, persuasin y elaboracin de materiales visuales. Expresarse de manera clara para comunicar informacin. Comprende la importancia de las actividades econmicas. Atencin, actitud crtica hacia la informacin. Curiosidad por descubrir nueva informacin. Responsabilidad para realizar actividades. Tolerante y respetuoso hacia las capacidades de los dems. Valora las actividades de su comunidad. Trabajo en equipo. Tolerancia hacia las participaciones de sus compaeros. Respeta las opiniones de sus compaeros. Coopera de manera justa en las actividades.
Secuencia Didctica Recursos didcticos Tiempo Sesin 1. Equipo de 1. Proyeccin de video sobre las actividades primarias en el mundo. a. Los alumnos tomarn nota del video, haciendo nfasis en los siguientes elementos: i. Caractersticas de las actividades econmicas: en donde se practica, que materia prima utiliza, en qu consiste, importancia en la actualidad. ii. Las actividades propias de la regin: Los alumnos mencionarn cuales de las actividades del video se practicaban o se siguen practicando dentro de la comunidad. iii. La diversidad de actividades econmicas: los estudiantes tendrn que identificar o intuir porque existen diferentes actividades econmicas en el mundo, as mismo por qu se practican en determinadas regiones y por qu no se practica en otras. 2. Reflexin general del grupo: A travs de las siguientes preguntas se espera que los estudiantes participen activamente y den evidencia de lo que han aprendido a partir del video. Qu es una actividad econmica? A que se le conoce como actividad econmica primaria? Cul es la importancia de las actividades econmicas en la vida diaria? Qu actividades econmicas son propias de la comunidad? Por qu hay actividades econmicas que solo se dan en algunas regiones del mundo? Qu caracteriza a las actividades econmicas? Consideras que existen actividades econmicas sin las cuales pudiramos vivir? Por qu? , en base a lo que se valla diciendo los nios estarn tomando nota, ya que esto les servir para realizar las actividades que siguen despus. 3. Una vez retomado los conocimientos previos, el docente formar 5 equipos a partir de una rifa. Pondr nmeros del 1 al 5 en una caja y le permitir a los estudiantes que tomen un papelito, cuando todos lo hayan hecho se agruparan segn el nmero que les haya tocado. Posteriormente cada equipo nombrar a un miembro para que pase a elegir la actividad econmica con la cual trabajarn, primero elegir el equipo uno, luego el dos y as sucesivamente. Tendrn a escoger entre las siguientes actividades econmicas: a. Agricultura. b. Ganadera. c. Pesca. d. Produccin maderera. e. Minera. Como evidencia de esta sesin: Tomaran notas sobre video, notas de lo que se reflexione dentro del grupo. Tarea: Cada uno traer y buscar informacin e imgenes en revistas, libros, internet y peridicos sobre la actividad econmica que le haya tocado exponer. Tomarn en cuenta los siguientes indicadores de bsqueda (libro de geografa pg. 109-117): a. Caractersticas de la actividad: describe las materias primas, materiales y personas que practican y se necesitan para realizar esta actividad. b. Importancia en la actualidad: hace hincapi de por qu hoy en da sigue siendo necesaria para la vida. c. Lugares del mundo donde se practica: algunos lugares donde esta actividad es muy comn y necesaria. d. La actividad econmica en la comunidad: reflexin sobre cmo se da esta actividad en la proyeccin. Equipo de cmputo. Video. Cartulinas. Libros, peridicos y revistas. Pegamentos y tijeras. Cinta adhesiva. Marcadores. Colores. 15min
20min
5min
comunidad, o bien porque condiciones no es posible realizarla. e. En qu consiste la actividad: descripcin breve de la actividad econmica, utilizando texto, imgenes o diagramas.
Sesin 2. 4. Los alumnos seleccionarn la informacin pertinente centrndose en los indicadores de bsqueda. Utilizarn tijeras y resistol para recortar las imgenes o informacin que les parezca pertinente. Organizarn la informacin e imgenes, una vez hecho esto se planear un borrador del cartel en hojas blancas con los nios. Se evaluar la distribucin del contenido y el diseo que se realice, esto con el fin de orientar a los estudiantes para que mejoren su cartel en caso de ser necesario. 5. Una vez revisado el borrador y corregido, se proceder a comenzar con la elaboracin del cartel. Los alumnos utilizarn la informacin que hayan investigado y la combinarn con las imgenes y recortes que han obtenido buscando cumplir con lo que est en el borrador. Los alumnos expondrn los carteles terminados al grupo, especificarn y explicarn los indicadores que se escribieron en el apartado 4 apoyndose de estos. As mismo comentarn sobre el por qu de las imgenes que han seleccionado. Una vez expuesto los carteles los alumnos elaborarn una reflexin donde escriban lo que ellos piensan: o La importancia de las actividades econmicas en la actualidad: individualmente pondr su comentario y la conclusin a la que llego sobre la necesidad de la existencia de las actividades econmicas. o Lo que aprendieron sobre las actividades econmicas: entre todo el grupo harn una retroalimentacin sobre los conocimientos que obtuvo tanto del cartel que haya realizado como el de sus otros compaeros. Tarea: una vez terminados los carteles los alumnos los colocarn en diferentes partes de la escuela con la finalidad de que puedan ser vistos por la comunidad escolar.
15min
30min
20min
15min Mapa de aprendizaje analtico. Aprendizajes esperados y evidencias Receptivo inicial Resolutivo bsico Autnomo avanzado Estratgico superior Distingue espacios agrcolas, ganaderos, forestales y pesqueros en los continentes. El estudiante comprende que existen diferentes actividades econmicas primarias. El estudiante comprende y reflexiona que hay una diversidad de actividades econmicas con respecto a su ubicacin geogrfica. El estudiante sabe que son las actividades econmicas, comprende y reflexiona sobre su relacin con los continentes y pases donde se practican. El estudiante conoce los conceptos de actividades econmicas y la diversidad que existe entre estas. Entiende que la relacin e importancia que tiene la ubicacin geogrfica para que una actividad econmica se d. Distingue diferencias econmicas en pases representativos de los continentes. Identifica que cada pas tienen diferentes actividades economas. Identifica y comprende las diferencias entre las actividades econmicas que se practican en diferentes pases Conoce las diferencias que existen entre algunos pases y determina su relacin con las actividades econmicas dentro de estas. Conoce la diversidad econmica de un pas en relacin con otros, sabe identificar en que actividades econmicas son ms representativas. Aspectos a evaluar. Bsico Bueno Muy bueno Excelente Participacin en clase. El estudiante asiente Asiente y est atento a las indicaciones y conceptos manejados. Esta atento y adems genera comentarios constructivos para reflexionar sobre el tema. Realiza comentarios valiosos y oportunos para complementar la informacin y aclarar dudas. Trabajo en equipo. Coopera con las actividades. Se comportan de manera emptica y est atento a realizar nuevas actividades Respeta a sus compaeros y trabaja de manera conjunta proponiendo acciones. Respeta a sus compaeros, toma en cuenta sus opiniones y realizan acciones conjuntas que se mejoran con cada comentario. Diseo del cartel. Tiene informacin suficiente y adecuada. Presenta informacin y recursos visuales adecuados. La informacin que se presenta esta sintetizada y tiene imgenes que favorecen su entendimiento. La informacin descrita es valiosa y adecuada, con imgenes que ayudan a entenderlo y adems luce llamativo. Anlisis y seleccin de la informacin. Selecciona informacin adecuada. Analiza y reflexiona sobre la informacin antes de seleccionarla. Analiza y reflexiona sobre la informacin y la sintetiza para colocarla en su cartel. Realiza una sntesis y construccin de reflexiones a partir de la informacin que tiene para el contenido de su cartel. Explicacin y exposicin del cartel. El estudiante es capaz de explicar el contenido de su cartel. Explica con seguridad el tema mencionando datos relevantes Explica de manera segura y con un conocimiento adecuado del tema. Explica con seguridad, conocimiento y utiliza el cartel para apoyar sus explicaciones. Producto final: Elaboracin y exposicin de un cartel donde expongan las caractersticas e importancia de una determinada actividad econmica primaria.
Elabor: Equipo 2 1 B Lic. En educacin primaria. Edicela Flores Castro Luz Mara Martnez Ros Lesli Evelin Prez Santiago Oscar Ruiz Lpez