UNIOESTE - UNIVERSIDADE ESTADUAL DO OESTE DO PARAN

CECA: Centro de Educao Comunicao e Artes

Colegiado do Curso de Letras Portugus/ Ingls/Italiano/ Espanhol
Disciplina: Monografia
Professora: Aparecida Feola
Acadmicas: Ana Maria Klock

Sntese do texto da autora Katlen Bhm Grando

No artigo O letramento a partir de uma perspectiva terica: origem do termo,
conceituao e relaes com a escolarizao, a pesquisadora Katlen Bhm Grando
apresenta algumas reflexes sobre o termo letramento, abordando a sua origem e
difuso, de acordo com o posicionamento de determinados tericos que problematizam
o assunto. Com isso ela pretende esclarecer certos equvocos, apontar as relaes entre
letramento e escolarizao e ainda elaborar um conceito geral de letramento tomando
como referncia os tericos estudados.
Assim, Grando estrutura o seu artigo em trs partes. Na primeira ela se dedica
em esboar a origem do termo letramento, mostrando que, a princpio, a nomenclatura
empregada era alfabetismo em oposio analfabetismo, porm, como o termo no foi
bem aceito, passaram a usar letramento, do ingls literacy, referindo-se pessoa que
tem a habilidade de ler e escrever. Na segunda parte, Grando aborda alguns conceitos e
definies sobre o termo, apresentando o posicionamento dos autores que tomou como
apoio para a pesquisa. Nesse espao, ela mostra como o termo letramento complexo,
pois permite ser entendido dependendo do ponto de vista defendido, e finaliza
mostrando que atualmente existe duas posies tericas que compreendem a
nomenclatura de forma diferente. Na terceira parte do artigo, a autora problematiza as
relaes entre letramento e escolarizao. Aqui ela toma novamente os autores que
utilizou e apresenta o posicionamento acerca destes dois tpicos, problematizando e
discutindo o discurso de cada um.
Para terminar, Grando apresenta os principais pontos abordados dentro do texto
e as consideraes a que chegou de um modo resumido.

Com base na leitura feita do texto O letramento a partir de uma perspectiva terica:
origem do termo, conceituao e relaes com a escolarizao, ficou claro como a
autora buscou apresentar aquilo que ela props no ttulo do trabalho. Grando
inicialmente passou uma base de como entender o termo letramento desde que comeou
a ser empregado na literatura que discute o processo de ensino, bem como quando ele
passou a receber novas conotaes na medida em que as vises dos estudiosos entravam
em conflito. Apresentou, tambm, conceitos e definies sob diferentes perspectivas,
mostrando ao leitor a vastido do assunto quando se refere sobre o entendimento do
termo. Alm, abordou a relao entre letramento e escolarizao e de como o individuo
reage quanto ao seu desenvolvimento no campo da leitura e da escrita dependendo do
incentivo e do contexto em que est inserido.
Com base nessas impresses, a autora conseguiu apresentar a sua posio sobre
o assunto e as diferentes abordagens feitas por tericos da rea que guiaram o estudo. O
texto, de um modo geral, claro e objetivo na sua abordagem, apesar de colocar em
conflito as ideias dos autores e de ser, por vezes, repetitivo e contraditrio, o que
dificulta o fluxo da leitura. Mesmo assim, o leitor capaz de compreender a ideia
central do artigo que ter uma noo geral sobre letramento e o seu funcionamento na
prtica.

Sntese do texto da autora Magda Soares

O artigo Novas prticas de leitura e escrita: letramento na cibercultura, da
pesquisadora Magda Soares, invoca uma discusso ampla em torno do termo
letramento. De inicio, a autora apresenta alguns conceitos empregados para defini-lo,
utilizando como referncia tericos que problematizam o tema. Apesar dos diversos
posicionamentos, Soares aponta que nesse trabalho, a sua concepo de letramento o
estado ou condio de indivduos ou de grupos sociais competentes no uso e no domnio
da leitura e da escrita. No texto, a autora tambm apresenta a oposio entre letramento
e analfabetismo e a adoo do termo no lugar de alfabetismo.
Aps essa parte introdutria, em que a pesquisadora apresenta um apanhado
geral sobre o assunto, ela parte para a discusso especfica do seu trabalho que envolve
o surgimento de novas modalidades de prticas sociais de leitura e de escrita digital e
quais sero as mudanas que ocorrero no processo de letramento em razo das
tecnologias digitais e tipogrficas. Em vista disso, ela comenta que h dois elementos
relevantes na diferenciao entre esses dois termos citados e que envolvem o espao da
escrita e os mecanismos de produo, reproduo e difuso da escrita.
Soares se dedica ento em esmiuar esses aspectos, mostrando que o espao da
escrita aquele em a escrita se inscreve e se escreve, ou seja, onde ela acontece.
Quanto aos mecanismos de produo, a autora comenta sobre como as tecnologias de
impresso e difuso estabelecem o seu poder sobre a obra e de como isso no ocorre no
texto eletrnico em vista de que o leitor pode interferir ou alterar a sua natureza. Assim,
a autora conclui que a tela um novo espao de escrita e que acaba gerando um novo
letramento, desse modo, devemos utilizar o termo letramento no plural para destacar a
ideia de que diferentes tecnologias determinam diferentes letramentos.

Comentrio do texto da autora Magda Soares

A proposta apresentada pela pesquisadora Magda Soares como tpico central do
seu artigo envolveu a discusso em torno da ampliao da compreenso do termo
letramento em razo do seu funcionamento dentro esfera digital que traz algumas
diferenas em relao s prticas de leitura e escrita no papel. Desse modo, foi possvel
entender como a existncia de diferentes tecnologias geram diferentes tipos de
letramentos e de como o termo deve ser revisado para abarcar essas novas
possibilidades. O texto de Soares pode ser visto como um estudo que contribui de modo
significativo na reviso da concepo do prprio termo e de como ele capaz de abarcar
diferentes manifestaes que envolvem a o processo de escrita e leitura. De um modo
geral, o artigo faz um apanhado geral sobre o termo letramento e ainda traz uma
importante contribuio no que se refere ao entendimento do termo em um novo espao
de produo.