Qu es el pensamiento

crtico?
Por: Dorcas Rivas
Kathia Arboleda
Velkys
Qu es el pensamiento crtico?
El pensamiento crtico es ese modo de pensar sobre cualquier
tema, contenido o problema. En el cual el pensante mejora la
calidad de su pensamiento al apoderarse de las estructuras
inherentes del acto pensar y al someterlas a estndares
intelectuales.
El pensamiento crtico es auto-dirigido, auto-disciplinado,
auto-regulado y auto-corregido. Supone someterse a
rigurosos estndares de excelencia y dominio consciente de
su uso. Implica comunicacin efectivas y habilidades de
solucin de problemas y un compromiso de superar el
egocentrismo y socio centrismo natural del ser humano


Caractersticas del desarrollo del Pensamiento crtico

Formula problemas y preguntas vitales, con claridad y precisin.
Acumula y evala informacin relevante y usa ideas abstractas
para interpretar esa informacin efectivamente.
Llega a conclusiones y soluciones, probndolas con criterios y
estndares relevantes.
Piensa con una mente abierta dentro de los sistemas alternos de
pensamiento; reconoce y evala, segn es necesario, los
supuestos, implicaciones y consecuencias prcticas y, al idear
soluciones a problemas complejos, se comunica efectivamente.


Qu estrategias debemos usar como docentes?


Fomentar que los estudiantes se conozcan entre ellos

Hacer preguntas a los estudiantes durante las clases y
estimular su curiosidad.

Utilizar preguntas guias, antes de la lectura, en los foros de
discusin, antes de la introduccin al tema

Aplicar pruebas cortas (Quiz) al comienzo de cada clase y de
manera frecuente
Hablar menos para que los estudiantes piensen ms.

Utilizar presentaciones multimedia

Ser un modelo
Pensar en voz alta frente a los estudiantes.
Fomentar la colaboracin
Organizar debates
Pedir a los estudiantes a que redacten ejercicios de pre-
escritura
Permitir que los estudiantes evalen los trabajos de los dems
Estimular a los estudiantes para que determinen el paso a
seguir
Solicitar a los estudiantes escribir dilogos constructivos

Qu estrategias debemos usar como docentes?

Qu estrategias debemos usar hacer como docentes?

Fomentar la auto evaluacin y el descubrimiento
Ensear aplicaciones tiles
Estudios de Casos
Analogas
Escenario Incompleto - los estudiantes deben
responder con lo que falta o lo que necesita cambiarse
del escenario provisto



Podemos hacer Preguntas sobre las preguntas


Veamos los siguientes ejemplos:

1. Cul era el punto de formular esta pregunta?
2 Por qu cree usted que formule esa pregunta?
3. Qu quiere decir eso?
4. Cmo aplica en la vida diaria?
5. Cules son las consecuencias de esa suposicin o
conjetura?
6. Cmo puedeusarse para?
7. Cules son las implicaciones de?




Podemos hacer Preguntas sobre las preguntas


Veamos los siguientes ejemplos:

8. De qu maneraafecta?
9. En qu forma se conecta con lo que aprendimos
antes?
10. Por qu es importante?
11. Cul es la diferencia entre y?
12. Cules son las fortalezas y debilidades de?
13. Cul es la similitud entre y?
14. Qu se podra decir sobre esto?



Reflexin

Las prcticas tradicionalistas generalmente slo hacen
alumnos dependientes, memoristas y pasivos, que aprenden
sin significado. Por el contrario, si se utilizan estrategias
de pensamiento crtico los alumnos adquieren aprendizajes
significativos que pueden aplicar a su vida cotidiana.

Cuando logremos que nuestros estudiantes desarrollen un
pensamiento crtico, tendremos como resultado la
participacin activa de los alumnos, quienes se involucraran
de manera efectiva en la construccin de nuevos
conocimientos y en la adquisicin de aprendizajes
significativos.