La asignatura Contexto socioeconmico de Mxico tiene una estructura interdisciplinaria en
la que convergen aspectos econmicos, sociales, geogrficos e histricos. Est organizada en cuatro unidades que describen, cada una, periodos de la historia reciente de Mxico. Los acontecimientos de cada periodo son narrados de una forma sencilla y articulada para que cuentes con un punto de partida sobre el cual elaborar tu propia interpretacin de las dinmicas histricas que convergen constantemente en la conformacin de la vida social. Estos elementos constituyen informacin que debes integrar como factores externos a ti que, sin embargo, determinan el devenir de la sociedad y, a travs de sta, tu quehacer profesional. La estructura de esta asignatura tiene un enfoque interdisciplinario para que, a partir de la narracin y contextualizacin de los sucesos que se muestran se pueda seguir el desarrollo de lo que se han considerado los factores que dan forma al Mxico actual. Como estudiante debes comprender que tu ejercicio y tu prctica profesional no son ajenos al contexto socioeconmico del pas. Sin duda, en algn momento de tu vida te has preguntado por qu no somos un pas rico, por qu existen tantos problemas, por qu estamos apenas en construccin de un sistema democrtico real y duradero; en fin, por qu los mexicanos somos como somos y por qu vivimos de la manera como lo hacemos, siendo la economa nmero 14 del mundo.
El curso se divide en cuatro unidades temticas que representan tres momentos importantes (la segunda y la tercera unidades caben en el mismo momento, el momento de organizacin histrica) en el desarrollo de la materia que tiene la siguiente estructura: En la primera unidad se busca familiarizarse con los conceptos de la economa que te tocan directamente para acercarte a las teoras econmicas que han predominado a lo largo de la historia universal. En la segunda y tercera unidades temticas, se aterrizan las teoras econmicas en la historia de Mxico y se relaciona directamente la situacin mundial con la local mediante analogas. Finalmente, la ltima unidad te llevar al Mxico actual, el contexto que encontrars directamente en su insercin a la vida laboral y la forma en que ste puede incidir en ella para una decisin responsable al respecto. En el afn de consolidar seres humanos independientes, crticos, colaborativos y autogestivos, esta materia busca introducirte en la economa, historia y sociedad mexicanas, haciendo un recorrido por el contexto mexicano, desde los indicadores socioeconmicos y la lectura de los mismos, recorriendo su panorama histrico, fomentando en el inter la colaboracin en pequeas sociedades, (entendiendo la democracia desde stos, sus orgenes) hasta el anlisis de su presente que te conduzca a tomar decisiones de vida fundamentales.
El propsito de este curso es proporcionar elementos para el anlisis del contexto socioeconmico en el cual te encuentras inmerso. Se pretende que ubiques la estructura socioeconmica a nivel nacional y regional, con la finalidad de entender tus propias potencialidades, limitaciones y perspectivas como profesional ante el proceso de apertura econmica que vive Mxico.
Competencia general: Analizar el contexto socioeconmico nacional mediante una lectura crtica de los procesos de consolidacin del Estado Mexicano para explicar el desarrollo de su entorno inmediato en el contexto de apertura global.
Competencias especficas: Integrar conceptos bsicos necesarios para identificar los principales elementos econmicos y sociales en el contexto nacional. Analiza la evolucin social, poltica y econmica de Mxico desde el periodo revolucionario hasta el sexenio de Felipe Caldern a travs de la revisin de los periodos presidenciales para comprender el contexto actual. Reflexionar sobre la influencia de la globalizacin en diferentes situaciones y contextos mediante un anlisis crtico para explicar cmo inciden en el desarrollo de Mxico y en particular de su entorno inmediato.
Para obtener suficientes evidencias del desempeo se implementar una forma de evaluacin que tiene fundamentos en la vida real, el aprendizaje basado en casos, que tiene que ver con situaciones especficas de tu experiencia para generar un aprendizaje ms significativo. La competencia que busca la asignatura de Contexto Socioeconmico de Mxico tiene que ver con la toma de decisiones, por lo que se fomentar en el estudiante la construccin de ideas mediante oraciones y palabras concretas, que generen una apropiacin real del lenguaje. Se implementar la bsqueda de palabras en diccionarios y aplicacin a su contexto cotidiano mediante la integracin a su vocabulario habitual que podr evidenciarse en la adecuacin cohesin y coherencia que tengan tus estructuras verbales. Mediante la apropiacin del lenguaje tcnico de la materia, irs expresando tus propios indicadores socioeconmicos y compartirs con sus compaeros de otros estados sus condiciones de vida que sern enriquecedoras por pertenecer a tu realidad cotidiana. En la interaccin con tus compaeros aprenders a establecer relaciones basadas en la colaboracin a travs de wikis y foros, esforzndote siempre por establecer una buena comunicacin para que sea mayormente enriquecedora para todos. Este aprendizaje colaborativo te permitir compartir ideas, expresar tus propias opiniones, negociar soluciones y asumir compromisos a favor del grupo, habilidades todas, necesarias en la vida cotidiana y laboral. Las unidades dos y tres son unidades de anlisis histrico, en las que se recuperar y ordenar informacin, relacionndola con eventos significativos con tu vida.
La ltima parte de la asignatura te coloca en el presente y te lleva de la mano hacia el diagnstico crtico de una sociedad con miras en la implementacin de soluciones mediante acciones sociales concretas que incluso puedan desencadenar proyectos econmicos que abarquen distintos estados de la Repblica Mexicana, aprovechando as la riqueza natural, cultural y tecnolgica de nuestro pas. La evaluacin se llevar a cabo a travs de un ensayo basado en el anlisis de un caso particular para cada estudiante, capaz de generar evidencias del logro de las competencias disciplinares a lo largo de cada unidad de la asignatura.
En el marco del programa de la UnADM, la evaluacin se conceptualiza como un proceso participativo, sistemtico y ordenado que inicia desde el momento en que interactas con los diversos componentes educativos del aula virtual, por lo que se le considera desde un enfoque integral y continuo. Por lo anterior, para acreditar la asignatura se espera tu participacin responsable y activa, contando con el acompaamiento y comunicacin estrecha de tu Facilitador(a), quien a travs de la retroalimentacin permanente, podr evaluar de manera objetiva tu desempeo. Para lograrlo es necesaria la recoleccin de evidencias que reflejen el logro de las competencias planteadas. En este contexto, la evaluacin forma parte del proceso de aprendizaje, en el que la retroalimentacin permanente es fundamental para promover el aprendizaje significativo y reconocer el esfuerzo. Es requisito indispensable la entrega oportuna de cada una de las tareas, actividades y evidencias as como la participacin en foros y dems actividades programadas en cada una de las unidades y conforme a las indicaciones dadas. Las rbricas establecidas para cada actividad contienen los criterios y lineamientos para realizarlas, por lo que es importante que las revises antes de elaborarlas.
A continuacin se presenta el esquema general de evaluacin. ESQUEMA DE EVALUACIN Evaluacin continua Interacciones individuales y colaborativas 10% Actividades formativas Tareas 30% E-portafolio 50% Evidencias 40% Autorreflexiones 10% Examen final 10% Calificacin final 100%
Cabe sealar que para aprobar la asignatura se debe obtener la calificacin mnima indicada por la UnADM. Unidad 1. Fundamentos de la estructura socioeconmica de Mxico El ser humano tiene caractersticas fisiolgicas y neurolgicas que lo hacen muy distinto de otros animales. Dichas caractersticas han determinado su supervivencia, as como la forma en que los humanos como especie interactan con el entorno y entre ellos mismos, creando comunidades a partir de la divisin del trabajo y la especializacin de los individuos en distintas actividades que generan el intercambio de productos. En esta unidad se analizar cmo la economa se desarrolla a partir de la dimensin social del ser humano. Por otra parte, se revisarn conceptos fundamentales para el estudio de los contenidos de esta asignatura, as como los factores geogrficos que determinan la economa y facilitan, por otro lado, su estudio.
1. Integrars a tu vocabulario los conceptos bsicos de economa. 2. Reconocers las principales teoras econmicas. 3. Identificars en tu contexto los elementos socioeconmicos estudiados. Integrar conceptos bsicos necesarios para identificar los principales elementos econmicos y sociales en el contexto nacional. El lenguaje simblico y la fisiologa del hombre son dos caractersticas que lo separan de las dems especies del reino animal, determinando su historia y la forma en que se relaciona con sus semejantes. A diferencia de lo que sucede con otros depredadores, la anatoma frgil del hombre ms pequeo y sin garras o cuernos para defenderse ha hecho que desarrolle estrategias para sobrevivir. Estas estrategias dependen de su inteligencia, su capacidad de organizarse en grupos, as como del uso de herramientas, lo que lo ha convertido en un peligroso depredador. En esta primera unidad de la asignatura Contexto socioeconmico de Mxico se reflexionar sobre la condicin social del humano y cmo a partir de esta dimensin se establecen relaciones cada vez ms complejas y surgen situaciones especficas sobre la vida en sociedad. En este contexto tienen su origen el trabajo y la economa; esta ltima es la disciplina que, dicho en trminos muy generales, estudia el sistema de intercambio de objetos entre los humanos. La inteligencia ha llevado al hombre a fraccionar el trabajo. En el caso del Mxico prehispnico, los grupos se asentaban en los lugares que les facilitaban la existencia; cuando stos comenzaron a vivir de la tierra, pasaron de nmadas a sedentarios y entonces se hizo una primera reparticin del trabajo: los hombres eran los que se dedicaban a la caza y las mujeres a la recoleccin. ste es el inicio de la vida en sociedad y de la economa, que como se ver en esta unidad, son dos conceptos que se encuentran ntimamente relacionados. El antecedente de la economa formal, tal y como se conoce ahora, es el trueque, que es un sistema de intercambio de mercancas que permita la especializacin por reas de produccin y, posteriormente, el intercambio de bienes. Con el tiempo y la especializacin, los grupos se fueron organizando hasta establecerse en gremios por actividad econmica. Algunos estudiosos del tema han analizado el comportamiento de los grupos a partir de las especializaciones y de las relaciones con otros grupos, del anlisis que hicieron estos estudiosos se derivan algunas teoras de la economa y la misma economa como ciencia.
Durante el estudio de la asignatura, revisars algunos conceptos con los que quiz no ests familiarizado, por ello, construirs, en conjunto con tus compaeros, un glosario donde puedas identificar rpidamente dichos conceptos. Realiza lo siguiente: 1. Durante el estudio de cada unidad, identifica los conceptos que desconozcas los que consideres ms importantes. 2. Investiga el significado de los conceptos en diferentes fuentes y elabora una definicin redactada con tus propias palabras. En caso de ser necesario, puedes reforzar tus comentarios citando adecuadamente las ideas de otros autores. 3. Adems de los conceptos que identifiques de manera independiente, debern ser definidos los siguientes: Aranceles, bienes de consumo, comercio internacional, desarrollo econmico, devaluacin, economa de enclave, inflacin, infraestructura, inversin extranjera, modelo primario exportador, nacionalizacin, poltica econmica, proteccionismo, reformas agrarias, sustitucin de importaciones, tasa de cambio, tipo de cambio y poltica comercial. 4. Una vez que tengas las definiciones, publcalas en la wiki de la actividad. Antes de ingresar tus conceptos, es necesario que leas con atencin lo que han escrito tus compaeros a fin de no repetir informacin. Si lo consideras conveniente, puedes complementar las definiciones que ya existen. * Recuerda que esta actividad estar disponible para toda la asignatura, por lo que el glosario deber construirse a lo largo de las cuatro unidades.
Una teora es un conjunto de postulados basados en la observacin de un fenmeno con el objetivo de describir la forma en que ste se presenta. En el caso de las teoras econmicas, stas son cada una de las propuestas que explican la realidad econmica. Cada teora establece sus perspectivas y parmetros de anlisis, por lo que es usual que haya trminos especficos ligados con los postulados particulares. En el caso de una teora econmica, sta nos dice cul es su visin de los principales componentes del sistema econmico, cmo funcionan y la dinmica de todos en conjunto.La evolucin de la teora econmica ha estado ligada al tipo de problema econmico en cada momento histrico. Cada escuela ha desarrollado una lnea de pensamiento acorde a la coyuntura econmica del momento. Las teoras que se revisarn son las que han servido de base (a veces slo de referencia) a los modelos econmicos de Mxico Con el propsito de que profundices en el estudio de las teoras econmicas, realiza lo siguiente: 1. Investiga sobre las teoras econmicas que revisaste en el tema. 2. Elabora un cuadro comparativo de las teoras econmicas que contenga lo siguiente: o Principal representante o Periodo o Principales conceptos o Propuestas o enfoques tericos 3. Al final del cuadro, responde la siguiente pregunta: Cul de las teoras econmicas consideras es vigente para analizar tu contexto? Explica tus razones. 4. Enva tu documento a la seccin de Tareas con la siguiente nomenclatura: CSM_U1_A2_XXYZ. Sustituye las XX por las dos primeras letras de tu primer nombre, la Y por la inicial de tu apellido paterno y la Z por la inicial de tu apellido matern 5. Para conocer los criterios de evaluacin de la actividad, revisa la Escala de evaluacin. La comprensin de las realidades complejas que caracterizan a un pas permite que apropiarse de una visin, no slo de esas realidades, sino tambin de la propia realidad. Existen aspectos de la realidad que no se pueden ver como tales, son situaciones que resultan de factores que se estudian a travs de indicadores; por lo que en este apartado veremos cules son los indicadores con mayor influencia en nuestra vida. Primero, conviene revisar qu es lo que se quiere decir con indicador. Un indicador es un instrumento que nos sirve para medir, pesar y estimar sustancias como agua, superficies y caractersticas como altura, pero tambin otra clase de cosas: pobreza, desnutricin, desempleo, etc. Todo indicador es un referente y, como tal, lo podemos usar en infinidad de casos en nuestra vida; en un contexto ms general, hay indicadores tanto sociales como econmicos que nos caracterizan como nacin, e inclusive definen la identidad de las comunidades de cada localidad, por lo que es crucial reconocerlos para tener un panorama general de las distintas realidades en las que nos encontremos a lo largo de nuestra experiencia. Entenderlos es entender nuestra propia realidad y cmo estamos situados en ella.
Nuestro pas se puede definir como muy contrastante pues subsisten en l una enorme gama de aspectos que lo hacen complejo y muy diverso. En este sentido, el trmino regin, por s solo, no explica lo que se quiere decir: se puede hacer una divisin de Mxico desde la geografa, y se tienen distintas regiones geogrficas con caractersticas bien definidas (montaa, altiplano, meseta, desierto, planicie, etctera), cada una con sus propias particularidades. Tambin se puede dividir por sus diferentes climas, pues prcticamente se tienen todos los climas que existen sobre la tierra, con algunas raras excepciones como el polar. Otra forma de dividir al pas, quiz la ms importante, podra ser dividirlo en tres grandes regiones: el norte, con pocos recursos naturales (con algunas excepciones como Chihuahua) pero sumamente industrializado y rico, el centro especialmente el Distrito Federal, donde se concentran los poderes polticos de mayor envergadura y donde tambin existe mucha concentracin de riqueza y, por ltimo, el sur que es en general, un manantial exuberante de riquezas naturales (Veracruz, Chiapas y Tabasco) pero al mismo tiempo es muy pobre. En esta divisin se puede apreciar cmo en nuestro pas se tienen recursos naturales vastsimos, prcticamente todos los climas y tipos de suelo (pensemos que Mxico tiene varias ventajas en este sentido en comparacin con pases ricos mono productores como Arabia Saudita), pero tambin grandes contrastes sociales que evidencian que estos recursos y la riqueza no benefician igual a unos y a otros. Los indicadores sociales son estadsticas, serie estadstica o cualquier forma de indicacin que facilitan el estudio dnde estamos y hacia dnde nos dirigimos con respecto a determinados objetivos y metas, as como evaluar programas especficos y determinar su impacto (ONU, 1999).
Algunos indicadores sociales son Acceso a la salud y las instituciones de seguridad social Acceso a la educacin Vivienda y servicios
En algunas ocasiones habrs escuchado hablar de trminos como inflacin, ingreso per cpita o producto interno bruto, son palabras que muchas veces se utilizan que se desconoce su significado. El entender, relacionar e interpretar los indicadores econmicos ayuda a todos los empresarios y ciudadanos en general a pronosticar el futuro econmico y anticiparse a los cambios. Los indicadores econmicos se definen como los valores estadsticos que reflejan el comportamiento de las principales variables econmicas, financieras y monetarias, obtenidos a travs del anlisis comparativo entre un ao y otro de un periodo determinado. A pesar de que existen muchos tipos de indicadores econmicos, entre los ms conocidos se encuentran: Producto Interno Bruto: Es el valor monetario de los bienes y servicios finales producidos por una economa en un perodo determinado. Inflacin: Es el aumento generalizado y sostenido de los precios de bienes y servicios en un pas. Tasas de Inters: Las tasas de inters son el precio del dinero. Devaluacin: Es la disminucin o prdida del valor nominal de una moneda corriente frente a otras monedas extranjeras. Ingreso Per Capita: Conjunto de remuneraciones promedio obtenidas por los habitantes de un pas en un periodo determinado, que generalmente es un ao. Existen otro tipo de indicadores econmicos ms especializados relativos a temas como exportaciones, importaciones, empleo, finanzas, comercio exterior o industria, consumo y ahorro. En estos casos su aplicacin est destinada a sectores ms especializados de la economa. La economa de un pas se determina a travs de la revisin de los sectores econmicos o de produccin. stos hacen nfasis en el tipo de actividad que predomina en el pas y por lo tanto, tambin nos sirven como parmetros para comprender hacia dnde se centra la actividad econmica de sus habitantes. Tradicionalmente, se habla de tres sectores econmicos aunque en la actualidad se habla de un cuarto sector relacionado con la informacin y la capacidad que sta tiene en la vida de las sociedades modernas.
Es una fraccin de la poblacin que se incorpora al mercado laboral y que, en consecuencia, tiene un empleo remunerado. Este concepto depende de las regulaciones y de las leyes de cada pas o nacin pues, usando como ejemplo la edad para trabajar, lo que se llama mayora de edad no es un concepto usado de la misma manera en todos los pases y por lo tanto difiere en un caso o en otro. No obstante, existe una corriente que ubica al sector de la poblacin en edad para trabajar pero que no est trabajando (desempleado) dentro de esta categora. La PEA se relaciona ntimamente con los sectores de la produccin pues explican en buena medida el grado o nivel de desarrollo de un pas en un momento determinado. Por lo tanto, los pases considerados como industrializados tienen tasas ms altas de poblacin ocupada en los sectores secundario y terciario y un pas considerado como subdesarrollado o en vas de desarrollo tiene a su poblacin predominantemente ocupada en el sector primario.