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UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES

FACULTAD DE FILOSOFIA Y LETRAS









DEPARTAMENTO: LETRAS

ASIGNATURA: Lingstica Interdisciplinaria

PROFESOR: Elvira Narvaja de Arnoux

CUATRIMESTRE: primero

AO: 2014

PROGRAMA N: 0572










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UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES
FACULTAD DE FILOSOFA Y LETRAS
DEPARTAMENTO DE LETRAS
MATERIA: Lingstica Interdisciplinaria
PROFESOR: Elvira Narvaja de Arnoux
2013, PRIMER CUATRIMESTRE
PROGRAMA N 0572 (FI 395)


1. Fundamentacin y descripcin

En esta asignatura del tramo puente se abordan estudios de prcticas de lenguaje que
requieran de un enfoque interdisciplinario y que no son tratados por otras asignaturas
dictadas en la Facultad. Desde esta perspectiva, el programa de este ao se dedica a la
relacin entre lenguaje e ideologa, a las prcticas de reformulacin, al anlisis estilstico y a
la dimensin argumentativa de los discursos. Es aspiracin de la ctedra no yuxtaponer
enfoques disciplinarios para abordarlos, sino construir un enfoque abarcador con acento en lo
lingstico que d cuenta de estas prcticas como recortes de la realidad en su funcionamiento
social concreto.
Se comienza por introducir el anlisis del discurso como campo interdisciplinario; a
travs del estudio de gneros concretos enmarcados en tipos, se muestra cmo la
construccin de corpora a partir de archivos est guiada por los intereses y las hiptesis del
investigador, cmo en el anlisis confluyen distintos saberes y cmo realizan la interpretacin
de los discursos distintas escuelas. A continuacin se muestra de qu manera realiza esta
interpretacin la escuela francesa de Anlisis del Discurso en sus ltimas evoluciones y los
vnculos que tiene con otras escuelas, como el Anlisis Crtico del Discurso. Se abordan
comunidades discursivas, el anlisis contrastivo, las matrices y memorias discursivas y se
aplica esta conceptualizacin a discursos polticos.
Entre las prcticas discursivas hemos elegido las de lectura y de reformulacin; en
especial, las reflexiones sobre la traduccin. La reformulacin interdiscursiva e
intradiscursiva permite estudiar las distintas operaciones que se realizan sobre los textos
fuente (reformulacin simplificadora, imitativa o explicativa) en casos como, entre otros, la
didactizacin de textos cientficos para su uso escolar, las ediciones anotadas y las
transformaciones de textos de distintos gneros, todas ellas determinadas por las
condiciones de produccin discursiva. Una de esas prcticas, la traduccin, permite un
abordaje mltiple de reflexin sobre la puesta en relacin de lenguas y tipos textuales, el
lugar que ocupan los textos traducidos en cada cultura y los mecanismos de seleccin de los
textos a traducir.
Se aborda, luego, el estudio del estilo, en el rescate de distintas tradiciones y su
puesta al da con el anlisis de la relacin entre estilo y condiciones sociohistricas de
produccin e interpretacin. Por tanto, no se analizan nicamente equivalencias,
repeticiones y contrastes en el nivel del lenguaje, sino tambin la modalidad de la
argumentacin y las construcciones de ideologa y se incluyen las perspectivas retrica y
semitica en el anlisis de series de documentos. Por ltimo, se focaliza en la dimensin




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argumentativa de los discursos atendiendo a la tradicin retrica y a la semiologa del
razonamiento.
Como toda asignatura de grado, la ctedra se propone tanto transmitir contenidos
conceptuales actualizados y contenidos procedimentales para encarar nuevos problemas y
textos como mostrar las posibilidades y los lmites de estos conocimientos en la actualidad
y de las investigaciones en curso con el fin de propiciar inquietudes en este terreno. Por
consiguiente, la evaluacin se basar en la claridad demostrada en la comprensin de los
conceptos tericos, en su puesta en movimiento frente a problemas y textos concretos, en la
participacin e intervencin en las clases tericas y prcticas, en la capacidad de trabajo en
equipo y en el espritu crtico y creativo para encarar e investigar problemas nuevos.


2. Objetivos

Que los estudiantes
1. adquieran una competencia que les permita analizar las relaciones entre la produccin y
recepcin textual y la sociedad en que tienen lugar, adquiriendo elementos para interrogarse
sobre categoras (gnero, comunidad discursiva, objeto discursivo, estilo, matriz discursiva,
memoria) y procedimientos (anlisis contrastivo, construccin de objetos, reformulacin y
estudios de series) en el estudio de corpora previamente seleccionados;
2. conceptualicen tipos, prcticas y gneros discursivos y el estatuto epistemolgico de
estas nociones;
3. puedan formular hiptesis sobre las relaciones entre ideologa y discurso;
4. comprendan los vnculos entre lectura y reformulacin como prcticas activas de
transformacin de los sentidos en una cultura dada;
5. sepan situar los distintos abordajes de la traduccin en tericos, descriptivos y crticos;
5. adquieran las destrezas necesarias para analizar discursos desde distintas perspectivas
(retrica, semitica, estilstica), en especial en lo atinente al discurso poltico
latinoamericano.
6. aborden estos problemas desde una perspectiva interdisciplinaria;
7. inscriban estas reflexiones en la prctica de sus estudios universitarios.


3. Contenidos

Unidad I: El anlisis del discurso como campo interdisciplinario
El paradigma indicial. La actividad interpretativa y la puesta en relacin de saberes
provenientes de distintos campos. Dimensin crtica del anlisis del discurso. La
articulacin de lo discursivo y lo social: diferentes perspectivas. La problemtica del
gnero.
La pertinencia de las huellas seleccionadas para el anlisis. El trabajo con materiales
clnicos. El ejemplo y el caso. Discursividades en trnsito. Construccin de una voz poltica
y huellas de discursividades previas. Las reuniones poltico-institucionales: negociacin de
los temas.





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Unidad 2: Lenguaje e ideologa
Formaciones ideolgicas y formaciones discursivas. Interdiscurso e intradiscurso.
Comunidades discursivas. Lo dialgico. Heterogeneidad mostrada y heterogeneidad
constitutiva. Consenso y disenso en documentos escritos (tratados, declaraciones,
documentos finales).
El anlisis contrastivo. Matrices y memorias discursivas. La matriz del discurso
latinoamericanista. La esloganizacin del discurso poltico. El acto de denominacin.
Paradigmas designacionales: aplicacin a discursos polticos.

Unidad 3: Teora y prcticas de la reformulacin
1. La reformulacin interdiscursiva e intradiscursiva. Operaciones sobre un texto fuente.
Reformulacin imitativa y reformulacin explicativa. Crtica gentica. El estudio de la
reformulacin en materiales pedaggicos y literarios. La reformulacin en la tradicin
retrica. Predicacin cristiana y reformulacin. Cita y reformulacin en el discurso poltico.
Reformulacin y plagio.
2. La traduccin como prctica de reformulacin. Estatuto epistemolgico de las teoras de la
traduccin. Las traducciones intralingstica, interlingstica e intersemitica. Distintas
concepciones de equivalencia. La crtica de traducciones: crtica desde el texto fuente y desde
el texto traducido. Traduccin y representaciones sociolingsticas. Autotraduccin.
Concepciones clsicas de la traduccin: Cicern, San Jernimo, Maimnides, Lutero,
tienne Dolet, Fray Luis de Len, las bellas infieles, Goethe, Schleiermacher, Humboldt,
Benjamin. Concepciones modernas de la traduccin: la teora del sentido, la teora del
polisistema, los estudios descriptivos de traducciones, la teora funcional, la teora escpica, la
deconstruccin, los enfoques feminista y poscolonial.


Unidad 4: Anlisis estilstico y argumentativo
El estilo: equivalencias, repeticiones y contrastes. El rasgo estilstico y la interpretacin.
Perspectivas retrica, semitica y estilstica. Estilo y condiciones sociohistricas de
produccin de textos. Anlisis de series de documentos. El discurso populista.
La dimensin argumentativa. Retrica y argumentacin. Logos, ethos y pathos.
Lugares comunes, mximas ideolgicas e ideologemas. Dialogismo. Las marcas de la
polmica. La construccin de los objetos discursivos en el discurso historiogrfico y
poltico. Oposiciones axiolgicamente marcadas. Ejemplo ilustrativo y caso. La narracin
con funcin argumentativa. El dispositivo ejemplarizador.


4. Bibliografa especfica (durante el cursado se indicar cul es obligatoria, y cul,
complementaria)

Unidad I
Adam, J.-M., J.-B. Grize y M. Ali Bouacha (eds.), Texte et discours: catgories pour
lanalyse, Dijon, EUD, 2004.
Adam, Jean-Michel (1999), Linguistique textuelle. Des genres de discours aux textes.
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5
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(Perrault et les Grimm), Langages 153, Les genres de la parole, 2004.
Arnoux, Elvira (2006), Anlisis del Discurso. Modos de abordar materiales de archivo, Cap.
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Arnoux, Elvira (2010), Tomar / no tomar al pie de la letra, Cecilia Hidalgo y Carolina
Tozzi (comp.), Filosofa para la ciencia y para la sociedad. Indagaciones en honor
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Homenaje a Elena Huber, entregado para su publicacin.
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Unidad II
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Arnoux, Elvira e.a. Gua de lecturas n 4 (Lenguaje e ideologa), de Lingstica
Interdisciplinaria, 2004, y la bibliografa all recomendada.
Charaudeau, Patrick y Dominique Maingueneau (dir.) (2005): Diccionario de anlisis del
discurso. Buenos Aires: Amorrortu.
Perelman, Cham y Olbrechts-Tyteca (1989) Tratado de la argumentacin. La nueva
retrica. Madrid: Gredos.
Van Dijk, Teun (comp.) (2000): El discurso como interaccin social. Barcelona: Gedisa.


6. Carga horaria

Total de horas semanales: 6 horas (4 horas de clases tericas, 2 horas de prcticos).
Total de horas cuatrimestrales: 96 horas.


7. Condiciones de regularidad y rgimen de promocin

La materia puede cursarse bajo el rgimen de promocin directa. Se debe asistir a un 80%
de las clases tericas y a un 80 % de clases de trabajos prcticos y terico-prcticos. Se
deben aprobar dos parciales y un trabajo escrito con nota promedio igual o superior a siete
(7) puntos.




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Los alumnos que no hayan satisfecho los requisitos establecidos para la promocin directa,
pero que hayan cumplido con los trabajos prcticos (75% de asistencia y aprobacin de
trabajos con un promedio no menor a 4 puntos) son alumnos regulares y podrn presentarse
en tal condicin en la mesa general de exmenes.

8. Recomendaciones

Se recomienda que los alumnos de la carrera de Letras tengan previamente aprobada la
asignatura Lingstica. En el caso de alumnos de otras carreras se recomienda que tengan
aprobadas al menos diez materias.



Dra. Elvira Narvaja de Arnoux
Profesora Titular

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