Programa Intel Educar

Curso Esencial
CUIDA TU AMBIENTE: RECICLA
Autor de la unidad
Nombre y apellido
Mlida Oses
Nombre de la institucin educativa C.E.B.G. El Potrero
Ubicacin de la institucin educativa El Potrero de la Pintada
Otros datos de la institucin educativa
El centro educativo cuenta con una matrcula de !
estudiantes" # docentes$ % maestros de primaria" maestra
de Educacin Especial" Maestra de in&ls y tres docentes de
tele b'sica. (a escuela es diri&ida por una maestra encar&ada"
la cual tiene a car&o la direccin y un &rupo de estudiantes.
Cuenta el centro educativo con dos traba)adores manuales"
actualmente se desarrollan proyectos como Me)oras del *ardn"
+uerto Escolar y de ,ecicla)e.
(a matrcula de tele b'sica es de !! estudiantes en la cual
asisten )venes de las comunidades m's ale)adas del
corre&imiento de la Pintada.
Descripcin de la unidad
Ttulo de la unidad
-./(0EMO. /( MUN1O " ,EC2C(/N1O3
RESUMEN DE A UNIDAD
4 5##! Corporacin 2ntel. 6odos los derec7os reservados. P'&ina de %
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Curso Esencial
A nivel mundial la contaminacin ambiental se ha convertido en unos de los ms grandes problemas que
existen actualmente en nuestro planeta trayendo como consecuencia la contaminacin de agua, aire,
enfermedades a las comunidades. Por tal razn desarrollaos este proyecto, cuyo objetivo es concienciar
sobre la importancia de la conservacin del ambiente y del reciclaje, como medida de prevencin
e esta manera tratamos de lograr implementar estrategias para el reciclaje de la basura, ya que esta
es la forma recomendada para disminuir la contaminacin y los da!os que les produce el hombre al
medio ambiente y su vez da!os que se producen de alg"n modo a todos los seres vivos, incluidos
nosotros, los humanos, del universo.
#ste proyecto se implementar en el centro educativo #l Potrero y sus alrededores con el propsito de$
% &mplementar el reciclaje como una alternativa para el desarrollo sostenible y sustentable en el
centro educativo #l Potrero
% 'ealizar un diagnstico del actual proceso de reciclaje de los residuos que se encuentran en la
comunidad.
% eterminar el nivel de conocimiento que poseen los estudiantes y los habitantes de el Potrero
acerca del reciclaje y sus beneficios.
% &mplementar jornadas de charlas , limpieza y reciclaje, para el mejoramiento de los servicios de
recoleccin, almacenamiento y tratamiento de desechos slidos en la comunidad
(#)**+*,-A$ se tendr en cuenta el m.todo terico/ prctico0 dado que es importante que el
estudiante conozca el significado de los conceptos contaminacin y ecolog1a, luego a trav.s de la
prctica lograr permanentemente evitar la contaminacin en el entorno por medio de la
concientizacin de toda la comunidad educativa
P'&(#'A #)APA$
Presentar la situacin problemtica, para que junto con los estudiantes compartamos aprendizajes y
concientizaciones sobre el cuidado de nuestro entorno
2#,34A 5A2#$
/6onsecucin de actividades cronograma implementacin de actividades en equipos investigacin sobre
ambiente y contaminacin
/#laboracin de tr1pticos y pancartas para la campa!a de reciclaje estudiantil
)#'6#'A 5A2#$
/ 6ampa!a de reciclaje
/#laboracin de manualidades con material reciclado.
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Espacio!s curricular!es o asignatura!s
6iencias 4aturales
A"o # ni$el
78 de Premedia
Tiempo necesario apro%imado
#jemplo$ 9 periodos de clase de :; minutos, < semanas, = meses, etc.
&undamentos de la unidad
Contenidos
C'NCEPTUA PR'CEDIMIENTA ACTITUDINA
6onservacin del ambiente,
+eyes y actividades humanas
que han incidido en el medio
ambiente.
6ontraste de los efectos de la
influencia del ser humano en el
medio ambiente
valoracin de las implicaciones
de las acciones positivas y
negativas que realiza el ser
humano y que afectan
directamente el medio ambiente
y sus posibles soluciones
'()eti$os del aprendi*a)e
/&dentifica los factores que afectan el equilibrio del medio ambiente
/6ompara de forma cr1tica las diferencias de un ambiente saludable y un ambiente contaminado
/iscrimina la influencia, positiva y negativa, del ser humano y el ambiente en la modificacin de los
ecosistemas y sus poblaciones.
/>alora la importancia de reciclar para conservar nuestro medio ambiente
Preguntas orientadoras del plan de unidad
Pregunta esencial
?Por qu. nuestro planeta presenta desequilibrios en los
ecosistemas@
Preguntas de unidad
?Au. es la contaminacin ambiental@
?6mo contaminamos el ambiente@
Preguntas de contenido
?6mo afecta la contaminacin al ambiente@
?6mo se reduce la contaminacin ambiental haciendo uso del
reciclaje@
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Plan de e$aluacin
Cronograma de e$aluaciones
Antes de empe*ar el tra(a)o
del pro#ecto
Durante el desarrollo del
pro#ecto
Una $e* completado el
pro#ecto
2AA
6oevaluacin
6uchicheo
Autoevaluacin
&nvestigacin
Anlisis
)r1ptico
'"brica
Proyecto
(anualidades
'"brica
Resumen de e$aluaciones
#n este proyecto se reflejan los tres tipos de evaluacin para el logro de los objetivos.
B. #n la evaluacin diagnstica se evidenciarn los conocimientos previos e innatos que
poseen los estudiantes a trav.s, de la resolucin de un 2AA y la t.cnica de cuchicheo y se
emplear como t.cnica de evaluacin una lista de cotejo
<. urante el desarrollo del contenido se realizarn actividades , sobre investigacin, anlisis
y la elaboracin de un tr1ptico, el cual se evaluar haciendo uso de una r"brica la cual
proporcionar evidencias claras del desempe!o de los estudiantes
=. Para finalizar el contenido de la clase, se desarrollar un proyecto de demostracin de lo
aprendido , donde se evaluarn una campa!a de reciclaje y manualidades , a trav.s de una
r"brica, la cual contendr los criterios a evaluar una actividad de productos y desempe!os.
Detalles de la unidad
+a(ilidades pre$ias
/6onocimientos previos a trav.s de preguntas exploratorias y 2AA
Procedimientos
&nvestigacin
Anlisis
)r1pticos
Proyectos
(anualidades
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Adaptaciones curriculares
Estudiante con
necesidades
especiales
urante el desarrollo del proyecto se realizarn adecuaciones curriculares a
los ni!os con 4##, el mismo se describe de la siguiente manera$
/2e aplicarn las actividades y evaluaciones diagnsticas a todos los ni!os,
valorando los conocimientos previos de los ni!os de inclusin, de all1 el
marco de referencia para adecuarles las actividades del proyecto a los
estudiantes
/#l desarrollo de la clase y la evaluacin de las actividades, sern priorizadas
para estos alumnos, tomando en cuenta los contenidos ms importantes y
de relevancia de acuerdo a sus necesidades.
/2e dar .nfasis a las actividades de destrezas motoras y de comprensin.
No ,ispano-
parlantes
Estudiante
talentoso
Materiales # recursos necesarios para la unidad
Tecnologa . +ard/are :e;uipo necesario<
C'mara
Computadora:s<
C'mara di&ital
,eproductor de 101
Cone=in a 2nternet
1isco l'ser
2mpresora
.istema de proyeccin
Esc'ner
6elevisor
0C,
C'mara de vdeo
E;uipo de vdeo con>erencia
Otro
Tecnologa . So0t/are :necesario<
Base de datos?+o)a de c'lculo
1ia&ramador de publicaciones
Pro&rama de correo electrnico
Enciclopedia en C1@,OM
Editor de im'&enes
Buscador Aeb
Multimedia
1esarrollo de p'&inas Beb
Procesador de te=to
Otro
Materiales impresos
+ibros de texto, gu1as, materiales de referencia, etc.
Suministros
+minas informativas, tr1pticos, manualidades de reciclaje.
Recursos de Internet
irecciones Ceb D3'+sE que apoyan la implementacin de su
unidad
'tros Recursos
>isitas de campo, experimentos, oradores invitados, otros
estudiantesFclases, miembros de la comunidad, padres, etc.
(os pro&ramas de 2ntelC Educacin son >inanciados por la Dundacin 2ntel y la Corporacin 2ntel.
1erec7os reservados 45##!" Corporacin 2ntel. 6odos los derec7os reservados. 2ntel" el lo&o de 2ntel" la iniciativa de 2ntel Educacin y el
Pro&rama 2ntel Educar son marcas re&istradas de 2ntel Corporation o de sus subsidiarias en los Estados Unidos y otros pases. EOtros nombres
y marcas pueden ser reclamadas como la propiedad de terceras partes.
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