LA OBSERVACIN PSICOMOTRIZ COMO HERRAMIENTA DE

INVESTIGACIN FORENSE.



Por: Lic. Dpl. Tommy Nelson Salgueiro Criales.
Docente de la Carrera de Psicomotricidad Salud, Educacin y Deportes.
Universidad Salesiana de Bolivia.
(Psiclogo forense- Psiclogo clnico)



Antes de entrar en pleno al objetivo de este ensayo que es ante todo una reflexin
para la ciencia forense y una humilde propuesta de incursin en el mbito legal
para la psicomotricidad, debo aclarar ciertos aspectos que facilitaran la
comprensin del lector, es decir dilucidar que es: investigacin forense, pericia y
por supuesto como la observacin psicomotriz puede llegar a ser una herramienta
eficaz y valida en el mbito legal; asumiendo que no es del todo fcil intentare
concatenar estas variables antedichas.

1. INVESTIGACIN FORENSE.

Normalmente en el imaginario popular se ha entendido a las ciencias forenses
como el estudio o anlisis de cadveres en autopsia con fines policiales en el rea
criminalstica, sin embargo esto no es as ya que el concepto es mucho ms
amplio.

Garrido, Stangeland y Redondo (1999) expresan lo siguiente con referencia a la
ciencia forense: es la aplicacin de prcticas cientficas dentro del proceso legal.
Esencialmente esto se traduce en investigadores altamente especializados o
criminalistas, que localizan evidencias que slo proporcionan prueba concluyente al
ser sometidas a pruebas en laboratorios.

Al referirse a investigadores altamente especializados, se entiende como
profesionales que dentro de su disciplina presentan la idoneidad y experticia para
realizar diagnsticos certeros que pueden ser presentados en el mbito legal a ser
usados como prueba en juicio y que demuestren si existi o no un determinado
suceso violento; de igual manera al expresarse pruebas de laboratorio debemos
entender no solo el hecho de pruebas en un espacio bioqumico, sino mas bien la
constitucin de pruebas fiables y validas cientficamente comprobadas para la
determinacin de un suceso en lo real.

Es de tal manera que existen varias ramas de la ciencia forense porque las
diferentes disciplinas cientficas tienen sus propias aplicaciones legales. Ejemplo de
anlisis forense se pueden ver en las ciencias fsicas (por ejemplo, la qumica),
ciencias biolgicas (por ejemplo, la biologa y odontologa) y ciencias sociales (por
ejemplo, la psicologa / psiquiatra, antropologa y por supuesto la
psicomotricidad).

La investigacin forense se mueve dentro del mbito legal aportando en la
persecucin del delito es decir que desde la realidad normativa de Bolivia
(Cdigo de Procedimiento Penal, Cdigo Penal, Ley Orgnica del Ministerio Publico
as como l sistema Constitucional), el delito cuya comisin no ha podido
prevenirse (es decir, evitarse), por regla general debe ser perseguido por el Estado
(salvo los casos de accin privada), juzgado imparcialmente y, si corresponde,
penado en las condiciones que establece el sistema constitucional y que
reglamentan los Cdigos Procesales Penales: todo con igual resguardo de los
intereses de la vctima y los derechos del imputado (utilizo la denominacin
genrica de imputado conforme el art. 5 del CPP
1
). Como un segmento de la
poltica criminal del estado, se ubica el proceso penal.

En esta postura el Estado ha facultado al Ministerio Pblico de manera diametral la
facultad de persecucin penal de todos los delitos de orden Pblico bajo la regla
del Principio de Legalidad contemplada en los Arts. 16, 17, 19, 21. Del CPP, art. 14
LOMP
2
225 CPE
3
.

Se ha conceptualizado a la legalidad (procesal) como la automtica e inevitable
reaccin del Estado a travs de rganos predispuestos (En nuestro sistema el
Ministerio Pblico Fiscal, y su subordinada, la polica) que frente a la hiptesis de la
comisin de hechos delictivos (de accin pblica) comienzan a investigarlo, o piden
a los tribunales que lo hagan, y reclaman luego el juzgamiento, y posteriormente y
si corresponde, el castigo del delito que se hubiera logrado comprobar.

En este sentido debemos comprender que el Proceso penal boliviano est
conformado por tres etapas claramente marcadas, dentro de las cuales, se realizan
actuaciones procesales determinadas y regidas por principios procesales y
constitucionales: 1) la etapa preparatoria; 2) la etapa intermedia; y, 3) el juicio oral y
pblico.

Siendo que a los fines del presente ensayo se debe tratar en definitiva de que fase
es la que interesa, se hace ineludible mencionar que la etapa preparatoria de
juicio tiene tres sub-fases, como son los a) Actos Iniciales que son los de
investigacin preliminar; b) El desarrollo de la etapa preparatoria y c) las
conclusiones; por consiguiente, la fase preliminar es parte de la etapa preparatoria,
fase en la cual se desarrolla la etapa de manera ms fuerte.

Siendo la etapa preparatoria fundamental en el proceso penal boliviano, es que la
definir, en este ensayo, como el momento principal, donde la propuesta de
inclusin de la psicomotricidad en el mbito forense se hace factible.

La etapa preparatoria

En esta etapa se busca preparar el juicio tanto por parte de la Defensa como por
parte de la acusacin as lo dice la norma.


1
Cdigo de Procedimiento Penal.
2
Ley Orgnica del Ministerio Publico.
3
Constitucin Poltica del Estado.
El tratadista Eugenio Florin, se refiere bsicamente a la etapa preparatoria del
proceso penal, como medio en virtud del cual se tiene como finalidad el de
establecer de forma cierta las relaciones jurdicas que constituyen el objeto del
proceso penal y en ese mismo punto de vista, el legislador Boliviano en el art. 277
del CPP instaura que: la etapa preparatoria tendr por finalidad la preparacin
del juicio oral y pblico, mediante la recoleccin de todos los elementos que
permitan fundar la acusacin del fiscal o del querellante y la defensa del imputado.

Es decir en relacin al anterior prrafo las ciencias forenses sern las
encargadas de brindar los elementos necesarios (informes) de la acusacin
del fiscal.

La importancia y necesidad de que la investigacin penal preparatoria est
regulada en la ley se fundamenta en los siguientes motivos:

a) Los actos que se practiquen y los indicios (que en juicio se denominaran
pruebas) que se obtengan, justificarn o no la realizacin del juicio. Actuar
como verdadero filtro, evitando juicios injustos o intiles.

b) En un sentido cautelar, evitar la desaparicin o adulteracin de la prueba
del delito (medidas cautelares). La prctica judicial reiterada ha demostrado
que la intervencin inmediata y diligente de los rganos encargados de
investigar es la que posibilita la obtencin de la prueba ms importante, me
explico mejor con un ejemplo: la que se encuentra en el lugar de los hechos
inmediatamente despus de ocurrido.

c) Tambin con un carcter cautelar, evitar que quienes hayan sido
individualizados como partcipes del delito puedan eludir la accin de la
justicia tornando imposible la actuacin de la ley, invistiendo a los rganos
encargados de facultades coercitivas que debern aplicarse
excepcionalmente cuando ese peligro aparezca.

d) En el supuesto de llevarse a cabo el juicio, esta etapa preliminar habr
servido para precisar el objeto del juicio mismo, tanto desde un punto de
vista objetivo (determinacin clara, precisa, circunstanciada y especfica de
los hechos), como subjetivo (autora y grados de participacin). Sobre estos
extremos versar la acusacin, prueba, discusin y la sentencia definitiva.

Juicio oral
En el juicio oral se enjuicia la conducta del imputado, para condenarlo o absolverlo
en la sentencia que pone fin al proceso. Esta fase ha sido concebida con
preponderancia oral; se concentra en una audiencia, que puede tener varias
sesiones, y se desarrolla bajo los principios de publicidad, celeridad, contradiccin,
igualdad de armas, transparencia, aportacin de pruebas y de acusacin.
El juicio (o juicio plenario denominado en otros pases) es la etapa principal y
jurisdiccional del Proceso Penal as tambin lo establece nuestro legislador, de la
transcripcin textual del Artculo 329 se tiene (Objeto).- El juicio es la fase
esencial del proceso.
Debo hacer hincapi en dos conceptos principales de la fase preparatoria y la fase
de jucio:

EL INDICIO, explica Dellepiane (1997) es todo rastro, vestigio, huella, circunstancia
y, en general, todo hecho conocido, o mejor dicho, debidamente comprobado,
susceptible de llevarnos, por va de inferencia, al conocimiento de otro hecho
desconocido. De manera que el indicio, si bien es cierto constituye fuente de
prueba, pero todava no es medio de prueba. Para que ello acontezca, es
necesario que este sea sometido a un raciocinio inferencial, que permita llegar a
una conclusin y que ella aporte conocimientos sobre el objeto de la prueba.

Segn su "nombre mismo lo expresa (index), el indicio es, por decirlo as, el dedo
que seala un objeto" Su fuerza probatoria reside en el grado de necesidad de la
relacin que revela entre un hecho conocido (el indiciarlo), psquico o fsico,
debidamente acreditado, y otro desconocido (el indicado), cuya existencia se
pretende demostrar. Para que la relacin entre ambos sea necesaria ser preciso
que el hecho "indiciarlo" no pueda ser relacionado con otro hecho que no sea el
"indicado".


A los fines del presente ensayo se hace necesario aclarar que en los procesos
penales actualmente en la etapa preparatoria se colectan indicios y por tener
esta etapa una calificacin meramente provisional es que solo existen indicios esto
de conformidad al art. 280 del CPP que refiere en la parte pertinente Las
actuaciones registradas en el cuaderno no tendrn valor probatorio por s mismas
para fundar la condena del acusado, en este sentido la prueba solo existe en juicio
o bajo las reglas del anticipo jurisdiccional de la prueba por lo cual siempre est
relacionado con lo que es "Medio de prueba" el cual es el procedimiento
establecido por la ley tendiente a lograr el ingreso del elemento de prueba en el
proceso penal. Muy diferente a objeto de prueba que es aquello que puede ser
probado, aquello sobre lo cual debe o puede recaer la prueba


LA PRUEBA es un elemento ms elaborado, mas sustentable el indicio es algo
que seala un hecho, con una probable participacin y calificacin provisional (art.
302 CPP). La prueba est destinada a destruir la presuncin de inocencia, (en caso
de acusacin) el indicio no.

La bsqueda de la verdad sobre los hechos contenidos en la hiptesis acusatoria
(el llamado fin inmediato del proceso), debe desarrollarse tendiendo a la
reconstruccin conceptual de aquellos. La prueba es el medio ms seguro de lograr
esa reconstruccin, de un modo comprobable y demostrable, pues la inducir de
los rastros o huellas que los hechos pudieron haber dejado en cosas o personas, o
de los resultados de experimentaciones sobre aquellos.

La importancia de la prueba radica en que todo el tema de la prueba se encuentra
ntimamente vinculado con el modelo de proceso penal que se acepte. Si es de
carcter inquisitivo, la prueba tiene una importancia relativa, pues como el modelo
poltico autoritario que lo sustenta presupone la culpabilidad del imputado por la
apariencia de culpabilidad que la imputacin genera, el proceso se legitima como
un castigo en s mismo (especialmente a travs de la prisin preventiva, o de la
difusin pblica), mientras procura, sin verdadero inters, reconfirmar una
culpabilidad que, por ser presupuesta, va siendo pre castigada.

2. Observacin psicomotriz forense.

Se ha asentado por mucho tiempo la labor del o de la psicomotricista en el aspecto
educacin, reeducacin y terapia (Bottini 2010, De Quiroz, Calmels 2003 entre
otros), dejando de lado otras reas importantes donde la psicomotricidad puede
aportar de manera eficaz una de ellas es el rea forense.

La observacin psicomotriz est registrada en fundamentos validos y eficaces que
dentro de la ciencia experimental han sido aprobados y comprobados (Bolarin
1998), es de tal manera que Ortega Ruiz (1992) plantea: un observador experto y
con una formacin en psicomotricidad puede establecer el perfil psicomotor y el
perfil psicolgico; esto quiere decir que debemos entender en toda su completitud
lo que representa la expresividad motriz y sus alcances dentro de las ciencias
forenses.

Arnaiz (2000) plantea que las estructuras que conforman la personalidad se
presentan ntimamente unidas, de manera que cuando realiza cualquier accin, lo
sensorio motriz, lo emocional y lo cognitivo actan unidos, es decir, que el ser
humano es el nico en el que estructura motriz, la afectiva y la cognitiva, se
encuentran perfectamente superpuestas.
Este modo peculiar de manifestarse constituye la nocin de expresividad motriz
(Aucouturier, 1994), que Arnaiz (2000) estructura de la siguiente manera:
1. Aspecto neuromotor: proporciona informacin sobre las posibilidades de
movimiento que tiene nuestro cuerpo respecto a l mismo, los objetos y el espacio.
2. Aspecto afectivo: permite conocer cul es el estado emocional en que se
encuentra la persona. Analizar el fondo tnico-emocional, sobre el que se inscribe
la accin, nos ayudar a conocer la historia profunda del desarrollo, el placer-
displacer de moverse en el espacio y de actuar sobre los objetos o de relacionarse
con otras personas.
3. Y dimensin cognitiva: indica la capacidad para captar el mundo que le rodea
desde parmetros cognitivos, tales como el conocimiento de los conceptos bsicos
de forma, tamao, color, espacio, tiempo, etc.

Arnaiz complementa al decir que los tres aspectos anteriormente descritos enlazan
este concepto de expresividad motriz con las bases tericas de Wallon, Piaget y el
Psicoanlisis.

Es de gran importancia que Arnaiz plantee que la expresividad motriz tenga
una base terica psicoanaltica, debido a que la propuesta que presento es
que la observacin psicomotriz, en la sala de psicomotricidad, realice una
clasificacin de la expresividad psicomotriz en casos de violencia, (es decir
diferenciar una expresin violentada de otra que no ha sido violentada) que
se podrn expresar y presentar en juicio mediante un dictamen pericial, ya
que como planteara el psicoanlisis el ser humano tiene estructuras de
personalidad basadas en representaciones del lenguaje, que en este caso no
solo se entendera del lenguaje oral sino el lenguaje tnico corporal, que en
los casos de violencia son evidentes para el psicomotricista y no para otro
profesional.

Aucouturier (1993a) seala que, a travs de la observacin del juego espontneo
del nio o el adulto en la sesin de psicomotricidad, se pueden establecer las
bases de una reflexin pedaggica, a partir de lo que ha denominado niveles de
expresividad motriz, que las expresa de la siguiente manera (siendo esta una forma
de presentacin del dictamen pericial):

a) Primer nivel de expresividad.- Se refiere a las sensaciones internas del
cuerpo que se proyectan en la motricidad a lo largo de toda la vida.

b) Segundo nivel de expresividad motriz.- Aucouturier seala que es en este
nivel donde la persona aade al placer/displacer de las sensaciones
internas, el placer (o ausencia) de las sensaciones visuales, de encontrarse
en la mirada del otro.

c) Tercer nivel de expresividad motriz.- Se manifiesta por medio de los juegos
que Piaget (1969) define como juegos simblicos y Aucouturier (1993a)
denomina juegos socializados. En este tipo de juegos se produce la primera
operacin intelectual todava preconsciente.

Como observamos, la riqueza de la observacin de la expresividad motriz en el
mbito clnico resulta eficaz en otros mbitos como el forense, ya que las
estructuras y los niveles planteados por Arnaiz son fuente para un diagnostico
preciso, eficaz y valido a ser presentado como dictamen en el mbito legal.

3. La observacin psicomotriz como indicio y como prueba.

Para que la observacin psicomotriz sea tomada en cuenta como indicio o como
prueba antedichos en el punto 1- es necesario que el informe de las
observaciones cumpla con los requisitos de un dictamen pericial.

El Dictamen Pericial, es el informe escrito en el que un perito (experto) emite su
opinin tcnico-cientfica especializada sobre el caso que se somete a su consulta;
o los resultados que ha obtenido en la pericia practicada.
Stein propone que el dictamen suministra, adems, las premisas, procesos
intelectivos y conclusiones de hecho propios de una disciplina extrajurdica, y sin
los cuales no podra en absoluto, o no sin graves dificultades, ser determinado o
valorado el origen, alcance o consecuencias de un dato de la realidad sensible;
esto es, un dato fctico que, para ser advertido o constatado, no precise de
especiales conocimientos. (STEIN, F., El conocimiento privado del Juez (Trad.
Espaola de OLIVA SANTOS, A. De la,), 2. ed., Ed. CERA, S.A. Madrid, 1990,
pg. 22)
En relacin a los requisitos del Dictamen pericial el IDIF
4
propone que debe constar de las
siguientes partes:
I. encabezamiento: Este punto contiene:
1. Cdigo de la pericia
2. Nmero de caso
3. Presentacin del perito y
4. Autoridad solicitante
II. antecedentes: Breve relacin del hecho describiendo su naturaleza, lugar y
fecha, la divisin, el asignado al caso y los datos generales de la victima y/o
imputado.
III. objeto de la pericia. Este punto contiene la determinacin clara de la meta
probatoria que se persigue con la realizacin del estudio; es decir, el hecho,
afirmacin o negacin, que pretende comprobar o disprobar.
IV. materiales para el estudio. Se refiere a las evidencias para la realizacin del
estudio solicitado.
V. fundamentacin tcnica cientfica. Se refiere al sustento tcnico cientfico de
la metodologa empleada que permite su aplicacin al caso concreto.
VI. conclusiones. Expone, explica y fundamenta de manera concreta y precisa los
resultados obtenidos con el estudio realizado, respondiendo a los fines con que fue
solicitada por el Fiscal o el Juez
Como se observa los requerimientos son sencillos y considero que la
psicomotricidad como disciplina puede cumplirlos de manera incuestionable como
valida desde su saber y su prctica, ante todo en temas de violencia contra nias,
nios, adolescentes, mujeres y adultos mayores.

Considero de igual manera que el psicomotricista posee habilidades valiosas que
otros profesionales no poseen que facilitan la presentacin y defensa de su
dictamen pericial como prueba en juicio y como indicio en la etapa preparatoria ya
que su dictamen dilucidar de manera vivida un hecho violento, ya que los jueces
ciudadanos son personas con cuerpos y estos pueden comprender desde su
cuerpo la agresin que otro ha sufrido.


4. Conclusiones

Este breve ensayo pretende ser inicio de la construccin de la psicomotricidad
forense como disciplina teniendo en cuenta que aun falta mucho por hilar, por

4
Instituto de Investigacin Forense dependiente el Ministerio Pblico de Bolivia.
descubrir; tambin propone un cambio de perspectiva, es decir la psicomotricidad
que tiene como objeto de estudio el cuerpo del otro: del nio, del adolescente, del
adulto y del adulto mayor (Camps, Mila, Garca, Peceli y Tmas, 2011)
formalmente no clasifica, no encuadra ni etiqueta al cuerpo que observa, sin
embargo desde los fundamentos tericos psicoanalticos y otros en los cuales se
basa (esto en bien de una epistemologa en el marco de las ciencias forenses) el
clasificarlo es posible, ya que el delito violento se inicia en el cuerpo de la vctima y
en el cuerpo del agresor, es ese cuerpo violentado, lastimado, dolido que ha
experienciado violencia en s y que se diferencia de otros cuerpos que no han
pasado por la misma experiencia, en concreto es posible hacer la diferenciacin
entre esos cuerpos, y es posible estructurarlos y clasificarlos.
Este planteamiento no es posible desde otras disciplinas, le compete nicamente a
la psicomotricidad por la manera en como el psicomotricista tiene la capacidad de:
observar a travs de la expresividad psicomotriz la historia del cuerpo
que observa.

y demostrar desde su ciencia y su mtodo a que este cuerpo ha sufrido
o no algn tipo de agresin en su diagnostico.

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