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CIUDADANIA
Segundo de Bachillerato
Lcda. Tamara Sarango
2013-2014
Segundo de Bachillerato
Lcda. Tamara Sarango
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Contenido
BLOQUE N 1 LA CONVIVENCIA Y EL CONFLICTO .................................................................... 4
FICHA N 1 ............................................................................................................................................. 7
LA CONVIVENCIA SOCIAL................................................................................................................. 7
FICHA N 2 ........................................................................................................................................... 15
EL RECONOCIMIENTO SOCIAL ..................................................................................................... 15
FICHA N 3 ........................................................................................................................................... 22
CARCTER LIBRE DE LA ACCIN HUMANA.............................................................................. 22
FICHA N4 ............................................................................................................................................ 30
DIMENSIN TICA Y POLICA DE LA ACCIN HUMANA ........................................................ 30
FICHA N 5 ........................................................................................................................................... 39
EL CONFLICTO ATE CONSTITUTIVA DE LAS RELACIONES HUMANAS Y LA
CONVIVENCIA. ................................................................................................................................... 39
BLOQUE N 2 LOS VALORES Y LAS NORMAS .......................................................................... 47
FICHA N 6 ........................................................................................................................................... 50
EL VALOS Y SUS CARACTERICAS ESCENCIALES ................................................................. 50
FICHA N 7 ........................................................................................................................................... 59
POSICIONES VALORATIVAS Y EXPRESIONES ACTITUDINALES ........................................ 59
FICHA N 8 ........................................................................................................................................... 67
VALORES Y CONTRA VALORES DE UNA SOCIEDAD DEMOCRATICA Y PLURALISTA. 67
FICHA N 9 ........................................................................................................................................... 75
POSICIONES VALORATIVAS .......................................................................................................... 75
FICHA N 10 ......................................................................................................................................... 85
LAS NORMAS: DEFINICIN FUNCIN Y SENTIDO .................................................................. 85
FICHA N 11 ......................................................................................................................................... 92
LA CONSTITUCIN DEL ECUADOR ............................................................................................. 92
BLOQUE N 3 El PODER Y LA AUTORIDAD .............................................................................. 100
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FICHA N 12 ....................................................................................................................................... 103
RELACIONES DE PODER .............................................................................................................. 103
FICHA N 13 ....................................................................................................................................... 111
TIPOS DE PODER Y CONFLICTOS ............................................................................................. 111
FICHA N 14 ....................................................................................................................................... 119
LA AUTORIDAD Y LA LEGITIMACIN ......................................................................................... 119
FICHA N 15 ....................................................................................................................................... 127
PROCEDIMIENTOS DEMOCRATICOS PARA LA ELECCIN DE AUTORIDADES ............ 127
FICHA N 16 ....................................................................................................................................... 135
ORGANIZACIN TERRITORIAL DEL ESTADO ......................................................................... 135
BLOQUE N 4 LA DEMOCRACA COMO FORMA DE GOBIERNO Y COMO FORMA DE
VIDA .................................................................................................................................................... 145
FICHA N 17 ....................................................................................................................................... 148
HISTORIA DE LA DEMOCRACIA .................................................................................................. 148
FICHA N 18 ....................................................................................................................................... 157
CARACTERSTICAS DE LA DEMOCRACIA................................................................................ 157
CARACTERSTICAS DE LA DEMOCRACIA................................................................................ 157
LA DEMOCRACIA ............................................................................................................................. 157
PRINCIPIOS DE LA DEMOCRACIA .............................................................................................. 158
VALORES DE LA DEMOCRACIA .................................................................................................. 158
FICHA N 19 ....................................................................................................................................... 165
PARTICIPACIN CIUDADANA ...................................................................................................... 165
FICHA N 20 ....................................................................................................................................... 174
LA DEMOCRACIA COMO FORMA DEGOBIERNO Y VIDA EN ECUADOR .......................... 174
Bibliografa: ......................................................................................................................................... 184
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BLOQUE N 1 LA CONVIVENCIA Y EL CONFLICTO
Temas:
1) La convivencia social.
2) El reconocimiento social
3) Carcter libre de la accin humana
4) Dimensin tica y poltica de la accin humana.
5) El conflicto parte constitutiva de la relaciones humana y de la convivencia.
Destrezas con criterio de desempeo:
Comprender a la convivencia social como un elemento constitutivo del ser humano.
Explicar el reconocimiento como necesidad vital del individuo a partir de la distincin
de los diferentes tipos de reconocimiento y de la valoracin del dilogo, para la
convivencia democrtica.
Reconocer el carcter libre de la accin humana mediante la relacin entre libertad
y responsabilidad.
Distinguir la dimensin tica y poltica de la accin humana a partir del anlisis de su
interrelacin.
Argumentar sobre el carcter inevitable del conflicto en la convivencia humana a
partir de la caracterizacin de los tipos de conflicto y el respeto a los derechos
individuales y colectivos.
Identificar los mtodos democrticos de resolucin de conflictos a partir
de la diferenciacin de sus procesos.
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Objetivos Educativos:
Conocer y valorar los principios bsicos de la democracia ecuatoriana para el
ejercicio de una ciudadana autnoma, participativa y responsable; y asumir una
posicin personal argumentada y autnoma sobre dilemas o controversias presentes
en la vida social.
Comprender a la democracia en su doble dimensin: como una forma de gobierno y
como una forma de vida, mediante el anlisis reflexivo del poder ciudadano y la
defensa de derechos para apropiarse de los mecanismos de la participacin
democrtica.
Reconocer la libertad como dimensin propia de la accin humana, distinguiendo
motivos, intenciones, medios, fines y resultados, para advertir la relacin estrecha
entre libertad y responsabilidad.
Analizar conflictos sociales y los modos democrticos de resolverlos, reconociendo la
funcin y relaciones de sus actores, as como las diferentes perspectivas e intereses
involucrados.
Indicadores de evaluacin:
Explica a travs de ensayos escritos, por qu la convivencia es constitutiva y
esencial a la existencia humana.
Distingue tipos de reconocimiento entre los seres humanos y brinda ejemplos que
ilustran esta distincin.
Relaciona y distingue las dimensiones tica y poltica de las acciones humanas a
travs de criterios fundamentados.
Expone argumentos orales y escritos sobre la estrecha relacin entre libertad y
responsabilidad.
Describe y comprende con claridad tipos de conflicto, y propone modos democrticos
de resolverlos.
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Identifica y analiza conflictos sociales presentes en los medios de comunicacin, en
el entorno social o en otros contextos, reconociendo a los actores y sectores
presentes, as como las diferentes perspectivas e intereses involucrados.
Define el concepto de valor y describe sus caractersticas esenciales a travs de
ejemplos cotidianos.
Distingue, relaciona y jerarquiza tipos de valor (valores ticos, valores estticos,
valores religiosos, entre otros) mediante el anlisis de casos y dilemas ticos.
Aplica los conceptos estudiados a situaciones de la vida cotidiana en los que se dan
controversias valorativas.
Eje Transversal del buen vivir: Ejercer la soberana y promover la convivencia
pacfica de las personas en una cultura de paz.
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FICHA N 1
LA CONVIVENCIA SOCIAL
Destreza con criterio de desempeo: Comprender la convivencia social con un elemento
constitutivo del ser humano.
Objetivo: Conocerlos derechos y responsabilidades como ciudadanos.
Qu es la convivencia?
En un sentido ms amplio, la convivencia se refiere a la coexistencia pacfica y armnica de
grupos humanos en un mismo espacio.
El ser humano es un ser social. Ninguna persona vive absolutamente aislada del resto, ya
que la interaccin con otros individuos es imprescindible para el bienestar y la salud. La
convivencia, de todas formas, puede resultar difcil por las diferencias de todo tipo (social,
cultural y econmico)
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Formas de Convivencia:
El respeto y la solidaridad son dos valores imprescindibles para que la convivencia
armnica sea posible. Por supuesto, existen distintos niveles o tipos de convivencia: la
convivencia con la familia en el seno de un hogar es muy diferente a la convivencia con otros
seres humanos en el marco de una comunidad (un barrio, una ciudad), ya que la intimidad
de ambos casos es incomparable.
Diversas corrientes sostienen que la conciencia del Yo slo puede tenerse a partir de la
existencia del Otro. En dicha interdependencia social que se produce en la convivencia, la
persona se define a s misma.
Los problemas de convivencia pueden impactar en la salud fsica. Algunos estudios
demuestran que los inmigrantes tienen un mayor ndice de enfermedades cardacas que los
pobladores nativos, una situacin que se explica a partir de la ausencia de vnculos de
amistad y del apoyo de los familiares. Una mejor convivencia, con lazos sociales estrechos,
contribuye al bienestar.
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.
Aprendizajes bsicos de convivencia:
a) Aprender a no agredir a nuestros semejantes.
b) Aprender a comunicarnos con nuestros semejantes.
c) Aprender a interactuar con nuestros semejantes.
d) Aprender a decidir en grupo.
e) Aprender a cuidarse.
f) Aprender a cuidar el entorno.
g) Aprender a valorar el saber social.
Construccin de la identidad en relacin con el otro:
Las diferentes formas de constitucin de la identidad social, llevan siempre una eleccin en
cunto a la manera de relacionarse con el otro es decir siempre elegimos una manera de
relacionarnos con ste, aunque sea la indiferencia y sobre la base de esta relacin con el
otro nos formamos a nosotros mismo personal y culturalmente.
El hombre aislado es un bruto o en un Dios
Aristteles.
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INVESTIGO
Qu es la ciudadana?
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
GLOSARIO
Convivencia: _____________________________________________________________
Coexistencia: ____________________________________________________________
Sociabilidad: _____________________________________________________________
Respeto: ________________________________________________________________
Solidaridad: _____________________________________________________________
NOMBRE: __________________________________________
AO PARALELO: __________________________________
LECCIN #: _____________
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BUSQUE CINCO PALABRAS QUE USTED DESCONOZCA EN ESTA LECCIN CON SU
RESPECTIVO SIGNIFICADO:
1. _____________________________________________________________________
2. ______________________________________________________________________
3. _____________________________________________________________________
4. ______________________________________________________________________
5. ______________________________________________________________________
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RESUMO
Realice un mapa conceptual de la ficha N 1.
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CUESTIONARIO
1) Escoger la respuesta correcta:
La convivencia es:
a) La experiencia de la injusticia, es parte de la esencia del hombre.
b) En un sentido ms amplio, la convivencia se refiere a la coexistencia pacfica y
armnica de grupos humanos en un mismo espacio.
c) Es la forma sealada de menosprecio hacia los dems.
2) Complete el siguiente enunciado:
La convivencia, de todas formas, puede ____________difcil por las diferencias de
todo tipo social, ____________ y econmico.
3) El siguiente enunciado es verdadero o falso:
El respeto y la solidaridad son dos valores imprescindibles para que la convivencia
armnica sea posible
Verdadero ( ) Falso ( )
4) Subrayo los aprendizajes de convivencia:
a) Aprender a no agredir a nuestros semejantes.
b) Autorrealizacin
c) Aprender a comunicarnos con nuestros semejantes.
d) Aprender a interactuar con nuestros semejantes.
e) Fisiologa
f) Seguridad
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5) El siguiente enunciado es verdadero o falso:
Para relacionarnos necesitamos conocernos y ser amigos siempre.
Verdadero ( ) Falso ( )
_________________
FIRMA DEL ESTUDIANTE
_________________
FIRMA DEL PROFESOR
_________________
CALIFICACIN
OBSERVACIONES: ______________________________________________________
_____________________________________________________________________
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FICHA N 2
EL RECONOCIMIENTO SOCIAL
Destreza con criterio de desempeo: Explicar el reconocimiento como necesidad
vital del individuo a partir de la distincin de los diferentes tipos de reconocimiento y
de la valoracin del dilogo, para la convivencia democrtica.
Objetivo: Desarrollar iniciativas y asumir responsabilidades.
Para algunos pensadores las necesidades de las personas son la base de su
comportamiento.
En un sociedad en la que un gran nmero de personas tienen cubiertas sus
necesidades primarias, comienzan a ser determinantes del comportamiento y los
conflictos, la insatisfaccin de las necesidades secundarias sociales.
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El reconocimiento propio, la valoracin de las acciones, la pertenencia a un grupo
cobran tanta importancia que llegan a provocar enfrentamientos.
Maslow, orden jerrquicamente segn su importancia en una pirmide que lleva su
nombre las necesidades humanas hasta que las necesidades inferiores se
encuentren satisfechas:
Teora del reconocimiento del filosofo Axel Honneth
La experiencia de la injustica es parte de la esencia del hombre. La humillacin es
la negacin del reconocimiento por parte de los otros -de la sociedad-. Para Honneth el
hombre despreciado, humillado, sin reconocimiento, pierde su integridad, sus derechos,
su autonoma personal y su autonoma moral.
Honnet seala que lo especfico de las formas sealadas de menosprecio -desposesin de
derechos, exclusin social-, no solo produce una radical limitacin de la autonoma personal,
sino que provoca un sentimiento de no ser un sujeto moralmente igual a otros y vlido ya que
no se le reconoce la capacidad de formar juicios morales.
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INVESTIGO
Qu es a integridad personal?
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
GLOSARIO
Social : ___________________________________________________________________
jerarqua: _________________________________________________________________
Autorrealizacin: ___________________________________________________________
Seguridad: ________________________________________________________________
Afiliacin: _________________________________________________________________
NOMBRE: __________________________________________
AO PARALELO: ________________________________
LECCIN #: _____________
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BUSQUE CINCO PALABRAS QUE USTED DESCONOZCA EN ESTA LECCIN CON SU
RESPECTIVO SIGNIFICADO:
1. _____________________________________________________________________
2. ______________________________________________________________________
3. _____________________________________________________________________
4. ______________________________________________________________________
5. ______________________________________________________________________
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RESUMO
Realice un mapa conceptual de la ficha N 2.
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CUESTIONARIO
1) Complete el siguiente enunciado:
Para algunos_____________ las necesidades de las _____________ son la
______________de su ________________.
2) Escoger la respuesta correcta:
Segn Maslow su pirmide tiene:
a) Autorrelacin, reconocimiento, afiliacin, seguridad, fisiologa.
b) Confianza, respeto, afecto, honestidad.
c) Derechos, humillacin y autonoma.
3) El siguiente enunciado es verdadero o falso:
La experiencia de la justicia y el perdn es parte de la esencia del hombre.
Verdadero ( ) Falso ( )
4) Complete el siguiente enunciado: