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UNIVERSIDAD YACAMBU

VICERRETORADO DE INVESTIGACION Y POSTGRADO


INSTITUTO DE INVESTIGACION Y POSTGRADO
MAESTRA EN GERENCIA EDUCACIONAL

PERSPECTIVAS TECONOLGICAS EN LA GERENCIA EDUCATIVA
PARTICIPANTE: MRQUEZ C. SAMUEL A.
C. I. V- N 16.29.!9
A"#$"%& '$()* +% 2,1-
EL IMPACTO DE LAS TECNOLOGAS DE LA IN.ORMACI/N Y LA
COMUNICACI/N EN LOS ROLES DOCENTES UNIVERSITARIOS
Las tecnologas de la informacin y la comunicacin (TIC) han tenido un rol
importante en la sociedad al introducir una forma dinmica e inmediata de acceder a
la informacin y de establecer nuevas estructuras de comunicacin en todos los
niveles. ara adaptarse a estos cambios! las instituciones educativas! sobre todo en el
nivel superior! han reali"ado diversas acciones relacionadas con su introduccin! uso
y aplicaciones especficas! algunas de entre las cuales son# la ad$uisicin de una base
tecnolgica importante! la implementacin de polticas especficas sobre el uso
diversificado de las TIC en sus procesos administrativos y acad%micos! la integracin
de algunas herramientas tecnolgicas en los procesos de ense&an"a y de aprendi"a'e!
y en algunos casos! el desarrollo de tecnologas de punta.
(n cuanto a sus funciones! en la educacin superior la generacin de nuevos
conocimientos a trav%s de la investigacin! es uno de sus e'es principales! y el
desarrollo de competencias relacionadas con la b)s$ueda! seleccin y mane'o de
informacin para la produccin cientfica es una tarea obligada para muchos docentes
universitarios. (n muchas universidades! la habilitacin tecnolgica se inici en las
dependencias y centros de investigacin! permitiendo con ello un uso ms intensivo y
diversificado.
Las actividades relacionadas con la investigacin! se complementan con las
acciones $ue el docente universitario reali"a dentro del aula! as como en las labores
de difusin y vinculacin con el entorno! cumpliendo as! las tres funciones bsicas! a
saber! investigacin! docencia y e*tensin.
(l desarrollo tecnolgico de las )ltimas dos d%cadas del siglo! produ'o
desa'ustes importantes al interior de las instituciones de educacin superior!
impidiendo relacionarse activamente con la produccin de conocimientos y con los
constantes cambios sociales! por cuanto la velocidad con la $ue se presentaron las
nuevas tecnologas! sobrepas en mucho la capacidad de asimilacin y adaptacin de
las universidades.
(ntre algunos de los elementos desarticulados destacan la falta de adecuacin
entre las competencias desarrolladas en los alumnos! y las demandadas por las
organi"aciones y entornos laborales+ el re"ago en Investigacin y ,esarrollo+ la
escasa o nula participacin de las universidades ante los problemas sociales mediante
programas especficos de apoyo! y el desfase entre el rpido adelanto tecnolgico y su
ad$uisicin! y por lo tanto! aprovechamiento por parte de las universidades.
Los profesionales de la educacin tienen m)ltiples ra"ones para aprovechar las
nuevas posibilidades $ue proporcionan las TIC-s para impulsar el cambio hacia un
nuevo paradigma educativo ms personali"ado y centrado en la actividad de los y las
estudiantes. .dems de la necesaria alfabeti"acin digital de los educandos y del
aprovechamiento de las TIC-s para la me'ora de la productividad en general!
constituyen poderosas ra"ones para aprovechar las posibilidades de innovacin
metodolgica $ue ofrecen las TIC-s para lograr una academia ms efica" e inclusiva.
/oy es impensable $ue se pueda investigar sin la debida utili"acin de las
TIC-s! por cuanto todo lo $ue rodea el entorno est relacionado con el impacto $ue
produce este aspecto! especialmente cuando se ven afectados por los continuos
avances cientficos y en un marco de globali"acin econmica y cultural! $ue
contribuyen a la rpida obsolescencia de los conocimientos y a la emergencia de
nuevos valores! provocando continuas transformaciones en las estructuras
econmicas! sociales y culturales! e incidiendo en casi todos los aspectos de la vida.
,e igual forma! la inclusin de las TIC-s en la gestin! pueden automati"ar y
descentrali"ar la tarea de los centros universitarios de una manera coordinada! aun$ue
tambi%n mal utili"adas pueden potenciar una centrali"acin y burocrati"acin
e*trema. .lgunas de las aportaciones $ue pueden hacer las TIC-s en materia de
gestin son# me'or coordinacin entre los diversos servicios+ proporcionar completa
informacin sobre todos los aspectos relacionados con la universidad+ reali"acin de
m)ltiples trmites administrativos desde Internet+ comunicacin gil de la
administracin con los estudiantes y con el profesorado+ progresiva sustitucin de las
comunicaciones en papel! as como m%todos para aumentar la participacin de los
miembros de la comunidad universitaria sin necesidad de abusar de las reuniones.
or otro lado! es necesaria la incorporacin de las TIC-s a la sociedad en
general lo cual no es tarea fcil! debido a $ue se presentan problemas como la
resistencia al cambio! la escase" de recursos financieros o la brecha digital! obligando
a los gobiernos $ue $uieren acometer la entrada en la era digital con cierta garanta de
%*ito! a reali"ar cuidadosos e'ercicios de planificacin donde son tomados en cuenta
los elementos clave del proceso de adopcin de las TIC-s y de su uso en beneficio de
la me'ora de las instituciones p)blicas en particular! y del desarrollo del pas en
general.
0e habla entonces de una nueva e*clusin! la e*clusin tecnolgica! $ue impide
a los no1usuarios de los nuevos artefactos y las redes de comunicacin digital
integrarse en el mundo globali"ado! y limita su participacin como personas capaces!
creativas! dignas. (s necesario $ue se tome conciencia de la %poca $ue estamos
viviendo! la cual est caracteri"ada por el a"ar! la incertidumbre! el riesgo! las
contingencias y los repentinos pero constantes cambios. (sto obliga a todos! no slo!
a$uellos $ue cumplen funciones directivas! sino a todos los $ue se mane'an en los
diferentes niveles de las organi"aciones! a estar totalmente convencidos de no
continuar apoyndose solamente en aspectos t%cnicos y cientficos! as como tampoco
en la ra"n aplicada literalmente! pues! %sta slo es vlida en situaciones estables! lo
$ue resulta una utopa! siendo necesario $ue ms bien prevale"ca la realidad de lo $ue
est sucediendo y $ue lo ms beneficioso es traba'ar en e$uipo para lograr lo $ue se
$uiere.
0e debe indagar entonces! siempre el lado positivo a todo lo $ue se realice!
buscar utili"arlo en beneficio com)n! por tanto! es importante en este caso! la relacin
$ue e*iste entre el uso de las tecnologas de informacin y el proceso gerencial!
teniendo en cuenta $ue la educacin debe ser vista como un sistema $ue traba'a con
seres humanos! y $ue debe contribuir a producir los cambios necesarios para un tipo
de sociedad.