RECREACIN ESCOLAR:

JUEGOS, MSICAS, JUGUETES LDICOS Y CREATIVOS

Hani Zehdi Amine Awad
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JUSTIFICACIN
Constantemente observamos profesores de la Educacin Fsica que al llegaren a la escuela,
rpidamente cogen un baln y la ponen debajo Del brazo y llevan sus alumnos en la cancha
para practicar deportes, tambin para que nadie decir que los profesores van en la cancha y
quedarse mirando simplemente a los alumnos jugaren.

Lo que estos profesionales no perciben o no quieren perceber es que la Educacin Fsica
posee diversos contenidos que cuando aplicados apartir de un planeamiento pueden
contribuir significando para el desarrollo del nio en su aspecto fsico, cognitivo, social y
afecto que no ser simplemente dejando el baln en la cancha que sern atingidas sus
necesidades.
En este sentido y creyendo que las clases de Educacin Fsica constituyen un espacio
dinmico, sugerimos la utilizacin de actividades ldicas / recreativas en el mbito
educacional mientras los elementos que contribuyen en el proceso de aprendizaje, a travs
del desarrollo de contenidos programticos que provoca reflexin, estimulacin y
construccin de un conocimiento participativo y creativo.

REFERENCIA TERICA
La recreacin y el ldico, a travs de los juegos, juguetes, y bromas siempre estuvieron
presentes sin importancia de la poca, cultura o clase social, - guardadas las proporciones
pues hicieron y hacen parte de la vida de los nios, oportunizando conocer el mundo que la
rodea, a travs de una mezcla con la realidad cotidiana.

Segn AWAD (2006), la recreacin puede contribuir primero en la formacin motora, dando
posibilidades para que el nio pueda, a travs de ella, expresar sus sentimientos libres,
espontneos, y naturales, desarrollando as, no solamente aspectos motores como tambin
cognitivo y emocional.

Para el nio, la importancia de la recreacin est relacionada al entretenimiento, al ldico, al
placer que la actividad le proporciona. En otras palabras, para ella es el juego por el juego,

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Profesor de la Facultad Assis Gurgacz Paran - Brasil
jugatear por jugatear. Todava, el profesor de Educacin Fsica o el profesional de la
recreacin apenas sob esta ptica, l necesita tener claro los objetivos que desea atingir,
porque y con quin l ir aplicar su programacin. Dnde? cundo? Cunto? Cmo?
Al buscar respuestas para estas preguntas y planear sus acciones con creatividad,
criticidad, tica y responsabilidad, estar ms prximo de tener xito en su programacin y
as contemplar los deseos, y necesidades de aquellos que participan.

Las escuelas al oportunizar en sus contenidos programticos un espacio para el rescate de
la niez a travs de actividades ldicas/recreativas estarn incentivando la formacin de
individuos creativos y dinmicos, cooperando de manera significativa en la formacin
motora, dando posibilidades para que sus alumnos puedan expresar naturalmente a su
creatividad, emociones y pensamientos.

En este sentido, buscaremos por medio de este taller, oportunizar a los participantes,
contenidos y sugestiones de actividades de ms alta cualidad que representa parte de
nuestras experiencias y practicas de ms de 14 aos en la rea de la recreacin y de la
Educacin Fsica en el Brasil. Buscando as, capacitar profesionales que privilegien un
aprendizaje constante, capaces de identificar espacios profesionales, oportunidades de
negocios y nuevas tendencias en el mbito escolar.

DISEO DEL TALLER

TEMA
Recreacin Escolar: juegos, msicas, juguetes ldicos y creativos

OBJETIVOS
Estimular la formacin de profesionales osados, creativos y dinmicos, capacitndolos para
el rea de la recreacin escolar.
Despertar para la importancia y el potencial educativo de las actividades ldicas y
recreativas como elementos contribuyentes en el proceso enseanza /aprendizaje dentro del
ambiente escolar.

PLAN DE ACTIVIDADES
Importancia del ldico y de la recreacin en la formacin motora, expresiva y cognitiva;
Actividades y aspectos educativos para el desarrollo de la recreacin y del ldico;
Actividades prcticas:
Actividades de sociabilizacin de grupo;
Actividades y tcnicas para divisin de grupos;
Gimnstica Recreativa Infantil y Juegos Cantados;
Pequeos y grandes juegos con o sin materiales;
Juegos predeportivos direccionados para deportes colectivos;
Juegos Cooperativos: venciendo en grupo;
Juegos para el aula y pequeos espacios (das lluvioso).
Juegos al aire libre;
Gimnstica recreativa entre padres y hijos;
Competiciones - competir y cooperar;
Baila, ritmo y movimiento con materiales alternativos;
De la fantasa a los juegos de alto-impacto escolar.

RECURSOS DIDCTICOS
Clases prcticas (85%) y expositivas (15%).

REFERENCIA BIBLIOGRFICA
AWAD, Hani Zehdi Amine. Brinque, jogue, cante e encante com a recreao. 2 ed. Jundia-
SP: Fontoura, 2006.