Secuencia DC III 14

SECUENCIA DIDCTICA
DATOS DE IDENTIFICACIN
Nombre (s) del docente (s): Rubn Leyva Jimnez Periodo Escolar: 2014-B
Duracin en horas: 48
Asignatura: Herramientas conceptuales para la elaboracin de
diagnsticos socioeconmicos

Semestre: III Mdulo No.: 1
Objeto de aprendizaje:. 1. Manejar conceptos bsicos del desarrollo de la comunidad:

Desempeos del estudiante: El estudiante es capaz recuperar Conocimiento, comprensin y manejo de los conceptos bsicos del desarrollo de la comunidad
a) Competencias disciplinares Competencias genricas
Ciencias experimentales
2. Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnologa
en su vida cotidiana, asumiendo consideraciones ticas.
3. Identifica problemas, formula preguntas de carcter cientfico y plantea
las hiptesis necesarias para responderlas.
5. Contrasta los resultados obtenidos en una investigacin o experimento
con hiptesis previas y comunica sus conclusiones
Humanidades y Ciencias sociales
3. Interpreta su realidad social a partir de los procesos histricos locales,
nacionales e internacionales que la han configurado.
Comunicacin
1. Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explcitos e
implcitos en un texto, considerando el contexto en el que se gener y en
el que se recibe.
1. Se conoce y valora a s mismo y aborda problemas y retos teniendo
en cuenta los objetos que persigue.
2. Es sensible al arte y participa en la apreciacin e interpretacin de sus
expresiones en distintos gneros.
3. Elige y practica estilos de vida saludables.
4. Escucha, interpreta emite mensajes pertinentes en distintos
contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas
apropiados.
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir
de mtodos establecidos.
6. Sustenta una postura personal sobre temas de inters y relevancia
general, considerando otros puntos de vista de manera crtica y
reflexiva.
7. Aprende por iniciativa e inters propio a lo largo de la vida.
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
9. Participa con una conciencia cvica y tica en la vida de su comunidad,
regin, Mxico y el mundo.
10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad
de creencias, valores, ideas y prcticas sociales.
11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crtica, con acciones
responsables.

Colegio de Bachilleres de Tabasco
Organismo Descentralizado del Estado

INTENCIONES DE FORMACIN ACADMICA
Propsito de la Secuencia Didctica: El estudiante aplica mtodos y tcnicas de investigacin para conocer la realidad social de su entorno, as que puede
realizar mediante la integracin de estrategias como brigadas multidisciplinarias, equipos de trabajo, tareas individuales y otras.
Momentos
de la S.D.
Contenido (s)
Actividades de Enseanza-Aprendizaje
que componen la Secuencia Didctica.
Tiempo
Evidencias de
aprendizaje
Instrumentos de
evaluacin
Apertura
Presentar contenidos,
mtodos y propsitos del sub
mdulo
Presentar mtodos y
tcnicas de evaluacin
Explora los conocimientos
Pase de lista

Integrar a cada uno de los estudiantes
mediante tcnicas grupales.
Explorar los saberes previos sobre
conceptos de desarrollo de la comunidad
(urbana, rural, e indgena), mediante
lluvias de ideas

15 min. Tcnica canasta de
frutas (para la
integracin de
equipos).

Actitud colaborativa y
participativa

LC. Lista de
cotejo
Evaluacin
diagnostica
C. Cuestionario

Desarrollo
1. Manejar conceptos bsicos del
desarrollo de la comunidad:
1.1 Desarrollo y comunidad.

Realiza lectura comprensiva de forma
individual y por equipo realicen sus
comentarios y conclusiones
*Elaborar en un papel bond un cuadro
comparativo de la actividad preliminar
a. Identifica los elementos que componen el
desarrollo de la comunidad, que se
encuentran en este texto gua.
b. Identifique las ideas principales o las
palabras claves de cada paso.

40min. X
modulo
Evidencia de
Conocimiento:
Sealar y delimitar las
caractersticas de los
conceptos de:
comunidad, desarrollo,
desarrollo de la
comunidad, desarrollo
social, participacin
social y organizacin
comunitaria,
diagnstico y auto
diagnstico: su utilidad,
pasos y herramientas.
Evidencia de
Actitudes:
Participa activamente
en las actividades
realizadas y los
conceptos construidos
Evidencia por
producto:
-Presenta glosario de
trminos y sus
implicaciones.
-Redacta su propio
concepto de desarrollo
comunitario.
-Disea cuadro
comparativo de
diferentes tipos de
desarrollo y distintas
formas de participacin
GO. Gua de
Observacin
Lista de cotejo
Evaluacin
formativa
social, as como tipos
de proyectos.

Cierre

A travs de la tcnica exposicin, presentar
las definiciones a las que concluyeron
Revisar actividades

35min. DI. Docto.
Impreso
DE. Docto.
Electrnico
RI. Reporte de
Investigacin
RP. Reporte de
Prctica
Normas de trabajo:
RECURSOS
El estudiante aplica la instruccin que recibe en el
aula antes, durante y despus de cada actividad,
a travs de los diferentes medios. (Documentos,
tics. Verbal o escrita)
Interaccin.
Contrasta la informacin que recibe en el saln de
clases a travs de (discusin en binas, equipo,
asesoras personalizadas, entrevistas a terceros,
intercambien informacin de todo tipo: opiniones,
productos de su trabajo, dudas, proyectos,
expresiones etc...
Producto. De recuperacin
A partir de la informacin comentada y analizada,
en el saln de clases redacta en tu cuaderno de
notas una sntesis del concepto de desarrollo de
la comunidad.
Exhibicin. Utilizacin del conocimiento.
En casa, elaborar en un papel bond un cuadro
comparativo de la actividad preliminar y
presentarla en el saln de clases, a travs de la
tcnica exposicin, presentar y explicar las
definiciones a las que concluyeron sobre los
diferentes conceptos de comunidad.

Equipo Material Fuentes de Informacin
Lap top, can, grabadora,
videograbadora, cmara
fotogrfica, indumentaria
especfica, entre otros.
Antologa de la capacitacin
Papel para rotafolio
Libreta de apuntes
Plumones
Lista de asistencia
Pintarron
Saln de clases
Mesas

Ander Egg, Ezequiel (1976).
Metodologa y prctica del
desarrollo de la comunidad,
6. Edicin, Editorial Humanitas,
Buenos Aires, Argentina, 190 pp.
CONOCER (2004) Unidad de
Competencia Laboral
(USED0616.01) Establecer
programas que conduzcan lasa
acciones de acuerdo con los
propsitos y lineamientos
del sector de la Norma Tcnica
de Competencia Laboral
(CSED0264.01)
DESARROLLO DE PROGRAMAS
Y PROYECTOS, CONOCER,
Mxico.
Constitucin Poltica de los
Estados Unidos Mexicanos.
Deininger, Klaus (1994).
Cooperatives and the breakup of
large mechanized farms:
Theoretical Perspectives and
Empirical Evidence, World Bank
Discussion Paper, Num.
218.
DGETA (1998). Medio rural un
espacio de oportunidades
(Antologa para el Mdulo 17,
SAETA), DGETA, Mxico, 250 pp.
DGETA (1998). Proyecto de
Desarrollo Comunitario (Antologa

para el Mdulo 18,
Escalante Fortn, Rosendo y
Miano H. Max. (1990)
Investigacin, organizacin y
Editorial Oasis, Mxico, 296 pp.
Momentos
de la S.D.
Contenido (s)
Tiempo
Evidencias de
aprendizaje
Instrumentos de
evaluacin
Apertura
Explorar los saberes previos sobre conceptos
de desarrollo social (ecolgico, econmico,
sustentable y sostenible.), mediante lluvias de
ideas

frutas (para la
integracin de
equipos).

participativa

LC. Lista de
cotejo
Evaluacin
diagnostica
C. Cuestionario

Desarrollo
1.2 Desarrollo social, ecolgico,
econmico, sustentable y
sostenible.
1.3 Participacin social
1.4 Organizacin comunitaria.
Espacio: en el saln de clases y en casa
Informacin1. Realice una lectura de la
primera parte del, del texto gua.
2. Subraye las ideas principales y secundarias,
utilizando diferentes colores.
3. Realice una segunda lectura desde el punto
de vista reflexivo, que le facilite formular
algunos cuestionamientos sobre las
afirmaciones que aporta el texto con las
vivencias o experiencias personales de usted.
Exhibicin: Con los fundamentos de la lectura
y las explicaciones a sus cuestionamientos, en
casa proceda a redactar su ensayo crtico en
alrededor de dos pginas escritas a espacio y
medio y con letra tamao 11, observando las
normas metodolgicas de citas y referencias,
en el saln de clases criticar y valuar los de
40min. X
mdulo
Evidencia de
Conocimiento:

Evidencia de
Actitudes:

Evidencia por
producto:
-
GO. Gua de
Observacin
Lista de cotejo
Evaluacin
formativa
su compaero (a) al ser expuestos.

Cierre

En el saln de clases criticar y valuar los de

35min. DI. Docto.
Impreso
DE. Docto.
Electrnico
RI. Reporte de
Investigacin
RP. Reporte de
Prctica
Normas de trabajo:
RECURSOS
tics. Verbal o escrita)
Interaccin.
expresiones etc...
Producto. De recuperacin
1. Realice una lectura de la primera parte del, del
texto gua.
3. Realice una segunda lectura desde el punto de
vista reflexivo, que le facilite formular algunos
cuestionamientos sobre las afirmaciones que
aporta el texto con las vivencias o experiencias
personales de usted.
Exhibicin. Utilizacin del conocimiento.
En casa, elaborar en un papel bond un cuadro
Libreta de apuntes
Plumones
Lista de asistencia
Pintarron
Saln de clases
Mesas

Competencia Laboral
(CSED0264.01)
Mxico.
218.

comparativo de la actividad preliminar y
presentarla en el saln de clases, a travs de la
tcnica exposicin, presentar y explicar las
definiciones a las que concluyeron sobre los
diferentes conceptos de comunidad.

para el Mdulo 18,
Momentos
de la S.D.
Contenido (s)
Tiempo
Evidencias de
aprendizaje
Instrumentos de
evaluacin
Apertura
de desarrollo social (ecolgico, econmico,
sustentable y sostenible.), mediante lluvias de
ideas

frutas (para la
integracin de
equipos).

participativa

LC. Lista de
cotejo
Evaluacin
diagnostica
C. Cuestionario

Desarrollo
1.5 Tipos de proyectos: social,
cultural, poltico, cientfico.
1.6 Diagnstico, auto-diagnstico.
1.6.1 Utilidad, pasos y
herramientas
primera parte del texto gua.

40min. X
modulo
Evidencia de
Conocimiento:

Evidencia de
Actitudes:

Evidencia por
producto:

GO. Gua de
Observacin
Lista de cotejo
Evaluacin
formativa

Cierre

En la sala audiovisual presentar a travs de la
dinmica expositiva su proyecto.
Retroalimentacin formal e informal y
cohevaluacin

DI. Docto.
Impreso
DE. Docto.
Electrnico
RI. Reporte de
Investigacin
RP. Reporte de
Prctica
Normas de trabajo:
RECURSOS
Integrar la instruccin que recibe en el aula antes,
durante y despus de cada actividad, a travs de
los diferentes medios. (Documentos, tics. Verbal o
escrita )
a. Identificar los elementos que componen el
Proyecto de Investigacin, que se encuentran en
este texto gua.
b. Identifique las ideas principales o las palabras
claves de cada paso.
Interaccin
Discutir la informacin que recibe en el saln de
clases y la de su experiencia a travs de
(discusin en binas, equipo, asesoras
personalizadas, entrevistas a terceros,
expresiones etc...
Producto De anlisis
En el aula de clases responder los
cuestionamientos:
Cul es la importancia del Proyecto de
Investigacin?
Qu elementos se debe tener en cuenta, para
Libreta de apuntes
Plumones
Lista de asistencia
Pintarron
Saln de clases
Mesas

Competencia Laboral
(CSED0264.01)
Mxico.
218.
realizar la seleccin del tema? A partir del
cuestionamiento redacte 10 argumentos
claramente fundamentados, y en casa, escriba un
resumen conciso de los elementos que componen
los tipos de Proyecto.
Exhibicin
De metacognicin

En la escuela recopilar y organizar informacin
para elaborar un proyecto de investigacin, sobre
los bajos niveles de comprensin lectora en los
estudiantes de bachillerato. En la gua didctica
se incluyen algunas aportaciones sobre el
sustento terico-conceptual, proceda a identificar
el rol del profesor, del alumno y de la familia en
esos procesos de comprensin lectora, y en la
sala audiovisual presentar a travs de la dinmica
expositiva su proyecto.

para el Mdulo 18,
Momentos
de la S.D.
Contenido (s)
Tiempo
Evidencias de
aprendizaje
Instrumentos de
evaluacin
Apertura
de Tipos de necesidades socioeconmicas:
Micro-necesidad (comunidad). Macro-
necesidad (Estado).

15 min. Lluvia de ideas
corrillo
participativa

LC. Lista de
cotejo
Evaluacin
diagnostica
C. Cuestionario

Desarrollo
2. Deteccin de Necesidades de
Informacin.
2.1 Tipos de necesidades
socioeconmicas: Micro-
necesidad (comunidad). Macro-
primera parte del, del texto gua.
40min. X
modulo
Evidencia de
Conocimiento:

Evidencia de
Actitudes:

Evidencia por
producto:
GO. Gua de
Observacin
Lista de cotejo
Evaluacin
formativa
necesidad (Estado).
. 2.2 Tipos de investigacin de
acuerdo a las necesidades:
documental y de campo.



Cierre

En la sala audiovisual presentar a travs de la
dinmica expositiva su proyecto.
Retroalimentacin formal e informal y
cohevaluacin

DI. Docto.
Impreso
DE. Docto.
Electrnico
RI. Reporte de
Investigacin
RP. Reporte de
Prctica
Normas de trabajo:
RECURSOS
Integrar la instruccin que recibe en el aula antes,
durante y despus de cada actividad, a travs de
los diferentes medios. (Documentos, tics. Verbal o
escrita )
este texto gua.
Interaccin
Libreta de apuntes
Plumones
Lista de asistencia
Pintarron
Saln de clases
Mesas

Competencia Laboral

Discutir la informacin que recibe en el saln de
clases y la de su experiencia a travs de
(discusin en binas, equipo, asesoras
expresiones etc...
Producto De anlisis
En el aula de clases responder los
cuestionamientos:
Cul es la importancia del Proyecto de
Investigacin?
Exhibicin
De metacognicin

para elaborar un proyecto de investigacin, sobre
los bajos niveles de comprensin lectora en los
estudiantes de bachillerato. En la gua didctica
se incluyen algunas aportaciones sobre el
sustento terico-conceptual, proceda a identificar
el rol del profesor, del alumno y de la familia en
esos procesos de comprensin lectora, y en la
sala audiovisual presentar a travs de la dinmica
expositiva su proyecto.

(CSED0264.01)
Mxico.
218.
para el Mdulo 18,
Momentos
de la S.D.
Contenido (s)
Tiempo
Evidencias de
aprendizaje
Instrumentos de
evaluacin
Apertura

Explorar los saberes previos de los
estudiantes sobre
conceptos de tcnicas de investigacin
documental y
fuentes de informacin.

frutas (para la
integracin de
equipos).

participativa

LC. Lista de
cotejo
Evaluacin
diagnostica
C. Cuestionario

Desarrollo
3. Seleccin de tcnicas de
levantamiento, recopilacin y
fuentes de informacin de
acuerdo con necesidades.
3.1. Fuentes de informacin:
primaria, secundaria
3.2. Tcnicas de recopilacin de
informacin: cualitativa y
cuantitativa
Espacio: en el saln de clases , en casa y
sala audio-visual
Informacin: a. Realice un estudio analtico
del apartado correspondiente a los tipos de
investigacin y las tcnicas de levantamiento
de informacin de la gua y en el anexo
correspondiente.
b. Determine las caractersticas fundamentales
de las fuentes de informacin
c. Estructure la rueda de atributos sobre el
tema.
d. con la informacin obtenida proceda a
redactar un cuadro comparativo, donde
incluyas las diferencias y comparaciones

Exhibicin:
En casa y por equipo, realizar una
investigacin de tipo documental y de campo
con el tema de inters para usted, y
presentarla en el saln de clases a travs de
diapositivas
40min. X
modulo
Evidencia de
Conocimiento:

Evidencia de
Actitudes:

Evidencia por
producto:

GO. Gua de
Observacin
Lista de cotejo
Evaluacin
formativa

Cierre


35min. DI. Docto.
Impreso
DE. Docto.
Electrnico
RI. Reporte de
Investigacin
RP. Reporte de
Prctica
Normas de trabajo:
RECURSOS
Priorizar la instruccin que recibe en el aula
antes, durante y despus de cada actividad:
a. Realice un estudio analtico del apartado
correspondiente a los tipos de investigacin y las
tcnicas de levantamiento de informacin de la
gua y en el anexo correspondiente.
b. Determine las caractersticas fundamentales de
las fuentes de informacin
c. Estructure la rueda de atributos sobre el tema.

Interaccin
Modificar la informacin que recibe en el saln de
expresiones etc...
Producto. De anlisis
En el aula de clases, en un cuadro comparativo
simplificar, e identifique y describe las
caractersticas de los tipos de investigacin para
distinguir las semejanzas y diferencias
En el aula de clases, realiza un cronograma de
tus actividades diarias de un mes y anota tus
conclusiones
Exhibicin
Utilizacin del conocimiento

En casa y por equipo, realizar una investigacin
de tipo documental y de campo con el tema de
Libreta de apuntes
Plumones
Lista de asistencia
Pintarron
Saln de clases
Mesas

Competencia Laboral
(CSED0264.01)
Mxico.
218.
para el Mdulo 18,

inters para usted, y presentarla en el saln de
clases a travs de diapositivas
Momentos
de la S.D.
Contenido (s)
Tiempo
Evidencias de
aprendizaje
Instrumentos de
evaluacin
Apertura
.

estudiantes sobre
conceptos de Cronograma

frutas (para la
integracin de
equipos).

participativa

LC. Lista de
cotejo
Evaluacin
diagnostica
C. Cuestionario

Desarrollo
3.3 Cronograma
3.3.1 Tiempos y recursos
requeridos para la investigacin
sala audio-visual
Informacin: a. Realice un estudio analtico
del apartado correspondiente
a. Determine las caractersticas fundamentales
de un cronograma
b. con la informacin obtenida en el saln de
clase y en parejas disea un cronograma de
tus actividades de una semana
Exhibicin:
En casa o en el aula de clases, realiza un
cronograma de tus actividades diarias de un
mes y anota tus conclusiones

40min. X
moddulo
Evidencia de
Conocimiento:

Evidencia de
Actitudes:

Evidencia por
producto:

GO. Gua de
Observacin
Lista de cotejo
Evaluacin
formativa

Cierre


35min. DI. Docto.
Impreso
DE. Docto.
Electrnico
RI. Reporte de
Investigacin
RP. Reporte de
Prctica
Normas de trabajo:
RECURSOS
Priorizar la instruccin que recibe en el aula
antes, durante y despus de cada actividad:
a. Realice un estudio analtico del apartado
correspondiente a los tipos de investigacin y las
tcnicas de levantamiento de informacin de la
gua y en el anexo correspondiente.
b. Determine las caractersticas fundamentales de
las fuentes de informacin
c. Estructure la rueda de atributos sobre el tema.

Interaccin
Modificar la informacin que recibe en el saln de
expresiones etc...
En el aula de clases, realizar un escrito sobre la
importancia de la realizacin de un cronograma
en mbito diario adems, identifique y describe
las caractersticas de los tipos de investigacin
para distinguir las semejanzas y diferencias
En el aula de clases, realiza un cronograma de
tus actividades diarias de un mes y anota tus
conclusiones
Exhibicin

Libreta de apuntes
Plumones
Lista de asistencia
Pintarron
Saln de clases
Mesas

Competencia Laboral
(CSED0264.01)
Mxico.
218.
para el Mdulo 18,

Momentos
de la S.D.
Contenido (s)
Tiempo
Evidencias de
aprendizaje
Instrumentos de
evaluacin
Apertura
.

estudiantes sobre , instrumentos de
levantamiento y recopilacin de informacin,
de acuerdo con variables que concreten las
necesidades de informacin

frutas (para la
integracin de
equipos).

participativa

LC. Lista de
cotejo
Evaluacin
diagnostica
C. Cuestionario

Desarrollo
4.- Disear instrumentos de
levantamiento y recopilacin de
informacin, de acuerdo con
variables que concreten las
necesidades de informacin.
4.1.-Metodologa para la
elaboracin de instrumentos.
Variables e indicadores
Variables e instrumentos
sala audio-visual

Informacin:
a. Realice una lectura comprensiva sobre la
definicin que se incluye en la gua didctica.
b. Revise alguna fuente bibliogrfica
complementaria sobre como levantar una
informacin y comprelas con las escritas en
la gua didctica.
c. Con sus propias palabras, escriba cada uno
de los pasos para la elaboracin de
instrumentos con la definicin
correspondiente.
Producto.
En el saln de clases, realizar un cuadro
comparativo sobre el tema de recopilacin de
informacin y la metodologa para la
Exhibicin: Realizar una encuesta de tipo
socioeconmica de la comunidad, donde
radica. Despus presentar la encuesta en el
saln de clases a travs de la tabla de vaciado
40min. X
modulo
Evidencia de
Conocimiento:

Evidencia de
Actitudes:

Evidencia por
producto:

GO. Gua de
Observacin
Lista de cotejo
Evaluacin
formativa
y las grficas.

Cierre


35min. DI. Docto.
Impreso
DE. Docto.
Electrnico
RI. Reporte de
Investigacin
RP. Reporte de
Prctica
Normas de trabajo:
RECURSOS
tics. Verbal o escrita )
informacin y comprelas con las escritas en la
gua didctica.
c. Con sus propias palabras, escriba cada uno de
los pasos para la elaboracin de instrumentos con
la definicin correspondiente.
Interaccin
expresiones etc...
informacin y la metodologa para la elaboracin
de instrumentos.
Libreta de apuntes
Plumones
Lista de asistencia
Pintarron
Saln de clases
Mesas

Competencia Laboral
(CSED0264.01)
Mxico.
218.

Exhibicin
Realizar una encuesta de tipo socioeconmica de
la comunidad, donde radica. Despus presentar
la encuesta en el saln de clases a travs de la
tabla de vaciado y las grficas.

para el Mdulo 18,
Momentos
de la S.D.
Contenido (s)
Tiempo
Evidencias de
aprendizaje
Instrumentos de
evaluacin
Apertura
.

estudiantes sobre , instrumentos de
levantamiento y recopilacin de informacin,
de acuerdo con variables que concreten las
necesidades de informacin

frutas (para la
integracin de
equipos).

participativa

LC. Lista de
cotejo
Evaluacin
diagnostica
C. Cuestionario

Desarrollo
4.2.- Diseo de instrumentos:
entrevistas, encuestas y
observacin, diario de campo,
bitcora y libreta de apunte.
4.2.1.-Tipos, elaboracin y
diseos de reactivos
sala audio-visual

Informacin:
informacin y comprelas con las escritas en
la gua didctica.
c. Con sus propias palabras, escriba cada uno
de los pasos para la elaboracin de
instrumentos con la definicin
correspondiente.
Producto.
informacin y la metodologa para la
Exhibicin: Realizar una encuesta de tipo
socioeconmica de la comunidad, donde
radica. Despus presentar la encuesta en el
saln de clases a travs de la tabla de vaciado
y las grficas.
40min. X
modulo
Evidencia de
Conocimiento:

Evidencia de
Actitudes:

Evidencia por
producto:

GO. Gua de
Observacin
Lista de cotejo
Evaluacin
formativa

Cierre


35min. DI. Docto.
Impreso
DE. Docto.
Electrnico
RI. Reporte de
Investigacin
RP. Reporte de
Prctica
Normas de trabajo:
RECURSOS
tics. Verbal o escrita )
informacin y comprelas con las escritas en la
gua didctica.
c. Con sus propias palabras, escriba cada uno de
los pasos para la elaboracin de instrumentos con
la definicin correspondiente.
Interaccin
expresiones etc...
informacin y la metodologa para la elaboracin
de instrumentos.
Exhibicin
Libreta de apuntes
Plumones
Lista de asistencia
Pintarron
Saln de clases
Mesas

Competencia Laboral
(CSED0264.01)
Mxico.
218.
para el Mdulo 18,

DATOS DE IDENTIFICACIN
Nombre (s) del docente (s): Rubn Leyva Jimnez Periodo Escolar: 2013-B
Duracin en horas: 64
Asignatura: Mtodos y Tcnicas de Investigacin socioeconmica

Semestre: III Mdulo No.: II
Objeto de aprendizaje: 1. Conoce las diferentes metodologas y tcnicas para realizar estudios socio-econmicos de la comunidad con el apoyo de la paquetera
informtica.
Desempeos del estudiante: El estudiante es capaz recuperar Conocimiento, comprensin y manejo de los conceptos bsicos de los mtodos y tcnicas de
investigacin.
b) Competencias disciplinares Competencias genricas
Ciencias experimentales
2. Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnologa
en su vida cotidiana, asumiendo consideraciones ticas.
3. Identifica problemas, formula preguntas de carcter cientfico y plantea
las hiptesis necesarias para responderlas.
5. Contrasta los resultados obtenidos en una investigacin o experimento
con hiptesis previas y comunica sus conclusiones
Humanidades y Ciencias sociales
3. Interpreta su realidad social a partir de los procesos histricos locales,
nacionales e internacionales que la han configurado.
Comunicacin
1. Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explcitos e
implcitos en un texto, considerando el contexto en el que se gener y en
el que se recibe.
12. Se conoce y valora a s mismo y aborda problemas y retos teniendo
en cuenta los objetos que persigue.
13. Es sensible al arte y participa en la apreciacin e interpretacin de sus
expresiones en distintos gneros.
14. Elige y practica estilos de vida saludables.
15. Escucha, interpreta emite mensajes pertinentes en distintos
contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas
apropiados.
16. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de
mtodos establecidos.
17. Sustenta una postura personal sobre temas de inters y relevancia
general, considerando otros puntos de vista de manera crtica y
reflexiva.
18. Aprende por iniciativa e inters propio a lo largo de la vida.
19. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
20. Participa con una conciencia cvica y tica en la vida de su comunidad,
regin, Mxico y el mundo.
21. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad
de creencias, valores, ideas y prcticas sociales.
22. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crtica, con acciones
responsables.

Realizar una encuesta de tipo socioeconmica de
la comunidad, donde radica. Despus presentar
la encuesta en el saln de clases a travs de la
tabla de vaciado y las grficas.

Momentos
de la S.D.
Contenido (s)
Tiempo
Evidencias de
aprendizaje
Instrumentos de
evaluacin
Apertura
.
Presentacin del submodulo II
Tcnicas y mtodos de
evaluacin
Pase de lista

estudiantes sobre , Mtodos y Tcnicas de
Investigacin socioeconmica

frutas (para la
integracin de
equipos).

participativa

LC. Lista de
cotejo
Evaluacin
diagnostica
C. Cuestionario

Desarrollo
Mtodos y Tcnicas de
Investigacin socioeconmica
1. Definicin de proyecto acorde a
la problemtica.
1.1 Preparar el proceso de
levantamiento y recopilacin de
informacin de acuerdo con
necesidades.
1.4 Tcnicas de investigacin
documental de acuerdo a las
fuentes de informacin:
bibliogrfica, hemerogrfica,
videografa, iconogrfica,
electrnica, censal
(Censo a la poblacin estudiada)
y muestra (muestreo de la
poblacin)

sala audio-visual
Informacin: Realice la lectura comprensiva
de los contenidos del Submdulo II y de
alguna fuente complementaria.
Identifique las ideas principales de cada
fuente.
Subraye los elementos comunes que
encuentre en las diferentes definiciones
dadas por los autores.
Seleccione y redacte las ideas principales del
contenido terico.
Organice las ideas de acuerdo a su jerarqua.
Defina la estructura del cuadro
sinptico(llaves, rbol, crculos)
Exhibicin: En casa y por equipo, estructure y
redacte un proyecto de aula utilizando e
integrando los elementos y pasos del
Submdulo II, y en el saln de clases sustenta
las posibles soluciones alas que concluyeron..

40min. X
modulo
Evidencia de
Conocimiento:

Evidencia de
Actitudes:

Evidencia por
producto:
.

GO. Gua de
Observacin
Lista de cotejo
Evaluacin
formativa

Cierre


35min. DI. Docto.
Impreso
DE. Docto.
Electrnico
RI. Reporte de
Investigacin
RP. Reporte de
Prctica
Normas de trabajo:
RECURSOS
Informacin. Reproducir la instruccin que
recibe en el aula antes, durante y despus de
cada actividad,
Realice la lectura comprensiva de los contenidos
del Submdulo II y de alguna fuente
complementaria.
Identifique las ideas principales de cada fuente.
Subraye los elementos comunes que encuentre
en las diferentes definiciones dadas por los
autores.
contenido terico.
Defina la estructura del cuadro sinptico(llaves,
rbol, crculos)
Interaccin. Debatir la informacin que recibe en
el saln de clases a travs de (discusin en binas,
equipo, asesoras personalizadas, entrevistas a
terceros, intercambien informacin de todo tipo:
opiniones, productos de su trabajo, dudas,
proyectos, expresiones etc...

Con las ideas obtenidas y las palabras claves en
el saln de clases, estructure un cuadro sinptico
sobre las caractersticas sociales y tcnicas de
investigacin.
Exhibicin. De anlisis
En casa y por equipo, estructure y redacte un
proyecto de aula utilizando e integrando los
elementos y pasos del Submdulo II, y en el
saln de clases sustenta las posibles soluciones
alas que concluyeron.
Libreta de apuntes
Plumones
Lista de asistencia
Pintarron
Saln de clases
Mesas

Competencia Laboral
(CSED0264.01)
Mxico.
218.
para el Mdulo 18,

Momentos
de la S.D.
Contenido (s)
Tiempo
Evidencias de
aprendizaje
Instrumentos de
evaluacin
Apertura
Pase delista
estudiantes sobre, Caractersticas sociales y
aspectos econmicos de la comunidad:
mtodo, metodologa y tcnica.

frutas (para la
integracin de
equipos).

participativa

LC. Lista de
cotejo
Evaluacin
diagnostica
C. Cuestionario

Desarrollo
2. Coordinar el levantamiento y la
recopilacin de informacin, de
acuerdo con lo programado
2.1 Metodologa para la
elaboracin de un diagnostico en
organizaciones socioeconmicas
de la comunidad.
2.2 Estructura de la parte
diagnstica del proyecto
- Planteamiento
- Justificacin
- Objetivo
- Marco terico
sala audio-visual
Informacin: Realice la lectura comprensiva
de los contenidos del Submdulo II y de
alguna fuente complementaria.
Identifique las ideas principales de cada
fuente.
Subraye los elementos comunes que
encuentre en las diferentes definiciones
dadas por los autores.
contenido terico.
Defina la estructura del cuadro
sinptico(llaves, rbol, crculos)
Exhibicin: En casa y por equipo, estructure y
redacte un diagnstico, Establecer el
procedimiento para la estructuracin del
diagnstico de la comunidad.
del diagnstico
del diagnstico de la comunidad. Utilizando e
integrando los elementos y pasos del
Submdulo II, y en el saln de clases sustenta
las posibles soluciones alas que concluyeron.
40min. X
modulo
Evidencia de
Conocimiento:

Evidencia de
Actitudes:

Evidencia por
producto:

GO. Gua de
Observacin
Lista de cotejo
Evaluacin
formativa

Cierre


35min. DI. Docto.
Impreso
DE. Docto.
Electrnico
RI. Reporte de
Investigacin
RP. Reporte de
Prctica
Normas de trabajo:
RECURSOS
Informacin El estudiante aplica la instruccin
que recibe en el aula antes, durante y despus de
cada actividad, a travs de los diferentes medios.
(Documentos, tics. Verbal o escrita )
este texto gua.
Interaccin. Diferenciar la informacin que
recibe en el saln de clases y la de su experiencia
a travs de (discusin en binas, equipo, asesoras
expresiones etc...
Producto. De anlisis. En el aula de clases
responder los cuestionamientos:
Cul es la importancia del diagnstico?

Exhibicin. De anlisis
para elaborar un diagnstico, sobre los bajos
niveles de comprensin lectora en los estudiantes
de bachillerato. En la gua didctica se incluyen
Libreta de apuntes
Plumones
Lista de asistencia
Pintarron
Saln de clases
Mesas

Competencia Laboral
(CSED0264.01)
Mxico.
218.
para el Mdulo 18,

Lic. Rubn Leyva Jimnez
Docente

algunas aportaciones sobre el sustento terico-
conceptual, proceda a identificar el rol del
profesor, del alumno y de la familia en esos
procesos de comprensin lectora, y en la sala
audiovisual presentar en diapositivas a travs de
la dinmica expositiva su diagnstico.


Secuencia DC III 14

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