CUESTIONARIO N 03: TEORAS DEL APRENDIZAJE

1. El enfoque socio-cultural propuesto por Vygotsky propone principalmente que:

a. El tipo de inteligencia que se hereda determina el aprendizaje.
b. El contexto y el desarrollo del lenguaje, determinan el aprendizaje.
c. Solo se aprende en conexin con las experiencias previas.
d. El aprendizaje depende de los estadios del desarrollo de acuerdo a la edad.
2. Entre los factores individuales que inciden en el aprendizaje estn:
a. Clima escolar, relacin con sus compaeros, disciplina.
b. Rendimiento acadmico, disciplina en el aula, interaccin.
c. Motivacin, inteligencia, experiencias previas.
d. Familia, amigos, escuela, comunidad.
3. Los estudios ms importantes de Piaget tratan sobre:
a. La influencia del medio social a lo largo del desarrollo cognitivo.
b. La significatividad de los aprendizajes.
c. El desarrollo evolutivo de la inteligencia.
d. La propuesta de una nueva metodologa constructiva.
4. La siguiente afirmacin: Si tuviese que reducir toda la Psicologa Educativa en un solo principio, dira
que el factor ms importante del aprendizaje es lo que el alumno ya sabe corresponde a:
a) Bruner b) Vygotski c) Ausubel d) Freire
5. Define el aprendizaje como el proceso de reordenar o transformar los datos de modo que
permitan ir ms all de ellos, hacia una comprensin nueva:
a) Bruner b) Vygotski c) Ausubel d) Freire
6. El conductismo consideraba que el aprendizaje era una asociacin:
a) estimulo-respuesta c) asimilacin-acomodacin
b) conocimientos previos - nueva informacin d) nivel de desarrollo real-nivel de desarrollo
potencial
7. Proceso a travs del cual se fortalece un comportamiento que es seguido de un resultado favorable
(refuerzo), con lo cual aumentan las probabilidades de que ese comportamiento vuelva a ocurrir. De
esta manera se aprende aquello que es reforzado:
a) aprendizaje por descubrimiento c) aprendizaje significativo
b) aprendizaje por condicionamiento operante d) aprendizaje social
8. Algunos nios aprenden que no deben tocar la estufa cuando est caliente. Cuando tocan la estufa se queman la
mano. Entonces, la conducta de tocar la estufa cuando est encendida desaparece porque tiene consecuencias
desagradables. Lo descrito corresponde al aprendizaje:
a) por descubrimiento c) significativo
b) por condicionamiento operante d) social
9. Plantea que el aprendizaje se efecta mediante dos movimientos simultneos o integrados, pero de
sentido contrario: la asimilacin y la acomodacin.
a) Bruner b) Vygotski c) Piaget d) Freire
10. Psiclogo norteamericano, postula que el aprendizaje supone un procesamiento activo de la
informacin y que cada persona lo realiza a su manera. La persona selecciona la informacin, la
procesa y organiza de forma particular. Llam a este proceso Aprendizaje por descubrimiento:
a) Ausubel b) Vygotski c) Piaget d) Bruner
11. Para este terico el aprendizaje significa la organizacin e integracin de la informacin en la
estructura cognitiva del individuo. La estructura cognitiva es la forma como el individuo tiene
organizado el conocimiento previo a la instruccin..
a) Ausubel b) Vygotski c) Piaget d) Bruner
12. Controvertido por su postura eclctica, la cual toma diversas teoras para describir el aprendizaje.
Considera que el aprendizaje es una secuencia de fases o procesos, cada uno de los cuales requiere del
cumplimiento de ciertas condiciones. Su gran aporte es haber postulado una teora de la enseanza.
a)Piaget b) Vygotski c) Bruner d) Gagn
13. Considera que el medio y la cultura juegan un papel importante en el aprendizaje:
a)Piaget b) Vygotski c) Bruner d) Gagn
14. Consiste en la distancia entre el nivel de desarrollo real determinado por la capacidad de resolver
independientemente un problema y el nivel de desarrollo potencial, determinado a travs de la
resolucin de un problema, bajo la gua de un adulto o en colaboracin con otro compaero ms
capaz:
a) conflicto cognitivo c) asimilacin
b) zona de desarrollo prximo d) acomodacin
15. Tipo de aprendizaje que se caracteriza por el alto grado de implicancia personal del sujeto que
aprende:
a) memorstico c) condicionante
b) significativo d) imitativo
16. La teora ausbeliana seala que solo habr aprendizaje significativo si los docentes:
a) hacen que los estudiantes busquen informacin bibliogrfica actualizada.
b) dosifican la informacin a travs de esquemas.
c) articulan los saberes previos de los estudiantes con los nuevos contenidos.
d) guan el desarrollo de la clase a travs de estrategias motivadoras.
17. La teora de las inteligencias mltiples sugiere un nmero de formas distintas para que el individuo
aprenda, fue planteada por:
a) Piaget b) Gardner c) Bruner d) Gagn
18. El se logra al integrar conocimientos previos con los nuevos asegurando que este
aprendizaje se inserte en la estructura cognitiva del estudiante:
a) aprendizaje por condicionamiento c) aprendizaje significativo
b) aprendizaje por descubrimiento d) aprendizaje social
19. El estudiante aprende mejor descubriendo, experimentando por s mismo y haciendo las actividades
desde su propia experiencia.
a) Bruner b) Ausubel c) Vygotski d) Piaget

20. Afirma que el aprendizaje se logra por la interaccin social, que es importante incorporar el contexto
cultural. De tal manera que el estudiante le encuentre sentido al proceso de enseanza aprendizaje,
vinculndolo con su realidad. Qu autor hace estos planteamientos sobre el aprendizaje?
a) Bruner b) Ausubel c) Vygotski d) Piaget