PROYECTO ACADMICO A DOCENTES, DIRECTORES

Y SUPERVISORES DE TELESECUNDARIA
JUSTIFICACIN
Los resultados de la evaluacin ENLACE de los aos 2009, 2010 y 2011,
telesecundarias federalizadas del estado de Chihuahua, muestra en la mayora
de sus escuelas, un ndice de insuficiencia mayor al !0" en las asi#naturas de
Es$aol y %atem&ticas'
(atos )ue a$arecen en el si#uiente cuadro*
Nmero de escue!s co" #$% o m&s e" e '"d(ce de ("su)(c(e"c(! de !
e*!u!c(+" ENLACE
ENLACE
As(,"!-ur!
No.
escue!s
Porce"-!/e 0or 1r!do Promed(o
0orce"-!/e
23 43 53
4$$6
Es$aol +,-1.0 /0'9! " .,'+9 " /!'21 " /1'21 "
%atem&ticas 110-1.0 +.',0 " /!'0, " /9'10 " /9'10 "
4$2$
Es$aol 10.-1/0 /0'./ " /!'0. " /+'./ " /0'+0 "
%atem&ticas 110-1/0 /2'1, " +1'!2 " /0'0/ " /!'91 "
4$22
Es$aol 100-1/0 /.'+. " /0 " /0'1+ " /,'1+ "
%atem&ticas 10+-1/0 +2',/ " .+'/+ " /9'00 " /.'+. "
1ara a$oyar a los directivos, docentes y alumnos de nuestra modalidad, en la
atencin de las necesidades acad2micas en funcin de los resultados antes
mencionados, se ha im$lementado en al#unas escuelas el 1ro#rama de la
Estrate#ia 3nte#ral $ara la %e4ora del Lo#ro Educativo'
Comunidades de a$rendiza4e, con su estrate#ia did&ctica de la relacin tutora,
es la $ro$uesta a nivel nacional )ue la 5u6secretara de Educacin 7&sica, ha
diseado $ara atender la solicitud del Conse4o Nacional de Autoridades
Educativas 8C9NAE(:;, en materia de los 6a4os resultados )ue se han
o6tenido desde el ao 2009 a la fecha en las escuelas del nivel de $rimaria y
secundaria 8ahora 2<, ,< y 0< $eriodo de Educacin 7&sica;'
Nuestro su6sistema desde el ciclo escolar 2010=2011, ha im$lementado la
estrate#ia did&ctica de comunidades de a$rendiza4e con e>$eriencias e>itosas,
tanto en maestros y alumnos )ue se han com$rometido con el a$rendiza4e'
Ca6e sealar )ue dicha estrate#ia, se 6asa en la relacin dial#ica )ue se da
entre tutor y tutorado, donde $or medio de $re#untas y comentarios so6re los
hallaz#os del tutorado, se $ro$icia el an&lisis, la refle>in y el 4uicio crtico so6re
el tema o contenido a6ordado'
(urante el $roceso de la relacin tutora, se $retende el favorecimiento del
desarrollo de com$etencias tanto co#nitivas como actitudinales'
Esta $ro$uesta $retende*
?a; %e4orar las com$etencias de docentes y alumnos*
El em$leo del len#ua4e como medio eficiente $ara comunicarse y
a$render 8lectura, escritura y e>$resin oral;'
La com$rensin y comunicacin del len#ua4e matem&tico em$leado en
educacin 6&sica 8solucin de $ro6lemas de manera autnoma,
ar#umentacin y or#anizacin sistem&tica de $rocesos de solucin;'
(esarrollo de la com$etencia $ara a$render $or cuenta $ro$ia'
6; 3m$ulsar una forma de relacin educativa 6asada en el di&lo#o )ue $ermita
atender necesidades acad2micas es$ecficas'
@econocer y confiar en la ca$acidad )ue todos tienen de a$render
siem$re y cuando se res$ete el ritmo y se 6rinde el a$oyo $articular )ue
se re)uiere'
@es$etar el inter2s del )ue a$rende, dando mar#en a la eleccin de lo
)ue se )uiere a$render
Com$artir slo lo )ue se ha com$rendido con suficiencia y $ro$onerse
a$render lo )ue hace falta'
@es$etar los $rocesos de razonamiento y de construccin del
conocimiento del a$rendiz'
No interrum$ir el di&lo#o tutor sino hasta )ue se haya lo#rado la
com$rensinA' 8Bortalecimiento del nivel secundaria, $&#s' 20,21;
OR1ANI7ACIN
5e ha $royectado atender a nuestras escuelas desde cuatro lneas de accin,
)ue son*
Acuerdo !92 8$lan y $ro#ramas de estudio=#ua del maestro 2011; y
Acuerdo !9,'
%odelo Bortalecido de Celesecundaria 8diseo instruccional y $laneacin
conte>tualizada;'
Con#ruencia entre el %odelo Bortalecido de Celesecundaria y los
acuerdos antes mencionados 8asi#naturas de Es$aol y %atem&ticas;'
(esarrollo de comunidades de a$rendiza4e, $or medio de la
im$lementacin de la estrate#ia did&ctica de la relacin tutora'
1ara tal efecto se realizaran tres reuniones re#ionales a lo lar#o del ciclo
escolar 2012=201,'
En la $rimera reunin re#ional se $retende )ue el docente $rofundice con un
sentido analtico=crtico=refle>ivo, los documentos del Acuerdo !92 y !9,, as
como el %odelo Bortalecido de Celesecundaria 8%BC;, en su con#ruencia con
los acuerdos antes mencionados'
En la se#unda reunin se analiza la con#ruencia del material im$reso del %BC
2011 con el $ro#rama de estudio=#ua del maestro en la asi#natura de Es$aol
y se realiza un e4ercicio $ara favorecer la com$rensin lectora'
1ara la Dltima y tercera reunin se analiza la con#ruencia del material im$reso
del %BC 2011 con el $ro#rama de estudio=#ua del maestro en la asi#natura de
matem&ticas y se realiza un e4ercicio de cual)uiera de los e4es tem&ticos $ara
favorecer el razonamiento l#ico matem&tico'
Pro0+s(-o ,e"er!8
Eue los directivos y docentes*
Ad)uieran elementos $eda##icos y did&cticos $ara la me4ora del lo#ro
educativo'
Pro0+s(-os es0ec')(cos8
Eue los directivos y docentes*
Analicen crticamente el contenido del Acuerdo !92 de Educacin 7&sica
el Acuerdo !9,, $ara su im$lementacin en nuestra modalidad de
acuerdo a la diversidad de conte>tos )ue atiende'
Analicen las modificaciones realizadas al %odelo Bortalecido de
Celesecundaria a $artir del Acuerdo !92 de Educacin 7&sica'
@efle>ionen so6re las im$licaciones $ara la $r&ctica docente )ue
conlleva el %odelo Bortalecido de Celesecundaria en su con#ruencia con
el Acuerdo !92 de Educacin 7&sica' 8$laneacin am$lia y fle>i6le;
Analicen $ara la com$aracin del $ro#rama de estudioF #ua del maestro
2011, de las asi#naturas de Es$aol y %atem&ticas con los materiales
im$resos de telesecundaria 8li6ro de te>to, versin evaluacin 2,-00-12*
$rimer #rado;'
@efle>ionen so6re la con#ruencia del $ro#rama de estudioF #ua del
maestro 2011 y los materiales im$resos corres$ondientes de
telesecundaria 8li6ro de te>to, versin evaluacin 2,-00-12* $rimer #rado;
$ara la identificacin de necesidades es$ecficas de a$oyo t2cnico
$eda##ico'
Com$arten estrate#ias did&cticas $ara el favorecimiento del desarrollo
de la com$etencia $ara la com$rensin lectora y el razonamiento l#ico
matem&tico'

ATENCIN AL RE7A1O EDUCATIVO
Como estrate#ia $ara atender el reza#o educativo del universo del alumnado
)ue se atiende, se seleccionaran $or medio de la focalizacin de escuelas )ue
se manten#an con ndices de insuficiencia mayor al !0" de acuerdo a los
resultados arro4ados $or la evaluacin de ENLACE 2012'
5e atender&n $or medio de la asesora y acom$aamiento in situ $ara la
im$lementacin de la estrate#ia de la relacin tutora'
Esta atencin ser& $ersonalizada, tanto $ara docentes como $ara alumnos, se
realizaran tres visitas durante el ciclo escolar 2012=201,'
5e tra6a4aran temas, su6temas y contenidos )ue marca la currcula 2011 de
secundaria con 2nfasis en las asi#naturas de Es$aol, %atem&ticas e 3n#l2s'
El $ro$sito es favorecer el desarrollo de com$etencias $ara la com$rensin
lectora, razonamiento l#ico=matem&tico, el len#ua4e como medio de
comunicacin y a$rendiza4e, 3n#l2s como se#unda len#ua, com$etencias
actitudinales, la autonoma y la metaco#nicin'
1ro$sito #eneral*
Eue los docentes y alumnos*
(esarrollen sus com$etencias co#nitivas y actitudinales )ue los encaminen a la
autonoma y lo acer)uen a sus $rocesos metaco#nitivos'
1ro$sitos es$ecficos*
Eue los docentes y alumnos*
Em$leen el len#ua4e como medio eficiente $ara comunicarse y a$render'
Com$rendan y se comuni)uen $or medio del len#ua4e matem&tico'
(esarrollen la com$etencia $ara a$render $or cuenta $ro$ia'
Las escuelas y sus res$ectivas visitas de asesora y acom$aamiento in situ,
ser&n seleccionadas y $ro#ramadas a $artir de la $u6licacin de los resultados
ENLACE 2012'
Se,u(m(e"-o 9 e*!u!c(+"
Los talleres $ara la atencin acad2mica a las telesecundarias federalizadas del
estado de Chihuahua, ser&n evaluados $or medio de los $roductos res$ectivos
de cada eta$a' Los res$onsa6les son los inte#rantes del e)ui$o acad2mico'
1roductos finales*
1rimera reunin re#ional* $laneacin am$lia y fle>i6le, modificada al conte>to'
5e#unda reunin re#ional* #uiones de tutora de la asi#natura de Es$aol'
Cercera reunin re#ional* #uiones de tutora de la asi#natura de %atem&ticas'
El se#uimiento y la evaluacin en la im$lementacin de los a$rendiza4es
ad)uiridos $or los docentes en las res$ectivas reuniones re#ionales, ser&n
realizados $or los su$ervisores de zona durante sus visitas $ro#ramadas
durante el ciclo escolar vi#ente'
5e dar& se#uimiento y evaluar& lo si#uiente*
(e los $ro$sitos de la $rimera reunin se revisar&n la $laneaciones
conte>tualizadas 8modificadas se#Dn al conte>to;, las cuales de6en de atender
a los intereses y necesidades de los alumnos, adem&s de contener claramente,
los Est&ndares curriculares, com$etencias, a$rendiza4es es$erados, recursos,
tiem$o a$ro>imado y la evaluacin formativa de las asi#naturas de Es$aol y
%atem&ticas 2011, de $rimer #rado'
(e la se#unda reunin, se continDa con la revisin de las $laneaciones de las
mismas asi#naturas y #rado, adem&s de reca6ar evidencias del diseo y
a$licacin de las estrate#ias $ara favorecer el desarrollo de la com$rensin
lectora' 81rocesos de a$rendiza4e de los alumnos;
1ara la tercera reunin re#ional se continuar& revisando las $laneaciones,
adem&s de reca6ar evidencias del diseo y a$licacin de estrate#ias $ara el
favorecimiento del razonamiento l#ico=matem&tico' 81rocesos de a$rendiza4e
de los alumnos;
(e la atencin al reza#o educativo se evaluar&*
1rocesos de a$rendiza4es de docentes y alumnos realizados in situ'
8Evidencias $ara la redaccin de los re$ortes de actividades t2cnico
$eda##icas;
1ro$uestas did&cticas $ara la me4ora del lo#ro educativo $or $arte del docente
y alumnos' 8E>$eriencias e>itosas;