REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION

U.E.E. PRESBITERO MARIA CONTRERAS CONDIGO DEA: 0D10072011
CAPACHO-INDEPENDENCIA ESTADO TACHIRA












PROYECTO DE APRENDIZAJE
PERIODO DE EJECUCION: DESDE 02-06-14
HASTA: 30-06-14
DOCENTE DE AULA: PUREZA ESCOBAR V.-22.642.900
GRADO: 3ro SECCION: B TURNO: TARDE
MATRICULA: 26 NIOS
VARONES: 14
HEMBRAS: 12

PERIODO ESCOLAR 2.013 2.014
IDENTIFICACION

Tema del Proyecto de Aprendizaje:
Titulo del Proyecto de Aprendizaje: PRACTICO VALORES PARA VIVIR MEJOR
Institucin: Unidad Educativa Estadal Pbro. Fernando Mara Contreras
Grado: 3ro
Seccin: B
Subsistema: Segunda etapa de primaria.
Matricula: 26 Estudiantes.
Ao escolar: 2.103 2.014
Tiempo probable de ejecucin: del 02 de junio al 30 de junio de 2.014
Docente Responsable: Pureza Escobar C.I. N 22.642.900








DIAGNOSTICO PEDAGOGICO
Los nios y nias de 3er grado seccin B les gusta practicar deportes, en especial les encanta el ftbol, en estos
momentos que se acerca el mundial de Futbol BRASIL 2.014, es una competencia deportiva que involucra la participacin a nivel
global de todas las naciones del mundo y tiene como finalidad adems de la competencia sana en una de las disciplinas ms
populares, dar a conocer las tradiciones y caractersticas propias de cada uno de los pases que participan en este torneo
resaltando las costumbres y culturas propias de cada pas, esta integracin se realiza cada 4 aos y se hace sorteo para
seleccionar el pas anfitrin, a los nios y nias de 3er grado seccin B le correspondi estudiar Alemania esto sin dejar de
lado las costumbres y tradiciones propias de nuestra nacin Venezuela en esta materia, ya que, nuestro pas y especialmente
nuestro estado es pionero en materia futbolstica, porque cuenta con uno de los equipos de ms renombre en este deporte a nivel
nacional el Deportivo Tchira. Por medio de las actividades se busca fomentar valores familiares, patrios y sociales para una
mejor convivencia por la paz y la vida, por esta inquietud se desarrolla este proyecto de aprendizaje llamado: Practico Valores
Para Vivir Mejor. Donde alcance los conocimiento necesarios para su crecimiento y formacin acadmica y personal, el cual
tiene relacin con el plan piloto EL PLAN DE LA PATRIA, que contempla lo esencial de la plena convivencia a travs de la
cooperacin entre los ciudadanos en igualdad de derechos y oportunidades, por ser hijos e hijas de nuestra Venezuela, con
conciencia crtica y reflexiva, de lo esencial que es preservar la paz, la armona y la solidaridad para el desarrollo del pas el
proyecto tiene por nombre: PRACTICO VALORES PARA VIVIR MEJOR
Se sustenta legalmente en los Artculos 3 y 21 de la Ley Orgnica de Educacin (LOE), que hacen referencia a la
educacin como eje fundamental del pleno desarrollo de la personalidad y el logro de un hombre sano, culto, crtico y apto para
convivir en una sociedad democrtica, justa y libre, capaz de transformar la sociedad, mediante el rescate de los valores y l a
identidad nacional, con comprensin y tolerancia; en convivencia, contribuyendo al proceso educativo como medio para lograr
desarrollar la capacidad de ser de cada individuo.
El articulo 20 y 27 de la Constitucin de la Republica Bolivariana de Venezuela (CRBV), que indica que toda persona tiene
derecho al libre desenvolvimiento de su personalidad, sin ms limitaciones que las que derivan del derecho de los dems y del
orden publico social y de igual forma, tiene derecho y deber social de proteger y mantener el ambiente seguro, sano y
ecolgicamente equilibrado ya que es una obligacin fundamental la participacin de la sociedad para garantizar el libre
desenvolvimiento en un ambiente libre de contaminacin.
El articulo 8 y 55 de la Ley Orgnica de Proteccin al Nio, Nia y Adolescente (LOPNA) donde enuncia el Inters Superior
del Nio y la Nia, pargrafo primero, donde se hace nfasis en la prioridad que tiene la opinin de los nios, nias y
adolescentes en las polticas pblicas emanadas por el Estado Venezolano y su derecho a participar en ellas a travs del proceso
educativo, como instrumento para lograr la defensa del mismo.
El artculo 8 de la Ley Orgnica del Deporte que expresa que todas las personas tienen derecho a la educacin fsica y a la
prctica de actividades fsicas y a desarrollarse en el deporte de su preferencia, sin ms limitaciones que las derivadas de sus
aptitudes deportivas y capacidades fsicas, sin menoscabo del debido resguardo de la moral y el orden pblico y el estado
protege y garantiza este indeclinable derecho.
De igual forma tiene relacin directa con el plan integral Mundialito Por La Paz y La Vida emanado por direccin de
educacin que tiene como finalidad rescatar las reas verdes afectadas durante este periodo de daos intencionales ocasionados
al medio ambiente y la sana integridad fsica y psicolgica de la ciudadana y la familia y de igual forma con el PROYECTO de
nuestra institucin en su visin que no es otra que: la de ser cada da una institucin modelo a travs del trabajo organizado,
planificado y participativo en un ambiente que favorezca el crecimiento humano, social y cultural de nuestros nios y nias. Y por
ultimo pero no menos importante, se sustenta en los Objetivos Numero 2, 4 y 5 del Plan de la Patria 2.013 2.019, que hacen
referencia a el amor como la ms grande base espiritual del socialismo, la construccin de un mundo pluripolar, pluricultural y
multicntrico, as como, la preservacin del planeta a travs del equilibrio entre el hombre y su contacto con la naturaleza.












PROPOSITO

Ejecutar actividades y estrategias de tipo ldicas haciendo uso de materiales reusables y reciclables para la elaboracin de
juegos didcticos que contribuyan al desarrollo de la creatividad, imaginacin y apropiacin de aprendizajes para la vida, acorde
con los principios de integridad y armona, logrando que los estudiantes se apropiasen de los aprendizajes significados a nivel
cognitivo, afectivo y psicomotor utilizando: papel, cartn, plstico y tela, en la elaboracin de maquetas con el sistema solar, un
fichero, tteres, manualidades con un cofre, reloj, porta lpiz, cestas, botellas decoradas y baln de futbol entre otros. Para
contribuir con el cuidado del ambiente, fomentando en los y las estudiantes una conciencia conservacionista para garantizar un
ambiente sano para las futuras generaciones.














FINALIDAD

Que el nio y la nia de 3er grado seccin B, valoren la importancia de la sana convivencia que debe reinar en la
comunidad y en ala escuela a travs del fomento de la solidaridad, la paz, la amistad, el amor, el respeto y la sana convivencia a
mediante el intercambio cultural y deportivo.
Se busca desarrollar habilidades y destrezas en cuanto a la lectura, la escritura para organizar y entender la informacin y
obtener una mayor comprensin en el proceso matemtico y cientfica a partir de soluciones de problemas de su vida cotidiana.
Tambin para su desarrollo integral se ejecuta un proyecto de vida sencillo donde cada uno valore su familia y tenga visin
y metas a corto, mediano y largo plazo buscando convertir las debilidades en fortalezas.
En artes plsticas los educando a travs de actividades ldicas y artesanales construyen nuevos objetos con material de
reciclaje contribuyendo a mejorar el ambiente que le rodea.











RED SEMANTICA
AREA LENGUAJE, COMUNICACIN Y CULTURA
FINALIDAD: Que los nios y nias desarrollen habilidades cognitivas para interpretar y construir diversas tipologas
textuales, entender y organizar informacin proveniente de diversos medios de comunicacin as como expresar sus ideas y
opiniones valorando la de los dems a partir de experiencias y ejecucin y actividades de aprendizaje relacionadas con los
saberes acadmicos populares y las manifestaciones culturales y artsticas.
COMPONENTE: La comunicacin y el lenguaje como expresin social y cultural del desarrollo de la vida en sociedad.
CONTENIDOS:
Construccin de oraciones y textos sencillos, prrafos a travs del uso de artculos, sustantivos y adjetivos.
Escritura de frases y oraciones sencillas relacionada con el pas de Alemania y su cultura.
Familia de palabras
Desarrollo de los aspectos formales de la escritura: El subrayado, la sangra, uso de la mayscula, signos de puntuacin.
Secuencia cronolgica en la narracin de hechos ocurridos en la historia de alemana con la historia Venezuela.
Lectura y escritura para recibir y aportar informacin acerca del mundial de futbol Brasil 2014
Manifestaciones literarias.
Poemas, cuentos, fabulas, mitos, leyendas y obras teatrales relacionadas con las costumbres y tradiciones de Alemania
con la cultura de Venezuela.














SISTEMA INTEGRADOR
AREA LENGUAJE, COMUNICACIN Y CULTURA
Finalidad Que los nios y nias desarrollen habilidades cognitivas para interpretar y construir diversas tipologas
textuales, entender y organizar informacin proveniente de diversos medios de comunicacin as como
expresar sus ideas y opiniones valorando la de los dems a partir de experiencias y ejecucin y actividades
de aprendizaje relacionadas con los saberes acadmicos populares y las manifestaciones culturales y
artsticas.
Componente La comunicacin y el lenguaje como expresin social y cultural del desarrollo de la vida en sociedad.
Contenidos globalizados y contextualizados
Construccin de oraciones y textos sencillos, prrafos a travs del uso de artculos, sustantivos y adjetivos.
Escritura de frases y oraciones sencillas relacionada con el pas de Alemania y su cultura.
Familia de palabras
Desarrollo de los aspectos formales de la escritura: El subrayado, la sangra, uso de la mayscula, signos de
puntuacin.
Secuencia cronolgica en la narracin de hechos ocurridos en la historia de alemana con la historia Venezuela.
Lectura y escritura para recibir y aportar informacin acerca del mundial de futbol Brasil 2014
Manifestaciones literarias.
Poemas, cuentos, fabulas, mitos, leyendas y obras teatrales relacionadas con las costumbres y tradiciones de
Alemania con la cultura de Venezuela.
Intencionalidades
Lectura de textos sencillos que permitan el desarrollo de habilidades cognitivas, para el fomento de la capacidad
analtica y creativa de los estudiantes (eje integrador: lenguaje// intencionalidad: aprender a convivir y participar)
Producciones escritas propias (eje integrador: lenguaje // intencionalidad : aprender a crear)
Evaluacin escrita de manera individual referente a su ortografa (eje integrador: lenguaje // intencionalidad: aprender a
participar)
Sopas de letras (eje integrador: lenguaje// intencionalidad: aprender a crear)
Elaboracin de un fichero, eje integrador: lenguaje // intencionalidad: aprender a crear.

Evaluacin
Instrumento Tcnica
Competencia Indicadores









Descubre la literatura
como fuente, disfrute y
recreacin.
Participa en intercambios
comunicativos orales con
propiedad y adecuacin.
Produce textos escritos
significativos de acuerdo con
los aspectos convencionales
del sistema alfabtico.
Es creativo, espontaneo e imaginativo
Construye prrafo con sus propias
palabras.
Identifica el lenguaje de seas como
parte de la interculturalidad.
Lee con un tono de voz adecuada.
Identifica el personaje principal en un
cuento
Elabora su proyecto de vida y
reconoce los miembros de familia.
Es ordenado al escribir, su letra es
legible.
Valora las normas del intercambio oral
entre el pas de Alemania y Venezuela.
Interpreta refranes, crea canciones,
juegos y rimas.
Utiliza la lectura y la escritura para
comunicarse, recrearse, informarse,
resolver problemas, y socializar.
Disfruta la lectura y escritura de textos
relacionados con el pas de Alemania.
Enriquece su vocabulario.
Escala de
estimacin

Observacin
directa.

RED SEMANTICA
AREA: MATEMATICAS, CIENCIAS NATURALES Y SOCIEDAD
FINALIDAD: Que el nio y la nia comprendan y valoren diferentes procesos matemticos y naturales a partir de
situaciones y problemas reales de la vida cotidiana analizndolos desde sus experiencias de aprendizaje y del nuevo
conocimiento.
COMPONENTE: Desarrollo del pensamiento matemtico a travs de los nmeros formas y medidas.
CONTENIDOS:
Unidad de Longitud.
Medidas de capacidad.
Medidas de tiempo, el reloj relacionar la hora de Venezuela con Alemania.
Sistema monetario
Organizacin de datos, sucesos.
Resolucin de problemas matemticos aplicando sus operaciones bsicas: suma multiplicacin y divisin.
Componente: Exploracin y aplicacin de procesos matemticos y de las ciencias naturales valorando su importancia para
la vida en la sociedad.
Experimentacin: reconocimiento de las propiedades de la materia: densidad y temperatura. Experimentacin sobre
los cambios de la presin atmosfrica y sus consecuencias. Indagacin sobre fuentes de energa natural: petrleo,
gas y carbn. Experimentacin sobre las causas de los movimientos de los cuerpos y sus consecuencias: fuerza y
gravedad en la naturaleza. Estudio de los fenmenos naturales.









SISTEMA INTEGRADOR
AREA MATEMATICAS, CIENCIAS NATURALES Y SOCIEDAD
Finalidad Que el nio y la nia comprendan y valoren diferentes procesos matemticos y naturales a partir de
situaciones y problemas reales de la vida cotidiana analizndolos desde sus experiencias de aprendizaje y
del nuevo conocimiento.
Componente Desarrollo del pensamiento matemtico a travs de los nmeros formas y medidas.
Contenidos globalizados y contextualizados
Unidad de Longitud.
Medidas de capacidad.
Medidas de tiempo, el reloj relacionar la hora de Venezuela con Alemania.
Sistema monetario
Organizacin de datos, sucesos.
Resolucin de problemas matemticos aplicando sus operaciones bsicas: suma multiplicacin y divisin.
Intencionalidades
Observacin de las medidas de tiempo, de capacidad y de longitud. que se encuentran en nuestro entorno e
identificacin de cada una. eje integrador: Ciencias Naturales // intencionalidad: aprender a convivir y participar)
Construccin de un reloj en material reciclable como cartn o cartulina eje integrador: Ciencias naturales //
intencionalidad: aprender a crear.
Evaluacin
Instrumento Tcnica
Competencia Indicadores
Maneja las nociones de
espacio, tiempo y nmero en
situaciones cotidianas.

Construye un reloj en
material de reciclaje, cartn y
Participa activamente en las
actividades propuestas.
Comparte con sus compaeros los
aspectos positivos de los trabajos que
realiza
Cuida y conserva los instrumentos
Escala de
estimacin.
Observacin
Directa.














cartulina. de dibujo.
Muestra limpieza y precisin en la
utilizacin de instrumentos de dibujo.
Resolucin de problemas
matemticos aplicando sus operaciones
bsicas: suma multiplicacin y divisin.
Valora su trabajo y el trabajo de los
dems.
Reconoce las medidas de longitud.
Enumera los meses del ao
Identifica la hora en un reloj.
SISTEMA INTEGRADOR
AREA CIENCIAS NATURALES Y SOCIEDAD
Finalidad Que el nio y la nia comprendan y valoren diferentes procesos matemticos y naturales a partir de
situaciones y problemas reales de la vida cotidiana analizndolos desde sus experiencias de aprendizaje y
del nuevo conocimiento.
Componente Desarrollo del pensamiento matemtico a travs de los nmeros formas y medidas.
Contenidos globalizados y contextualizados
Los cambios ambientales globales: Contaminacin y cambios globales, cambios ambientales globales, alteracin de los
ambientes naturales, cambios en los ambientes sociales.
Problemas ambientales locales: Contaminacin a diferentes escalas, contaminacin en ambientes rurales y urbanos.
La conservacin del ambiente: Cuidar el ambiente, tecnologa no contaminas, beneficios que aporta la comunicacin.
Practicas verdes en el hogar: Las practicas verdes, ahorrar energa elctrica, ahorrar agua y papel, reciclar y reutilizar
desechos, actividades conservacionistas en la escuela, actividades conservacionistas en la comunidad.
Intencionalidades
Realizacin de una exposicin sobre el ambiente sano, (eje integrador: Ciencias Naturales // intencionalidad: aprender a
crear).
Elaboracin de tteres con materiales reciclajes, en la identificacin de los problemas ambientales de la sociedad.
Ciencias Naturales // intencionalidad: aprender a crear).
Evaluacin
Instrumento Tcnica
Competencia Indicadores
Reconoce las
caractersticas de un ambiente
sano a un ambiente
contamindo.





Construye relojes de sol siguiendo
tcnicas apropiadas.
Construye juguetes que se mueven
en diferentes maneras.
Analiza la importancia de conservar
los recursos naturales.
Valora los recursos energticos.
Cuida los servicios pblicos, como el
ahorro de la energa elctrica.
Escala de
estimacin.
Observacin
directa.
















Demuestra conocimientos
bsicos acerca de los
movimientos de los cuerpos, su
trayectoria y sus aplicaciones
en la vida diaria.






RED SEMANTICA
AREA: CIENCIAS SOCIALES, CIUDADANIA Y SOCIEDAD
FINALIDAD: Que el nio y la nia se vayan reconociendo como personas integrales y miembros activos de una comunidad
a partir de la aplicacin del conocimiento geohistorico del estudio de la vida de personajes, hroes y heronas locales, regi onales,
nacionales y mundiales, as como del desarrollo de habilidades y destrezas que les permitan vivir en sociedad, desarrollar su
identidad autoestima y sentido de pertenencia a un grupo social y la identificacin de procesos naturales histricos y
socioculturales.
COMPONENTES: La realidad geohistorica local, regional, nacional y mundial.
CONTENIDOS:
Derechos u deberes del nio y de la nia.
Valores Familiares, patrios y sociales.
El ser humano y su ambiente.
Divisin poltico territorial de Venezuela en relacin con la divisin poltica en Alemania.

COMPONENTE: La ciudadana y la identidad como elementos de creacin de la sociedad.
Indagacin de la evolucin de los smbolos patrios y naturales en la localidad, la entidad federal y la nacin.
Indagacin de las efemrides nacionales y regiones
Intercambio de saberes con cultores, cultoras, artistas y libros vivientes de la comunidad.
Caracterizacin de comunidades y pueblos de la regin, manifestaciones artsticas y culturales de la regin.









SISTEMA INTEGRADOR
AREA CIENCIAS SOCIALES, CIUDADANIA Y SOCIEDAD
Finalidad Que el nio y la nia se vayan reconociendo como personas integrales y miembros activos de una
comunidad a partir de la aplicacin del conocimiento geohistorico del estudio de la vida de personajes, hroes y
heronas locales, regionales, nacionales y mundiales, as como del desarrollo de habilidades y destrezas que
les permitan vivir en sociedad, desarrollar su identidad autoestima y sentido de pertenencia a un grupo social y
la identificacin de procesos naturales histricos y socioculturales.
Componente La realidad geohistorica local, regional, nacional y mundial.
Contenidos globalizados y contextualizados
Derechos u deberes del nio y de la nia.
Valores Familiares, patrios y sociales.
El ser humano y su ambiente.
Divisin poltico territorial de Venezuela en relacin con la divisin poltica en Alemania.
Intencionalidades
Reconocimiento de la biografa y la lucha de los hroes precursores de la patria y la independencia. eje integrador:
Ciencias Naturales // intencionalidad: aprender a convivir y participar). .
Identificacin de cada smbolo que nos representa como venezolanos; ya sean los naturales o los patrios. (eje integrador:
Ciencias sociales // intencionalidad: aprender a convivir y participar).
Dibujo del croquis del mapa de Venezuela, con sus respectivas divisiones, resaltando los limites en la cartografa
nacional, regional y local. Eje integrador: Ciencias sociales // intencionalidad: aprender a crear).
Elaboracin de manualidades con materiales reciclables en relacin al Da del padre. (porta lpices, cofres, cestas, porta
retratos). Eje integrador: Ciencias sociales // intencionalidad: aprender a crear).

Evaluacin
Instrumento Tcnica
Competencia Indicadores
Valora los hechos
histricos y los personajes
destacados en la comunidad
local, regional y nacional.


Muestra respeto por las personas
que se han destacado por su labor
educativa, cientfica, cultural, poltica,... en
su regin y en el pas.
Identifica los smbolos patrios del
pas y de su estado.
Escala de
estimacin.
Observacin
directa.



















Determina el significado de
los smbolos patrios de su estado
y del pas.







Interpreta y valora el
espacio geogrfico como reflejo
de las interrelaciones entre las
actividades humanas y el medio
fsico.
Interpreta el significado de los
smbolos patrios.
Conversa sobre las
conmemoraciones de acontecimientos
locales y nacionales.
Observa el paisaje geogrfico de su
entorno relacionado con el de Alemania.
Describe los elementos del paisaje
geogrfico de Alemania.
Establece relaciones sencillas entre
las actividades humanas y de uso del
espacio geogrfico.
Compara su espacio geogrfico con
otros distintos o conocidos.
Representa en croquis, planos,
mapas pictricos,... el espacio geogrfico.
Demuestra curiosidad por el
conocimiento de su paisaje geogrfico y
por el descubrimiento de otros.
Reconoce la existencia de diversos
paisajes geogrficos.
Describe las diferentes formas de
organizacin del espacio geogrfico.
RED SEMANTICA
AREA: EDUCACION FISICA, DEPORTE Y RECREACION
FINALIDAD: Que el nio y la nia desarrollen habilidades motrices bsicas a travs de la actividad fsica ldica y rtmica
que contribuya a su formacin como ser social participativo respetuoso cooperativo solidario hacia la bsqueda de la salud
integral.
COMPONENTES: La educacin fsica el deporte y la recreacin como medios para la formacin integral del ser humano.
CONTENIDOS:
Desarrollo de actividades motrices bsicas: correr, saltar, lanzar y trepar.
Formaciones organizativas: columnas, filas, crculos, tringulos y rectngulos entre otros.
Realizacin de juegos, utilizando las normas creadas por nios y nias.
Desarrollo de juegos tradicionales
Desarrollo de ejercicios que afiancen la motricidad fina y gruesa.

COMPONENTE: La educacin fsica el deporte y la recreacin como medio fundamental para la salud y el desarrollo de
habilidades y destrezas del pensamiento.
CONTENIDOS:
Actividades ldicas que permitan el desarrollo de creatividad como grupo.

Actividades recreativas: visitas, paseos y modalidades de paseos: planificacin, orientacin e importancia.

Juegos y danzas tradicionales tpicas de la comunidad y la regin.




SISTEMA INTEGRADOR
AREA EDUCACION FISICA, DEPORTE Y RECREACION

Finalidad Que el nio y la nia desarrollen habilidades motrices bsicas a travs de la actividad fsica ldica y rtmica
que contribuya a su formacin como ser social participativo respetuoso cooperativo solidario hacia la
bsqueda de la salud integral.
Componente La educacin fsica el deporte y la recreacin como medios para la formacin integral del ser humano.

Contenidos globalizados y contextualizados
Importancia de los juegos tradicionales venezolanos, as como su trascendencia en el tiempo.

Intencionalidades
Construccin de juegos tradicionales como la coca, la cometa, etc., a partir de materiales reciclables. Eje integrador:
educacin fsica, deporte y recreacin // intencionalidad: aprender a crear).
Evaluacin
Instrumento Tcnica
Competencia Indicadores
Realiza los movimientos
motrices bsicos como
correr, saltar, lanzar y
trepar.

Comprende las
formaciones organizativas:
columnas, filas, crculos,
tringulos y rectngulos
entre otros.

Valora los juegos
tradicionales y su
historia.

Aprende la importancia de los
juegos tradicionales.

Recicla y construye juegos
tradicionales con materiales
reciclables.
Escala de
estimacin.
Observacin
directa.