Programa Intel Educar

Curso Esencial
Plantilla del plan de unidad
Plantilla del plan de unidad
Haga clic sobre la descripcin del texto, luego digite su propio texto.
Autor de la unidad
Nombre y apellido ROCO JANSASO S.
Nombre de la institucin educati!a ".#.$ CH"%"&R'
(bicacin de la institucin educati!a CH"%"&R' )*"%%A (N"+A,
Otros datos de la institucin
educati!a
Cerca de la autopista #anam- . Colon
Descripcin de la unidad
Ttulo de la unidad
%a /oneda
Resumen de la unidad
El estudiante conocer la importancia de la moneda
Espacio/s curricular/es o asignatura/s
"ntroduccin al comercio
Ao y nivel
%a unidad esta dirigida a estudiantes de premedia
Tiempo necesario aproimado
0 semana del mes de 1ulio de 2304
!undamentos de la unidad
Conocer aspectos importantes sobre la moneda
Pegue aqu sus contenidos. Una vez refinada y reducida esta lista, los contenidos resultantes deben incluir los
temas que deben aprender sus estudiantes (no solo tratar superficialmente) y que usted evaluar al final de esta
unidad.
Conceptual Procedimental Actitudinal
La moneda y sus
particularidades:
Concepto
Origen
Funciones
Atributos
Sustitutos
Importancia
Anlisis de las
particularidades del
concepto de moneda,
como elemento de
intercambio
comercial. (mapa
conceptual)
Inters de conocer las
particularidades de la
moneda como
elemento
de intercambio
comercial.
5 2336 Corporacin "ntel. $odos los derec7os reser!ados. #-gina 0 de 8
Programa Intel Educar
Curso Esencial
"#$etivos %enerales
Anali!ar las utilidades del sistema monetario paname"o.
#stablecer las caracter$sticas, bene%cios, &enta'as y des&enta'as del sistema bancario
paname"o.
"#$etivos Espec&icos
#stablece la importancia de la moneda y sus particularidades en el desarrollo del comercio y
la econom$a.
#(amina el sistema monetario paname"o desde la perspecti&a de su importancia para el pa$s.
note una lista priorizada de los ob!etivos que se eval"an y que se espera que alcancen los estudiantes al final de
la unidad.
Indicadores Logros
)istingue las particularidades de la moneda y su importancia en el comercio.
Preguntas orientadoras del plan de unidad
Pregunta esencial #$%mo el estudiante define el concepto de la moneda&
Preguntas de unidad
9:u; pasos debemos dar para la !alori<acin de la moneda=
Preguntas de contenido
#En qu' consiste comprender e identificar el valor monetario&
5 2336 Corporacin "ntel. $odos los derec7os reser!ados. #-gina 2 de 8
Programa Intel Educar
Curso Esencial
Plan de evaluacin
Cronograma de evaluaciones
Participacin de la semana del contador ( mes de abril )
Participacin y organizacin de feria Comercial( 1 dia )
Procedan a conformar grupo de cinco miembros ( 1 da )
Elabore una situacin de aprendizaje para el contenido seleccionado ( 1 da )

Al concluir la unidad> 'l estudiante debe ser capa<
Antes de
empe'ar el
tra#a$o del
proyecto
Durante el desarrollo del
proyecto
(na ve' completado el proyecto
El estudiante no
tiene
conocimiento
sobre el origen,
las ?unciones,
atributos e
importancia de la
moneda.
/ediante un
@.O.+.A. expone
el resultado de su
in!estigacin.
Se presentan di?icultades, pero con la
instruccin del ?acilitador el estudiante
a!an<ara. Con las di?erentes acti!idades
presentadas pueden ser desarrolladas de
?orma indi!idual y posteriormente de
?orma colaborati!a para permitir el
intercambio de ideas y !i!encias Aue
permitan nutrir los conocimientos Aue se
est-n brindando.
Esta estrategia metodol%gica es
valiosa porque estimula el desarrollo
de la capacidad(esfuerzo individual o
en equipo, aspecto importante para el
desenvolvimiento de los alumnos su
e!ecuci%n implica una riqueza
e)traordinaria de e)periencias de
diferentes dimensiones.
Resumen de evaluaciones
Evaluaci%n El docente e)plica su clase luego una prctica y al
da siguiente se le pone una prueba al
estudiante
Preguntas *os docentes utilizan la pregunta inicial, !unto a una
comparaci%n para que los estudiantes analicen y se
adentren al conte)to requerido. +e antes (edad
media ) con lo actual. ,odo esto lo recolecta en un
escrito, que se comparte en clase.
Detalles de la unidad
)a#ilidades previas
$onocimiento conceptual y destrezas t'cnicas que deben tener los estudiantes para empezar esta unidad
5 2336 Corporacin "ntel. $odos los derec7os reser!ados. #-gina B de 8
Programa Intel Educar
Curso Esencial
Procedimientos
Una rese-a clara del ciclo pedag%gico . una descripci%n del alcance
y secuencia de las actividades del estudiante y una e)plicaci%n de la forma
en que se involucran los estudiantes en la planificaci%n de su propio aprendiza!e
Estudiante con
necesidades
especiales
+escriba la adaptaci%n y apoyo a los estudiantes, tal como el tiempo e)tra de
estudio, ob!etivos de aprendiza!e a!ustados, tareas modificadas, agrupamiento,
calendarios de tareas, tecnologas adaptativas y apoyo de especialistas. dems,
describe las modificaciones de c%mo e)presan su aprendiza!e los estudiantes (por
e!emplo, entrevista oral en lugar de prueba escrita).
*o +ispano,
parlantes
+escriba el apoyo idiomtico, tal como tutoras de estudiantes biling/es o voluntarios
de la comunidad. +escribe los materiales adaptativos, como te)tos en lengua
materna, organizadores grficos, te)tos ilustrados, diccionarios biling/es y
0erramientas de traducci%n. +escriba las modificaciones para que los estudiantes
e)presen su aprendiza!e, como uso de la lengua materna en lugar del espa-ol o
entrevista oral en lugar de pruebas escritas.
Estudiante
talentoso
+escriba las diversas formas en que los estudiantes pueden e)plorar el contenido
curricular, incluyendo el estudio independiente y diversas opciones con las que los
estudiantes pueden demostrar o e)0ibir lo que 0an aprendido, tales como tareas ms
desafiantes, ampliaciones que requieren mayor profundidad, investigaci%n sobre
temas relacionados con la unidad elegidos por el alumno y tareas o proyectos
abiertos.
-ateriales y recursos necesarios para la unidad
Tecnologa . )ard/are )eAuipo necesario,
C-mara
Computadora)s,
C-mara digital
Reproductor de +*+
Conexin a "nternet
+isco l-ser
"mpresora
Sistema de proyeccin
'sc-ner
$ele!isor
*CR
C-mara de !Cdeo
'Auipo de !Cdeo con?erencia
Otro
Tecnologa . 0o&t/are )necesario,
&ase de datosDHo1a de c-lculo
+iagramador de publicaciones
#rograma de correo electrnico
'nciclopedia en C+ERO/
'ditor de im-genes
&uscador Feb
/ultimedia
+esarrollo de p-ginas Geb
#rocesador de texto
Otro
-ateriales impresos
Pginas, cartulina,libros,lpices de colores y revistas
0uministros
Elementos esenciales que deben pedirse u obtenerse para implementar su
unidad. 1o incluye artculos de uso diario comunes a todas las aulas.
Recursos de Internet
+irecciones 2eb (U3*s) que apoyan la implementaci%n de su unidad
"tros Recursos
4isitas de campo, oradores invitados, mentores, otros estudiantes5clases,
miembros de la comunidad, padres, etc.
%os programas de "ntelH 'ducacin son ?inanciados por la @undacin "ntel y la Corporacin "ntel.
5 2336 Corporacin "ntel. $odos los derec7os reser!ados. #-gina 4 de 8
Programa Intel Educar
Curso Esencial
+erec7os reser!ados 52336, Corporacin "ntel. $odos los derec7os reser!ados. "ntel, el logo de "ntel, la iniciati!a de "ntel 'ducacin y el
#rograma "ntel 'ducar son marcas registradas de "ntel Corporation o de sus subsidiarias en los 'stados (nidos y otros paCses. IOtros nombres
y marcas pueden ser reclamadas como la propiedad de terceras partes.
5 2336 Corporacin "ntel. $odos los derec7os reser!ados. #-gina 8 de 8