SESIN DE APRENDIZAJE

Liderazgo y recursos de persuasin

I. DATOS GENERALES


1. Institucin Educativa: C.N Jos Faustino Snchez Carrin
2. Direccin Regional: La Libertad
3. Nivel y modalidad: Educacin Secundaria
4. rea curricular: Comunicacin
5. Grado y seccin: 4
o

6. Tema: Liderazgo y recursos de persuasin
7. Duracin: 45 minutos
8. Aspirante a licenciado: Br. Henrry Taylor Garca Flores
9. Miembros del jurado
Presidente: Dr. Julia Castaeda Azabache
Secretario: Mg. Cecilio Venegas Piminchumo
Miembro: Carola Ortiz Cceres







I. CAPACIDADES, APRENDIZAJES ESPERADOS Y CONTENIDOS
ESPECIFICOS:

Objeto del aprendizaje Procesos mentales Actitudes

Contenidos bsicos:
Liderazgo y recursos de
persuasin
Definicin
Caractersticas
Diferencias entre jefe y
lder
Recursos de persuasin

Tema transversal:
Educacin ambiental

Valores:
Respeto
Solidaridad

Capacidades
Fundamentales:
Pensamiento crtico
Pensamiento
creativo
Capacidades de rea:
Expresin oral.
Comprensin de textos.
Capacidades especficas:
Definen
Diferencian
Ejecutan

Actitudes:
Respeta las convenciones
de participacin
interpersonal.
Muestra empeo en
realizar sus tareas.
APRENDIZAJES ESPERADOS
Interpretan el concepto de liderazgo y persuasin.
Identifican las caractersticas de un lder.
Ejecutan los recursos de persuasin.




II. SECUENCIA METODOLGICA
MOMENTOS ACTIVIDADES ESTRATGICAS
MEDIOS Y
MATERIAL
ES
TIEM
PO






REFLEXIN
DIAGNSTICA

Los alumnos observan con atencin las imgenes
presentadas por el docente en la pizarra. (Anexo
01).
Contestan a las siguientes preguntas:
Qu tienen en comn los personajes de cada
una de las imgenes? Qu caractersticas creen
que tiene un lder?
Quines pueden llegar a ser lderes?, Qu
recursos utiliza un lder?
Infieren el tema de clase y toman conocimiento
de los aprendizajes a lograr.

-imgenes
-recurso
verbal
-pizarra
-plumones
Acrlicos







10 min











NIVELACIN
COGNITIVA.

Los alumnos reciben una hoja con el tema
Liderazgo y recursos de persuasin (anexo 2)
entregado por un alumno designado por el
profesor.
Los alumnos leen el texto e identifican las ideas
principales a partir de las orientaciones del
docente.
Los alumnos elaboran una definicin propia y
sustentada de liderazgo y persuasin.
Los alumnos se forman en grupos de cuatro y
cada grupo identificar en un papelote las
caractersticas de un personaje designado por el
profesor.(anexo 3)






-Hoja de
informacin.



-Recurso
verbal










30min
Dos grupos designados por el profesor saldrn al
frente a exponer sus trabajos (cada exponente
deber tener en cuenta los recursos de persuasin
considerados en clase)

CONSOLIDACIN
EVALUATIVA
Metacognicin:
Responden individualmente (Anexo 03)
Qu aprend hoy?
Para qu me sirve lo que aprend?
Cmo puedo mejorar mis procesos de
aprendizaje?


Hoja de
evaluacin




5 min

III. EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES
CAPACIDAD
ES
INDICADORES INSTRUMENT
OS


Comprensin
de textos


- Explica sustentadamente con claridad y fluidez
verbal la definicin de liderazgo y persuasin.
- Identifican y demuestran las caractersticas de un
lder.
- Ejecutan los recursos de persuasin.



-Hoja de trabajo.

IV. ACTITUDES
INDICADORES INSTRUMENTOS
Demuestra inters durante el desarrollo de las
actividades participando activamente.
Cumple con las tareas encomendadas por el profesor.
Respeta las normas de convivencia en el aula.


-Registro anecdotario
























ANEXOS














































INSTRUMENTO DE EVALUACIN
GUA DE OBSERVACIN

I.E.E C.N Jos Faustino Snchez Carrin
REA: Comunicacin DOCENTE: HENRRY GARCIA FLORES GRADO Y SECC.:
4
o
de secundaria
Indicadores


APELLIDOS Y NOMBRES

Aplica correctamente los elementos del
lenguaje radial en la propuesta de un guion
radial.
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ANEXO 4: Registro anecdotario

FECHA HORA HECHOS SUSCITADOS RECOMENDACIONES Y/O
OBSERVACIONES