1.

PORQUE EL PENSAMIENTO SISTMICO REQUIERE DE LAS OTRAS CUATRO

DISCIPLINAS? EXPLIQUE SEGN SUS PROPIAS PALABRAS-
Si predomina el pensamiento asistmico, no se satisface la primera condicin para
el cultivo de una visin: la creencia genuina de que en el futuro podremos
concretar nuestra visin.
2.
El aprendizaje institucional es el proceso mediante el cual los equipos de
management modifican modelos mentales compartidos acerca de la compaa,
sus mercados y sus competidores.
3. ESCRIBA 3 EJEMPLOS DE VISIN COMPARTIDA.
. !CU"NTAS NUEVAS TECNOLOG#AS ESLABONO EL DC-3? ENUNCIAR-
$. a !lice de inclinacin varia"le.
%. El tren de aterrizaje retr#ctil.
&. $n tipo de construccin ligera llamada mono % coque &'monocaparazn().
'. El motor radial enfriado por aire.
(. os alerones.
1). QU CONSISTE EL DOMINIO PERSONAL?
11. !QU ES LA INNOVACIN?
El *+%, esla"on cinco nuevas tecnologas, las cuales son:
a !lice de inclinacin varia"le
-./ con 'servicio(. IPLINA *A QU ES LA
.
El tren de aterrizaje retr#ctil.
$n tipo de construccin ligera llamada mono % coque &'monocaparazn().
El motor radial enfriado por aire.
os alerones.
El dominio personal consiste en aclarar y ahondar continuamente
nuestra visin personal, concentrar las energas, desarrollar paciencia y
ver la realidad objetivamente.
12. os sistemas est#n ligados por tramas invisi"les de actos
interrelacionados, que a menudo tardan aos en e0!i"ir plenamente sus
efectos mutuos.(
LA QUINTA DISCIPLINA
Es cuando se puede reproducir sin contratiempos en gran escala y a costes
pr#cticos cualquier invento. Si la idea tiene suficiente importancia se denomina
'innovacin "#sica(.

1pple tena inform#tica para las masas.

2ord con transporte p3"lico para las masas.
13. !PUEDE LA +INTELIGENCIA DE UN EQUIPO, SUPERAR LA +INTELIGENCIA DE SUS
INTELIGENTES,? EXPLICAR-
Si, dado que la inteligencia de un equipo es el resultado de la recoleccin de todas
las ideas y aportes generados por cada uno de los integrantes del grupo quienes
poseen su propia inteligencia, es decir, la inteligencia de un equipo esta dada por
m#s de una inteligencia.
1. '$na disciplina es una senda de desarrollo para adquirir ciertas aptitudes o
competencias(.
1$. 'a quinta disciplina es un pensamiento sistmico que integra las dem#s
disciplinas, fusion#ndolas en un cuerpo co!erente de teora y pr#ctica.
1%. !
4equiere de ellas por que cada una aporta su esencia para constituir un
pensamiento "ien formado, si tenemos: la ilusin de un compromiso a largo plazo
incorporamos la visin compartida, con os modelos mentales desnudamos las
limitaciones de nuestra manera actual de ver el mundo5 El aprendizaje en equipo
desarrolla las aptitudes de grupos para "uscar ganar a las perspectivas
individuales. 6 el dominio personal alienta la motivacin personal para aprender
continuamente.
1&. !QU ERA PARA LOS GRIEGOS- * PARA LOS CRISTIANOS- LA METANOIA?
a /etanoia significa"a para los griegos un desplazamiento o cam"io
fundamental5 m#s literalmente, trascendencia &meta, por encima o m#s all#, como
en 'metafsica() de la mente &noia, de la raz nous, 'de la mente(). 7or su parte,
para los cristianos, co"r el sentido especfico de despertar la intuicin compartida
y conocimiento directo de lo m#s elevado, de *ios.
1'. !QU PODEMOS .ACER A TRAVS DEL APRENDI/AJE?
A travs del aprendizaje nos re-creamos a nosotros mismos, nos
capacitamos para hacer algo que antes no podamos, percibimos
nuevamente el mundo y nuestra relacin con l y ampliamos nuestra
capacidad para crear, para ormar parte del proceso generativo de la
vida.
1. 2orrester, creador de la 'din#mica de sistemas(, sostena que las causas de
muc!os pro"lemas p3"licos, desde la decadencia !umana !asta la amenaza
ecolgica glo"al, residen en las mismas polticas "ien intencionadas que
procura"an resolverlos. Estos pro"lemas eran en realidad 'sistemas( que
tenta"an a los funcionarios a actuar so"re los sntomas, no so"re las causas
su"yacentes, lo cual produca "eneficios a corto plazo y perjuicios a largo
plazo, y alenta"a la necesidad de nuevas intervenciones so"re los sntomas.

1$. El lado oscuro de la "arrera del aprendizaje: '68 S86 /- 7$ES98( es que nos
ensean a ser leales a nuestra tarea, al e0tremo de que la confundimos con
nuestra identidad.
.
1%. UNA COMPA0#A CULPA DE SU 1RACASO A UNA EMPRESA JAPONESA. AUNQUE
ESTO 1UERA CIERTO EN ALGN NIVEL- ESTA APTITUD CORRESPONDE A UN ERROR
DE APRENDI/AJE. !A CUAL?
El error est# en no !a"er aprendido en equipo.
1&. A MENUDO- LA PROACTIVIDAD PUEDE SER UN ERROR. INDIQUE UN CASO TOMADO DE
SU EXPERIENCIA 2PERSONAL O DE OTRO3 EN EL CUAL ESTO .A*A OCURRIDO
*entro de mi e0periencia puedo e0poner el caso en el que me esfuerzo por !acer
muy "ien mi tra"ajo, mi estudio y dem#s actividades, pero al llegar el momento de
tomar un pequeo descanso, se siente el peso y las consecuencias de ese
esfuerzo.