El ser humano en el transcurso de la historia siempre ha sido inevitable que

existan cambios y un grupo inmenso de la poblacin no las acepte, por miedo o rabia
ante posibles maneras nuevas de hacer o ver las cosas de distintas formas, en las
civilizaciones modernas y aun a finales del siglo pasado la tecnologa que cada vez
avanza ms rpido ha hecho que ciertas personas bloqueen sus mentes pues no
logran digerir tantos cambios a la vez.
En el aspecto educativo muchos docentes no quisieran sentirse desplazados
por la tecnologa pues sienten que si le dan cabida a las herramientas pueden creer
que si misin estar obsoleta, nada ms lejos de la realidad, es bien sabido que en el
rea de ngl!s, lo importante es la comunicacin, pues el avance va hacia ese norte,
ser ms interactivo, saber que los canales de las comunicaciones se amplan y se
masifican, esta rea de la educacin se ense"a ms de manera conductual que
analtica en el periodo de secundaria, mientras que el nivel universitario en algunos
casos es para analizar o interpretar tanto textos simples como obras literarias.
El docente pude y debe usar la tecnologa bajo la razn bsica, es
comunicacin y una nueva va efectiva es el uso diverso de la tecnologa en las que se
pueden referir a tpicos universales, en este sentido el estudiante puede interactuar
con su docente en el aula y reforzar de manera virtual ya sea en vivo o a bajo otro
esquema las evaluaciones a que tenga en programacin como parte importante en la
concrecin de los objetivos mas no de todos, tampoco se quiere usarla de manera
excesiva.
En ning#n momento se ha referido al docente como un ente pasivo que usa la
tecnologa solo para escribir por escribir, tiene que ser un profesional con experiencia
pedaggica, el personal idneo es quien pueda capacitar a ese ciudadano con
orientaciones claras y la manera ms correcta de recibir informacin seg#n la gama de
opciones que el docente determine en algunos casos por solicitud de los estudiantes
para llegar a un consenso que sea pertinente a las personas que se beneficiaran del
conocimiento.
Es increble saber que hoy tenemos a la mano la biblioteca virtual mas grande
del mundo una base de datos completa y que no contento con eso se puede actualizar
de manera permanente, pero hay un detalle que no hay que ser cr!dulo ante todo lo
que se muestra en la red, as como hay datos correctos hay muchos incorrectos y es
all donde la persona debe saber de donde busca la informacin, pues as como todos
tenemos el derecho de incluir informacin que hayan investigado no todos seremos
buenos investigadores, por eso la tecnologa es una herramienta y hay que saber
usarla.
$oy da a los ni"os es innato lo digital, es decir, les parece normal agarrar una
computadora con mouse digital, ds, %ii, entre otros como normal, ellos ya tienen una
programacin implcita y espontanea para amoldarse desde el punto de vista fsico y
mental la innovacin por eso existen personas que nacieron antes de los &'
s
les
cuesta estar a la par con la tecnologa desde el comienzo de este milenio.
(o obstante estar implcita la evaluacin, que ser en todo momento un
proceso continuo, que verifique como es normal el proceso ense"anza ) aprendizaje,
en este sentido la red puede ayudar en las practicas que ya no son solo escritas,
pueden ser auditivas, vivenciales y dems opciones que puedan darse, lo innovador
de este modo es que la persona no tiene por qu! preocuparse por el espacio o el
tiempo, es decir, si las respuestas o tems son correctas o no de inmediato la persona
que manipula una computadora sabr de inmediato los resultados, el espacio no hay
problema pues en casi cualquier sitio con un aparato llmese laptop, *ablet o celular
inteligente, por nombrar algunos pueden usarse en cualquier sitio por lo cmodo y
peque"o del aparato se pueda usar con %i+fi si se quiere usar el internet y del tiempo
es casi igual, si la persona no posee un horario disponible para realizar un trabajo
pues a cualquier hora pueda encender el aparato con o sin electricidad puede usarse
de la manera prctica y sin problema alguno.
,a el docente entrara a una fase ms amplia de orientador del aprendizaje
hacia sus estudiantes, al docente le tocara dirigir lo que el estudiante ha investigado y
aclarar dudas, no tanto que uso para llegar a ella y sobre todo que ley o vio sino
como lo interpreto, he all lo importante.
-eg#n lo antes descrito, no existe escusa y menos miedo al abordar las nuevas
tecnologas, realmente es tenerla como una herramienta que sabi!ndola usar y sacarle
el mejor provecho para los nuevos momentos que se estn presentando y que no
exclusivo del estudiante sino del docente que sera coparticipe en el proceso, lo
importante es actualizarse de manera peridica, mantener la investigacin de ambas
partes.
.ogolln Edison
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