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Programa del curso Francs A1 2014-2015

Curso anual

Profesora y grupos
Ana Mara Mogorrn Huerta

mailto: ana.mogorron@uam.es

Grupos F1 y F2

Requisitos previos
Ninguno


Introduccin

Uno de los objetivos fundamentales del curso ser que el alumno tome conciencia y reafirme su
identidad cultural en una realidad en la que se encuentran abundantes elementos y aspectos del
mundo francfono.

Otro objetivo principal en el proceso de enseanza-aprendizaje de una lengua es obtener un
desarrollo ptimo en lo que se denomina la Competencia Comunicativa. Se trata de conseguir una
mxima fluidez y un mayor grado de realizacin en las cuatro destrezas bsicas: leer, hablar,
escuchar y escribir. A dichas destrezas debemos aadir los aspectos socioculturales y pragmticos, as
como la competencia psicoafectiva, es decir las actitudes de compromiso, de concienciacin y la
aportacin del alumnado como parte importantsima dentro del mismo proceso. Por lo tanto, se har
nfasis en una correcta actitud por parte del alumnado, tan necesaria para que ste se enfrente con
xito a la sensacin de inseguridad que muchas veces hace que los alumnos abandonen el aprendizaje
de una segunda lengua. Adems, se fomentar que el alumnado en general desarrolle los medios
bsicos necesarios para que se sienta capaz de realizar el estudio y la prctica del idioma en el nivel
adecuado. Por otra parte, se intentar que la interaccin entre profesor-alumno y alumno-alumno sea
agradable y constructiva.

Los contenidos se aplicarn con carcter cclico e irn siendo desarrollados de forma progresiva a lo
largo del curso acadmico. Es decir, dado que cualquiera de los temas gramaticales, reas de
vocabulario, funciones o aspectos fonticos pueden expresarse con niveles de lengua muy diferentes,
se volver sobre ellos a lo largo del mismo curso y en los distintos aos acadmicos posteriores,
adaptados a cada nivel, con el fin de asentarlos de forma ptima. La eleccin del grado de
complejidad en cada una de las etapas queda a criterio de la Seccin de Francs, teniendo en cuenta
los objetivos y competencias descritos en el nivel A1 del Marco Europeo Comn de Referencia para las
Lenguas (MECR) as como las aptitudes y actitudes del alumnado.

Objetivos del curso


1. Objetivos generales y especficos del nivel A1

1.1.1. COMPRENSIN ORAL

1.1.1.1. Objetivos generales
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Comprender el sentido general, la informacin esencial y los puntos principales de textos orales
breves, bien estructurados, trasmitidos de viva voz o por medios tcnicos, y articulados a una
velocidad lenta, en un registro estndar o neutro, y siempre que las condiciones acsticas sean
buenas y el mensaje no est distorsionado.

Los textos versarn principalmente sobre el mbito personal y asuntos cotidianos o de inmediata
relevancia para el alumnado.

1.1.1.2. Objetivos especficos
Objetivos

- Comprender la informacin esencial o el sentido general de los tipos de
- Identificar el tema y la informacin especfica sencilla textos
siguientes

Tipos de textos:

- Instrucciones, indicaciones, transacciones, conversaciones personales, anuncios pblicos...

Caractersticas de esos textos

- Articulacin clara
- Lenguaje pausado
- Condiciones de emisin del mensaje:
- En situacin de interaccin (cara a cara): se pueden pedir confirmaciones,
aclaraciones, repeticiones.
- Con mediacin tcnica (con eventual apoyo de imgenes).

1.1.2. EXPRESIN ORAL

1.1.2.1. Objetivos generales
Producir textos orales breves y bsicos desde el punto de vista gramatical y lxico, en un registro
neutro y en comunicacin cara a cara. Los textos versarn sobre aspectos personales y cotidianos.

Comunicarse de forma bsica pero comprensible, aunque resulten evidentes el acento extranjero, las
pausas y los titubeos y sea necesaria la repeticin, la parfrasis y la cooperacin de los interlocutores
para mantener la comunicacin.

1.1.2.2. Objetivos especficos
Objetivos

- Hablar brevemente y describir de forma bsica
- Responder a preguntas sencillas y no sobrecargadas de informacin
- Participar en conversaciones y transacciones (en un banco, en la oficina de correos, etc.)

Temas tratados

- Aspectos personales
- Situaciones cotidianas

Caractersticas de esos textos

- Utilizacin del lenguaje social (saludos, agradecimientos, invitaciones) o afectivo (emociones,
sentimientos)
- Posibilidad de pedir repeticiones o de solicitar cooperacin de los interlocutores

1.1.3. COMPRENSIN ESCRITA

1.1.3.1. Objetivos generales

Comprender el sentido general, la informacin esencial, los puntos principales y detalles en textos
breves, de estructura sencilla y clara, en un registro estndar. Estos textos se referirn a la vida
cotidiana.

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1.1.3.2. Objetivos especficos
Objetivos

- Comprender
- Formarse una idea clara del contenido general
- Localizar informacin especfica sencilla

Tipos de textos

Anuncios pblicos, notas personales, instrucciones, indicaciones, letreros, carteles, correspondencia,
folletos ilustrados, pginas web, textos periodsticos y otro material informativo.

Caractersticas de esos textos

- Vocabulario de uso frecuente
- Gramtica y estructura textual sencilla
- Temas habituales

1.1.4. EXPRESIN ESCRITA

1.1.4.1. Objetivos generales

Escribir textos breves y de estructura sencilla, en un registro neutro, utilizando adecuadamente los
recursos de cohesin, las convenciones ortogrficas y de puntuacin ms elementales. Estos textos se
referirn principalmente a asuntos cotidianos.


1.1.4.2. Objetivos especficos

Objetivos

- Escribir
- Cumplimentar
- Tomar notas

Tipos de textos

Impresos y formularios sencillos, correspondencia personal (postales, mensajes electrnicos, etc.)

Caractersticas de esos textos

- Relacin con su vida cotidiana, sus intereses personales y su entorno
- Funciones: dar las gracias, pedir disculpas, etc.

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Contenidos del programa

El programa consta de 8 unidades didcticas cuyos contenidos lingsticos (gramaticales, fonticos y
lxicos) se ponen al servicio de los objetivos comunicativos y de contenido socio-cultural.
Consultar Tableau des contenus del mtodo Alter ego+A1 paginas 7, 8, 9, 10.


Metodologa

Para cumplir los objetivos tanto generales como especficos de la enseanza de los idiomas modernos,
seguimos una metodologa activa, flexible y centrada en el alumno.
Aplicamos una metodologa comunicativa y un enfoque basado en la realizacin de tareas.

- Desarrollo de competencias comunicativas mediante tareas de comprensin y de
expresin (audiciones de material autntico de audio y vdeo, lectura de textos
autnticos, conversacin, presentaciones en clase, redacciones: correspondencia,
informes, notas, etc.).
- nfasis en combinacin equilibrada de trabajo individual, por parejas y en grupo.

Desde el principio, las explicaciones del profesor sobre estructuras gramaticales, pronunciacin,
vocabulario y estrategias de uso se hacen en francs.
Las clases son impartidas ntegramente en francs, salvo casos puntuales en los que por razones de
complejidad recurrimos a la lengua nativa.

Otras actividades y recursos:

- Docencia en red: plataforma virtual Moodle.
- Tutoras dirigidas: individuales o en pequeo grupo.
- Portfolio.
- Auto aprendizaje: trabajo personal del alumno fuera del horario de clase.


Requisitos de asistencia



- Clases tericas/prcticas
- Tutoras
- Realizacin de los exmenes
- Exposicin oral



100 horas presenciales





- Realizacin de actividades prcticas
- Preparacin de trabajos
- Realizacin de actividades de la
plataforma Moodle
- Fichas de lectura sobre los libros de
lectura



150 horas no presenciales





Libro de texto
Para cubrir los objetivos del Nivel A1 se utilizar el mtodo Alter ego+A1. Asimismo, la profesora
complementar este mtodo con diverso material escrito, audio y video proveniente de otras
metodologas o de documentos autnticos adaptados a este curso.
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- Alter ego+A1. Mthode de franais. Hachette.
- Alter ego+A1. Cahier dactivits. Hachette.


Libro de lectura:

Primer curso : Ya entrado el primer trimestre, cuando el alumno cuente con unos conocimientos
mnimos que le permitan adentrarse en la lectura de textos fciles, sern de lectura obligatoria en el
Curso de Primero dos libros adaptados a su nivel y elegidos por la profesora:
- ric a disparu de Rgine Boutgge y Susanna Longo
- La Tulipe noire de Alexandre Dumas

Estos libros de la editorial Vicens Vives van acompaados de un CD audio con el texto en francs fcil
grabado ntegramente y ejercicios de lxico y fontica.


Mtodo de evaluacin y porcentaje en la calificacin final

Mtodos de evaluacin Porcentajes

Actividades orales y participacin en clase


(10%)

- Trabajo personal de entrenamiento y
consolidacin : cuaderno de ejercicios y
Portafolio de trabajos escritos

- Fichas sobre los libros de lectura





(10%)

Examen parcial y controles de clase


(20%)

Exposs orales


(10%)

Examen final : prueba escrita y prueba oral
Nota mnima requerida 5/10
Slo a partir de esta calificacin el resto de
porcentajes podrn sumarse a dicha nota.

No hay convocatoria extraordinaria ni en
junio ni en septiembre.




(50%)



Calendario lectivo 2014 - 2015

Del 6 de octubre al 22 de diciembre - 2014 Periodo lectivo
Del 22 de diciembre al 7 de enero Vacaciones de Navidad
Del 8 de enero al 26 de marzo
9 /10 de febrero
Periodo lectivo
Examen Parcial
Del 30 de marzo al 3 de abril Vacaciones de Semana Santa
Del 6 de abril al 26 de mayo Periodo lectivo
27 / 28 de mayo Examen final