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SESIN DE APRENDIZAJE-REPORTAJE TELEVISIVO

SESIN DE APRENDIZAJE 5
I.-DATOS GENERALES

II.-ORGANIZACIN DE LOS PROCESOS COGNITIVOS
I.E Jos Pardo y Barreda NOMBRE U.
DIDCTICA
Leyendo fortalecemos
nuestra comprensin
REA Comunicacin TEMA TRANSVERSAL Educacin para el trabajo, el
amor, la familia y la
sexualidad.
CICLO VII ORGANIZADOR Produccin de textos
GRADO Y
SEC.
4to. A B TTULO DEL TEMA El reportaje televisivo
DOCENTE ROSENDO RAMIREZ
OLIVARES

CAPACIDAD
/APRENDIZAJE
ESPERADO
Planifica la elaboracin de un
reportaje televisivo
FECHA

16-08-13 TIEMPO 2 h VALOR Honestidad
CAPACIDAD PROCESO COGNITIVO ACTIVIDADES


PLANIFICA


Recepcin de la informacin Lectura del texto del MED e
informacin adicional
Identificacin de los elementos que
se organizar
Identifica la estructura y la informacin
relevante resaltndola.
Determinacin de criterios para
organizar
Para la organizacin de ideas hace uso
de un cuadro.
Disposicin de los elementos
considerando los criterios y orden
establecidos
Lee su planificacin y socializa en el
aula.

III.-ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PROCESOS
PEDAGGICOS
ACTIVIDADES / ESTRATEGIAS / CONOCIMIENTOS

MEDIOS
Y
MATERIALES
Tiempo
Motivacin
permanente

Los estudiantes ingresan al aula virtual y abren el
archivo que corresponde al reportaje televisivo
:https://www.youtube.com/watch?v=SCIKDYnv9ag
Observan el reportaje televisivo:
y conversan con sus compaeros.

Tics


Ficha de
planificacin


5
Recuperacin
de saberes
previos

Cul es tema del reportaje?
Qu recursos utiliza el periodista en su
elaboracin?
Consideras que el reportaje logr su objetivo?
Por qu?
3
Conflicto
cognitivo

Ser fcil realizar un reportaje?
Cul crees que sea su estructura? Sobre qu
tema puedo realizar un reportaje?
2
Construccin
del
conocimiento

El docente da a conocer la capacidad a lograr, la
actitud ante el rea y el indicador que est
registrado en el archivo virtual.
Leen la informacin
dewww.slideshare.net/zulmaaramayo/el-
reportaje-televisivo sobre el reportaje televisivo
Identifica los elementos, la estructura y la
informacin relevante resaltando o subrayando el
material impreso
Me fue fcil realizar la planificacin Por qu?
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Aplicacin
de lo
aprendido
De manera grupal realizan la planificacin del
reportaje televisivo en Cmaptools considerando:
destinatario, situacin comunicativa y
mensajeCompletan el esquema con las funciones
30
de cada integrante: reportero, camargrafo,
guionista, etc. y registrando los requerimientos,
estructura, etc. para la realizacin del reportaje
televisivo
Transferencia
a
situaciones
nuevas
Los estudiantes contextualizan el tema priorizando
realizar el reportaje sobre temas de su comunidad
o su institucin educativa
2
Evaluacin Los estudiantes suben el cuadro de planificacin a
la plataforma virtual del servidor escuela.
La docente revisar el cuadro de
planificacin considerando los indicadores de la
ficha de evaluacin.
15
Reflexin
sobre el
aprendizaje

Qu aprend me fue fcil o difcil realizar una
planificacin de un reportaje televisivo? Cmo
aplicar este tema en mi vida? De qu modo me
servir en mi vida este tema?
3

IV. EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES
CRITERIOS INDICADOR DE EVALUACIN INSTRUMENTOS

Produccin de
textos

Planifica la elaboracin de un reportaje televisivo
plasmndolo en un cuadro
Ficha de
observacin
Actitud Propicia la honestidad practicndola dentro y fuera
del aula
Observacin

TABLA DE ESPECIFICACIONES



FICHA DE OBSERVACIN- PLANIFICACIN DEL REPORTAJE
AREA : COMUNICACIN
TEMA : Planificacin de
reportaje televisivo
INDICADOR: Planifica un reportaje televisivo en el organizador Cmaptools
Planifica en un cuadro
las funciones de cada
integrante
El
propsito
planteado
est
claramente
definida
Presenta la
informacin
en Cmaptools
destacando lo
relevante del
tema
Enva el
organizador
Cmaptools
trabajado al
aula virtual
La
distribucin
de
funciones es
equitativa
Total
Apellidos y nombres 0 - 4 0 - 4 0 - 4 0 -4 0 -4 20
1


2


3



CRITERIO INDICADOR SUBINDICADORES % PJE. ITEM INSTRUMENTOS
EXPRESION
ORAL
Planifica un
reportaje
televisivo en
el
organizador
Cmaptools
Planifica en un cuadro las
funciones de cada
integrante
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Ficha de
observacin
El propsito planteado
est claramente definid
20 4 2
Presenta la informacin en
Cmaptools destacando lo
relevante del tema
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Enva el organizador
Cmaptools trabajado al
aula virtual s
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La distribucin de
funciones es equitativa
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100% 20 4