Nombre de la Asignatura: Apreciacin Musical

Parcial de Estudio: Primero

Introduccin
En el presente parcial trataremos los estilos musicales del perodo Clsico Romntico, la msica
ecuatoriana tanto indgena como Afro descendiente.
Descubriremos las caractersticas estticas que hacen nicos a estos gneros musicales. Citaremos a los
principales compositores, sus obras su trascendencia a ni!el uni!ersal.
Asesora didctica
Para el desarrollo de la presente unidad debemos apoyarnos en el CD TEXTO DE APRECIACIN
!"ICA# $ue comprende: CD I CONTENIDO" % CD & A!DICIONE"'
En el desarrollo del primer planteamiento , ubique e en el cd" contenidos el captulo
relacionado a la msica barroca analice su base de la esttica musical el cd #
ubicaciones , usted encuentra la msica clsica con sus compositores e$plicaciones
propicias del tema
%ara desarrollar el "er. planteamiento, ubique en el CD & C'()E(&D'* el captulo relacionado al
Clasicismo. +ea con atenci,n en forma comprensi!a los contenidos pertinentes a la esttica
musical del %eriodo Clsico. En el CD # A-D&C&'(E* seleccione la msica en el Clasicismo,
encontrar las obras de los grandes maestros de Clasicismo como son los compositores ., A.
/o0art 1oseph 2adn as como tambin notas didcticas sobre el compositor sus obras, las
mismas que le guiarn en su audici,n.
En el siguiente planteamiento se anali0ar al romanticismo famoso compositores de esta
poca como 3ran0 *hubert , 3rederic Chopin con obras destacadas de los mismos4 se
anali0ara la libertad de la composici,n musical su mensa5e en este periodo fascinante
%ara el planteamiento 6, lea los contenidos de la msica &ndgena ecuatoriana, que se encuentran
en el CD & C'()E(&D'* realice lectura comprensi!a, resmenes personales sintetice lo
estudiado. Esto le permitir tener un me5or criterio sobre la esttica de la msica indgena. En el
CD # A-D&C&'(E* encontraremos di!ersas obras musicales que complementarn su respecti!a
audici,n anlisis.
%ara el planteamiento 7, sobre la msica afro8ecuatoriana de Esmeraldas el Chota,
selecciona el Cd " contenidos del captulo de la msica Ecuatoriana ubique los
contenidos respecti!os. Realice una lectura comprensi!a escuche los e5emplos de audio
de estos gneros destacando sus caractersticas ms importantes en el cd# audiciones
podemos escuchar msica Afro9 ecuatoriana, para reali0ar una audici,n anlisis
respecti!o.
Actividades de aprendizaje
Actividad de aprendizaje 1.1.
Planteamientos
+A E*):)&CA, E+ AR)E, +A ;E++E<A = +'* >A+'RE* E*):)&C'*
". Emita su concepto personal de esttica, arte belle0a, cite la relaci,n
e$istente entre los ob5etos, sentimientos, cualidades !irtudes humanas, as
como el aporte del %ensamiento 3ilos,fico -ni!ersal.
#. Cite los !alores estticos o formales de la msica, describa la funci,n que
cumple cada uno de ellos, al apreciar una obra musical de su preferencia, la
misma que se encuentra en el CD # de audiciones.
Nombre de la Asignatura: Apreciacin Musical
Parcial de Estudio: Primero
Ob(eti)o
Relacionar la importancia de los !alores estticos en la apreciaci,n de una obra
musical.
Orientaciones
did*cticas
/ediante la lectura aplicaci,n del CD te$to de Apreciaci,n /usical, ubique
lea la -nidad & sobre la esttica, el arte la belle0a, as como los !alores
estticos o formales de la msica.
Relacione los !alores estticos en la apreciaci,n de una a obra musical escogida
por -sted.
Realice una sntesis propia de los contenidos ledos.

%ARA +A A-D&C&?(
En el CD # A-D&C&'(E*, seleccione una obra musical de su preferencia
escuche a su criterio una obra musical de los compositores de este periodo.
&dentifique los !alores formales mel,dicos, rtmicos e instrumentos musicales
empleados en cada obra.
Describa las emociones sensaciones que en -sted nacen al escuchar esta obra
uni!ersal.
Criterios de
e)aluaci+n
%ara la e!aluaci,n respecti!a se tomarn en cuenta los siguientes criterios@
Coherencia pertinencia con el planteamiento.
%articipaciones claras puntuales sobre el tema planteado.
%resentaci,n.
'rtografa.
'riginalidad de la acti!idad reali0ada. (o se permitir copia te$tual del CD te$to
ni de otra fuente informtica, en caso de comprobarse plagio se anular la gua.
Actividad de aprendizaje 1.2.
Planteamientos
E+ *'(&D'
". E$ponga el concepto de sonido, indique los tipos de !ibraci,n sonora que
e$isten en el mismo, estable0ca diferencias entre sonido ruido .
#. Describa las caractersticas principales de las cualidades del sonido, respalde su
respuesta con dos e5emplos por cada una de ellas.
Ob(eti)o Reconocer los diferentes sonidos e$istentes en la naturale0a.
Orientaciones
did*cticas
En el CD )EA)' A%REC&AC&?( /-*&CA+, en la unidad &, lea los contenidos referidos
al sonido a las cualidades del mismo.
Escriba e5emplos concretos sobre sonidos naturales musicales.
Criterios de
e)aluaci+n %ara la e!aluaci,n respecti!a se tomarn en cuenta los siguientes criterios@
Coherencia pertinencia con el planteamiento.
%articipaciones claras puntuales sobre el tema planteado.
Nombre de la Asignatura: Apreciacin Musical
Parcial de Estudio: Primero
+engua5e apropiado.
%resentaci,n.
'rtografa.
'riginalidad de la acti!idad reali0ada. (o se permitir copia te$tual del CD te$to
ni de otra fuente informtica, en caso de comprobarse plagio se anular la gua.
Actividad de aprendizaje 1.3.
Planteamientos
+'* &(*)R-/E()'* /-*&CA+E* = +A >'< 2-/A(A
". Realice un mapa conceptual de los instrumentos musicales separndolos por
familias, cite e5emplos de los mismos.
#. /ediante un mapa conceptual clasifique a la !o0 humana por grupos4 indique
nombres de cantantes famosos de los dos gneros, femeninos masculinos.

Ob(eti)o
Destacar la importancia de los &nstrumentos la >o0 2umana en el lengua5e
musical.
Orientaciones
did*cticas
En el CD )EA)' A%REC&AC&?( /-*&CA+, en la unidad &, lea los contenidos referidos a
los &nstrumentos /usicales la >o0 2umana.
&ndique nombres de &nstrumentos musicales as como de cantantes famosos de
los dos gneros, femeninos masculinos.
Realice audiciones musicales en la que -sted recono0ca a los instrumentos a
la !o0 2umana.
Criterios de
e)aluaci+n
%ara la e!aluaci,n respecti!a se tomarn en cuenta los siguientes criterios@
Coherencia pertinencia con el planteamiento.
Reali0aci,n de los mapas conceptuales.
%articipaciones claras puntuales sobre el tema planteado.
%resentaci,n.
'rtografa.
'riginalidad de la acti!idad reali0ada. (o se permitir copia te$tual del CD te$to
ni de otra fuente informtica, en caso de comprobarse plagio se anular la gua.
Actividad de aprendizaje 1.4.
Planteamientos
+A /B*&CA E( +A EDAD /ED&A
,' Describa las caractersticas principales de la msica en la Edad /edia.
&' Relate el nacimiento de la escritura musical, indique el nombre de su autor, as
como su sistema de entonaci,n.
Ob(eti)o Describir las caractersticas de la msica en la Edad /edia.

Orientaciones
did*cticas En el CD )EA)' A%REC&AC&?( /-*&CA+, en la unidad &&, lea los contenidos referidos
a la msica en la Edad /edia a la escritura musical.
Analice el tema mediante una lectura comprensi!a.
)ome en cuenta los siguientes parmetros@
Nombre de la Asignatura: Apreciacin Musical
Parcial de Estudio: Primero
Cronologa C*erie de e!entos con fechasD
3ormas musicales
&nstrumentos musicales
Criterios de
e)aluaci+n
%ara la e!aluaci,n respecti!a se tomarn en cuenta los siguientes criterios@
Coherencia pertinencia con el planteamiento.
%articipaciones claras puntuales sobre el tema planteado.
%resentaci,n.
'rtografa.
'riginalidad de la acti!idad reali0ada. (o se permitir copia te$tual del CD te$to
ni de otra fuente informtica, en caso de comprobarse plagio se anular la gua.
Actividad de aprendizaje 1.5.
Planteamientos
#A -"ICA DE# RENACIIENTO
,' Analice las caracter.sticas m/sica en el Renacimiento' Tome en
cuenta los siguientes aspectos:
a. Cronologa C*erie de e!entos con fechasD
b. Compositores
c. 3ormas musicales del Renacimiento, tanto instrumentales como
!ocales.
d. &nstrumentos musicales del Renacimiento.
&' "eleccione en el CD & Audiciones0 as. como en otro medio0 las obras
Renacentistas : /sica "acra el Agnus Dei de 1io)anni da Palestrina
y de m/sica Pro2ana Crystal 3"pring4 Debrence 3 1uitar 4 5uartet 6
considere los siguientes aspectos'
". &nstrumento musicales utili0ados en la obra
#. >alores estticos formales, rtmicos mel,dicos
6. Refle$iones que le genera al escuchar estas obras en
sensaciones o sentimientos.
Ob(eti)o Resaltar las caractersticas de la esttica musical en el Renacimiento.
Orientaciones
did*cticas
En el CD & C'()E(&D'*, seleccione el captulo referido a la msica del Renacimiento,
lea analice los contenidos relacionados con las caractersticas musicales de este
periodo. Realice resmenes personales de los temas estudiados tomando en cuenta
especialmente su cronologa, es decir, en qu aEos se desarrollaron, los compositores
importantes sus aportes en obras musicales, las formas musicales tanto
instrumentales como !ocales los instrumentos musicales de este periodo musical.
Realice una lectura comprensi!a del tema4 as obtendr sus conocimientos.
Escuche obras musicales del Renacimiento con auda de CD, &nternet
otros medios propicios para la audici,n musical.
&dentifique los instrumentos musicales empleados, destacando su importancia
en la e5ecuci,n de obras.
Realice una audici,n en el CD && de apreciaci,n musical sobre las obras
solicitadas tanto de msica sacra como profana del %erodo Renacentista.
Criterios de
e)aluaci+n %ara la e)aluaci+n respecti!a se tomarn en cuenta los siguientes criterios@
Coherencia pertinencia con el planteamiento.
%articipaciones claras puntuales sobre el tema planteado.
Nombre de la Asignatura: Apreciacin Musical
Parcial de Estudio: Primero
+engua5e apropiado.
%resentaci,n.
'rtografa.
'riginalidad de la acti!idad reali0ada. (o se permitir copia te$tual del CD te$to
ni de otra fuente informtica, en caso de comprobarse plagio se anular la gua.
7ormato de
entrega
Archi!o de /icrosoft 'ffice.
En)iar a
En!e las acti!idades de aprendi0a5e a tra!s de la plataforma, mediante la secci,n
Contenidos0 en un archi!o cuo nombre debe ser@
3ormato@ 18'Apellido'Apellido'Nombre'Asignatura
Preguntas o
dudas
En!e sus preguntas o dudas a tra!s de la plataforma@ utilice la secci,n En)iar
correo marque el nombre de su tutor.
IMPORTANTE: ESCRIBA CLARAMENTE SUS DATOS PERSONALES: NOMBRES,
APELLIDOS, CENTRO DE APOYO EN LA PARTE SUPERIOR DE LA GUA
Puntaje por act!"a"
7ORO" ACAD9ICO"
El tutor de la asignatura
Acti)idades de aprendi:a(e ,
Punta(e
Acti!idad de aprendi0a5e ".". 7
Acti!idad de aprendi0a5e ".#. 7
Acti!idad de aprendi0a5e ".6. 7
Acti!idad de aprendi0a5e ".7. 7
Acti!idad de aprendi0a5e ".F. 7
*uman &; puntos
En caso de que el examen sea estrictamente
necesaria la consulta de tablas, frmulas, esquemas o
grficos, estos sern incluidos como parte del
examen o en un anexo.
EL EXAME !E"# !$ %&!'L(A