ACTA DE COMPROMISO

Entre Autoridad, Representante y Estudiante

Yo _______________________________ Representante Legal y _____________________________, estudiante del _____________
grado/curso, paralelo ________, especialidad ____________________ respectivamente, nos dirigimos a usted Sr. Rector de la Unidad
Educativa Fiscomisional Don Bosco para afirmar que comprendemos las normas relacionadas con las faltas disciplinarias contenidas en
el Art. 134 de la Ley Orgnica de Educacin y el Art. 330 del Reglamento General de dicha Ley.

Afirmamos adems que conocemos nuestras obligaciones constantes en los Artculos 8 y 13 de la LOEI el contenido de los Artculos 76,
77, 168, 170, 171, 172, 173, 193, 194,195, 196, 199, 200, 201,202, 221,222, 223, 224, 225 y 226 del Reglamento General de dicha Ley; y,
los Artculos 39 y 64 del Cdigo de la Niez y Adolescencia. .

A la vez reconocemos a la Unidad Educativa Fiscomisional Don Bosco, como una Institucin que posee una clara identidad humanstica,
cristiana, catlica, y se inspira en la pedagoga preventiva de Don Bosco.
Ante todo lo expuesto NOS COMPROMETEMOS, a observar y cumplir en su totalidad los siguientes compromisos, que se encuentran
fundamentados en: la Ley de Educacin y su Reglamento, y el Carisma Salesiano. Durante todo el tiempo que formemos parte de esta
Institucin Educativa Salesiana, a saber:
1.- Respetar, la formacin cristiana catlica y SALESIANA impartida por este Plantel, en sus distintas expresiones y actividades:
clases de formacin en religin y dignidad humana, proyecto de vida, eucaristas, convivencias, retiros espirituales, novenas,
triduos y fiestas religiosas, buenos das, campaas de solidaridad, visitas de ayuda y accin solidaria, direccin espirit ual, grupos
juveniles (intereses, apostlicos, cientficos, deportivos y culturales) del Asociacionismo Don Bosco (Art. 12, literal a, art. 7 literal
c LOEI).
2.- Cancelar puntualmente las pensiones, depositando los valores respectivos en Produbanco o Servipagos (hasta el quince de cada
mes) y dems obligaciones econmicas contradas legalmente con la Institucin. (Art. 118, Reglamento de la LOEI)
3.- Asistir puntualmente a todas las reuniones de curso, programa de educacin familiar y asambleas de padres de familia, y fiestas
de Identidad Salesiana convocadas previamente (48 horas antes) por las Autoridades del Plantel. (Art. 12, literal b, LOEI)
4.- Acudir peridicamente al Colegio para recabar informacin oportuna y directa acerca de mi representado/a, con los profesores y
cada vez que las Autoridades del Colegio lo requieran o las circunstancias lo exijan; respetando los horarios establecidos por la
institucin (Art. 13, literal c, LOEI)
5.- Responsabilizarme, por motivos pedaggicos y de imagen institucional del Plantel, de la correcta presentacin personal de mi
representado/a durante su permanencia en la Institucin, que implica, entre otros aspectos:
Higiene personal, mantener su mente y cuerpo limpio y sano/a; cabello corto (sin tintes ni extravagancias), sin pearsing, sin
tatuajes y otras modas extraas a nuestro contexto cultural.
Todos los estudiantes de secundaria los das lunes y otros que con anterioridad l as autoridades dispongan, utilizarn el uniforme
de parada, que consta de :
a. Varones: leva habana, pantaln azul marino, camisa blanca de cuello, corbata azul marina, escarapela del colegio, y zapatos
negros de cuero.
b. Mujeres: leva habana, falda plisada azul y habana a cuadros , blusa blanca, corbata azul marino, zapatos negros(taco # 5
cuadrado) y medias nylon eurocolor.
Los ni@s de Preparatoria, Bsica inicial y Bsica media utilizarn el uniforme del diario y consta de:
a. Nios: blue jean, camiseta polo del colegio, chompa azul y zapatos negros.
b. Las nias utilizarn: falda plisada azul y habana a cuadros, camiseta polo blanca, chompa azul, mallas azules y zapatos
negros.

Desde los 8vos de bsica hasta el bachillerato, de martes a viernes el uniforme diario ser: los varones utilizarn: blue jean,
camiseta polo blanca del colegio, chompa azul y zapatos negros. Las seoritas: falda plisada azul y habana a cuadros, camiseta
polo blanca, chompa azul y zapatos negros y mallas azules.

Los das en que tuvieren cultura fsica, utilizarn el calentador, el interior respectivo, y zapatos de deportes blancos.

6.- Realizar el seguimiento educativo de mi representado, dentro y fuera del plantel, durante el tiempo libre de los das ordinar ios, los
fines de semana y los das o perodos vacacionales, con la finalidad de garantizar la unidad y continuidad del proceso educativo
iniciado en el la Institucin; y responsabilizarme personalmente tanto de su rendimiento acadmico como de su desarrollo
comportamental. (Art. 13, literal f, g, LOEI)
7.- Acatar las acciones disciplinarias tomadas por las autoridades del plantel a mi representado, de acuerdo a la LOEI y su
reglamento, en los siguientes casos:
a) Incumplimiento no justificado de cualquiera de las clusulas de la presente.
b) Impuntualidad habitual (tres atrasos en el lapso de 15 das hbiles), conociendo que el ingreso al Colegio e inicio de las
actividades es a las 07h00, o inasistencia injustificada de parte de mi representado a las activi dades programadas por la
Institucin, segn consta en el calendario general de actividades del Plantel Educativo. (art. 168, del Reglamento de LOEI).

Las mismas que podrn ser justificadas para evitar algn tipo de sancin segn seala el art. 170 del Reglamento de la
LOEI: Uno o dos das debe ser justificados a ms tardar hasta dos das despus del retorno del estudiante a clases ant e el
asistente. Si excediere de dos das continuos deber justificarla ante la mxima autoridad o Inspector General.
Si las inasistencias injustificadas excediere del 10% de una o ms asignaturas, reprobarn dichas asignaturas. (Art. 172,
reglamento LOEI

ASPECTOS DISCIPLINARIOS, ACADEMICOS Y ACTITUDINALES A CONSIDERAR:

c) Art. 330.- Faltas de los estudiantes.-
1.- Alterar la paz, la convivencia armnica e irrespetar los Cdigos de Convivencia de los Centros Educativos es una falta que puede ser
leve, grave o muy grave, de acuerdo con la siguiente explicacin:
Faltas leves:
Usar el telfono celular o cualquier otro objeto ajeno a la actividad educativa que distrajere su atencin durante las horas de clase
o actividades educativas
Ingerir alimentos o bebidas durante las horas de clase o actividades educativas, a menos que esto se hiciere como parte de las
actividades de enseanza aprendizaje.
No utilizar el uniforme de la institucin
Abandonar cualquier actividad educativa sin autorizacin
Realizar ventas o solicitar contribuciones econmicas, a excepcin de aquellas con fines benficos, expresamente permitidas por
las autoridades del establecimiento.

Faltas graves:
Participar activa o pasivamente en acciones de discriminacin en contra de los miembros de la comunidad educativa
Participar activa o pasivamente en acciones que vulneren el derecho a la intimidad personal de cualquiera de los miembros de la
comunidad educativa
Consumir o promover el consumo de alcohol, tabaco o sustancias estupefacientes o psicotrpicas ilegales dentro de la institucin
educativa
Salir del establecimiento educativo sin la debida autorizacin
Generar situaciones de riesgo o conflictos dentro y fuera de la institucin, de conformidad con lo sealado en el Cdigo de
convivencia del Establecimiento educativo
Realizar, dentro de la institucin educativa, acciones proselitistas relacionadas con movimientos o partidos polticos de la vida
pblica local o nacional.
Faltas muy graves:
Faltar a clases por dos (2) o ms das consecutivos sin justificacin
Comercializar dentro de la institucin educativa alcohol, tabaco o sustancias estupefacientes psicotrpicas ilegales
Portar armas
2.- Cometer actos de violencia de hecho o de palabra contra cualquier miembro de la comunidad educativa, autoridades, ciudadanos y
colectivos sociales es una falta que puede ser grave o muy grave, de acuerdo con la siguiente explicacin:
Faltas graves:
Participar activa o pasivamente en acciones que atenten contra la dignidad de los miembros de la comunidad educativa
Participar activa o pasivamente en acciones que atenten contra la integridad fsica o psicolgica de los miembros de la comunidad
educativa
Participar activa o pasivamente en acciones de acoso escolar, es decir, cualquier maltrato psicolgico, verbal o fsico, producido
en contra de compaeros de manera reiterada
No denunciar ante las autoridades educativas cualquier acto de violencia de los derechos de sus compaeros u otros miembros
de la comunidad educativa, as como cualquier acto de corrupcin que estuviere en su conocimiento.
Faltas muy graves:
Socavar la dignidad de un miembro de la comunidad educativa a travs de publicaciones difamatorias.
Participar activa o pasivamente en acciones que atentaren contra la integridad sexual de los miembros de la comunidad educativa
o encubrir a los responsables
3.- Deteriorar o destruir en forma voluntaria las instalaciones institucionales y los bienes pblicos y privados es una falta que puede ser leve
o muy grave, de acuerdo con la siguiente explicacin
Faltas leves:
Dar mal uso a las instalaciones fsicas, equipamiento, materiales, bienes o servicios de las instalaciones educativas
Faltas muy graves:
Ocasionar daos a la infraestructura fsica y al equipamiento del establecimiento educativo
Ocasionar daos a la propiedad pblica o privada
4.- Obstaculizar o interferir en el normal desenvolvimiento de las actividades acadmicas y culturales de la institucin es una f alta que
puede ser muy grave, de acuerdo con la siguiente explicacin:
Faltas muy graves:

Realizar actos tendientes a sabotear los procesos electorales del Gobierno escolar, del Consejo estudiantil y de los dems
rganos de participacin de la comunidad educativa;
Intervenir en actividades tendientes a promover la paralizacin del servicio educativo.

5. Cometer fraude o deshonestidad acadmica una falta que puede ser leve, grave o muy grave, de acuerdo con la siguiente explicacin:

Falta leve: Cometer un acto de deshonestidad acadmica del Tipo I.

Falta grave: Cometer un acto de deshonestidad acadmica del Tipo II.

Falta muy grave: Cometer un acto de deshonestidad acadmica del Tipo III.
Adems, se adoptarn las acciones educativas relacionadas a la formacin en honestidad acadmica que se detallan en el presente
Reglamento.

6. No cumplir con los principios y disposiciones contenidas en la Ley de Educacin y en el ordenamiento jurdico ecuatoriano se considera
una falta muy grave.

La acumulacin de faltas tendr como consecuencia la aplicacin de acciones educativas disciplinarias de mayor gravedad, segn la
normativa especfica que para el efecto emita el Nivel Central de la Autoridad Educativa Nacional.

Art. 331.- Acciones educativas disciplinarias. Las faltas leves y las faltas graves deben ser conocidas y resueltas dentro de la institucin
educativa mediante el mecanismo previsto en su Cdigo de Convivencia, otorgndoles al estudiante y a su representante legal el derecho a
la defensa. El proceso disciplinario de las faltas muy graves debe ser sustanciado al interior del establecimiento educativo, y las acciones
educativas disciplinarias deben ser aplicadas por la Junta Distrital de Resolucin de Conflictos, la cual debe emitir la resolucin en un plazo
no mayor a quince (15) das desde la recepcin del expediente. El incumplimiento de este plazo constituye causal de sumario administrativo
para los miembros de la Junta Distrital de Resolucin de Conflictos. Segn el tipo de falta cometida, se aplicarn las siguientes acciones
educativas disciplinarias:

1. Para faltas leves. Se aplicar como accin educativa disciplinaria la amonestacin verbal, que ir acompaada de una
advertencia de las consecuencias que tendra el volver a cometer las respectivas faltas. La amonestacin ser registrada en el
expediente acadmico del estudiante y en su informe de aprendizaje, y sern informados del particular sus representantes
legales. Adems, como acciones educativas no disciplinarias, el estudiante deber suscribir, junto con sus representantes
legales, una carta de compromiso en la que afirmen comprender las normas, y se comprometan a que el estudiante no volver a
cometer actos que las violenten. Finalmente, deber cumplir actividades de trabajo formativo en la institucin educativa
relacionado con la falta cometida y conducente a reparar el dao ocasionado, si el acto cometido caus perjuicio a otras
personas o dao a bienes materiales.

2. Para faltas graves. Adems de las acciones establecidas en el literal anterior, para este tipo de faltas, la mxima autoridad del
establecimiento educativo debe aplicar, segn la gravedad de la falta, la suspensin temporal de asistencia a la institucin
educativa, por un mximo de quince (15) das, durante los cuales el estudiante deber cumplir con actividades educativas
dirigidas por la institucin educativa y con seguimiento por parte de los representantes legales.

3. Para faltas muy graves. Para las faltas muy graves, adems de aplicar las acciones establecidas en los literales anteriores, la
mxima autoridad del establecimiento debe sustanciar el proceso disciplinario y remitir el expediente a la Junta Distrital de
Resolucin de Conflictos para la aplicacin, segn la gravedad de la accin, de una de las siguientes acciones:

Suspensin temporal de asistencia a la institucin educativa por un mximo de treinta (30) das, con acciones educativas
dirigidas. Esta medida conlleva la participacin directa de los representantes legales en el seguimiento del desempeo del
estudiante suspendido; o,

Separacin definitiva de la institucin educativa, lo que implica que el estudiante debe ser reubicado en otro establecimiento. La
reubicacin en otro establecimiento educativo no implica perder el ao lectivo.

En el caso de faltas muy graves por deshonestidad acadmica, se debe proceder directamente a la separacin definitiva de la
institucin educativa.

Cualquier accin educativa disciplinaria por faltas leves y graves puede ser apelada por los representantes legales del estudiante
ante la Junta Distrital de Resolucin de Conflictos en el trmino de tres (3) das, contados a partir de la notificacin por parte de la
mxima autoridad del establecimiento. La resolucin de la Junta pone fin a la va administrativa.

Cualquier accin educativa disciplinaria por faltas muy graves puede ser apelada por los representantes legales del estudiante
ante la mxima autoridad del Nivel Zonal, en el trmino de tres (3) das, contados a partir de la notificacin. La resolucin de la
mxima autoridad del Nivel Zonal pone fin a la va administrativa.

8.- Esforzarme por dar buen ejemplo a mi representado tanto en mis palabras como en mis actitudes y acciones cotidianas,
convencido/a de que es el testimonio de vida la mejor motivacin formativa y el mayor estmulo pedaggico para una armoniosa y
fructfera labor educativo pastoral en beneficio de nuestros jvenes educandos.
9.- Colaborar en la consecucin de la aprobacin del ao escolar de mi representado/a sabiendo que se requiere una calificacin
promedio de 7 puntos entre los dos quinquemestres por asignatura. Si obtiene 6.9 o menos puntos deber presentarse a rendir un
examen de recuperacin, si an as no obtiene 7 tendr que rendir un examen supletorio, si obtiene menos que 7, tendr un
examen remedial, y en ltima instancia un examen de gracia.
11.- La Institucin se reserva el derecho de velar por la seguridad y bienestar de los estudiantes, por lo que aceptamos de manera
libre y voluntaria se revisen las mochilas en el momento que las autoridades lo consideren oportuno.
CAPTULO VI. DE LA EVALUACIN DEL COMPORTAMIENTO

Art. 221.- Ambiente adecuado para el aprendizaje. En la institucin educativa se debe asegurar un ambiente adecuado para el
aprendizaje de los estudiantes, de conformidad con lo dispuesto en la Ley Orgnica de Educacin Intercultural, el presente reglamento y su
Cdigo de Convivencia. De esta manera, tanto los estudiantes como los dems miembros de la comunidad educativa deben evitar cualquier
comportamiento que dificulte el normal desarrollo del proceso educativo.

Art. 222.- Evaluacin del comportamiento. La evaluacin del comportamiento de los estudiantes en las instituciones educativas cumple
un objetivo formativo motivacional y est a cargo del docente de aula o del docente tutor. Se debe realizar en forma literal y descriptiva, a
partir de indicadores referidos a valores ticos y de convivencia social, tales como los siguientes: respeto y consideracin hacia todos los
miembros de la comunidad educativa, valoracin de la diversidad, cumplimiento con las normas de convivencia, cuidado del patrimonio
institucional, respeto a la propiedad ajena, puntualidad y asistencia, limpieza, entre otros aspectos que deben constar en el Cdigo de
Convivencia del establecimiento educativo. La evaluacin del comportamiento de los estudiantes debe ser cualitativa, no afectar la
promocin de los estudiantes y regirse a la siguiente escala:

A = muy satisfactorio Lidera el cumplimiento de los compromisos establecidos para la sana convivencia social.
B = satisfactorio Cumple con los compromisos establecidos para la sana convivencia social.
C = poco satisfactorio Falla ocasionalmente en el cumplimiento de los compromisos establecidos para la sana convivencia
social.
D = mejorable Falla reiteradamente en el cumplimiento de los compromisos establecidos para la sana convivencia social.
E = insatisfactorio No cumple con los compromisos establecidos para la sana convivencia social.

La evaluacin del comportamiento de los estudiantes debe incluirse en los informes parciales, quinquemestrales y anuales de aprendizaje.

CAPTULO VII. DE LA DESHONESTIDAD ACADMICA

Art. 223.- Deshonestidad acadmica. Se considera como deshonestidad acadmica presentar como propios productos acadmicos o
intelectuales que no fueren resultado del esfuerzo del estudiante o de cualquier miembro de la comunidad educativa, o incurrir en cualquier
accin que otorgue una ventaja inmerecida a favor de uno o ms miembros de la comunidad educativa de conformidad con lo prescrito en
el presente Reglamento y el Cdigo de Convivencia institucional.

Art. 224.- Tipos de deshonestidad acadmica. La deshonestidad acadmica incluye actos de plagio, trampa, o fraude en el mbito
acadmico, ya sea con trabajos realizados en la institucin educativa como los realizados fuera de ella. Los actos de deshonestidad
acadmica incluyen los siguientes:

Tipo I

1. Utilizar en un trabajo acadmico frases exactas creadas por otra persona, sin reconocer explcitamente la fuente;
2. Incluir en un trabajo acadmico ideas, opiniones, teoras, datos, estadsticas, grficos, dibujos u otra informacin sin
reconocer explcitamente la fuente, an cuando hayan sido parafraseados o modificados; y,
3. Presentar el mismo trabajo acadmico, aun con modificaciones, en dos o ms ocasiones distintas, sin haber obtenido
autorizacin expresa para hacerlo.
Tipo II

1. Presentar como propio un trabajo acadmico hecho total o parcialmente por otra persona, con o sin su consentimiento, o
realizar un trabajo acadmico o parte de l y entregarlo a otra persona para que lo presente como si fuera propio;
2. Copiar el trabajo acadmico o examen de alguien por cualquier medio, con o sin su consentimiento, o permitir que
alguien copie del propio trabajo acadmico o examen.
3. Utilizar notas u otros materiales de consulta durante un examen, a menos que el docente lo permita de manera expresa;
4. Incluir el nombre de una persona en un trabajo grupal, pese a que esa persona no particip en la elaboracin del
trabajo; y,
5. Interferir en el trabajo de otras personas mediante la sustraccin, acaparamiento, eliminacin, sabotaje, robo u
ocultamiento de trabajos acadmicos, materiales o insumos que fueren necesarios para el desarrollo o la presentacin
de un trabajo acadmico.
Tipo III

1. Incluir en trabajos acadmicos citas, resultados o datos inventados, falseados o modificados de entrevistas, encuestas,
experimentos o investigaciones;
2. Obtener dolosamente copias de exmenes o de sus respuestas;
3. Modificar las propias calificaciones olas de otra persona;
4. Falsificar firmas, documentos, datos o expedientes acadmicos propios o de otra persona; y,
5. Suplantar a otra persona o permitir ser suplantado en la toma de un examen.

Art. 225.- Prohibiciones y obligaciones. Los miembros de la comunidad educativa tienen la expresa prohibicin cometer cualquier acto de
deshonestidad acadmica, y la obligacin de reportar de manera oportuna de cualquier acto de deshonestidad acadmica de la que tengan
conocimiento. En caso de infringir estas normas, sern debidamente sancionados de conformidad con lo establecido en el presente
reglamento y la normativa especfica que para el efecto emita el Nivel Central de la Autoridad Educativa Nacional.

Art. 226.- Acciones educativas disciplinarias relacionadas a la formacin en honestidad acadmica. Los establecimientos educativos
deben ejecutar actividades acadmicas dirigidas a la formacin en honestidad acadmica de todos los estudiantes, para preveni r y/o
corregir la comisin de actos de deshonestidad acadmica, de conformidad con la normativa que para el efecto expida el Nivel Central de la
Autoridad Educativa Nacional. Los estudiantes que cometan actos de deshonestidad acadmica sern sometidos a las acciones
disciplinarias establecidas en el presente Reglamento y adems recibirn una calificacin de cero en la tarea o el examen en que haya
cometido el acto de deshonestidad acadmica. El Nivel Central de la Autoridad Educativa Nacional emitir una normativa que detalle las
acciones educativas y disciplinarias relacionadas a la formacin en honestidad acadmica de los estudiantes segn su nivel y subnivel
educativo.

CAPTULO III. DE LA CALIFICACIN Y LA PROMOCIN

Art. 193.- Aprobacin y alcance de logros. Se entiende por aprobacin al logro de los objetivos de aprendizaje definidos para una
unidad, programa de asignatura o rea de conocimiento, fijados para cada uno de los grados, cursos, subniveles y niveles del Sistema
Nacional de Educacin. El rendimiento acadmico de los estudiantes se expresa a travs de la escala de calificaciones prevista en el
siguiente artculo del presente reglamento.

Art. 194.- Escala de calificaciones. Las calificaciones hacen referencia al cumplimiento de los objetivos de aprendizaje establecidos en el
currculo y en los estndares de aprendizaje nacionales. Las calificaciones se asentarn segn la siguiente escala:

Escala cualitativa Escala cuantitativa
Supera los aprendizajes requeridos. 10
Domina los aprendizajes requeridos. 9
Alcanza los aprendizajes requeridos. 7-8
Est prximo a alcanzar los aprendizajes requeridos. 5-6
No alcanza los aprendizajes requeridos. 4

Art. 195.- Promocin. Se entiende por promocin al paso de los estudiantes de un grado o curso al inmediato superior.

Art. 196.- Requisitos para la promocin. La calificacin mnima requerida para la promocin, en cualquier establecimiento educativo del
pas, es de siete sobre diez (7/10).
En los subniveles de Bsica Elemental y Bsica Media, para la promocin al siguiente grado, se requiere una calificacin
promedio de siete sobre diez (7/10) en cada una de las siguientes asignaturas: Matemtica, Lengua y Literatura, Ciencias
Naturales y Estudios Sociales, y lograr un promedio general de todas las asignaturas de siete sobre diez (7/10).
En el subnivel de Bsica Superior y el nivel de Bachillerato, para la promocin al siguiente grado o curso, se requiere una
calificacin promedio de siete sobre diez (7/10) en cada una de las asignaturas del currcul o nacional.
Las asignaturas adicionales al currculo nacional que cada establecimiento definiere en su Proyecto Educativo Institucional,
correspondientes a la innovacin curricular que estuviere debidamente aprobada por el Nivel Zonal respectivo, sern requisitos
para la promocin dentro del establecimiento; sin embargo, no lo sern si el estudiante contina sus estudios en otra institucin
educativa.

CAPTULO V. DE LAS PROCEDIMIENTOS INSTITUCIONALES PARA LA EVALUACIN

Art. 215.- Exmenes quinquemestrales. Los docentes deben disear los exmenes quinquemestrales con un (1) mes de anticipacin a su
aplicacin, y someterlos a la revisin de la respectiva Junta de de Grado o Curso, para que esta certifique si son adecuados o no.

Art. 216.- Normas para la entrega de informes quinquemestrales e informes anuales. La entrega de los informes quinquemestrales e
informes anuales se sujeta a las siguientes normas:

1. Cada docente debe llevar a la Junta de Docentes de Grado o Curso los informes de aprendizaje de sus estudiantes.
Esta Junta los conocer y har las recomendaciones que fueren del caso;
2. Los informes de aprendizaje quinquemestrales y finales de los estudiantes deben ser entregados por los tutores de
grado o curso a sus representantes legales dentro de los ocho (8) das posteriores a la realizacin de la Junta de
Docentes de Grado o Curso;
3. Dentro de ocho (8) das posteriores a la realizacin de la Junta de Docentes de Grado o Curso, el tutor de grado o curso
debe entregar en Secretara los informes de aprendizaje aprobados por la Junta de Docentes de Grado o Curso y el
acta correspondiente;
4. Las calificaciones, una vez anotadas en Secretara, no pueden ser alteradas. Solo en caso de error de clculo o de
apreciacin, o de recalificacin justificada y aprobada, el Rector o Director puede autorizar el cambio del registro de las
calificaciones; y,
5. Al finalizar el ao lectivo, el Rector o Director del establecimiento debe autorizarle a la Secretara el ingreso de las
calificaciones de los estudiantes en el sistema automatizado, diseado para el efecto por el Nivel Central de la Autoridad
Educativa Nacional.

Art. 217.- Fechas para la revisin de informes de aprendizaje por parte de la Junta de Docentes de Grado o Curso. Las juntas deben
ser convocadas al trmino de cada quinquemestre y al cierre del ao lectivo para revisar los informes de aprendizaje. En ningn caso esta
convocatoria puede implicar la suspensin de los perodos de clases por ms de setenta y dos (72) horas.

Art. 218.- Registro. Las instituciones educativas estn obligadas a registrar, en el sistema automatizado diseado para el efecto por el
Nivel Central de la Autoridad Educativa Nacional, las notas que acrediten a favor de un estudiante la promocin de grado, cur so y trmino
de nivel. La accin oficial de registro de notas debe realizarse en las fechas definidas en el calendario escolar y de acuerdo con el
cronograma previsto por cada Distrito.

Por su parte Las Autoridades, y Personal Docente y Administrativo, se comprometen a respetar sus derechos contemplados en la
Constitucin de la Repblica, Leyes, Reglamentos y el Carisma de Don Bosco.
En prueba de aceptacin de este compromiso, firman:

_____________________________ ___________________________ _____________________________
Dr. Edison Ibarra f. El Representante f. El Estudiante
Rector C.I. _______________________


Quito, a _____ del mes de __________________________ del 20______